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E.T.C LUIS RAZETTI Proceso de Revisión Año Escolar 2020-2021 Departamento de Evaluación

Hojas de trabajo

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UNIDAD DE TRABAJO

Proceso de Revisión I Forma de Evaluación

PERIODO ESCOLAR 2020 – 2021

IDENTIFICACION DEL DOCENTE

Nombre del Docente:

COMITÉ PEDAGÓGICO

DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL ÁREA

Nombre del Área de Formación:

FORMACIÓN PARA LA SOBERANÍA NACIONAL

Año: 5TOS

Mención: TODAS

Sección: TODAS

INSTRUCCIONES

Los estudiantes deben seguir las instrucciones indicadas por el docente para

realizar las asignaciones solicitadas por cada área de formación.

Toda actividad asignada debe colocarse los datos del estudiante:

Nombres Completos y Apellidos Completos

N° de Cédula de Identidad (del estudiante)

Año y Mención (que está cursando el estudiante)

Nombre del Área de Formación (de la actividad que está presentando)

Nombre del Docente (a quien va dirigida la tarea)

Indicar: Actividad de Revisión I forma

Número de Teléfono del Estudiante o Representante.

Las actividades deben ser elaboradas bolígrafo de color azul o negro para la

realización de las actividades a entregar.

Las actividades DEBEN SER ENTREGADAS

EN FISICO, EN UN SOBRE IDENTIFICADO

CON: Nombre y apellido, Numero de Lista,


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área de formación, indicar que es una

actividad de revisión, nombre del docente

número de teléf. de contacto del

representante DIRECTAMENTE AL

DOCENTE DEL AREA DE FORMACION.

Todas las hojas deben tener un margen, los mismos serán trazados con las

siguientes medidas: Margen izquierdo: 4 cm. Margen superior, inferior y

derecho: 3 cm. NOTA: para realizar las márgenes usar una plantilla de

modelo

Las actividades en digital deben realizarse de la siguiente forma:

Usar márgenes de: superior, inferior y derecho de 3cm.

El margen izquierdo de 4cm

Tipo de Letra: Arial

Tamaño N° 12

• Interlineado: 1,5

Justificar los párrafos

Tamaño de la Hoja: Carta

Recordar el uso de títulos y sub títulos a desarrollar

De trabajar en formato digital recuerde que debe hacer la

impresión, se requiere obligatoriamente la actividad en físico.

Es necesario que no olvides que debes:

Respetar la sangría y la separación entre los párrafos.

Cuidar la ortografía y la caligrafía.

Enumerar las páginas en el margen inferior derecho (no enumerar la

portada)

Cada parte de las actividades se inicia con un título centrado En el

margen superior de la hoja y escrito en letras mayúsculas y subrayado

con el color rojo o azul


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Todas las actividades que presentes deben

llevar una portada, el realizarla garantiza

que tú como estudiantes entregues de

forma organizada la actividad, que el

docente pueda saber que se entrega, quien

lo entrega y en especial le da formalidad a

la presentación de tu actividad, cosa que

para mí es importante. La portada (recuerda

los márgenes) se realiza de la siguiente

forma:

Colocar el instrumento de evaluación en

cada actividad.

Las actividades que sean idénticas (entre

los estudiantes) quedan sin calificación y deben repetir la actividad, siguiendo

las instrucciones del profesor.

la Puntualidad: será un elemento clave en el éxito del área de formación, es

por ello que te sugiero que organices con tu representante dentro de sus

agendas el tiempo previsto para la entrega de las actividades.


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Plan de Evaluación .I FORMA DE EVALUACION

PLAN DE EVALUACION – Revisión I FORMA

PERIODO ESCOLAR 2020 – 2021

FECHAS DE

ENTREGA

DE LAS

ACTIVIDADES

CONTENIDOS – TEJIDO TEMÁTICO

ESTRATEGIAS EVALUATIVAS

Evaluación

06/07/2021 HORA:1:00

pm.

Venezuela en el contexto

geopolítico americano y mundial

Cuadro Comparativo

I forma de evaluación

Venezuela en el contexto

geopolítico y mundial Cuestionario guía 006696 I forma

Sistema de Misiones en

Venezuela

Cuadro Comparativo

006696 II forma

Sistema Defensivo territorial Tríptico

006696 III forma

TOTAL c/u 100 % 20 pts.


