IF MED PREVENTIVA Y SALUD PUBLICA - Hospital …2] ITINERARI FORMATIU DE MEDICINA PREVENTIVA I SALUT...

[MEDICINA PREVENTIVA I SALUT PÚBLICA]

Aprovat en Comissió de Docència el 27 de gener de 2015

[Itinerari Formatiu] Hospital Clínic de Barcelona

[2] ITINERARI FORMATIU DE MEDICINA PREVENTIVA I SALUT PÚBLICA

PROGRAMA DE FORMACION DE RESIDENTES DE MEDICINA PREVENTIVA Y SALUD PÚBLICA

UNIDAD DOCENTE DEL HOSPITAL CLÍNIC DE BARCELONA

Coordinador de la Unidad Docente: Dr. José Mª Bayas Servei de Medicina Preventiva i Epidemiología Unitat d’Avaluació Suport i Prevenció Rosellón 138. Telef. 932279896 [email protected]


[ÍNDICE] 1. Presentación ………………………………………………………………………. pág. 4 2. Dispositivos de la Unidad Docente……………………………………. pág. 4 3. Programa de la Formación………………………………………………… pág. 5

3.1. Formación del Residente 1………………………………………………… pág. 5

3.1.1. Duración y lugar de realización de la formación 3.1.2. Objetivos docentes


3.2.1. Duración y lugar de realización de la formación 3.2.2. Objetivos docentes


3.3.1. Duración y lugar de realización de la formación 3.3.2. Objetivos docentes en los centros de investigación en Salud Pública 3.3.3. Objetivos docentes en Asistencia Primaria


3.4.1. Duración, lugar de realización de la formación y objetivos docentes 4. Resumen de la programación de la formación

en Medicina Preventiva y Salud Pública………………………….. pág. 19

5. Plan de Formación Transversal Común……………………………. pág. 20 6. Coordinación y tutores de etapa………………………………………. pág. 22


1. Presentación El Hospital Clínic de Barcelona es un centro docente adscrito a la Universidad de Barcelona. Imparte formación de pregrado y de postgrado y tiene una larga trayectoria en la formación de médicos internos residentes (MIR) de todas las especialidades médicas y quirúrgicas. Es un centro de investigación biomédica de primer orden nacional y europeo. La formación de especialistas en Medicina Preventiva y Salud Pública se inicio en 1971 (fue el primer Servicio de Medicina Preventiva que se creó y ofreció docencia especializada). Desde 1982 realiza formación de MIR en Medicina Preventiva y Salud Pública mediante convocatoria centralizada. La convocatoria anual actual es de 2 plazas. El objetivo de nuestra Unidad Docente es conseguir una formación completa y de calidad en esta especialidad, tanto en los aspectos o contenidos formativos que se realizan en el hospital, como en aquellos que se realizan fuera (atención primaria, administración sanitaria, etcétera), para garantizar la formación en todos los módulos que incluye el programa oficial docente de esta especialidad.

2. Dispositivos de la Unidad Docente Los dispositivos docentes principales son los siguientes: Universidad Pompeu Fabra (UPF). El Departamento de Ciencias Experimentales y de al Salud de la UPF es dónde se imparte el Curso Superior de Salud Pública (Máster). Hospital Clínic de Barcelona, donde se imparte la formación en Medicina Preventiva hospitalaria y los contenidos relativos a la calidad asistencial, administración y gestión, y promoción y educación para la salud en Atención Especializada, así como en investigación en salud. Centro de Salud del Consorci d’Atenció Primària de Salut de l’Eixample (CAPSE), dónde se imparte la formación en calidad asistencial, administración y gestión, y educación sanitaria y promoción de la salud en Atención Primaria, así como los programas preventivos de su ámbito. Centro de Investigación en Salud Internacional de Barcelona, CRESIB, donde se desarrollan los contenidos relativos a la salud internacional. Departament de Salut de la Generalitat de Catalunya, cuyas unidades administrativas se ocupan de la formación en planificación y administración sanitaria, epidemiología y promoción y educación de la salud. Los dispositivos mencionados constituyen la columna vertebral de la formación en Medicina Preventiva y Salud Pública, de la Unidad Docente de Medicina Preventiva y Salud Pública del Hospital Clínic de Barcelona desde su creación en 2005, en que se aprueba y publica el programa formativo de la especialidad (Orden SCO/1980/2005, de 6 de junio del BOE, http://www.msssi.gob.es/profesionales/formacion/docs/mediPreventiva07.pdf). No obstante, motivos logísticos variada naturaleza ha modificado el grado de implicación de algunos de estos dispositivos. Así, la experiencia de los últimos años es que diversas rotaciones en algunas de las etapas del proceso formativo, se han Venido realizado en otros dispositivos docentes, aunque siempre, de las características contempladas en el mencionado programa oficial.


