SECRETARÍA DE ESTADO DE EDUCACIÓN, FORMACIÓN PROFESIONAL Y UNIVERSIDADES

DIRECCIÓN GENERAL DE EVALUACIÓN Y COOPERACIÓN

TERRITORIAL

http://www.mecd.gob.es/inee

Facultad de Educación, UAH

• Lis Cercadillo • Joaquín Vera

• Alba Reboredo • Chema Sánchez

Instituto Nacional de Evaluación Educativa,

MECD

¿QUÉ ES INEE?

● El Instituto Nacional de Evaluación Educativa es el organismo responsable de la evaluación del sistema educativo en el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.

● Sus funciones son:

Evaluación general del sistema educativo y realización, en colaboración con las Administraciones educativas, de las evaluaciones generales de diagnóstico.

Coordinación de la participación del Estado español en las evaluaciones internacionales.

Elaboración del Sistema Estatal de Indicadores de la Educación.

Participación en la elaboración de los indicadores internacionales de la educación

Revista de Educación: publicación científica del MECD para la difusión de los avances en la investigación y en la innovación educativa.

Boletín de Educación: resumen informativo de los temas de mayor relevancia de los últimos informes publicados por el INEE.

MAPA DE EVALUACIONES

INTERNACIONALES

Evaluación Externa Internacional Competencias Destinatarios Periodicidad Última

realizada

OC

DE

PIS

A

Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes

Programme for International Student Assessment

Lectora

Matemática

Científica

Alumnos que

cumplen 16

años en el año

de realización

3 años

2012

Siguiente

2015

TA

LIS

Estudio Internacional de Enseñanza y Aprendizaje

Teaching and Learning International Survey

Encuesta al

profesorado

Profesores y

directores de

Educación

Secundaria

5 años 2013

IEA

PIR

LS

Estudio Internacional de Progreso en Comprensión Lectora

Progress in International Reading Literacy Study Lectora 4º EP 5 años

2011

Siguiente

2016

TIM

SS

Estudio International de Matemáticas y Ciencias

Trends in International Mathematics and Science Study

Matemática

Científica 4º EP 4 años

2011

Siguiente

2015

TIM

SS

AD

VA

NC

ED

Estudio International de Matemáticas y Ciencias

Trends in International Mathematics and Science Study

Matemáticas y

Física avanzadas 2º Bachillerato 5 años

2008

Siguiente

2015

EC

ES

Estudio Internacional sobre Educación Pre-primaria

International Early Childhood Education Study

Desarrollo de

destrezas infantiles Pre-primaria

No

definida

En

elaboración

http://pisa-sq.acer.edu.au/showQuestion.php?testId=2295&questionId=5 http://www.youtube.com/watch?v=QHzpPflDiMY

PONGÁMONOS A PRUEBA

http://pisa-sq.acer.edu.au/showQuestion.php?testId=2295&questionId=5 http://www.youtube.com/watch?v=QHzpPflDiMY

PONGÁMONOS A PRUEBA

PONGÁMONOS A PRUEBA

PONGÁMONOS A PRUEBA

Evaluaciones muestrales, cíclicas, a gran escala

Cuadernillo de prueba + cuestionarios de contexto

Rigor metodológico:

• Marco teórico: Qué evaluar, elaboración de ítems, distribución de ítems y cuadernillos…

• Selección de la muestra

• Traducción de materiales, aplicación, corrección, limpieza de datos…

• Análisis TRI de las respuestas Dificultad de los ítems y puntuación lograda por los alumnos

Informes internacionales comparativos

RASGOS COMUNES DE LOS

ESTUDIOS DE EVALUACIÓN

EJEMPLO DE CONSTRUCCIÓN

DE PRUEBAS

ítems

Prepilotaje

Pilotaje

Estudio principal

Análisis de resultados

Elaboración de una prueba

Respuesta de elección múltiple

Respuesta cerrada

Respuesta abierta construida

Respuestas abiertas

Matriz de especificaciones

EJEMPLO DE CONSTRUCCIÓN

DE PRUEBAS

estímulo

DESCRIPTOR

BLOQUES DE CONTENIDOS • Números • Álgebra • Geometría • Funciones y Gráficas • Estadística y Probabilidad • Contenidos comunes

Ejemplo: Contenidos y Procesos para Matemáticas 2º ESO

EJEMPLO DE CONSTRUCCIÓN

DE PRUEBAS

DISEÑO Y APLICACIÓN DE LAS PRUEBAS

La obtención de resultados representativos, válidos y fiables, y la distribución por niveles requiere un gran número de ítems Distribución de cuadernillos por bloques (Balanced Incomplete Block - BIB)

MO1

MO2

Cuadernillo 1

CO1CO2

Cuadernillo 2

CO2

CO3

MO2

MO3

Cuadernillo 3

MO3

MO4

CO3

CO4

Cuadernillo 4

CO4

CO5

MO4

MO5

Cuadernillo 5

MO5

MO6

CO5

CO6

Cuadernillo 6

CO6

CO7

MO6

MO7

Cuadernillo 7

MO7

MO8

CO7

CO8

Cuadernillo 8

CO8

CO9

MO8

MO9

Cuadernillo 9

MO9

M10

CO9

C10

Cuadernillo 10

C10

C11

M10

M11

Cuadernillo 11

M11

M12

C11

C12

Cuadernillo 12

C12

C13

M12

M13

Cuadernillo 13

M13

M14

C13

C14

Cuadernillo 14

C14

C01

M14

M01

TIMSS • 14 bloques de matemáticas y 14 de ciencias • 8 bloques de cada materia son de anclaje • Cada bloque tiene entre 10 y 14 preguntas de dominios de contenido y cognitivos en proporción del marco teórico • 175 ítems de matemáticas • 172 ítems de ciencias

Llevaría 8 horas y media realizar toda la prueba cognitiva

• 72 minutos • unas 40 preguntas

DISEÑO Y APLICACIÓN DE LAS PRUEBAS

Preparación de los

alumnos

(10 minutos)

Primera parte

PIRLS/TIMSS 40/36

minutos

Descanso 15 minutos

Preparación (5 minutos)

Segunda parte

PIRLS/TIMSS 40/36

minutos

Cuestionario del alumno

(10-30 minutos)

Preparación de los

alumnos

(5 minutos)

Primera parte

TIMSS/PIRLS 36/40

minutos

Descanso 15 minutos

Preparación (5 minutos)

Segunda parte

TIMSS/PIRLS 36/40

minutos

INSTRUMENTOS PARA CONOCER LOS FACTORES DE CONTEXTO

CUESTIONARIOS DE CONTEXTO • Alumnos • Padres o tutores legales • Directores de los centros • Profesores

ENCYCLOPEDIA Información de cada país sobre su sistema educativo y el currículo de Lectura, Matemáticas y Ciencias

PRIMER DÍA

SEGUNDO DÍA

Recogida Cuestionario

de padres

http://www.mecd.gob.es/inee

WEB INEE

1º http://www.mecd.gob.es/inee

2º Ítems liberados de pruebas de evaluación y otros recursos

RECURSOS PARA EL PROFESORADO

http://www.oecd.org/pisa/test/

BOLETINES DE EDUCACIÓN

PROGRAMA DE VISITAS

Síguenos en Twitter: @educaINEE

En nuestro blog:

http://blog.educalab.es/inee/

Y en slideshare: http://www.slideshare.net/INEE_MECD

http://www.mecd.gob.es/inee/

GRACIAS