FACULTAD DE EDUCACIÓN

PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON MENCIÓN

FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

MATRIZ COMPRENSIÓN LECTORA

Historia de la educación chilena (Freddy Soto)

Nombre:

Florencia Galleguillos Neumann

Puntaje ideal: 18 puntos / 70%

Puntaje obtenido:

Fecha: Lunes 27 de Abril del 2015 Nota:

Responda las siguientes preguntas

Señale ideas principales.

( 3 puntos )

Como ideas principales que se pueden extraer de este libro son las siguiente

Creación de las Escuelas de Primeras Letras en las cuales se enseñaba a leer, escribir y en algunos casos se incluían a las mujeres que deseaban aprender.

Formación y perfeccionamiento de los Docentes, donde los profesores eran sometidos a diversas actividades en el mes de Enero por un periodo de 20 días donde profesores con más experiencia les entregaban conocimientos y materiales de apoyo para que pudieran realizar mejor sus clases.

Financiamiento de la Educación Pública, las familias más adineradas del país eran quieren en un principio aportaban a la educación Chilena junto con los Cabildos.

Gobierno de Pedro Aguirre Cerda, en este gobierno lo primordial fue la educación ya que para él la educación es el primer deber y el más alto derecho del Estado; en consecuencia social y jurídicamente considerada, la tarea de educar y enseñar en función del Estado.

Obligatoriedad de la Educación Primaria impartida por Darío Salas, presentó un proyecto de ley en la Cámara de Diputados sobre la obligatoriedad de la Educación Primaria el cual todos los de la Cámara de Diputados y Senadores dieron su voto a favor para que se impartiera esta ley.

Ley de Instrucción Primaria de 1860, se completa la absoluta libertad de enseñanza y la gratuidad de la educación.

Instrucción Primaria para Adultos con escuelas nocturnas Creación del Instituto Nacional en el cual solo se impartía la educación

secundaria. Educación Técnico Profesional impulsada por Manuel de Salas en 1879. Educación Secundaria para Adultos, habían vespertinas, nocturnas y

dominical.Identificarsucesos o hechos relevantes

Creación de las Escuelas de Primeras Letras, estas tenían algunos requisitos tanto para los alumnos como para los profesores que querían impartir la docencia, los profesores de primeras letras debían ser

(5 puntos) religiosos ya que en una primera instancia todas las escuelas o la gran mayoría eran católica. Las escuelas enseñaban a leer y a escribir, los maestros recibían $20 pesos para poder facilitare útiles a los alumnos más pobres. Estaban las escuelas de los Cabildos o redes que eran mantenidas por los conventos y cabildos, se enseñaba a leer, escribir, contar y catecismo. Por último estaban la Instrucción para niñas donde se les enseñaban manualidades y tareas que debían impartir en el hogar.

Formación y perfeccionamiento de los Docentes, en una primera instancia se crea una Escuela Normal para Preceptores donde el alumnos debe cumplir con algunos requisitos y después de egresar debe trabajar durante 7 años en el lugar que el gobierno estime conveniente, a los años después se integran a las mujeres y se crea una Escuela Normal para Preceptoras la cual era impartida por Monjas Francesas.El perfeccionamiento docente contaba con una reunión en el mes de Enero y esta duraba 20 días en los cuales los docentes se juntaban y aprendían de los maestros con más experiencia, el objetivo de esto era ejercitar la inteligencia de los docentes y estimularlos para perfeccionar el sistema de enseñanza y al buen desempeño de sus funciones.

Financiamiento de la Educación Pública, entre 1810 y 1860 algunas escuelas eran financiadas por los cabildos o por órdenes religiosas y los establecimientos secundarios eran financiados por una parte con dinero que entregaban los cabildos y por otra eran las familias con mayores recursos que aportaban en gran parte con la mantención de las escuelas. En 1844 el estado comienza a asumir totalmente la responsabilidad del financiamiento de la educación primaria, entregaba material de enseñanza, aportaba con el 50% de la construcción de establecimientos.

Reforma de 1965, tiene cuatro principios; Asegurar una efectiva igualdad de oportunidades ante el sistema

educacional que tiene como finalidad la formación integral de la personalidad humana, basadas en una educación libre y equitativa

Responsabilidad socio cultural de la educación, su finalidad es la formación de una persona educada, que estima su patria y su cultura dispuesta a un constante cambio. Conectar la educación con la sociedad, la educación motor de avance para vivir en la sociedad.

Formación para la vida activa, su finalidad es la formación de un futuro trabajador responsable para la vida laboral, eficaz en su función como tal, ya sea en una comunidad o en el país sin perder su calidad humana. Formar personas que se desempeñen en la vida laboral.

Educación como proceso para toda la vida, su finalidad era el perfeccionamiento y la capacitación permanente para todo ciudadano, adaptándose a los cambios y las necesidades existentes en la sociedad.

Estructuración del sistema educacional por niveles: Educación Parvularia Educación Básica Enseñanza Media Enseñanza Superior Educación Especial Educación de Adultos Se crean escuelas, expansión del sistema, mayor de docentes egresados

en esa época, equipamiento escolar, textos escolares, asistencia escolar, incremento de la educación para adultos en niveles de Educación Básica y Media.