3. PROGRAMA DE LA FORMACIÓN:

3.1. Formación del Residente 1: 3.1.1.- Duración y lugar de realización de la formación: Tal como indica el programa de la especialidad, el residente de medicina preventiva tiene que realizar un curso superior de salud pública durante la primera etapa de la formación. Máster en Salud Pública o Curso Superior de Salud Pública (http://www.upf.edu/postgraubiomed/es/salut/pladocent/) En nuestro hospital el curso/máster se realiza en la Universidad Pompeu Fabra organizado por el Departamento de Ciencias Experimentales y de la Salud de dicha universidad. La Universitat Pompeu Fabra (UPF) es una institución pública de educación superior creada en 1990, abierta a todos los ámbitos del conocimiento y al servicio de la sociedad. Su misión es contribuir a la formación de profesionales y ciudadanos responsables y comprometidos con los valores del civismo. El Departamento de Ciencias Experimentales y de la Salud (CEXS) se constituyó el 1998 en el seno de un proyecto científico y educativo dirigido a integrar la investigación y la formación en biomedicina y salud pública. Desde el año 2001, y con periodicidad anual desde el 2003, el CEXS imparte el Máster en Salut Pública de la Universitat Pompeu Fabra, con el objeto de contribuir a la formación de profesionales especializados en el ámbito de la salud pública, así como proporcionar la formación docente complementaria a los médicos residentes de Medicina Preventiva y Salud Pública. Para lograr esta finalidad, el máster proporcionará los conocimientos y las habilidades necesarias para identificar, caracterizar, atender y evaluar los problemas de salud pública en un contexto multidisciplinario. Las aptitudes y conocimientos adquiridos durante este programa son evaluados mediante la presentación del proyecto final de una tesina. Al inicio del Máster el residente, conjuntamente con su tutor y la persona encargada de dirigir la tesina, deberán decidir el proyecto de tesina. La tesina se desarrollará durante el periodo lectivo de Máster. La duración del Máster es de 2 años (120 créditos ECTS), si bien la mayor parte de los contenidos se desarrollan durante el primer año (Primera etapa de formación). La distribución de los créditos es la siguiente: 42 Obligatorios troncales, 12 Obligatorios del itinerario, 44 Prácticos y 22 Optativos. Tesina 30 créditos. A continuación se detalla el programa formativo de este módulo: 3.1.2.- Objetivos Docentes: Los objetivos docentes de esta rotación consisten en la adquisición de conocimientos y herramientas para poder desarrollar todas las actividades descritas en el plan de formación. Quedan descritos de manera objetiva en el plan de estudios del propio máster:


MÁSTER EN SALUD PÚBLICA: PLAN DE ESTUDIOS 2013-15

Primer Curso

Itinerarios Módulo ECTs Asignaturas ECTs

Profesional Investigación

Organización de la Salud Pública

3 Ob Ob

Políticas de Salud 3 Ob Ob

Salud y Sociedad 3 Ob Ob

Protección de la Salud

3 Ob Ob

1 Disciplinas troncales en Salud Pública

115

Promoción de la Salud

3 Ob Ob

Estadística I 4,5 Ob Ob

Epidemiología I 3 Ob Ob

Métodos Cualitativos 3 Ob Ob

Estadística II 4,5 Ob Ob

Epidemiología II 3 Ob Ob

2 Métodos troncales en Salud Pública

221

Manejo y análisis de datos

3 Ob Ob

Salud Comunitaria 3 Ob -

Vigilancia de la Salud Pública

3 Ob -

Salud Laboral 3 Ob - 3 Profesionalización 112

Epidemiología de las Enfermedades Transmisibles

3 Ob -

Epidemiología Ambiental

3 - Ob

Investigación en Servicios Sanitarios

3 - Ob

Epidemiología III 3 - Ob

4 Investigación 112

Estadística III 3 - Ob


Estadística III 3 Op -

Epidemiología III 3 Op -

Economía de la Salud 3 Op Op

Epidemiología Ambiental

3 Op -

Epidemiología Cardiovascular

3 Op Op

Epidemiología del Cáncer

3 Op Op

Epidemiología de las Enfermedades Transmisibles

3 - Op

Epidemiología Genética

3 Op Op

Epidemiología Nutricional

3 Op Op

Epidemiología Social 3 Op Op

Evaluación del Riesgo 3 Op Op

Evaluación de Políticas y Programas Preventivos

3 Op Op

Gestión de la Salud Pública

3 Op Op

Investigación en Servicios Sanitarios

3 Op -

Lecturas en Salud Pública

3 Op Op

Medicina Preventiva 3 Op Op

Medida de la Exposición

3 Op Op

Medida de Resultados en Salud

3 Op Op

Salud Comunitaria 3 - Op

5 Especialización 112

Salud Global 3 Op Op


Salud Laboral 3 - Op

Salud Pública Local 3 Op Op

Vigilancia de la Salud Pública

3 - Op

TOTAL CRÉDITOS 1108

Segundo Curso

Itinerarios

Módulo ECTs Asignaturas ECTs

Profesional Investigación

1 Disciplinas troncales en Salud Pública

3 Comunicación y ética 3 Ob Ob

2 Métodos troncales en Salud Pública

3 Diseño de estudios en Salud Pública

3 Ob Ob

3 Prácticas 14 Prácticas profesionales

14 Ob Ob

4 Trabajo Fin de Máster

30 Trabajo de Fin de Máster

30 Ob Ob

Estadística III 3 Op -

Epidemiología III 3 Op -

Economía de la Salud 3 Op Op

Epidemiología

Ambiental 3 Op -

Epidemiología

Cardiovascular 3 Op Op

Epidemiología del

Cáncer 3 Op Op

Epidemiología de las

Enfermedades

Transmisibles

3 - Op

5 Especialización 10

Epidemiología Genética 3 Op Op


Epidemiología

Nutricional 3 Op Op

Epidemiología Social 3 Op Op

Evaluación del Riesgo 3 Op Op

Evaluación de Políticas

y Programas

Preventivos

3 Op Op

Gestión de la Salud

Pública 3 Op Op

Investigación en

Servicios Sanitarios 3 Op -

Lecturas en Salud

Pública 3 Op Op

Medicina Preventiva 3 Op Op

Medida de la Exposición 3 Op Op

Medida de Resultados

en Salud 3 Op Op

Salud Comunitaria 3 - Op

Salud Global 3 Op Op

Salud Laboral 3 - Op

Salud Pública Local 3 Op Op

Vigilancia de la Salud

Pública 3 - Op

Asignaturas de otros

programas Seminarios

de formación reglada

10 Op Op

TOTAL CRÉDITOS 60


3.2. Formación del Residente 2: 3.2.1.- Duración y lugar de realización de la formación: Durante el segundo año, el residente se formará en atención especializada, formación que realizará en el servicio de medicina preventiva del Hospital Clínic de Barcelona. El Hospital Clínic de Barcelona, hospital de tercer nivel, fue inaugurado en 1906. El actual Hospital Clínic, lidera e impulsa el grupo de su mismo nombre que engloba a los antiguos Hospital Clínico y Provincial, Instituto de Bioquímica Clínica, Unidad Integrada con el Hospital Sant Joan de Déu y el Hospital Casa Maternitat. Asimismo, el Hospital ha continuado el desarrollo de su modelo asistencial basado en la organización enfocada al paciente en forma de Institutos y Centros con el fin de realizar una asistencia lo más personalizada posible, de avanzar hacia una gestión descentralizada y de implantar progresivamente el modelo de gestión clínica o managed care con responsabilidad creciente de los profesionales sanitarios en la gestión de recursos. Esta nueva organización ha permitido importantes mejoras de eficiencia y calidad del servicio situando al Hospital Clínic, entre los mejores hospitales de Europa, según estudios realizados por empresas externas independientes, habiendo sido tomado como referencia en proyectos de reorganización de hospitales de alto nivel, tanto en nuestro país como en el resto de Europa. El Hospital Clínic es reconocido internacionalmente por su gran producción científica, realizada en el marco de la Fundació Clinic per a la Recerca Biomèdica (http://web.fundacioclinic.org/) y el Institut d’Investigacions Biomèdiques August Pi i Sunyer (IDIBAPS). El módulo de formación en Medicina Preventiva Hospitalaria de los MIR adscritos a esta unidad docente se llevará a cabo en el Servicio de Medicina Preventiva y Epidemiologia y tendrá una duración de 12 meses. El Servicio de Medicina Preventiva y Epidemiología forma parte de la Unidad de Evaluación, Soporte y Prevención (UASP), que integra su vez, diferentes áreas que trabajan parcialmente en cuestiones de soporte a la investigación en general y de soporte a la Dirección de Médica y Dirección de Investigación. Sus áreas incluyen: Medicina Preventiva y Epidemiología, Farmacología Clínica y Evaluación y Soporte Metodológico. La UASP tiene como misión principal dar soporte y servicios técnicos a todos los profesionales e investigadores, en el ámbito asistencial y de investigación clínica, y desarrollar áreas de asistencia, investigación, docencia y gestión en sus campos propios de actuación. La rotación se realizará durante un periodo de 12 meses 3.2.2.- Objetivos docentes: Los objetivos docentes de este período de formación consisten en adquirir los conocimientos y habilidades propias de los Servicios de Medicina Preventiva y Epidemiología Hospitalaria:

a. En relación a la Vigilancia y Control de las infecciones nosocomiales,

las capacidades a adquirir son:


• Conocer los componentes básicos del diseño de un programa de

vigilancia y control de las infecciones nosocomiales.

• Conocer los criterios operativos para la identificación de las

principales infecciones nosocomiales.

• Saber diseñar, analizar y redactar un informe de estudios de

incidencia y de prevalencia.

• Conocer la metodología a seguir, demostrando en la práctica este

conocimiento, para el estudio de un brote epidémico de infección

nosocomial.

• Poder realizar el análisis estadístico y epidemiológico de las

infecciones nosocomiales.

• Conocer y aplicar las guías y protocolos de higiene básicos para el

control de las infecciones nosocomiales.

• Conocer y aplicar los protocolos de aislamiento de los enfermos y

saber decidir cuándo hace falta discontinuar las medidas adoptadas.

• Conocer el manejo de los enfermos colonizados o infectados con

microorganismos multirresistentes, así como de sus contactos.

• Conocer y saber usar las técnicas de comunicación sobre control y

prevención de las infecciones nosocomiales.

b. En relación a la infección nosocomial de fuente ambiental las

capacidades a adquirir son:

• Saber valorar el riesgo de aspergilosis nosocomial de los pacientes.

• Elaborar un plan de obtención de muestras para avaluar el riesgo de

aspergilosis nosocomial.

• Conocer los criterios de valoración de la desinfección del agua, y

saber monitorizar e interpretar los niveles de temperatura y de cloro

libre.


• Elaborar un plan de obtención de muestras ambientales para estudios

microbiológicos.

• Conocer y llevar a cabo la vigilancia clínica de la legionelosis

nosocomial.

• Saber evaluar la seguridad de los sistemas de ventilación de un bloque

quirúrgico.

• Saber avaluar la adecuación de los protocolos de limpieza de un

bloque quirúrgico.

• Conocer las bases y los criterios para elaborar guías de práctica clínica

en la esterilización y desinfección.

• Interpretar los resultados analíticos de la microbiología ambiental.

c. En relación a las Enfermedades de Declaración Obligatoria (EDO), las

capacidades a adquirir son:

• Conocer la importancia y el procedimiento de declaración de las EDO.

• Conocer las principales fuentes de información sobre las EDO en el

ámbito hospitalario.

• Saber llevar a cabo la vigilancia de las EDO.

• Colaborar en el mantenimiento de un registro específico de estos

procesos.

• Estar en contacto con los organismos de la administración sanitaria

encargados de la vigilancia.

d. En relación a los Programas de Vacunaciones y Epidemiología de las

enfermedades transmisibles, las capacidades a adquirir son:

e. En relación a los aspectos de calidad asistencial, administración y

gestión las capacidades a adquirir son:

• Poder describir los componentes del sistema sanitario y su

contribución para la elaboración y desarrollo de las políticas de salud.


• Interpretar la información de gestión de los servicios sanitarios y

planificar y gestionar estos recursos.

• Identificar, valora y analizar los factores que intervienen en la

elaboración de programas sanitarios.

• Identificar y valorar los instrumentos de medida disponibles para

evaluar el efecto de las intervenciones sanitarias desde un óptica de

coste-beneficio.

• Conocer las técnicas de comunicación y sistemas de organización y

gestión de servicios.