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CONTENIDO N° 1 I FORMA DE EVALUACION

Tema (Contenido) : Venezuela en el contexto geopolítico Americano y mundial. Estrategia Evaluativa:

Cuadro comparativo Evaluación

20 pts.

Fecha de Entrega

Martes, 06 de julio de 2021. 1:00pm

VENEZUELA EN EL CONTEXTO GEOPOLITICO AMERICANO Y

MUNDIAL

Al igual que tú escoges a tus compañeros se salón para hacer trabajos en

grupos, sabiendo que con ellos puedes trabajar bien y obtener buenos

resultados, los países se unen para tratar de conseguir los mejores

dividendos y resultados según el tipo de unión. Los convenios de integración

más comunes son los de tipo económico, para conseguir así mayores

beneficios para el país y sus habitantes. Venezuela es signatario de muchos

acuerdos de cooperación. Más adelante se mencionan algunos de ámbito

regional o mundial, pero antes, vamos a profundizar un poco en el tema de

INTEGRACIÓN.

La palabra integrar significa unir las partes que constituyen un todo. De ella

deriva integración que significa la organización de los elementos de un

sistema de manera que sean partes articuladas de una totalidad.

La integración geoeconómica es un proceso que se propone consolidar y

cohesionar un bloque de dos o más Estados (países) a los que el aislamiento

impide formular políticas y realizar acciones para defender intereses

económicos comunes. En otras palabras, la integración geoeconómica une

a los Estados que han sido incapaces, por si solos, de alcanzar sus objetivos

de desarrollo económico y social. La integración económica ha sido vista

como una de las vías para superar las condiciones subdesarrolladas de los

países latinoamericanos. Es considerada como un proceso a través del cual

los mercados de dos o más países previamente separados, se unen para

formar un nuevo espacio, y de esa manera construir un mercado común.

Implica pues algo más que la simple cooperación entre los países

participantes, porque dicha cooperación disminuye las discriminaciones

económicas entre los diferentes países, y la integración, por el contrario

elimina tales discriminaciones.


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LOS INTENTOS DE INTEGRACIÓN REGIONAL

En Latinoamérica, durante todo el siglo XX y lo que llevamos del XI, se ha

descubierto y entendido que la integración geoeconómica es un medio para

dar salida a los excedentes agropecuarios, petroleros, de producción de gas

y energía en general, así como los excedentes en producción de bienes,

servicios, tecnología entre otros. Todo ello para equilibrar las balanzas de

pago a través del comercio y/o la cooperación intrazonal o continental. Se

destacan los convenios de integración, por cuanto NO TODOS los convenios

dejan beneficios económicos para ambas partes, y resultan más bien,

necesarios y empleados para atender deficiencias y necesidades urgentes

de alguna Nación.

La integración geoeconómica se concibe como un proceso que posibilite:

Mercados adicionales para la producción de renglones primarios e

industriales.

El surgimiento de nuevas actividades que cada país por sí solo no

puede intentar, con el aprovechamiento reciproco de sus recursos.

La continuidad ininterrumpida del proceso de sustitución de

importaciones.

La elevación de la inversión, de la productividad y del consumo.

Algunos intentos recientes de integración económica latinoamericana son las

siguientes. Algunas no existen en la actualidad y en otros casos Venezuela

ha solicitado su retiro, por no ajustarse los objetivos de la organización a los

intereses de la Republica a partir de la propuesta política y económica actual.

Veamos algunos.

ASOCIACIÓN LATINOAMERICANA DE INTEGRACIÓN (ALADI)

MERCADO COMÚN DEL SUR. (MERCOSUR) Venezuela solicitó su

incorporación en el 2016, solicitud negada por las naciones signatarias.

ALTERNATIVA BOLIVARIANA PARA LAS AMERICAS (ALBA)

CONVENIO ANDRÉS BELLO (CAB)

COMISION ECONÓMICA PARA AMERICA LATINA Y EL CARIBE.

