Docente Tutor Investigador

Osman Villanueva García

Noviembre 2009 - Marzo 2010

Impacto del uso de las tecnologías en el ámbito

educativo

Por la calidad de la educación en sus distintos niveles

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Impacto de las TIC en la educaciónINDICE

>Condiciones necesarias para la realización de proyectos

Necesidades y demandas sociales

Panorama Educativo en México

La educación y sus fines

Formación Docente –en la nueva educación-

Autoridades Educativas

Planes de acción y reformas

Investigación educativa

3

¿Qué y para qué de las TIC?El ámbito de las TIC (campo de investigación)Cultura tecnológica en México

Proyectos educativos con TIC

LMS -Foros Educativos Virtuales

Impacto de EducArt.org en la sociedad

Formación Docente

Proyecciones a 10 años

Desafíos en la resolución de problemas y uso de las tecnologías

Impacto de las TIC en la educaciónINDICE

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Necesidades y demandas sociales

> Desarrollo del proceso educativo permitiendo dirigir esfuerzos a grandes núcleos poblacionales, con una menor inversión económica y elevando sustancialmente la calidad educativa.

> La creciente industria e innovación tecnológica demanda de las instituciones educativas, cuadros de estudiantes cada vez más calificados y especializados en la materia.

> Nueva visión de los actores de la educación (autoridades, docentes, estudiantes, padres de familia, medios de comunicación)

> La forma en que el estudiante construye, desarrolla y fortalece sus conocimientos, habilidades y actitudes.

> El cómo se influye en las políticas educativas que se implementan por parte del Estado buscando como propósito el estar a la par con otras instituciones a nivel internacional y por ende bienestar social.

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Panorama Educativo de México

Datos 2007

correos electrónicos: hector.robles@inee.edu.mx y/o

maguilar@inee.edu.mx

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Sistema Educativo EscolarizadoMexicano

Nivel Edad Objetivo General

Básico

Preescolar 3 a 5 añosEstimular a los niños para la formación de hábitos y la

ampliación de aptitudes escolares.

Primaria 6 a 11 años

Desarrollo de las habilidades básicas matemáticas y

lingüísticas (lectura y escritura), así como iniciar a los niños

en el conocimiento de las ciencias y las disciplinas artísticas.

Secundaria12 a 14

años

Proporcionar a los estudiantes conocimientos más

avanzados que permitan a los egresados continuar con sus

estudios en el nivel medio superior o incorporarse al sector

productivo.

Medio

Superior

15 a 18

años

1) Dar al estudiantado elementos para elegir entre las

opciones de educación superior al cursar el bachillerato

2) Capacitarlo en actividades diversas enfocadas al ámbito

laboral si lo cursa como profesional técnico.

Superior

18 años en

adelante

según del

plan

académico

Preparar en alguna disciplina o conocimiento específico a

los estudiantes para el ejercicio autorizado y profesional de

una actividad.

Los segundos brindan grados de especialización en materias

más acotadas.

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Estado de México –Análisis Estadístico-

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ACUERDO NACIONAL PARA LA MODERNIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

-PLAN NACIONAL DE DESARROLLO-2007 - 2012

La sociedad incluyente se funda en un desarrollo plenoen el que la igualdad de oportunidades y la dimensiónsocial de la justicia son una prioridad. Para lograr eldesarrollo humano combinaremos competenciaeconómica y cooperación social; abriremos lasoportunidades, pero también nivelaremos el punto departida al desarrollar las potencialidades de cadamexicano, impartiendo una mayor educación para quelos mexicanos (as) puedan realmente aprovechar esasoportunidades.

México requiere que la educación sea la columnavertebral de su despegue. Estamos comprometidos conesta tarea mediante el apoyo de acciones que asegurenun acceso universal al conocimiento y que logren unsistema educativo que proporcione conocimientos,habilidades y valores a toda la población. Esta educacióndebe ser de gran calidad en todas las modalidades:escolarizada, no escolarizada, continua, para el trabajo ypara la vida.

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¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN?Calidad, Pertinencia y para Todos

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¿Qué entiendes por educación?

> “Educar es dar al cuerpo y al alma toda la belleza y perfección de que son capaces”

> “Educar no es dar carrera para vivir, sino templar el alma para las dificultades de la vida”

> “Educar quiere decir fortificar”

> “Libre, y para mi sagrado, es el derecho de pensar... La educación es fundamental para la felicidad social; es el principio en el que descansan la libertad y el engrandecimiento de los pueblos”

13

Respeto a la

dignidad

de la persona

CONVIVENCIA

HUMANA

Fines de la Educación

Respeto a la

integridad de la

familia

Convicción de

interés general

sobre el particular

Solidaridad

integral

Sentimiento de

fraternidad

Mejoramiento de

la Calidad de vida

Declaración de Derechos Humanos Art. 26-19484 Pilares de la Educación - UNESCO 1996

Constitución Política Mexicana Art. 3 y 39 -1917

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> De una buena intención a una acción estructurada, consciente y coherente…

> Hablamos de un nuevo enfoque llamado “prospectiva”:

traer hacia el presente el futuro anhelado, reordenar recursos, mejorar la interrelación de los elementos, implica tomar decisiones estratégicas.

