REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÒN UNIVERSITARIA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA CULTURA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LAS ARTES

LAS EMOCIONES COMO HILO CONDUCTOR EN EL DESARROLLO DEL BAILARÍN

Autor(es):Beruzka Paredes

Sara Sansonetti

Tutora: Claudia Capriles

Caracas, Enero 2012

“El bailarín al danzar, con su ser todo participa de la pura, inmediata violencia de la felicidad

extrema”. Sócrates

Trenzando caminos“La intensidad del sentimiento ordena la

intensidad del gesto” Paul Bourceir

Objetivo General:  Estudiar las emociones como hilo conductor hacia el

desarrollo interpretativo del bailarín tomando como referencia un proceso coreográfico de Julie Barnsley.

Objetivos específicos:

• Indagar acerca de las herramientas y elementos que componen la creación coreográfica y cuáles son las motivaciones de un coreógrafo en el momento de la creación.

• Analizar el proceso creativo de la coreógrafa Julie Barnsley y su metodología utilizada con los intérpretes.

Motivaciones

Documentación

Propósito

El punto de partida es el origen de la danza y la importancia que toma el cuerpo desde ese

momento. Haciendo referencia a la historia de la danza, desde el ballet hasta llegar a la

actualidad.

“Cuerpo supernumerario al que el hombre le debe la precariedad y al que quiere volver

impermeable a la vejez o la muerte, al sufrimiento o a la enfermedad” David Le

Breton

“Es posible dominar físicamente todas las tendencias y técnicas y no comunicar nada,

como es posible no dominar ninguna técnica y comunicar corporalmente de manera

extraordinaria”. Julie Barnsley

La danza, necesidad física que se da como deseo de manifestación, lo cual quiere decir

que el ser humano requiere de ella para expresarse.

Precursores de la Danza, estudiando su visión de la emoción abordada desde el movimiento.

“La coreografía es un hecho creativo, por medio del cual una idea o tema se corporiza

ante los ojos del espectador, a partir del movimiento constituido en danza”. Ramiro

Guerra

“Cuando la emoción del hombre que baila libera el deseo de hacer visible imágenes invisibles, es a través del movimiento del

cuerpo que estas imágenes manifiestan su primera forma de expresión”. Mary Wigman

Vías, métodos, sistematización del alcance profundo de los conocimientos que rodean el

campo de la emoción.

Cualidad de la investigación Campo de exploraciónEntrevistas

Para esta investigación se eligió la obra Contigo Aprendí de la coreógrafa Julie

Barnsley. Documentando procesos creativos e imaginario de la coreógrafa, además de

investigar como abordo el plano emocional en los intérpretes de la coreografía Contigo

Aprendí.

“… la emoción no es un accidente, es un modo de existencia de la conciencia, una de las

maneras por la que comprende su-ser-en-el-mundo”. J.P. Sartre

“El espíritu no es otra cosa que un movimiento en determinadas partes del cuerpo orgánico”. Hobbes

Trayectoria artística de la coreógrafa Julie Barnsley

“Todo el calor y todos los movimientos que hay en nosotros pertenecen sólo al cuerpo, ya que

no dependen del pensamiento en absoluto”. Delsarte

“Contigo Aprendí refiere disociación, búsqueda de identidad y relata sin narrar, un viaje

existencial por mundos tenidos como distintos, convertidos en inesperables e

irrenunciables”. Carlos Paolillo

Mover… EmociónCuerpo es sensibilidad. En la danza seria un

contra-sentido disociar la conmoción del movimiento.