2.5 UTILIZO E INTERPRETO MANUALES, INSTRUCCIONES, DIAGRAMAS Y ESQUEMAS, PARA EL MONTAJE DE

ALGUNOS ARTEFACTOS, DISPOSITIVOS Y SISTEMAS TECNOLÓGICOS EDUCATIVOS

Integrantes: Reina González

Ana Rozo

Lic. Fernando Jiménez

10-2

Escuela Normal Superior de Villavicencio

2013

¿QUÉ ES UN ESQUEMA O ENSAMBLE DE UN ARTEFACTO TECNOLÓGICO EDUCATIVO?

Los artefactos, como manifestación de la tecnología, se refieren a herramientas, aparatos, dispositivos, instrumentos y máquinas, entre otros, los cuales sirven para una gran variedad de funciones. Se trata de productos industriales de naturaleza material que son percibidos como bienes materiales por la sociedad.

El término informática es una expresión que se refiere al manejo de los sistemas relacionados con la computación, para la identificación, búsqueda, análisis, sistematización, uso y producción de la información. La informática hace parte, por tanto, de un campo más amplio conocido como tecnologías de información y comunicación -TIC-, entre cuyas manifestaciones encontramos el teléfono digital, la radio, la televisión, los computadores y otros.

Los artefactos: son dispositivos, herramientas, aparatos, instrumentos y máquinas que potencian la acción humana. Se trata entonces, de productos manufacturados percibidos como bienes materiales por la sociedad.

Los procesos: son fases sucesivas de operaciones que permiten la transformación de recursos y situaciones para lograr objetivos y desarrollar productos y servicios esperados. En particular, los procesos tecnológicos contemplan decisiones asociadas a complejas correlaciones entre propósitos, recursos y procedimientos para la obtención de un producto o servicio. Por lo tanto, involucran actividades de diseño, planificación, logística, manufactura, mantenimiento, metrología, evaluación, calidad y control. Los procesos pueden ilustrarse en áreas y grados de complejidad tan diversos como la confección de prendas de vestir y la industria petroquímica redes telemáticas y la Internet.

La Robótica Educativa es un contorno de aprendizaje, en el cual ayudan a las personas que tienen exaltación por el diseño y construcción de creaciones propias (objeto que posee características similares a las de la vida humana o animal). Estas creaciones se dan en primera instancia de forma mental y posteriormente en forma física, las cuales son elaboradas con diferentes tipos de materiales y controladas por un sistema  en computador, los que son llamados prototipos o simulaciones.

En sus primicias los autómatas eran efectuados con materiales fáciles de encontrar, ya sea con madera, cobre o cualquier otro material fácil de moldear.

Un contexto educativo digital es modelado por quienes participan en él. A oposición de la ambientación física y emocional en la educación convencional, estamos frente a otro tipo de acciones docentes y de los estudiantes, puesto que el espacio digital se va construyendo por la expresión a través de objetos digitales producidos por los actores. En el artículo se diferencian algunas tendencias sobre la gestión del ambiente y el diseño educativo, que implican diferencias en relación a las capacidades que se requieren en los  intérpretes.

Palabras Clave: Diseño, instrucciones, ambiente virtual de aprendizaje, competencias, objeto de aprendizaje, mediaciones

¿PARA QUÉ SIRVE UN TUTORIAL O MANUAL DE INSTRUCCIONES DE UN ARTEFACTO TECNOLÓGICO EDUCATIVO? Un manual de procedimientos es el documento que contiene

la descripción de actividades que deben seguirse en la realización de las funciones de una unidad administrativa, o de dos o más de ellas. Él manual incluye además los puestos o unidades administrativas que intervienen precisando su responsabilidad y participación. Suelen contener información y ejemplos de formularios, autorizaciones o documentos necesarios, maquinas o equipo de oficina a utilizar y cualquier otro dato que pueda auxiliar al correcto desarrollo de las actividades dentro de la empresa .En él se encuentra registrada y transmitida sin distorsión la información básica referente al funcionamiento de todas las unidades administrativas, facilita las labores de auditoria, la evaluación y control interno y su vigilancia, la conciencia en los empleados y en sus jefes de que el trabajo se está realizando o no adecuadamente.