> “Un proceso educativo intencionado si y sólo sí prospectiva”.

> Una educación en prospectiva es:

Educación como un proceso permanente.

Es aprendizaje significativo.

Comprende a padres de familia comprometidos con la educación de sus hijos.

Mejora la calidad de vida de la familia, i.e. prevé bienestar social.

> La escuela entonces sólo tiene sentido si es coherente con el TODO del que forma parte.

La nueva educaciónIm

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Necesidad de “DOCENTES”

En el presente los responsables

educativos (y las sociedades modernas)

enfrentan los retos de disponer de

docentes:

1. competentes,

2. motivados y

3. que tengan condiciones laborales

adecuadas

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¿Y el perfil del Nuevo Docente?

Maestro tradicional El nuevo docente

Cubrir los planes y programas de estudio. Trascender planes y programas de estudio.

Seguir la lógica interna de las disciplinas. Responder a las necesidades del

estudiante y la comunidad.

Evaluar conocimientos de memoria. Organizar y evaluar los aprendizajes.

Preparar para pasar exámenes. Corresponsable tanto del aprendizaje de

los estudiantes como del impacto social.

Considera que la ciencia es el conocimiento

objetivo de la realidad.

Piensa que la ciencia es un acercamiento

del ser humano a la realidad.

Mentalidad analítica. Pensamiento holístico-sistémico.

Toma valores y principios éticos como

creencias subjetivas y piensa que la

sociedad se basa solo en leyes.

Reconoce y aprecia los valores y la

importancia de la ética para la convivencia

humana. Tiene conceptos y actitudes

éticas.

Visión simplista. Visión hermenéutica (ciencia de la

interpretación, depende de las vivencias).

No tiene compromiso con la sociedad. Se compromete con la sociedad.

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¿Y sus competencias del Nuevo Docente?

Maestro tradicional El nuevo docente

Visión simplista. Visión hermenéutica (ciencia de la

interpretación, depende de las vivencias).

Cree que las culturas surgen de la situación

geográfica e histórica de los pueblos, que son

intocables y no deben ser criticadas ni

modificadas.

Sabe que las culturas son producto de la

sociedad humana y, por tanto reformables.

Su compromiso es con la tradición y seguridad;

siente lealtad sólo con quien lo manda o

beneficia.

Busca la verdad y la transmite con empeño y

lealtad, porque siente compromiso con sus

estudiantes.

El actor principal es el mismo y sus técnicas de

enseñanza son por lo general apelando un

aprendizaje dirigido y cerrado (no hay otra

verdad). Afirma: “mi verdad es absoluta”.

El aprendiz es el actor principal en la educación

y sus técnicas de enseñanza son por lo general

apelando al aprendizaje significativo o situado

(por indagación). Afirma: “Aprendemos a partir

de necesidades; el mejor conocimiento es el

que uno mismo construye”.

A favor del ejercicio de poder. En contra del ejercicio de poder. Es un

humanista y basado en el trabajo colaborativo.

No varía su cátedra, siempre son las mismas

estrategias y no utiliza TIC debido a la enorme

brecha digital.

Apela por la innovación educativa, la formación

permanente y utiliza TIC como herramienta

para el estudio y tratamiento.

Asume que todo aprendiz debe desarrollar su

intelecto de manera homogénea.

Cada aprendiz es único implicando que todos

tengan un desarrollo de conocimientos,

habilidades y actitudes muy diferenciado y

particular.

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Autoridades Educativas¿Le puedo hacer una pregunta?

¿Cuándo tendremos Plantel José Revueltas?

19 osman@EducArt.org Osman Villanueva

Instalaciones del plantel José Revueltas del IEMSDF

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Planes de acción y Reformas

> En 1998, los Jefes de Estado y Gobierno reunidosen la Segunda Cumbre de las Américas enSantiago de Chile adoptaron un Plan de Acción enEducación para la región. Este plan establece lassiguientes metas para ser cumplidas hacia el año

2010:

El acceso, permanencia y conclusión del 100% de los menores a una educación primaria de calidad.

El acceso para por lo menos 75% de los jóvenes a una educación secundaria de calidad, con porcentajes cada vez mayores de jóvenes que culminen la escuela secundaria.

