P r o g r a m a d e E x p e r t o s e n P r o c e s o s E le a r n in g

M ó d u lo 5 -M o d e lo P A C IE -C a p a c i t a c ió n

IM P L E M E N T A C IO N D E L P R O G R A M A D E C A P A C IT A C IO N D O C E N T E E N E L

M A N E J O D E L A S T IC E N E L IN S T IT U T O T E C N O L Ó G IC O G A M M A

 

IM P L E M E N T A C IO N D E L P R O G R A M A D E C A P A C IT A C IO N D O C E N T E E N E L M A N E J O D E

L A S T IC E N E L IN S T IT U T O T E C N O L Ó G IC O G A M M A

A S V IT E P ( A s e s o r e s V i r t u a le s T e c n o p e d a g ó g ic o s ) 

" C A P A C IT A C IÓ N V IR T U A L P A R A U N A E D U C A C IÓ N R E A L "

A u t o r a : D IA N A C A M IN O D U E Ñ A S  Q U IT O -E C U A D O R

                                                         

FASE PLANIFICACION

• Las  nuevas  técnicas  de  información  y comunicación (TIC) nos han puesto a pensa a    la sociedad en general  y  a  la  comunidad educativa en particular,  en nuevos modelos pedagógicos a distancia  con  el  apoyo  de  tecnologías teleinformáticas  dejando  de  lado  las  clases presenciales  físicas  entre  profesor  y  estudiante, lo que implica nuevas formas de comunicación y metodologías  que  han  revolucionado  las  formas de relacionarse entre ellos.

• Estudiar  a  distancia  o  en  línea  implica  esfuerzo, motivación  y  dedicación  y  de  una  metodología orientadora,  donde  el  estudiante  se  sienta acompañado y seguro del proceso de enseñanza-aprendizaje,  siendo  importante  la  planificación oportuna  y  paulatina,  de  tal  forma  que  vaya incluyendo  temas,  asignaturas,  tutores  y estudiantes, haciéndolo agradable,  y motivando, expectativas en el tutor y estudiante.

•  

 

•  Generando la construcción del conocimiento, acceder  a  la  información,  a  las  herramientas del hardware y software y usarlo a su antojo, en  aras  de  su  beneficio  personal  y  social, desarrollando  habilidades  y  destrezas  y conocimientos  tecnológicos que es allí donde residen  las  sesiones  de  trabajo,  consulta, estudio,  simulación  y  experimentación  en  el ambiente virtual.

• A  diferencia  de  la  educación  presencial,  la educación  basada  en  el  modelo  pedagógico EVA (Entornos Virtuales de Aprendizaje) el eje central  del proceso de enseñanza-aprendizaje no  es  el  profesor  ni  el  estudiante  o  el conocimiento,  sino  más  bien  el  aprendizaje construído para  facilitar, posibilitar y orientar el aprendizaje de  los actores en este proceso educativo.

• Este  proceso  educativo  ofrece  la  capacidad  de modificar  ideas previas, ampliar conocimientos y establecer  relaciones  entre  conocimientos  y revisar, modificar y enriquecer esquemas previos y  establecer  nuevas  conexiones  y  relaciones,  es decir construir aprendizajes.

• La acción del docente se centra en la orientación y  acompañamiento  al  estudiante  para que  logre el  aprendizaje  que  el  desea,  de  manera autónoma y responsable. 

1. OBJETIVO GENERAL

• Capacitar y actualizar al personal docente del Instituto  Tecnológico  GAMMA    en  el  uso correcto  de  las  Técnicas  de  Información  y Comunicación,  a  fin  de  que  dominen  las nuevas  herramientas  informáticas  y tecnológicas, para generar conocimiento.

 

1.1.OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Fomentar el trabajo colaborativo• Desarrollar destrezas tecnológicas como navegar por la  Web,  subir  documentos  a  la  red,  interactuar  en línea para aplicar en su labor educativa.

• Desarrollar  destrezas  como  el  criticismo,  el pensamiento reflexivo y valores como  el respeto a la opinión ajena.

• Aprender  a  usar  de  manera  correcta  las herramientas  y programas de  la Web,  totalmente n la modalidad elearning. 

2. DISEÑO DE LA SOLUCIÓN

• La instalación de la plataforma para educación virtual en el Instituto Tecnológico GAMMA de Bélize,  debe  poseer  las  siguientes especificaciones  planteadas  en  la  fase  de invesgación:

• El  Instituto  debe  contar  con  conexión  de banda ancha a Internet de gran capacidad.

• Determinar funciones y responsabilidades a cada uno  de  los  integrantes  del  equipo  y  a  las autoridades  y  docentes  del  Instituto,  para  que guíen el desarrollo de la fase correspondiente.

• La planta docente conformado por 90 profesores será capacitado en el lapso de 10 meses.

