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(Reconocida por Ley 9/1993, de 19 de abril)

PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD PARA

MAYORES DE 25 AÑOS

CONVOCATORIA DE 2015

INFORMACIÓN GENERAL

PROGRAMAS DE ASIGNATURAS

NORMATIVA REGULADORA

PRUEBA DE ACCESO PARA MAYORES DE 25 AÑOS


Avda. de la Universidad, 1. 28691 Villanueva de la Cañada (Madrid). Tfno. 34 902 100 868 Fax 34 91 810 91 02 – Internet:

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LA UNIVERSIDAD ALFONSO X EL SABIO PONE TODAS SUS TITULACIONES A TU ALCANCE PARA QUE RECUPERES LA FORMACIÓN QUE NO PUDISTE TENER EN TU TIEMPO El proceso educativo no tiene edad. Limitar el acceso a la Universidad a aquellas personas que, por cualquier motivo, no pudieron ingresar en la misma en su momento, supone perder un considerable volumen de experiencia perfectamente válida en el competitivo mundo actual. Consciente de ello, la Universidad Alfonso X el Sabio, de conformidad con lo dispuesto en los artículos 11 a 15 del Real Decreto 412/2014, de 6 de junio, por el que se establece la normativa básica de los procedimientos de admisión a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado y la de 26 de noviembre de 2014, de la Dirección General de Universidades e Investigación, por la que se da publicidad al Acuerdo de la Comisión Organizadora por el que se dictan las normas e instrucciones reguladoras de la prueba de acceso a la universidad para mayores de veinticinco años en el ámbito de la Comunidad de Madrid, convoca la prueba de acceso a la Universidad para mayores de 25 años. El sistema educativo de la Universidad Alfonso X el Sabio, libre e independiente, se basa en tres dimensiones fundamentales: la formación, la investigación y la empresa. Por eso, todas las titulaciones tienen el máximo contenido práctico, lo que garantiza una adecuada preparación para integrarse de un modo inmediato a la vida laboral. Partiendo de la premisa insoslayable de que la Universidad debe adaptarse al alumno, la Universidad Alfonso X el Sabio brinda a sus estudiantes la labor de sus profesores consultores que les resuelven las dudas más habituales, así como un tutor académico individual que vela por su correcta evolución a lo largo de la carrera. El Campus, situado en Villanueva de la Cañada, a veinticinco kilómetros de Madrid, ofrece un conjunto único de instalaciones para desarrollar la actividad discente. Para acceder a las instalaciones, se puede recurrir al transporte público: el Campus está perfectamente comunicado con el centro de Madrid mediante las líneas de autobuses periféricos 626 (con salida en Las Rozas), 627 (con salida en el Intercambiador de transportes de Moncloa), 581 (con salida desde Príncipe Pío), C669 (con salida desde San Lorenzo de El Escorial) y 530 (con salida desde Navalcarnero). Requisitos para participar en la prueba Podrán participar en la prueba de acceso para mayores de veinticinco años las personas que no posean ninguna titulación académica que dé acceso a la universidad por otras vías; solo podrán concurrir quienes cumplan o hayan cumplido los veinticinco años de edad en el año natural en que se celebre dicha prueba.




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La prueba de acceso se estructura en dos fases: FASE GENERAL: Tendrá como objeto apreciar la madurez e idoneidad de los/las candidatos/as para cursar con éxito estudios universitarios, así como la capacidad de razonamiento y de expresión escrita. Constará de tres ejercicios referidos a los siguientes ámbitos:

• Primer ejercicio: Comentario de texto. o Duración: sesenta minutos. o Estructura del ejercicio:

Sobre un texto se plantearán las siguientes cuestiones: • Resumen del texto. • Identificación y clasificación del tipo de texto. • Esquema u organización del contenido, división del texto en

partes. • Significado de expresiones del texto. • Comentario crítico del texto.

• Segundo ejercicio: Lengua castellana. o Duración: noventa minutos.