• Diseñar y evaluar un proyecto de control de calidad asistencial

• Identificar los aspectos relacionados con la seguridad del paciente y

análisis de riesgos.

f. En relación a los Programas de Prevención del Cáncer, las capacidades a

adquirir son:

• Conocer los distintos programas de detección precoz del cáncer e

identificar las actividades de prevención primaria, secundaria y

terciaria que se realizan.

• Identificar los procesos básicos de un programa de detección precoz y

los elementos a tener en cuenta en su elaboración.

• Conocimiento y manejo de conceptos: población diana, población

elegible, exclusiones, población de riesgo, participación y cobertura.

• Conocer y distinguir las actividades de divulgación, información y

formación que se desarrollan en cada programa y los objetivos que

persiguen.

• Adquirir conocimientos sobre decisiones informadas e instrumentos

que las facilitan. Elaborar y transmitir información en base a

decisiones informadas.


• Saber comunicar los beneficios y riesgos de los programas de

prevención a las personas con pruebas de cribado positivas.

• Adquirir conocimientos para la evaluación funcional y de calidad de un

programa de prevención del cáncer. Capacidad para identificar, crear

y manejar indicadores.

• Adquirir conocimientos para la evaluación estadística y

epidemiológica de un programa de prevención del cáncer.

• Saber diseñar, analizar y redactar un informe de salud relacionado

con este tipo de programas.

3.3. Formación del Residente 3: 3.3.1.- Duración y lugar de realización de la formación: Corresponde al tercer año, la Formación en Centros de Investigación en Salud Pública y en Unidades de atención primaria. La formación en centros de investigación en Salud Pública duración de la es de 6 meses aproximadamente. Se realizará en la Unidad de Soporte Estadístico y Metodológico (USEM) o en el Centre de Recerca en Salut Internacional (CRESIB). CRESIB es el centro de investigación de la Fundación Instituto de Salud Global de Barcelona (ISGlobal), con la que ha sellado una alianza con el Centro de Investigación en Epidemiología Ambiental (CREAL) que ha desarrollado con éxito un innovador cluster de investigación con capacidad para abordar los retos en el campo de la salud, incluyendo las enfermedades infecciosas y las enfermedades crónicas no comunicables, con especial énfasis en los determinantes medioambientales. En la actualidad esta alianza ha evolucionado en un Instituto ISGlobal integrado.

CRESIB se organiza científicamente de forma matricial para maximizar la

interacción entre los investigadores y coordinar y promover mejor la investigación

multidisciplinar, translacional y transversal, que contribuya a conseguir su misión:Mejorar

la salud global a través de la investigación y la formación.

La organización matricial se estructura en:

• Áreas, que se centran en los sistemas sanitarios o problemas de salud de

grupos de población relevantes (Salud pública, Antropología médica,

Salud materna y reproductiva e Interacciones huésped-patógeno).

Programas, que se centran en enfermedades o grupos de enfermedades


específicos (Malaria, Enfermedades importadas, VIH/SIDA y enfermedades

de transmisión sexual e Infecciones bacterianas y víricas)

• Plataformas, que proporcionan servicios específicos de apoyo a la

investigación y pueden a su vez llevar a cabo investigaciones propias de

carácter metodológico (Unidad de Bioestadística y Ensayos Clínicos y

Colaboraciones internacionales en investigación).

CRESIB, tiene su sede central en Barcelona y dispone de centros en Mozambique, Marruecos y Bolivia, lugares donde el residente puede realizar parte de su periodo formativo. La formación en Asistencia Primaria se realizará en Centro de Salud del Consorci d’Atenció Primària de Salut de l’Eixample (CAPSE) y otros Centros de Atención Primaria y tendrá una duración de 6 meses. En función de aspectos de tipo logístico la rotación en atención primaria podrá ser realizada en diversos centros o unidades, en el ámbito de Cataluña. 3.3.2.- Objetivos docentes en los Centros de Investigación en Salud Pública: Los objetivos docentes corresponden a formación en metodología de investigación:

• Diseño de estudios

• Estadística básica y aplicada

• Planes de análisis estadísticos

• Aspectos bioéticos relacionados con la investigación

• Evaluación y revisión crítica de proyectos de investigación

3.3.3.- Objetivos docentes en Asistencia Primaria: Los objetivos docentes durante esta rotación son los siguientes:

• Participar en las actividades sanitarias de carácter comunitario que se

desarrollen en el territorio.