(CEPAL)


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Aunque existen otras organizaciones y convenios a nivel regional y mundial

de las cuales Venezuela es signataria, solo mencionaremos las anteriores en

su carácter geoeconómico y estratégico.

Sin embargo resulta importante mencionar la participación de Venezuela en

organizaciones regionales y mundiales, de carácter diferente al propiamente

económico. Sus objetivos van más hacia la cooperación y asistencia en

materia de Derechos Humanos, acceso de la población a servicios

educativos, alimentación, agua y atención a necesidades básicas. Dentro de

dichas organizaciones se encuentran:

ORGANIZACIÓN DE ESTADOS AMERICANOS (OEA) del cual Venezuela

solicitó su retiro en 2017.

ORGANIZACIÓN DE NACIONES UNIDAS (ONU), Organismo que cuenta

con organizaciones dependientes de ella, con misiones y funciones de atención muy específicas, tales como UNICEF. Dedicada a la atención y protección de la infancia y adolescentes, ACNUR, dedicada a la atención y

protección de grupos humanos en condición de desplazados y/o exiliados, OLS, organismo regional de la Organización Mundial de la Salud, dedicada a la protección de la Salud de los habitantes del continente. Existen otras

ramificaciones de la principal ONU dedicadas a la protección de Derechos Humanos, Protección de los Derechos de las Mujeres, Protección a los grupos LGBT y de protección en general de poblaciones vulnerables y

excluidas


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ACTIVIDAD A DESARROLLAR N° 1

I FORMA DE EVALUACION

Fecha de Entrega: Martes, 06 de julio de 2021. 1:00pm

CUADRO COMPARATIVO

VENEZUELA EN EL CONTEXTO GEOPOLITICO REGIONAL Instrucciones:

A partir de la lectura anterior, te invitamos a ampliar la información, consultando en la web, o en bibliografía específica detalles de las organizaciones de integración y cooperación de las cuales Venezuela es miembro.

Elabora un cuadro comparativo, a partir del modelo que encontraras a continuación y completa los datos que se solicitan en cada parte, a partir de la lectura e investigación realizada por ti.

Para la elaboración del cuadro comparativo, podrás construir una lámina, empleando dos hojas blancas tamaño carta (puede ser de reciclaje), unidas en forma vertical, para formar una lámina, según el modelo que se presenta.

Elabora el cuadro en manuscrito, empleando instrumentos como regla o

escuadra para el trazado de líneas. Puedes emplear colores.

Si realizas el cuadro en forma digital, debes contar con la posibilidad de impresión.

Emplea bolígrafo azul o negro o en su defecto, lápiz de grafito, que permita una escritura nítida y bien trazada.

Cuida la redacción y ortografía.

Aplica la síntesis de información para evitar aglutinar mucha información en poco espacio.

Coloca al título al cuadro.

Ver modelo en la página siguiente


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Título

ASOCIACIÓN OBJETIVOS FECHA DE INGRESO

DE VENEZUELA

PAISES MIEMBROS

VENTAJAS PARA

VENEZUELA

CEPAL

COMISIÓN

ECONÓMICA PARA

AMERICA LATINA Y

EL CARIBE

CAB

CONVENIO ANDRES

BELLO

ALBA

ALTERNATIVA

BOLIVARIANA

PARA LAS

AMERICAS

ALADI

ASOCIACION

LATINOAMERICANA

DE INTEGRACIÓN


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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN – ACTIVIDAD N° 1


CRITERIOS INDICADORES

Puntaje Puntaje Obtenido

Presentación Las hojas empleadas están en buen estado. (1,0)

El cuadro está presentado en forma limpia, (1,0)

2 puntos

Seguimiento de instrucciones

Crea una lámina de trabajo a partir de las instrucciones. (0,5)

Emplea instrumentos para trazar líneas.(0,5)

Emplea colores para trazar líneas.(0,5)

Completa todos los datos del cuadro,(0,5)

2 puntos

Contenido. Tipo de

misión.

Indica con claridad y precisión los objetivos de cada una de las organizaciones. (1,0 punto c/u)

4,0 puntos

Contenido.