• Tercer ejercicio: Lengua extranjera, a elegir por el/la candidata/a entre inglés, francés, alemán, italiano y portugués.

o Duración: sesenta minutos. Cada ejercicio de la fase general presentará una única opción, excepto en el ejercicio de Lengua castellana en el que el candidato deberá elegir una opción entre dos posibles. Durante la realización de dichos ejercicios se establecerá un descanso de treinta minutos, de acuerdo con el horario de la prueba previsto por la universidad. FASE ESPECÍFICA: Tiene por finalidad valorar las habilidades, capacidades y aptitudes de los/las candidatos/as para cursar con éxito las diferentes enseñanzas universitarias vinculadas a cada una de las ramas de conocimiento en torno a las cuales se organizan los títulos universitarios de Grado. La fase específica se estructura en cinco opciones. El candidato deberá elegir una de las cinco ramas de conocimiento siguientes:

• Artes y humanidades. • Ciencias. • Ciencias de la salud. • Ciencias sociales y jurídicas. • Ingeniería y arquitectura.




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En la fase específica, el candidato se examinará de dos materias vinculadas a la rama de conocimiento elegida, de acuerdo con la oferta establecida por la Universidad. Cada ejercicio de la fase específica presentará dos opciones diferentes entre las que el candidato deberá elegir una. La duración de cada uno de los ejercicios de la fase específica será de noventa minutos. Entre el final de un ejercicio y el comienzo del siguiente habrá un descanso de treinta minutos. La relación de materias por opción que oferta la Universidad es la siguiente:

OPCIÓN MATERIAS Opción A (artes y humanidades) • Literatura Universal

• Historia de España • Historia del Arte • Historia de la Filosofía • Geografía de España

Opción B (ciencias) • Matemáticas II • Física • Química • Biología • CC. de la Tierra y Medioambientales

Opción C (ciencias de la salud) • Química • Biología • Matemáticas II • Física • CC. de la Tierra y Medioambientales

Opción D (ciencias sociales y jurídicas)

• Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales II

• Historia de España • Economía de la Empresa • Historia de la Filosofía • Geografía de España

Opción E (ingeniería y arquitectura) • Matemáticas II • Física • Química • Dibujo Técnico II • CC. de la Tierra y Medioambientales




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Quienes superen la prueba en la Opción A (artes y humanidades), podrán formalizar la matrícula en los siguientes estudios, previa realización de las pruebas generales de acceso de la Universidad Alfonso X el Sabio:

• Grado en Traducción e Interpretación • Grado en Lenguas Modernas y Gestión • Grado en Lenguas Modernas y Gestión + Grado en Relaciones Internacionales • Grado en Traducción e Interpretación + Grado en Relaciones Internacionales • Grado en Interpretación Musical • Grado en Interpretación de Música Moderna • Grado en Musicología

Quienes superen la prueba en la Opción B (ciencias), podrán formalizar la matrícula en los siguientes estudios, previa realización de las pruebas generales de acceso de la Universidad Alfonso X el Sabio:

• Grado en Ciencias Ambientales Quienes superen la prueba en la Opción C (ciencias de la salud), podrán formalizar la matrícula en los siguientes estudios, previa realización y/o superación de las pruebas generales y/o específicas de acceso de la Universidad Alfonso X el Sabio:

• Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte • Grado en Medicina • Grado en Enfermería • Grado en Odontología • Grado en Fisioterapia • Grado en Terapia Ocupacional • Grado en Nutrición Humana y Dietética • Grado en Podología • Grado en Veterinaria • Grado en Farmacia • Grado en Óptica y Optometría • Grado en Farmacia + Grado en Nutrición Humana y Dietética • Grado en Farmacia + Grado en Óptica y Optometría • Grado en Ciencias de la Actividad física y del Deporte + Grado en Fisioterapia • Grado en Ciencias de la Actividad física y del Deporte + Grado en Nutrición Humana y

Dietética • Grado en Fisioterapia + Grado en Ciencias de la Actividad física y del Deporte • Grado en Fisioterapia + Grado en Podología • Grado en Fisioterapia + Grado en Terapia Ocupacional

Quienes superen la prueba en la Opción D (ciencias sociales y jurídicas), podrán formalizar la matrícula en los siguientes estudios, previa realización de las pruebas generales de acceso de la Universidad Alfonso X el Sabio:

• Grado de Maestro en Educación Infantil • Grado de Maestro en Educación Primaria • Grado en Derecho • Grado en Dirección Comercial y Marketing • Grado en Turismo • Grado en Administración y Dirección de Empresas • Grado en Relaciones Internacionales




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• Grado en Administración y Dirección de Empresas + Grado en Turismo • Grado en Administración Dirección de Empresas + Grado en Dirección Comercial y

Marketing • Grado en Administración y Dirección de Empresas + Grado en Derecho • Grado en Derecho + Grado en Administración y Dirección de Empresas • Grado en Derecho + Grado en Relaciones Internacionales • Grado de Maestro en Educación Primaria + Grado de Maestro en Educación Infantil

Quienes superen la prueba en la Opción E (ingeniería y arquitectura), podrán formalizar la matrícula en los siguientes estudios, previa realización de las pruebas generales de acceso de la Universidad Alfonso X el Sabio:

• Grado en Arquitectura • Grado en Ingeniería Aeroespacial • Grado en Ingeniería de Obras Públicas en Construcciones Civiles • Grado en Ingeniería de Obras Públicas en Hidrología • Grado en Ingeniería de Obras Públicas en Hidrología + Grado en Ciencias Ambientales • Grado en Ingeniería de Obras Públicas en Transportes y Servicios Urbanos • Grado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto • Grado en Edificación • Grado en Ingeniería Mecánica • Grado en Ingeniería Eléctrica • Grado en Ingeniería de Telemática • Grado en Ingeniería de Sonido e Imagen • Grado en Ingeniería de Sistemas de Telecomunicación • Grado en Ingeniería Electrónica Industrial y Automática • Grado en Ingeniería de Sistemas de Información • Grado en Ingeniería Informática • Grado en Ingeniería de Tecnología de Minas y Energía




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CALIFICACIÓN DE LA PRUEBA Cada ejercicio, tanto de la fase general como de la fase específica, se calificará de 0 a 10 puntos. La calificación final vendrá determinada por la media aritmética de las calificaciones obtenidas en la fase general y la fase específica, calificada de 0 a 10 y expresada con dos cifras decimales, redondeada a la centésima más próxima y en caso de equidistancia a la superior. Se entenderá que el candidato ha superado la prueba de acceso cuando obtenga un mínimo de 5 puntos en la calificación final, no pudiéndose, en ningún caso, promediar cuando no se obtenga una puntuación mínima de 4 puntos tanto en la fase general como en la fase específica. Reclamaciones Una vez publicadas las calificaciones, se concederá un plazo de tres días hábiles para presentar, mediante escrito razonado, reclamación dirigida al Rector. En el plazo de diez días hábiles, a contar desde la finalización del plazo de presentación de reclamaciones, el Rector adoptará las Resoluciones que establezcan las calificaciones definitivas de los ejercicios reclamados y se las notificará a los reclamantes. Las Resoluciones respectivas pondrán fin, en cada caso, a la vía administrativa.




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LUGAR Y CELEBRACIÓN DE LAS PRUEBAS

Las pruebas de acceso se celebraran en el Campus de Villanueva de la Cañada el 24 y 25 de abril de 2015, de acuerdo con el siguiente horario: Viernes 24 de abril de 2015, de 15.30 a 19.30 horas: Fase General

• De 15.30 a 17.00 horas: ejercicio de Lengua castellana. • De 17.00 a 18.00 horas: ejercicio de Lengua extranjera. • De 18.00 a 18.30 horas: descanso. • De 18.30 a 19.30 horas: ejercicio consistente en el Comentario de texto.

Sábado 25 de abril de 2015 de 09.30 a 13.00 horas: Fase específica

• De 09.30 a 11.00 horas: Primer ejercicio. • De 11.00 a 11.30 horas: descanso. • De 11.30 a 13.00 horas: Segundo ejercicio.

Las pruebas se celebrarán en el Campus de Villanueva de la Cañada.




