INDUCCIÓN AL SISTEMA CONALEP

Perfil del Prestador de Servicios Profesionales

INDUCCIÓN AL SISTEMA CONALEP El Perfil del Prestador de Servicios Profesionales se entiende

como la caracterización genérica de la actividad en la práctica docente, ligado a las finalidades de una institución.

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El Perfil del Prestador de Servicios Profesionales

define las características del profesional de la

educación que se requiere,

considerando tanto el análisis de su función, la solución de problemas,

como en el reconocimiento de las disfunciones que se presentan en la práctica

cotidiana.

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Nuestra sociedad exige al docente enfrentarse con

situaciones difíciles y complejas como: Concentración de población de alto riesgo,

diversificación cultural de los alumnos, grupos heterogéneos, diversificación en el acceso al conocimiento y de saberes y

permanente evolución cultural, laboral y social.

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Perfil del Prestador de Servicios Profesionales

COMPETENCIA

Gestión pedagógico didáctica del

proceso educativo.

Promoción de la

cultura institucional

.

Utilización de las tecnologías

de la información y

la comunicación.

Promoción de valores.

Gestión pedagógico didáctica del proceso educativo.

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Orientadas al proceso de aprendizaje

mediante el desarrollo de competencias para la formación profesional de alumnos autónomos

y vinculada con las necesidades sociales de la institución educativa.

Diseñar entornos de aprendizaje que consideren la utilización de los medios de comunicación y los

nuevos instrumentos informáticos.

Utilizar múltiples recursos didácticos atendiendo la diversidad de códigos

y lenguajes

Interpretar las intenciones del currículum, dosificando los contenidos y

diseñando oportunidades de aprendizaje.

Planear sesiones con actividades, cooperativas, por proyectos y aplicativas que contribuyan al desarrollo integral del alumno.

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Favorecer la motivación del alumno, el deseo y curiosidad por aprender manteniendo un clima de confianza

y seguridad.

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Enseñar estratégicamente integrando conocimientos,

comprensión y técnicas pedagógico didácticas que fomenten el aprender

a aprender.

Facilitar las sesiones de enseñanza aprendizaje gestionando las

estrategias previstas y adaptando las actividades de aprendizaje a las

condiciones del momento.

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Promover el proceso de aprendizaje para desarrollo de las competencias

genéricas a favor del aprendizaje significativo que conlleve a la

mutidisciplinariedad.

 

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Conocer su materia de estudio e indagar información de ésta, administrar los medios para

dinamizar el aprendizaje de los alumnos.

Coordinar actividades de los alumnos en la planificación de su trabajo, en la resolución de dudas, orientación de su

desempeño y sugiriendo el uso de recursos para construir su

aprendizaje.

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Fomentar la participación de los estudiantes con estrategias individuales y en equipo, y

promover interacciones entre estudiantes, profesores y materiales

didácticos.11

Orientar el desarrollo de las habilidades comunicativas y de

razonamiento, así como la relación de la ciencia, la tecnología, el medio

ambiente en la vida educativa y en vida cotidiana. 1

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Dar cumplimiento en tiempo y forma a los trámites administrativo

burocrático que conlleva la práctica docente.

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Innovar en el aula buscando nuevas estrategias didácticas y nuevas

posibilidades de utilización de los materiales didácticos.

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Evaluar integralmente el aprendizaje, empleando estrategias de autoevaluación y coevaluación

para la toma decisiones y mejorar el aprendizaje.

Colaborar en la gestión académica, culturales, deportivas y recreativas, para

apoyar la formación de una actitud positiva en la vida y en la escuela que

eviten la deserción.

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Promoción de la cultura institucional

Aprehender la filosofía institucional para fortalecer el

compromiso con el Colegio, con el fin de lograr los objetivos

sociales de la educación.

Promover los valores institucionales durante las

relaciones que se establezcan con la comunidad educativa.

Tener sentido de pertenencia con la institución, a fin de fortalecer la identidad del profesional técnico a favor de una formación integral profundamente humana.

Concientizar y formar a los alumnos acorde con

las normas institucionales reguladoras del actuar, emanadas del proyecto

educativo nacional.

Fomentar la relación armónica con base en los valores CONALEP entre la comunidad educativa en rechazo a la violencia e

indisciplina escolar.

Conocimiento del modelo académico vigente para el desarrollo de un estilo de enseñanza sustentado en el paradigma centrado

en el aprendizaje.

Extensión de los ideales del CONALEP que emanan de su filosofía, política, valores institucionales y modelo académico, con el fin de fortalecer vínculos entre la comunidad educativa.

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Utilización de las tecnologías de la comunicación y de la información.

Transformación en los procesos de enseñanza y de aprendizaje, mediante estrategias innovadoras que incluyan las tecnologías de la información y

comunicación como herramientas, para el desarrollo humano en el alumno.

• Actitud positiva hacia las tecnologías de la información y comunicación desde una posición que valore su uso didáctico dirigido a la resolución de problemas educativos

• Usabilidad de las tecnologías de la información y la comunicación.

• Usabilidad de los programas básicos de cómputo.

• Usabilidad de las herramientas de Internet.

• Usabilidad del pizarrón electrónico.

• Diseño de estrategias de enseñanza aprendizaje que incorporen el uso de estas tecnologías aprovechando su uso informativo, comunicativo y motivador.

• Diseño de estrategias de evaluación aprovechando las posibilidades de las tecnologías de la información, comunicación, socialización y búsqueda de información.

• Seleccionar y depurar información relevante a los contenidos de aprendizaje.

• Asesorar en el uso de las herramientas tecnológicas para la búsqueda y recuperación de la información.

• Promover el uso de estas tecnologías en las actividades de aprendizaje.

• Dar ejemplo en la selección y buen uso de los recursos tecnológicos.

• Asesorar en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación, como medio de comunicación entre alumnos y prestadores de servicios profesionales.

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Promoción de valores.

Formación ética del pensamiento, del

sentimiento y de la conducta del profesional técnico bachiller con una visión cívico ciudadana que le

permita contar con capacidad crítica frente a los problemas de orden social y los conflictos humanos a los

cuales se enfrenta en la cotidianidad.

Disposición para compartir por convicción

sus conocimientos, habilidades y actitudes

Reflexionar las formas de actuación respecto a su

capacidad de comunicación, respeto, honestidad, tolerancia, prudencia, empatía y flexibilidad

durante su desempeño.

Ser ejemplo para los alumnos, en las actitudes y

promoción de valores cívicos, ciudadanos,

universales e institucionales.

Conducirse con autoridad moral congruente en la manera de decir y hacer

las cosas.

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Establecer un buen clima relacional afectivo que

proporcione niveles de confianza y seguridad.

Respetar la diversidad de los alumnos ofreciendo múltiples actividades que favorezcan la

comunicación dialógica.

Contrarrestar los antivalores presentes en la vida diaria, a través

de actitudes positivas.

Sensibilidad ante los acontecimientos del entorno para incorporarlos en el

currículo.

Ser entusiasta para proyectar seguridad, compromiso y credibilidad

en lo que hace.

Liderar a los alumnos articulando la enseñanza de valores de manera trasversal, aprendiendo a ser a través de las prácticas solidarias, dignificantes y convivenciales

Fomentar actitudes de iniciativa a favor de la creatividad para la resolución de

problemas.