Situación actual

Indica con claridad y precisión la fecha de incorporación y/o retiro de Venezuela a la organización. ( 1 punto c/u)

4,0

puntos

Contenido. Beneficiarios

Indica con claridad los países miembros de la organización. Si son todos o más de 10 señala los 10 más cercanos e indicar “entre otros”(1,0 punto c/u)

4,0 puntos

Contenido. Alcances

Indica con claridad y precisión al menos una ventaja que resulta para Venezuela dicha asociación. (1,0 punto c/u)

4,0 puntos

Total 20 Ptos


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Actividad N° 2 006696 I FORMA

I FORMA DE EVALUACION Tema (Contenido): Venezuela en el contexto geopolítico y mundial.

Estrategia Evaluativa:

Cuestionario guía Evaluación

20 pts.

Fecha de Entrega: Martes, 06 de julio de 2021. 8:00am.

VENEZUELA EN EL CONTEXTO GEOPOLITICO AMERICANO Y

MUNDIAL

Al igual que tú escoges a tus compañeros se salón para hacer trabajos en

grupos, sabiendo que con ellos puedes trabajar bien y obtener buenos

resultados, los países se unen para tratar de conseguir los mejores

dividendos y resultados según el tipo de unión. Los convenios de integración

más comunes son los de tipo económico, para conseguir así mayores

beneficios para el país y sus habitantes. Venezuela es signatario de muchos

acuerdos de cooperación. Más adelante se mencionan algunos de ámbito

regional o mundial, pero antes, vamos a profundizar un poco en el tema de

INTEGRACIÓN.

La palabra integrar significa unir las partes que constituyen un todo. De ella

deriva integración que significa la organización de los elementos de un

sistema de manera que sean partes articuladas de una totalidad.

La integración geoeconómica es un proceso que se propone consolidar y

cohesionar un bloque de dos o más Estados (países) a los que el aislamiento

impide formular políticas y realizar acciones para defender intereses

económicos comunes. En otras palabras, la integración geoeconómica une

a los Estados que han sido incapaces, por si solos, de alcanzar sus objetivos

de desarrollo económico y social. La integración económica ha sido vista

como una de las vías para superar las condiciones subdesarrolladas de los

países latinoamericanos. Es considerada como un proceso a través del cual

los mercados de dos o más países previamente separados, se unen para

formar un nuevo espacio, y de esa manera construir un mercado común.

Implica pues algo más que la simple cooperación entre los países

participantes, porque dicha cooperación disminuye las discriminaciones


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económicas entre los diferentes países, y la integración, por el contrario

elimina tales discriminaciones.

LOS INTENTOS DE INTEGRACIÓN REGIONAL

En Latinoamérica, durante todo el siglo XX y lo que llevamos del XI, se ha

descubierto y entendido que la integración geoeconómica es un medio para

dar salida a los excedentes agropecuarios, petroleros, de producción de gas

y energía en general, así como los excedentes en producción de bienes,

servicios, tecnología entre otros. Todo ello para equilibrar las balanzas de

pago a través del comercio y/o la cooperación intrazonal o continental. Se

destacan los convenios de integración, por cuanto NO TODOS los convenios

dejan beneficios económicos para ambas partes, y resultan más bien,

necesarios y empleados para atender deficiencias y necesidades urgentes

de alguna Nación.

La integración geoeconómica se concibe como un proceso que posibilite:

Mercados adicionales para la producción de renglones primarios e

industriales.

El surgimiento de nuevas actividades que cada país por sí solo no

puede intentar, con el aprovechamiento reciproco de sus recursos.

La continuidad ininterrumpida del proceso de sustitución de

importaciones.

La elevación de la inversión, de la productividad y del consumo.

Algunos intentos recientes de integración económica latinoamericana son las

siguientes. Algunas no existen en la actualidad y en otros casos Venezuela

ha solicitado su retiro, por no ajustarse los objetivos de la organización a los

intereses de la Republica a partir de la propuesta política y económica actual.

Veamos algunos.

ASOCIACIÓN LATINOAMERICANA DE INTEGRACIÓN (ALADI)

MERCADO COMÚN DEL SUR. (MERCOSUR) Venezuela solicitó su

incorporación en el 2016, solicitud negada por las naciones signatarias.

