Identidad Pei Ventanilla
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PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
ARTICULADO AL PEL VENTANILLA
¿VAMOS HACIA DONDE QUEREMOS IR?
SITUACIÓN ACTUAL
SITUACIÓN DESEADA
Punto de Partida de la Planificación Moderna
Punto de referencia
PLANEAMIENTO EN LA I. E.
Planificación de mediano y largo plazo: incorpora la identidad, el diagnóstico, la propuesta pedagógica y propuesta de gestión.
Planificación de corto plazo: incluye programas,
subprogramas y actividades regulares que se desarrollan en
el año escolar.
Planificación operativa: Se implementa con el propósito de
enfrentar, en el corto plazo, problemas complejos que atraviesa la gestión
pedagógica e institucional de la I. E.
Proyecto Educativo Institucional
Plan Anual de Trabajo de la I. E.
Proyecto de Innovación y Mejoramiento Educativo
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
• IDENTIDAD (Prospectiva, Visión, Misión, Valores,
Perfil del alumno)
2. DIAGNÓSTICO
InternoExterno
Matriz de objetivos,
resultados y políticas
3. PROPUESTA
PEDAGÓGICA
CurrículoAprendizajeEstudiante
Docente
4. PROPUESTA DE GESTIÓN
• Planificación
• Organización
• Ejecución
• Conducción
• Monitoreo
EV
AL
UA
CIÓ
N
EV
AL
UA
CIÓ
N
EVALUACIÓN
ETAPA I : IDENTIDAD
PROSPECTIVA VISIÓN MISIÓN VALORES PERFIL IDEAL DEL
ESTUDIANTE
PROSPECTIVA
MISIÓN PERFILIDEAL
VISIÓN
VALORES
OBJETIVOS ESTRATEGICOS
RESULTADOS
POLÍTICAS
PROSPECTIVAPROSPECTIVA: : MÉTODOSMÉTODOS
La prospectiva es la construcción del escenario futuro a donde pretende llegar la Institución, en un tiempo dado.
Se pueden utilizar los siguientes métodos:DELPHI
ANALOGÍAS
EXTRAPOLACIÓN
CAUSAL
CARACTERÍSTICAS DE LOS ESCENARIOS DE HOY
ESCENARIOS CAMBIANTES Y LLENOS DE
INCERTIDUMBRE
¿QUÉ EXIGEN?
APRENDIZAJE
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
CALIDAD HUMANA
COMPETITIVIDAD
FACTORES SOCIALES, ECONÓMICOS Y POLÍTICOS
ESTÁNDARES
PROSPECTIVAEJEMPLOS DE HIPÓTESIS
CALIDAD HUMANA
HIPÓTESIS:
Los estudiantes de ……………………. son personas que se desempeñan con eficacia y eficiencia promoviendo una convivencia armónica con sus semejantes mediante la práctica de sus valores cristianos.
Concepto:
APRENDIZAJES
HIPOTESIS: • Los estudiantes de ……………………… Desarrollan
procesos cognoscitivos, cognitivos y metacognitivos que le permiten ser creativos, reflexivos, resolver problemas y tomar decisiones en el entorno en cual se desenvuelve.
Escenario del AprendizajeHIPOTESIS:
• Los estudiantes de …………………………………….., desarrollaran su aprendizaje interactuando con sus pares, con medios audiovisuales y espacios virtuales.
Concepto:
COMPETITIVIDAD
• HIPÓTESIS:
1.-Los estudiantes de…………………….son capaces de desarrollar estrategias emprendedoras y así gestionar con éxito su proyecto personal de vida .
2.- Los estudiantes de …………………….
desarrollan ideas de negocio con mentalidad emprendedora y empresarial.
Concepto
Taller 1 – Día 2
• Proyectándote a un escenario futuro, analiza sus factores políticos, sociales y económicos y que prioridades exigirían estos a la escuela para el cambio.
• Elabora un concepto y una hipótesis por cada uno.
VISIÓN
La visión es una imagen poderosa de
aquello que deseamos crear en el
futuro y refleja cuáles son los
aspectos a los que damos mayor
importancia en nuestra institución.
Preguntas para formular la VISIÓN:Preguntas
clavesDescripción
¿Para qué? El cambio que se quiere generar en los resultados del proceso educativo (aprendizajes, competencias, capacidades). Menciona a los sujetos y especifica el beneficio que tendrán como resultados de este proceso
¿Qué y quienes?
Se tarta de la finalidad, es decir hacia donde se orienta el cambio. Lo cual se conecta con el beneficio o impacto de los resultados educativos.
¿Con quienes? ¿Haciendo qué?
Se refiere a los responsables del cambio educativo, los actores y procesos de gestión que se necesitan para impulsarlo. Se esperan nuevos roles en los sujetos.
¿Cuando? Alude al horizonte temporal que orienta el logro de la visión
VISIÓN
Preguntas claves
Descripción
¿Para qué?