Creación de Nacional de Auxilio Escolar y Becas con el fin de disminuir el ausentismo y la deserción escolar.

Ley N° 18.962 (Ley Orgánica Constitucional y Educacional), El ministerio de educación es la secretaría de estado encargada de fomentar el desarrollo de la educación en todos sus niveles; asegurar a toda la población el acceso a la educación básica; estimular la investigación científica y tecnológica y la creación artística, y la protección e incremento del patrimonio cultural de la nación

Se aprueban planes de estudio para establecimientos que atienden a alumnos con deficit mental, visual y con trastornos específicos de aprendizaje de lecto -escritura y cálculo.

Plan Arica, es un Plan de integración educacional de Arica, su objetivo era la integración de las instituciones y servicios educativos del departamento de Arica, buscar una nueva estructura del sistema escolar para una educación sistemática y de desarrollo de la comunidad.

Se aprueba un Ley que organizó a la instrucción Secundaria, así como la técnico profesional y a la superior. Con fondos nacionales se sostendrían establecimiento de instrucción secundaria, instrucción especial y la instrucción superior. De esta manera se establecía la gratuidad de la Educación Estatal.

La ley n° 3.186 del año 1917, estableció que todo los patrones de fundos que tuvieran entre su personal 50 o más mujeres debían proporcionarle una sala cuna para sus hijos/as hasta 1 año de edad.

La ley n° 17.301 del año 1970 se crea la Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI).

Elabora dos preguntas al texto y respóndelas de acuerdo a lo leído.(2 puntos)

1. ¿Qué llevo al páis y/o al gobierno de la época que la educación fuera gratuita para todos?

La gratuidad de la Educación fue debido a que los niños de bajos recursos no pudieran asistir a un establecimiento educacional por lo que era muy difícil que pudieran salir de la pobreza si no sabían leer ni escribir. Mediante esta iniciativa el estado les dio la oportunidad de conseguir las herramientas necesarias para poder desenvolverse exitosamente en la sociedad.

2. ¿Qué llevo a la sociedad incluir a las mujeres en el sistema educacional de Chile?

En un principio las mujeres asistían a conventos pero solo se les enseñaba a coser, tejer, labores del hogar. Si ellas deseaban tenían la oportunidad de aprender a leer y debían pedir a las Monjas o al personal a cargo de su educación que les enseñaran. Luego de un par de años fueron incluidas por completo a la Educación Regular, es decir, asistían a colegios pero sólo para niñas.Lo que llevo a la sociedad incluir a las mujeres fue que ellas también

tenían el derecho a aprender las mismas materias que los varones y también para salir del machismo en el que estaban insertas las mujeres en esa época.Hoy en día la educación es pareja para todos, las mujeres estudian lo mismo que los hombres, es igual para todos.

Construye un organizador gráficoque explique el libro. (5 puntos)

Historia de la Educación Chilena

Los siglos coloniales

La Educación en España y en América.

La Educación Colonial en Chile

La Educación Chilena a comienzos del Siglo XIX

La Educación Primaria

Instrucción Primaria Fiscal entre 1810 y 1920

Instrucción Primaria Particular

Liceos fiscales

Metodología y enseñanza

Reforma de 1965

La Educación Secundaria

El Instituto Nacional

Colegios Secundarios Particulares

Educación Técnico Profesional

Enseñanza Comercial

Enseñanza Industrial

Enseñanza Agrícola

Educación de Adultos

Instrucción Primaria para

Adultos

Educación Secundaria para Adultos

Profesores de Educación Secundaria

Educación Técnico Profesional para Adultos

Educación Especial, Diferencial y la Educación

Parvularia

Educación Especial y Diferencial

Educación Parvularia

Formación y perfeccionamiento de docentes

Formación de Docentes

Perfeccionamiento Docente

Organización del Magisterio y Congresos de Educadores

Administración del Sistema

Primera Ley de Ministerio

Segunda Ley de Ministerio

Tercera Ley de Ministerio

Financiamiento de la Educación Pública

Presupuesto Fiscal

Gastos Fiscales en Educación

¿Cuáles son los aprendizajes nuevos que aporta este libro en relación al anterior de Fernando Campos? (3 puntos)

Los aprendizajes que deja este libro sonLa reforma Educacional de 1965 donde se establecieron 4 niveles de educación. Esta fue creada en el Gobierno de Eduardo Frei MontalvaLos primero maestros debían ser religiosos o seglares.En las escuelas de Primeras Letras se enseñaba a leer y a escribir.Si las mujeres deseaban y pedían podían enseñarles a leer aparte de todas las otras enseñanzas que obtenían.El objetivo de todas las escuelas era formar jóvenes cristianos. Al principio no era muy importante ya que para ser un buen soldado del ejército solo se necesitaba saber leer y escribir.Este libro me deja como enseñanza todo lo que tuvo que pasar la educación Chilena para llegar a ser como es ahora, los problemas económicos, la formación de los alumnos y el perfeccionamiento que recibían los profesores todos los años. También sobre como intentaban cambiar la educación creando leyes y reformas educacionales.Otra enseñanza que me dejo el libro fue que la educación debe ser pareja para todos.