ALTERNATIVA BOLIVARIANA PARA LAS AMERICAS (ALBA)

CONVENIO ANDRÉS BELLO (CAB)


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COMISION ECONÓMICA PARA AMERICA LATINA Y EL CARIBE.

(CEPAL)

Aunque existen otras organizaciones y convenios a nivel regional y mundial

de las cuales Venezuela es signataria, solo mencionaremos las anteriores en

su carácter geoeconómico y estratégico.

Sin embargo resulta importante mencionar la participación de Venezuela en

organizaciones regionales y mundiales, de carácter diferente al propiamente

económico. Sus objetivos van más hacia la cooperación y asistencia en

materia de Derechos Humanos, acceso de la población a servicios

educativos, alimentación, agua y atención a necesidades básicas. Dentro de

dichas organizaciones se encuentran:

ORGANIZACIÓN DE ESTADOS AMERICANOS (OEA) del cual Venezuela

solicitó su retiro en 2017.

ORGANIZACIÓN DE NACIONES UNIDAS (ONU), Organismo que cuenta con organizaciones dependientes de ella, con misiones y funciones de

atención muy específicas, tales como UNICEF. Dedicada a la atención y protección de la infancia y adolescentes, ACNUR, dedicada a la atención y protección de grupos humanos en condición de desplazados y/o exiliados,

OLS, organismo regional de la Organización Mundial de la Salud, dedicada a la protección de la Salud de los habitantes del continente. Existen otras ramificaciones de la principal ONU dedicadas a la protección de Derechos

Humanos, Protección de los Derechos de las Mujeres, Protección a los grupos LGBT y de protección en general de poblaciones vulnerables y excluidas


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ACTIVIDAD A DESARROLLAR N° 2

006696 I FORMA I FORMA DE EVALUACION

Fecha de Entrega: Martes, 06 de julio de 2021. 8:00am.

CUESTIONARIO GUÍA

Instrucciones:

A Partir de la lectura anterior, responde las preguntas que se

presentan a continuación, en forma clara y precisa.

Cada respuesta NO DEBE EXCEDER de cinco (5) líneas, tanto si el

trabajo es en manuscrito o en transcripción.

Emplea letra legible, nítida y bien trazada.

Emplea bolígrafo azul o negro o en su defecto lápiz de grafito que

permita una escritura nítida.

Emplea los márgenes solicitados al principio de la asignación.

Emplea un máximo de dos hojas blancas tamaño carta. (puede ser de

reciclaje).


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CUESTIONARIO GUIA.

VENEZUELA EN EL CONTEXTO GEOPOLÍTICO AMERICANO Y

MUNDIAL

1. ¿Cuáles son los objetivos de los Convenios o iniciativas de

integración Geoeconómica en América?

2. De acuerdo a lo destacado en la lectura, ¿Cuáles son los campos

que se consideran objeto de intercambio o atención para sustentar

o sostener los convenios?

3. Mencione dos ventajas que genera la integración geoeconómica en

América.

4. Menciona al menos cuatro (4) organizaciones de integración, en las

cuales participa Venezuela.

5. Distingue al menos tres (3) organizaciones distintas a las

económicas, a las cuales Venezuela se encuentre asociado,

señalando la Misión de la Organización.


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006696 I FORMA I FORMA DE EVALUACION


Puntaje Puntaje

Obtenido


El cuestionario está presentado en forma limpia. (1,0)

2

puntos

Seguimiento de instrucciones

Emplea los márgenes solicitados en las instrucciones. (1,0)

Las respuestas están redactadas en el espacio solicitado..(1,0)

2 puntos

Contenido Señala con claridad al menos dos objetivos de los Convenios de integración

4 puntos

Contenido Identifica con precisión cuáles son al menos cuatro campos de intercambio.

4 puntos

Contenido Identifica al menos dos ventajas de la integración geoeconómica americana

4 puntos

Contenido Menciona cuatro organizaciones de integración geoeconómica.