• La  instalación  de  la  plataforma  de  educación virtual  será  de  fácil  acceso,  comprensión  y conectividad.

• Los  integrantes  del  equipo  capacitarán  a  los docentes  en  el  uso  y  desarrollo  de herramientas tecnológicas.

• El  Instituto  contará  con  un  equipo  de profesionales  informáticos  para  que  instalen la  plataforma  y  programas  adecuados  al proyecto,  y  lo  pongan  a  funcionar  en  las instalaciones  del  Instituto  Tecnológico GAMMA. 

•  Flexibilidad y  facilidad en la conectividad a la plataforma e Internet.

• Fácil acceso y ubicación de fuentes de lectura y profundización.

2.1 DISEÑO DEL TAMAÑO

• La  instalación  e  implementación  de  la plataforma para educación virtual MOODLE en el  Instituto  Tecnológico  GAMMA  permitirá  la capacitación a los 90 docentes .

2.2.DEFINICION DE LA TECNOLOGIA

• En lo referente al hardware que se necesitará para el efecto tenemos:

• - Computadoras propias de la Institución.• - Computadoras personales de docentes.• - Software WINDOWS XP. • - Instalaciones telefónicas fijas y móviles.• -Plataforma MOODLE.• - Conexión a Internet permanente y dedicado.

- Metodología PACIE en sus fases:       Presencia:  creando  en  el  estudiante  la necesidad  de  participar  activa  y permanentemente para compartir conocimiento.

Alcance:  para  establecer  patrones,  marcas  y destrezas  que  deberá  alcanzar  el  estudiante  a través de  la planificación paulatina  y progresiva, desarrollando  habilidades  planteadas  en  los objetivos.

Capacitación: se construirán oportunidades de aprendizaje  aplicando  estrategias comunicacionales como foros grupales, chats, talleres  virtuales  como  estrategias  de socialización  que  conlleven  a  la  solución  de problemas.

Elearning:  se  utilizarán  recursos  tecnológicos como:

- Libros y enciclopedias virtuales.

- Videos en la red.- Audios.- Subida de archivos.- Navegación en la Web.- Enlaces.- Wikis.- Correos electrónicos.

2.3 DEFINICION DEL PROCESO PRODUCTIVO

Se  instalarán  30  computadoras  en  el  laboratorio  del Instituto.

Se  capacitará  al  30  %  de  docentes  que  no  tienen conocimientos  informáticos    en  el  uso  básico  del hardware y software.

Utilización correcta del Internet. Navegación por la Web. Instalación  y  etapa  de  prueba  de  la  plataforma MOODLE.

Capacitación  a  los  90  docentes  en  el  conocimiento  y manejo adecuado de las herramientas tecnológicas.

3. DEFINICION DE LAS FASES

CONTENIDOS DEL PROGRAMA DE CAPACITACION

MÓDULO 1

Conocimientos básicos del hardware y software a utilizarse en el módulo de capacitación:

- Conocimientos básicos:- Word.

- Excel- Power Point- Internet: navegación por la Web, correo electrónico,

mensajería instantánea.- Ambientación del EVA (Entornos virtuales de

aprendizaje desde la plataforma MOODLE.

3. 1 MODULO 2

•Que son las TIC´s .

•Utilización de las TIC´s en el EVA

3.2 MODULO 3

•Entornos Virtuales de Aprendizaje.•Características del aula virtual•Administración del aula virtual•Herramientas comunicativas del aula 

virtual•Recursos y actividades del aula virtual.

3.3 MODULO 4

•Herramientas Web 2.0 para el intercambio de contenidos y conocimiento.

•Trabajo colaborativo•Recursos educativos•Blogs•Wikis•Foros grupales•El Taller

3.4 MODULO 5

•Herramientas Web 2.0 para el uso de recursos multimedia.

•Chats •Foros sociales•Interacción en línea•Subir archivos desde la red•Como utilizar desde la red libros, enciclopedias 

digitales.•Como enlazar subir imágenes desde la red al EVA.

3.5 MODULO 6

•Herramientas Web 2.0 •Como  convertir  documentos  de  Word  a 

PDF•Como subir archivos de audio al aula•Como subir archivos de video al aula•Utilización  y  participación    en    la  video 

conferencia.

COMPETENCIAS A

DESARROLLAR

CONTENIDOS

ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

TIEMPO

COSTOS

Desarrollar destrezas tecnológicas y conocer los recursos básicos sobre el software a usarse.

Conocimientos básicos:

Word.ExcelPower PointInternet:

navegación por la Web, correo electrónico, mensajería instantánea.

-Ambientación del EVA (Entornos virtuales de aprendizaje desde la plataforma MOODLE.

-Elaborar un resumen de las partes del computador y tipos de software informáticos.

- Realizar un texto en Word utilizando fuente Arial 12, negrillas y subrayado, máximo 15 líneas.