• Participar en las actividades de promoción y protección de la salud de

carácter asistencial que se desarrollen en atención primaria.

• Colaborar en el análisis y evaluación de las intervenciones comunitarias y

asistenciales.

• Participar en reuniones y seminarios.


3.4. Formación del Residente 4: 3.4.1.- Duración, lugar de realización de la formación y objetivos docentes: Los MIR de la Unidad docente del Hospital Clínic realizarán las rotaciones del módulo de Salud Pública preferentemente en unidades del Departamento de Salud, durante un periodo total de 15 meses. Como a continuación se expone, algunas de estas posibles rotaciones son las

siguientes: Instituto Catalán de Oncología (ICO), Servicio de Educación Sanitaria y

Programas o la División de Evaluación de Servicios Sanitarios. A modo de ejemplo,

se expone las características y objetivos de estos “modelos” de rotación.

Instituto Catalán de Oncología (ICO) El Instituto es un centro de atención oncológica integral, que de acuerdo con las tendencias internacionales, integra en una misma organización todos los elementos y los esfuerzos por luchar de forma efectiva y eficiente contra el cáncer. Es, además, un centro altamente especializado y pionero en oncología que ofrece de forma coordinada: diagnóstico, tratamiento, prevención, investigación y formación. Dispone de un área de hospitalización y varias áreas de servicios terapéuticos para llevar a cabo su actividad asistencial. Al finalizar la rotación por esta unidad, el residente deberá:

• Conocer los principales indicadores epidemiológicos de los tumores más

frecuentes en Cataluña, sus características técnicas y contenidos

fundamentales de los registros de tumores.

• Conocer las características más relevantes de los programas preventivos

del cáncer.

• Conocer las principales características de la atención oncológica y el Plan

de Atención Oncológica de Cataluña.

• Ser capaz de manejar los datos epidemiológicos del cáncer en una

comunidad, interpretar los resultados y definir las bases del diseño de un

programa preventivo y asistencial sobre cáncer.


Servicio de Educación Sanitaria y Programas Al finalizar la rotación por el Servicio de Educación Sanitaria y Programas el residente deberá:

• Conocer los principios básicos de la educación para la salud

• Conocer los elementos característicos de los programas dirigidos a la

prevención primaria de las enfermedades crónicas actuando sobre los

hábitos y estilos de vida de la población (tabaco, nutrición, ejercicio

físico) y sobre los principales factores de riesgo de padecerlas

(hipertensión, dislipemias, obesidad, diabetes).

• Ser capaz de estructurar las actividades necesarias para llevar a cabo un

programa comunitario de intervención

• Ser capaz de orientar la creación de materiales educativos y de diseñar

acciones comunitarias y de los servicios sanitarios, siguiendo el ejemplo

de los materiales del servicio, las campañas realizadas, y las

imntervenciones desarrolladas durante los últimos años.

• Ser capaz de hacer una presentación sobre Educación Sanitaria y/o

Programas de Salud.

División de Evaluación de Servicios Sanitarios

• Al finalizar la rotación por la División de Evaluación de Servicios

Sanitarios el residente deberá ser capaz de:

• Conocer las características técnicas y los contenidos básicos de los

contratos de servicios sanitarios de las diferentes líneas asistenciales.

• Conocer los principios básicos y los procesos fundamentales de la

evaluación de los contratos de servicios sanitarios.

• Definir los objetivos de la parte variable de los contratos, elaborar las

fichas técnicas de los indicadores e identificar los requerimientos de

datos necesarios para su evaluación.

• Conocer las principales bases de datos que se utilizan en la evaluación de

servicios.


De acuerdo a lo que establece el programa oficial de la especialidad, los itinerarios de formación de los residentes de la UD de Hospital Clínic, podrán realizar rotaciones en organismos nacionales o internacionales vinculados al sector sanitario o a organismos no gubernamentales de cooperación al desarrollo. Entre estos organismos merecen citarse: el Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad (MSSSI), la Organización Mundial de la Salud (OMS), la Organización Panamericana de la Salud (OPS), ONUSIDA y the European Centre for Disease Prevention and Control(ECDC).