 Normalmente un manual  sirve para dar información clara y sencilla del uso y  cuidados del artefacto.

Ser más responsables con sus cosas. Desplegar mayor movilidad en sus manos. Impulsar los experimentos, donde el equivocarse es parte del

aprendizaje y el auto descubrimiento Desarrollar la habilidad en grupo, permitiendo a las personas

socializar.  Ampliar sus capacidades creativas. Observar cada detalle, Ampliar sus conocimientos. Difundir el aprendizaje en forma divertida.

¿DE QUÉ MANERA SE UTILIZAN LOS ESQUEMAS DE ARTEFACTOS TECNOLÓGICOS PARA SU ENSAMBLE EDUCATIVO?

En nuestro país, el grupo de investigación Inteligencia Artificial en Educación de la Universidad Nacional de Colombia perfecciona varios proyectos. Por medio  de la robótica educativa se busca enseñar a los jóvenes que están con muchas  opciones profesionales, cómo construir robots con múltiples mecanismos para censar un ambiente de trabajo. Con la ayuda de ejemplos de construcción, se abordan varios principios de la física mecánica, ondulatoria, electrónica y la algoritmia. También comprende la experimentación de diversas teorías de aprendizaje, retando a los actores del proceso educativo al cambio de un paradigma pasivo por otro proactivo.

En la actualidad también se trabaja en menor escala, pequeños proyectos metodológicos, en donde se están incluyendo procesos ínter-disciplinarios en escuelas de la ciudad, esto esta siendo llevado a cabo por un grupo de investigación, perteneciente a la UNIVERSIDAD  los cuales se encuentran elaborando un Modelo de Inserción de la Robótica Educativa en el Currículo Escolar  LLAMADO COMO PROYECTO MIRECE.

EJEMPLOS:

En entornos de robótica educativa y de ocio se utilizan con frecuencia unos dispositivos denominados interfaces de control, o más coloquialmente controladoras,2 cuya misión es reunir en un solo elemento todos los sistemas de conversión y acondicionamiento que necesita un ordenador personal PC para actuar como cerebro de un sistema de control automático o de un robot. Las interfaces de control se podrían así definir como placas multifunción de E/S (entrada/salida) en configuración externa (es decir, no son placas instalables en ninguna bahía de expansión del PC), que se conectan con el PC mediante alguno de los puertos de comunicaciones propios del mismo (paralelo, serie o USB, generalmente) y sirven de interfaz entre el mismo y los sensores y actuadores de un sistema de control.

Las interfaces proporcionan, de forma general, una o varias de las siguientes funciones:

Entradas analógicas, que convierten niveles analógicos de voltaje o de corriente en información digital procesable por el ordenador. A este tipo de entradas se pueden conectar distintos sensores analógicos, como por ejemplo una LDR (resistencia dependiente de la luz).

  Salidas analógicas, que convierten la información digital en corriente o voltaje analógicos de forma que el ordenador pueda controlar sucesos del "mundo real". Su principal misión es la de excitar distintos actuadores del equipamiento de control: válvulas, motores, servomecanismos, etc.

Entradas y salidas digitales, usadas en aplicaciones donde el sistema de control sólo necesita discriminar el estado de una magnitud digital (por ejemplo, un sensor de contacto) y decidir la actuación o no de un elemento en un determinado proceso, por ejemplo, la activación/desactivación de una electroválvula.

Recuento y temporización, algunas tarjetas incluyen este tipo de circuitos que resultan útiles en el recuento de sucesos, la medida de frecuencia y amplitud de pulsos, la generación de señales y pulsos de onda cuadrada, y para la captación de señales en el momento preciso.