-Realizar una presentación sencilla en Power Point, de 2 slides utilizando fuente Calibri 20.

-Usar una hoja de cálculo con tres columnas y diez filas ingresando datos dados por el tutor.

-Abrir un correo electrónico personal en cualquiera de los proveedores de la red.

-Añadir contactos en la mensajería instantánea.

-Obtener direcciones electrónicas en AOL, SKIPE y otros proveedores de la red.

-Navegar por la red.Navegar la plataforma

Moodle y EVA para adquirir confianza en

el entorno.

-Computadoras del laboratorio y personales.

-Programas informáticos instalados en los equipos.

-Equipo de asesores virtuales profesionales.

-Equipo de técnicos informáticos

-Docentes del Intituto Tecnológico GAMMA.

-Proyector de Diapositivas.

-Pantalla de proyección.

-Tutor.-Docentes-Equipos

Informáticos de la Institución y de los docentes.

-Plataforma virtual.

-Secretaria del Instituto.

El módulo tendrá una calificación de 100/100.

El módulo tendrá una duración de 6 semanas con un receso de 5 días antes del inicio del 2do módulo.

-El Equipo de D.E.L. (Departamento de educación en Línea:

Pedagógo: $1.200,oo USD.

-Comunicador $ 1000,oo

-Tecnico Informático: 1200,oo.

-El mantenimiento de los laboratorios y equipos informáticos correrán de cuentra de la Intitución.

-Secretaria del Instituto

MODULO 1

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

CONTENIDOS

ACTIVIDADESRECURS

OSEVALU

ACIÓNTIE

MPOCOSTOS

Desarrollar destrezas tecnológicas y conocer los recursos básicos sobre el software a usarse..

Desarrollar destrezas tecnológicas como navegar por la Web, subir documentos a la red, interactuar en línea para aplicar en su labor educativa.

Aprender a usar de manera correcta las herramientas y programas de la Web, totalmente n la modalidad elearning.

Utilización de las TIC´s en el EVA

Que son las TIC´s ?

-Investigar en la red que significa TIC.

-Navegar por las TIC y llenar un cuestionario sobre las mismas en el EVA.

-Investigar cuales son los usos que se pueden dar a las TIC en educación.

.Resumir en 150 palabras que son las TIC y cuales son sus pro y sus contra en la vida diaria personal y social.

-Libros y enciclopedias de la red.

-Foros y talleres del EVA.

-Web.

-Tutor.-

Docentes-Equipos

Informáticos de la Institución y de los docentes.

-Plataforma virtual.

-Equipo de técnicos informáticos

-Equipo de asesores virtuales profesionales

El módulo tendrá una calificación de 100/100.

El módulo tendrá una duración de 6 semanas con un receso de 5 días antes del inicio del 3er módulo.

-El Equipo de D.E.L. (Departamento de educación en Línea:

Pedagógo: $1.200,oo USD.

-Comunicador $ 1000,oo

-Tecnico Informático: 1200,oo.

-El mantenimiento de los laboratorios y equipos informáticos correrán de cuentra de la Intitución.

Estos valores económicos corresponden por cada módulo que se imparta.

MODULO 2

MODULO 3

MODULO 4

MODULO 5

MODULO 6

3.EVALUACION DEL PLAN

• La  ejecución  de  este  plan  tiene  viabilidad técnica toda vez que la Institución ha invertido esfuerzos  y  recursos  técnicos,  económicos, humanos y tecnológicos como resultado de la necesidad  de  implementar  y  capacitar  a  los docentes del Instituto Tecnológico GAMMA el mismo que tendrá una proyección positiva en la  comunidad  educativa  al  revertir  los conocimientos  del  docente  en  sus estudiantes.

• Ofrece actividades  que permitirán conseguir los objetivos planteados en el tiempo planificado.

• Las actividades aseguran la participación activa en la construcción del conocimiento para el aprendizaje eficaz.

• El seguimiento de las actividades propuestas permitirá la promoción y certificación del estudiante.

• En  la  metodología  no  presencial  es indispensable que los estudiantes entiendan y conozcan  los  criterios    y  la  forma    en que  se aplicarán  las  evaluaciones  de  su  rendimiento académico.

3. ANALISIS DE RIESGOS

• Las  conexiones  a  Internet  pueden  presentar dificultades por lo que la aplicación secuencia de la fase puede verse interrumpida.

• Falta  de  motivación  y  retroalimentación  por parte del tutor hacia el estudiante, generando desinterés .

A SV I TE PA SE SOR E S V I R TU A LE S TE C N OP E DA GOGI C OS

" C A P A C IT A C IÓ N V IR T U A L P A R A U N A E D U C A C IÓ N

R E A L "• Luis Bravo Romero (Coordinador)• Diana Camino• Susana Alvarez• José Miguel Campos• Freddy Laguado