4. RESUMEN DE LA PROGRAMACIÓN DE LA FORMACIÓN EN MEDICINA PREVENTIVA Y SALUD PÚBLICA

Rotaciones

Duración

Lugar donde se realiza

Objetivos docentes

R1

Máster en Salud Pública

12 m

Universitat Pompeu Fabra

Ver apartado 1.2

R2

Atención especializada

12 m

Hospital Clínic

Ver apartado 2.2

R3

Investigación en Salud Pública Atención Primaria

6 m 6 m

Centre de Recerca en Salut Internacional (CRESIB/UASP) Centros de Atención Primaria

Ver apartado 3.2 Ver apartado 3.3

R4

Salud Pública (promoción y planificación) Gestión en Salud

12 m

Departament de Salut Organizaciones internacionales (WHO, CDC, ECDC, PAHO,..)

Ver apartado 4.1


5. PLAN DE FORMACIÓN TRANSVERSAL COMÚN

El Plan de Formación Transversal Común que el Hospital Clínic imparte a todos los

Residentes incluye las siguientes actividades formativas:

- Libro del Residente: presentación de una herramienta informática que recoge la

actividad del residente durante su período formativo.

- Historia Clínica/SAP: dar a conocer el modelo de historia clínica del hospital y

las obligaciones de los profesionales en relación a la creación y utilización de la

documentación clínica. Introducción al sistema informático SAP.

- SAP: conocer a nivel de usuario la estructura y aplicativos informáticos del

entorno Clínic que se utilizarán a lo largo de la permanencia en el hospital.

- Protección de Datos: conocer las implicaciones legales, obligaciones y derechos

a tener en cuenta para el tratamiento de datos de carácter personal.

- Protección Radiológica: ofrecer formación básica en protección radiológica que

avale un conocimiento teórico práctico adecuado para garantizar la protección

radiológica del paciente y de los trabajadores expuestos.

- Prevención de riesgos laborales: identificar los riesgos laborales asociados a la

actividad a desarrollar como facultativos y dar a conocer las medidas preventivas a

adoptar para minimizar los riesgos.

- Soporte Vital Básico: Valorar una víctima de paro cardíaco, administrar

ventilaciones efectivas, administrar compresiones torácicas, conocer las

indicaciones de uso de un desfibrilador externo semiautomático.


- Introducción a la Bioética: conocer las bases éticas y morales del ejercicio de la

profesión y las obligaciones legales que de ellas se derivan.

- Comunicación asistencial: adquirir las habilidades básicas para llevar a cabo una

comunicación eficiente en la actividad clínica habitual. Conocer las herramientas

para afrontar las diversas situaciones de conflicto en el contexto asistencial.

Proporcionar habilidades de comunicación en situaciones de alto contenido

emocional (malas noticias). Conocer las estrategias de comunicación entre

profesionales.

- Consentimiento informado y confidencialidad del paciente. Atención al

proceso de la muerte: comprender la necesidad y la importancia del

consentimiento informado. Reconocer el impacto de la confidencialidad en la

relación médico-paciente. Conocer los deberes éticos básicos en medicina.

Comprender el papel del médico en el proceso de la muerte.

- La donación de órganos y tejidos para trasplantes: identificar los potenciales

donantes de órganos y tejidos. Conocer los procedimientos básicos de donación y

trasplantes.

- CRAI Biblioteca de Medicina: dar a conocer los servicios y recursos de

información que ofrece la Universidad de Barcelona a los residentes.

- Introducción a la Investigación: dar a conocer el marco legal y ético de la

investigación clínica y básica. Orientar a los residentes en el inicio de su carrera

como investigadores.


6. COORDINACIÓN Y TUTORES DE ETAPA Las responsabilidades de coordinación, tutorías y colaboradores docentes de la Unidad Docente Hospital Clínic recaen en las siguientes personas:

Coordinador de la Unidad Docente

Dr. José María Bayas. Hospital Clínic. Teléfono 932279896. [email protected]

Tutores

Tutor de la primera etapa (Curso Superior de Salud Pública): Dr. Jordi Alonso. Universidad

Pompeu Fabra. Teléfono 935422807. [email protected]

Tutores de la segunda etapa (Formación en Centros y Unidades de Atención Primaria y Atención especializada): Dr. José María Bayas. Hospital Clínic. Teléfono 932279896. [email protected] y Anna Vilella [email protected] Tutor de la tercera etapa (Formación en Centros de Investigación en Salud Pública y en Unidades Administrativas con funciones de Salud Pública): Dra. Carmen Cabezas. Subdirecció General de Promoció de la Salut. Teléfono 935513577. [email protected]

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