-Los humanistas fueron hombres de letras que cultivaron las humanidades, es decir, los conocimientos que tienen un interés preferentemente humano, que formaban y cultivaban al hombre como tal.

-Ellos aspiraban una educación seglar, en contacto con la naturaleza: tomando como maestro a los clásicos.

- La educación humanística no tiene un carácter erudito.

- Consideraban los conocimientos, el latín, el griego, como simples instrumentos para conseguir una nueva actitud frente a la vida; amor a la naturaleza sentido gozoso de la vida y de lo terrenal.

- Los Humanistas introdujeron el estudio de la lengua y literatura clásicas.

- Su influencia fue mayor en la enseñanza y cultura superiores: universidades, institutos, academias, cortes de príncipes, etc.

- Con el humanismo el trabajo intelectual se organiza mejor: nacen y se multiplican las bibliotecas; y al lado de las Universidades se forman institutos o academias.

- En su obra “El Cortesano”, describe el ideal educativo del Renacimiento.

- Para él, la educación del cortesano comprende ejercicios físicos como: Salto, carrera natación, lucha libre, equitación, danza, caza, juego de pelota.

- Todo esta ejecutado con gracia que da buen gusto y estimación.

- El cortesano debe también escribir y hablar bien, sin afectación, en Latín y en italiano, como también conocer de música y pintura.

Principales aportes pedagógicos:

- Preocupación por la formación integral del hombre: vigorizar el cuerpo y dar al espíritu la alegría de vivir: como formar personalidades finas y equilibradas.

- Establece la práctica de una serie de ejercicios físicos: salto, carrera, esgrima, simulacro de guerra.

Principales aportes pedagógicos:

-Al centro de sus enseñanzas van las “Artes Liberales”Artes Liberales” , pero como medios de enseñar a pensar y no recitar.

- Sienta el principio de que la enseñanza debe ser gradual, de acuerdo al desarrollo psíquico del alumno.

Principales aportes pedagógicos:

- Reconoce en la Emulación como un aliciente para el progreso de los educandos.

- La disciplina debe ser humana; se proscriben los castigos corporales, salvo en el caso de las faltas graves

- Funda la relación de maestros y alumnos en el amor, porque “en el amor reside la dignidad y la alegría”