2 puntos

Contenido Distingue al menos tres organizaciones de integración diferentes a las económicas

2 puntos

Total 20 Ptos


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SISTEMA DE MISIONES EN VENEZUELA . En 1999 cuando el Presidente Hugo Chávez Frías asume las funciones

presidenciales, encontró un país que estaba aletargado por un cúmulo de problemas, como la inmensa deuda social, acumulada por más de 4 décadas y que en lugar de ser resuelta al menos parcialmente por los gobiernos

precedentes, era incrementada. A esto se le sumaron fenómenos conexos con esa deuda social como la deserción escolar, el analfabetismo, el desempleo, la mortandad infantil y maternal, la reaparición de algunas enfermedades tropicales que ya habían sido erradicadas en Venezuela en la década de los años sesenta

del siglo XX; asimismo, la agudización del latifundio, producto de la mala distribución de la tenencia de las tierras agrarias, el abandono del campo desde hacía más de siete décadas, entre otros tantos problemas.

Las misiones se subdividen en tres grandes grupos: 1.- Las educativas, que van desde darle aprendizaje a personas sin conocimientos (Misión Robinson I), dar educación básica (Misión Robinson I), dar

Educación Media (Misión Ribas) y dar a los beneficiados estudios universitarios (Misión Sucre), por lo tanto una misión educativa puede depender de otra. 2.- Las de aspectos alimentarios y servicios básicos, que van desde la

dotación de zonas de pobreza de ambulatorios eficaces y otros servicios médicos asistenciales (Misión Barrio Adentro), el embellecimiento de lugares públicos (Plan Bolívar 2000, ya concluido), la construcción de viviendas para cubrir el

histórico déficit habitacional del país (Misión Hábitat) y (Gran Misión Vivienda Venezuela), hasta una mejor distribución y almacenamiento de alimentos a precios más accesibles por medio de mercados y supermercados (Misión

Mercal). 3.- Y misiones misceláneas, que incluyen la mejora de las condiciones de las etnias minoritarias y marginadas, representadas en los indígenas (Misión

Guaicaipuro), agilización del trámite de los documentos de identidad del ciudadano común (Misión Identidad), y la promoción de las actividades agrarias para reducir la excesiva urbanización del país (Gran Misión AgroVenezuela).

ACTIVIDAD N° 3 006696 II FORMA

I FORMA DE EVALUACION Tema (Contenido): SISTEMA DE MISIONES EN VENEZUELA

Estrategia Evaluativa: CUADRO COMPARATIVO Evaluación

20 Pts

Fecha de Entrega: Martes, 06 de julio de 2021. 8:00 am.


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ACTIVIDAD A DESARROLLAR N° 3 006696 II FORMA


Fecha de Entrega: Martes 06 de julio de 2021. 8:00am

Instrucciones:

A partir de la lectura del texto anterior, te invitamos a ampliar la información, en

relación a objetivos de las Misiones Sociales mencionadas, tipo de misión,

principales beneficiarios, si se mantienen activas o han terminado o sustituidas por

otra, alcance a nivel nacional expresado en números, empleando para ello la web,

en las páginas gubernamentales o propias de cada Misión.

Organiza o sistematiza la información en un CUADRO COMPARATIVO, a partir del

modelo que encontraras a continuación.

Para la elaboración del cuadro comparativo, emplea un máximo de dos hojas

blancas tamaño carta (puede ser recicladas), limpias y en buen estado, pegadas en

forma horizontal, formando una lámina de trabajo, según el siguiente modelo:

Emplea reglas o escuadras para trazar líneas. Puedes emplear además colores,

recuerda que la presentación es MUY IMPORTANTE.

Respeta el modelo de cuadro indicado.

Completa TODOS LOS DATOS SOLICITADOS.

MISIÓN TIPO DE

MISIÓN

SITUACIÓN ACTUAL(ACTIVA)

BENEFICIARIOS ALCANCES RESULTADOS

VIVIENDA MERCAL

IDENTIDAD BARRIO

ADENTRO


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006696 II FORMA I FORMA DE EVALUACION


Puntaje Puntaje Obtenido


El cuadro está presentado en forma limpia, (1,0)

2 puntos

Seguimiento de

instrucciones

Crea una lámina de trabajo a partir de las instrucciones. (0,5)

Emplea instrumentos para trazar líneas.(0,5)

Emplea colores para trazar líneas.(0,5)

Completa todos los datos del cuadro,(0,5)

2 puntos

Contenido.