La responsabilidad de ofrecer oportunidades de educación a lo largo de la vida a la población en general.

osman@EducArt.org Osman Villanueva

21

Iberoamérica -Las metas educativas 2021-

XVIII Conferencia Iberoamericana de Educación

El Salvador 19 de mayo de 2008

Acceso y permanencia en una educación de calidad Competencias básicas Inversión y cooperación (Fondo Internacional Solidario

para la Cohesión Educativa) Alfabetización y educación básica de jóvenes y adultos Las metas relacionadas con la atención educativa a la

diversidad del alumnado La cuestión docente Educación artística, cultura y ciudadanía Evaluación de la educación –falta impulsar el proceso- Espacio iberoamericano del conocimiento Mujer y educación Educación técnico profesional Lectura y educación inicial Debate TIC y educación

osman@EducArt.org Osman Villanueva

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Proyectos-Políticas-Reformas

Objetivo para el 2015

> Educación para todos -UNESCO (2000)- .

Satisfacer las necesidades de aprendizaje de todos los niños, jóvenes y adultos .

> Desarrollo del milenio –ONU (2000)-.

Erradicación de la pobreza, la educación primaria universal, la igualdad entre los géneros, la mortalidad infantil, materna, el avance del VIH/sida, el sustento del medio ambiente y fomentar una Asociación Mundial para el Desarrollo.

Proyecto 2061 –AAAS E.U. (1985)-.

Máxima reforma de la educación científica; desde kindergarten hasta duodécimo grado (K-12). Por una instrucción en las ciencias, matemáticas y tecnológica.

osman@EducArt.org Osman Villanueva

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Burbules: necesidades de los jóvenes del presente (2007).

En el centro de nuestras tareas no solamente están consideradas las:

“necesidades de la sociedad” ….

deben estar las de los estudiantes. Los extremos en la diversidad:

Jóvenes con acceso a las TIC en el cual los jóvenes son los expertos en el uso de

TIC´s (Kit: celular, cámara digital, lap top, Ipod).

Con los que debemos construir una nueva relacióndocente-estudiante en un contexto en que la escuela noes la única fuente de aprendizaje

Jóvenes sin acceso:

Compensar diferencias

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Objeto de estudio de la IEIm

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> Proveer y llevar a cabo accionesinnovadoras en el ámbito educativo queimpacten positivamente tanto al procesoeducativo como en la toma de decisionesno sólo de autoridades de institucionesacadémicas sino del mismo Estado.

La didáctica de: las matemáticas, los medios y lasnuevas tecnologías corresponde a un campo deestudio e investigación fundamental para eldesarrollo educativo de todo país.

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Tecnologías de Información y Comunicación

Múltiples medios informáticos para almacenar, procesar y difundir todo tipo de información. Video, computadora, teléfonos celulares, Internet, web, correo electrónico, periódicos digitales, blogs, podcast, videoconferencia, foros, LMS, etcétera.

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Campo de investigación y estudio de las TIC

Teorías

Comunicación

Teoría de Sistemas

Teoría de la comunicación

Aprendizaje

Conductivismo

Cognitivo

Constructivismo

Tipo de aprendizaje

Formal Informal

Aprendizaje Significativo

Modalidad en que se imparte

Escolarizado

Virtual

A distancia

Abierta

Semiescolarizado

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Temas y problemas de investigación

Innovaciones tecnológicas en el

aula y las instituciones

Reformas curriculares

Modelos Educativos

Investigación teórica

Desarrollo tecnológico de prototipos y desarrollo de

software educativo

Pedagogía y didáctica

Reportes de investigación y estudio de caso de procesos y prácticas educativas en

el aula

Procesos y prácticas que motivan el

aprendizaje

Papel de los actores del proceso educativo

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Cultura tecnológica en México

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Proyectos Educativos

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Proyecto Educativo que concibe las TIC como motor sustentable de aprendizaje

significativo en la sociedad actual.

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Impacto del uso de la tecnologías…Im

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Implementa nuevas formas de enseñanza que semanifiestan a través de la utilización de recursoshoy en día no sólo universales sino que resultanatractivos y motivantes para la mayoría de losestudiantes.

Provee un buen aprovechamiento de los recursose infraestructura de la institución.

Incursiona en nuevos ámbitos del conocimiento.

Incrementa el uso de tecnología de punta en elproceso enseñanza-aprendizaje.

Propicia estrategias de enseñanza-aprendizaje nosólo innovadoras para estudiantes, sino queademás incentivan la retroalimentación delpersonal académico y administrativo de lainstitución.

Se realiza Investigación Educativa en el ámbito delas TIC.

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Prospectiva de la tecnologías…Im

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Contribuye en la formación docente.

Impacta en la visión que tiene el estudianterespecto a las disciplinas de estudio.

Fortalece los procesos formativos presenciales.

Desarrolla nuevas competencias en el estudiante.

Genera instrumentos que contribuyen enbeneficio del proceso de evaluación.

Contribuye con la permanencia del alumnado enla institución y así aminorar el rezago académico yla deserción escolar.

Facilita las tareas de difusión de información,distribución de material de apoyo, así como elacceso a recursos de consulta más amplios yflexibles.

Ofrece una alternativa educativa de vanguardia.

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Proyecciones a 10 años con TIC

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