¿Qué y quienes?
¿Con quienes? ¿Haciendo qué?
¿Cuando?
Taller 2 – Día 2Elaboremos una propuesta de reajuste de
nuestra visión
La Misión es expresión de la
manera cómo definimos
nuestra institución en
términos de identidad,
valores, actividades y
ámbitos de acción.
MISIÓN
MISIÓN
PREGUNTAS CLAVES DESCRIPCIÓN
¿Quiénes ¿Quiénes somos?somos?
Identidad y reconocimiento legal que otorga legitimidad a la acción educativa.
¿Qué ¿Qué buscamos?buscamos?
Cambios fundamentales que deseamos lograr en el medio en el cual trabajamos.
¿Por qué lo ¿Por qué lo hacemos?hacemos?
Por ser nuestra razón de ser y cumplir con los valores institucionales
¿Para quiénes ¿Para quiénes trabajamos?trabajamos?
Para nuestra comunidad educativa y local
Preguntas claves para formular la MISIÓN:
NUESTRA MISIÓN
..., ES UNA INSTITUCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA,
ENMARCADA EN LOS FUNDAMENTOS DEL DESARROLLO
HUMANO Y EMPEÑADA EN FORMAR PERSONAS CAPACES
DE CREAR, MEJORAR Y ADMINISTRAR ESTRUCTURAS DE
RAZONAMIENTO QUE LE PERMITAN GESTIONAR CON
ÉXITO SU PROYECTO DE VIDA Y REAFIRMAR LOS
VALORES MORALES, CULTURALES Y TECNOLÓGICOS
QUE REQUIERE EL PAÍS, LIDERADOS POR UN EQUIPO
HUMANO CUALIFICADO, IDÓNEO Y COMPROMETIDO.
PREGUNTAS CLAVES DESCRIPCIÓN
¿Quiénes ¿Quiénes somos?somos?
¿Qué ¿Qué buscamos?buscamos?
¿Por qué lo ¿Por qué lo hacemos?hacemos?
¿Para quiénes ¿Para quiénes trabajamos?trabajamos?
Taller 3 – Día 2 - Reformula la MISIÓN de tu IE
VALORES
Son los principios axiológicos del cual se guía la I. E. para la formación integral de sus estudiantes.
Constituyen el sustento que orienta el comportamiento individual y grupal, y se evidencian mediante las actitudes que demuestran las personas en los diferentes actos de su vida.
CARTEL DE VALORES Y ACTITUDESDirectivos, Docentes, Estudiantes y Padres de Familia
VALORES ACTITUDESLABORIOSIDAD
RESPONSABILIDAD
RESPETO
HONRADEZ
SOLIDARIDAD
. . .
NUESTROS VALORES
TRABAJAMOS CON ÉTICA PROFESIONAL. TENEMOS ACTITUD DE SERVICIO. VALORAMOS AL PERSONAL
COMPROMETIDO. SOMOS CREATIVOS, PROACTIVOS E
INNOVADORES. TRABAJAMOS EN EQUIPO . SOMOS RESPONSABLES, HONESTOS Y
SOLIDARIOS.
Taller 4 – Día 2Directivos, Docentes, Estudiantes y Padres de Familia
VALORES ACTITUDESLABORIOSIDAD
RESPONSABILIDAD
RESPETO
HONRADEZ
SOLIDARIDAD
. . .
PERFILES
CARACTERÍSTICAS DE LOS ESTUDIANTES
PROAC
TIVO
ORGANIZADO
COOPERATIVO
INVESTIGADOR E
INFORMA
DO
CRÍTICO Y REFLEXI
VO
TRASCEN
DENTE
EMPATICO Y
TOLERAN
TE
DEMOCRÁTICO
CREATIVO
COMUNICATIVO
FLEXIBLE
RESOLUTIVO
ETICO Y MORAL
SENSIBLE Y
SOLIDARIO
AUTÓNO
MO
AL CONCLUIR LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR
¿CÓMO
HACERLO?
PERFIL IDEAL
Las características deseadas del estudiante, deben convertirse, desde una perspectiva pedagógica, en competencias.
CONSIDERACIONES PARA LA FORMULACIÓN DE UN PERFIL
LAS COMPETENCIAS SE CLASIFICAN EN
ASPECTOS COMO:
DEMOCRÁTICO
CREATIVO
SENSIBLE Y SOLIDARIO
COMUNICATIVO
AUTÓNOMO
INVESTIGADOR
ASPECTOS PERFIL REAL PERFIL IDEAL
DEMOCRÁTICO
CREATIVO
SENSIBLE YSOLIDARIO
COMUNICATIVO
FORTALEZAS DEBILIDADES EXIGENCIAS
Taller 5 – Día 2 - MATRIZ DE ELABORACIÓN DEL PERFIL DEL ESTUDIANTE
AUTÓNOMO
INVESTIGADOR