Tipo de misión.

Indica con claridad y precisión la clasificación de cada Misión (educativa, alimentación y servicios o miscelánea). (1,0 punto c/u)

4,0

puntos

Contenido.

Situación actual

Indica con claridad y precisión si la Misión se encuentra activa. ( 1 punto c/u)

4,0

puntos

Contenido. Beneficiarios

Indica con claridad y a partir de búsqueda de información, los principales beneficiarios de la Misión. (1,0 punto c/u)

4,0 puntos

Contenido. Alcances

Indica con claridad y precisión los alcances de la Misión expresada en números. (1,0 punto c/u)

4,0 puntos

Total 20 Ptos


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ACTIVIDAD N° 3 006696 II FORMA


Tema (Contenido): Sistema defensivo territorial.

Estrategia Evaluativa: Tríptico Evaluación

20 Pts


Lee con atención y detenimiento el siguiente texto. Luego realiza el ejercicio

de síntesis y evaluación que se propone más adelante. Para ampliar y complementar la información, te invitamos a consultar la Ley Orgánica de las Fuerzas Armadas Nacionales Bolivarianas.

SISTEMA DEFENSIVO TERRITORIAL

Tanto los conflictos militares como los disturbios internos, los desórdenes y las represiones tienen un gran peso en la evolución de las sociedades. Ha evolucionado paralelamente a los avances de la tecnología para

revestirse de nuevas formas, a diversos niveles de relación social, y responde a diferentes causas que van desde la frustración individual por causa de la insatisfacción de necesidades hasta el enfrentamiento de

objetivos entre naciones, abarcando dentro de estos extremos las modalidades que ocasiona la presión socio-política y particularmente la ideológica.

El Sistema Defensivo Territorial es una doctrina militar defensiva de Venezuela que se define como "conjunto de medidas y actividades patriótico-bolivarianas, jurídicas, de protección civil, económicas, militares, de

seguridad y orden interno, de seguridad ciudadana, ambientales, diplomáticas y los órganos, entidades y empresas que las implementan desde tiempo de paz y ejecutan en situaciones excepcionales, en los niveles

nacional, regional, estatal, municipal, parroquial y comunal, tanto en el campo de la lucha armada, como en el de la no armada". Tras la entrada en vigencia de la Ley Orgánica de la Fuerza Armada

Nacional Bolivariana del año 2009, el Sistema Defensivo Territorial se distribuyó en Regiones Estratégicas de Defensa Integral (REDI), Zonas Operativas de Defensa Integral (ZODI) y Áreas de Defensa Integral (ADI).


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CTIVIDAD A DESARROLLAR N° 4 006696 III FORMA



Instrucciones:

A partir de la lectura del texto anterior relacionado con el Sistema

Integral de Defensa, en la República Bolivariana de Venezuela, así como la consulta al instrumento legal arriba sugerido, te

invitamos a construir un Tríptico, en el cual destaques las características básicas del Sistema de Defensa. Acciones desde el CEO, REDI, ZODI y ADI. Te presentamos un modelo de ejemplo e

invitamos a SUPERAR con tu producción dicho trabajo.

Emplea hojas blancas tamaño carta; puede ser de reciclaje. La hoja debe estar dividida en tres cuerpos con información por

ambas caras.

Emplea colores, figuras, dibujos y toda tu creatividad.

La producción puede ser hecha a mano.

Observa y conserva los criterios para el diseño de trípticos.

Ejemplo del Tríptico


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006696 III FORMA


Puntaje Puntaje

Obtenido

Información y Mensaje

La producción genera el efecto informativo deseado. 4,0 puntos

Capacidad de síntesis. 3,0 puntos

es acorde al tema propuesto. 3,0

puntos.

10 puntos

Creatividad Expresa las ideas en forma original.

3,0 puntos.

Buen manejo de imágenes, líneas,

textos y/o dibujos.3,0 puntos

6,0

puntos

Diseño Cumple con las pautas de formato exigidas. 2,0 puntos

Buen manejo de colores y letras 2,0 puntos

4,0 puntos

Total 20 Ptos

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