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CONTENIDOS DE LAS MATERIAS DE LA FASE GENERAL




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LENGUA CASTELLANA Contenidos: 1. La variedad de los discursos y el tratamiento de la información: – Conocimiento del papel que desempeñan los factores de la situación comunicativa en la determinación de la variedad de los discursos. – Clasificación y caracterización de los diferentes géneros de textos, orales y escritos, de acuerdo con los factores de la situación, analizando su registro y su adecuación al contexto de comunicación. – Análisis del tema, de la estructura organizativa y del registro de textos de carácter expositivo y argumentativo, procedentes del ámbito académico. – Composición de textos expositivos orales y escritos propios del ámbito académico, a partir de modelos, atendiendo a las condiciones de la situación y utilizando adecuadamente los esquemas textuales. – Análisis del tema, de la estructura organizativa y del registro de los textos periodísticos y publicitarios. – Composición de textos periodísticos, tomando como modelo los textos analizados. – Utilización de procedimientos para la obtención, el tratamiento y la evaluación de la información, a partir de documentos procedentes de fuentes impresas y digitales, para la comprensión y producción de textos. – Interés por la buena presentación de los textos escritos, tanto en soporte papel como digital, y aprecio por la necesidad social de ceñirse a las normas gramaticales, ortográficas y tipográficas. 2. El discurso literario: – Comprensión del discurso literario como fenómeno comunicativo y estético, cauce de creación y transmisión cultural y expresión de la realidad histórica y social. – Lectura y comentario de obras breves y de fragmentos representativos de las distintas épocas, géneros y movimientos, de forma que se reconozcan las formas literarias características, se tome conciencia de la constancia de ciertos temas y de la evolución en la manera de tratarlos. – Las formas narrativas a lo largo de la historia: de la épica medieval y las formas tradicionales del relato a la novela. Cervantes y la novela moderna. El desarrollo de la novela realista y naturalista en el siglo XIX. De la novela realista y naturalista a los nuevos modelos narrativos en el siglo XX. La novela y el cuento latinoamericanos en la segunda mitad del siglo XX. – La poesía: de la lírica popular y culta de la Edad Media a las nuevas formas y temas de la poesía del Renacimiento y el Barroco. Las innovaciones de la lírica romántica. De Bécquer y el Simbolismo a las Vanguardias. Tendencias de la lírica en la segunda mitad del siglo XX. La presencia de la poesía hispanoamericana. – El teatro: de los orígenes del teatro en la Edad Media al teatro moderno. Lope de Vega y el teatro clásico español, características, significado histórico e influencia en el teatro posterior. La constitución de un teatro realista y costumbrista en el siglo XVIII. El teatro romántico. Tradición y renovación en el teatro del siglo XX. – El ensayo: los orígenes del periodismo y del ensayo en los siglos XVIII y XIX. La evolución del ensayo a lo largo del siglo XX.




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– Consolidación de la autonomía lectora y aprecio por la literatura como fuente de placer, de conocimiento de otros mundos, tiempos y culturas. – Composición de textos literarios o de intención literaria a partir de los modelos leídos y comentados. – Lectura, estudio y valoración crítica de obras significativas, narrativas, poéticas, teatrales y ensayísticas de diferentes épocas. – Utilización autónoma de la biblioteca del centro, de las del entorno y de bibliotecas virtuales. 3. Conocimiento de la lengua: – Reconocimiento de la relación entre la modalidad de la oración y los actos de habla e interpretación del significado contextual de las modalidades de la oración. – Reconocimiento y uso de las formas lingüísticas de expresión de la subjetividad y de la objetividad y de sus formas de expresión en los textos. – Reconocimiento y uso de conectores, marcadores (conjunciones, adverbios, locuciones conjuntivas, prepositivas o adverbiales y expresiones de función adverbial), y procedimientos anafóricos que contribuyen a la cohesión del texto. – Conocimiento de las relaciones que se establecen entre las formas verbales como procedimientos de cohesión del texto con especial atención a la valoración y al uso de los tiempos verbales. – Reconocimiento y análisis de las relaciones léxicas de carácter formal (composición y derivación) como formas de creación de palabras. – Reconocimiento y análisis de las relaciones semánticas entre las palabras en relación con la coherencia de los textos y de su adecuación al contexto, con especial atención a los contextos académicos y sociales. – Distinción entre el uso objetivo (denotación) y subjetivo (connotación) de las palabras. – Valoración de la importancia de las terminologías de los distintos saberes académicos. – Sistematización de conceptos relativos a la estructura semántica (significados verbales y argumentos) y sintáctica (sujeto, predicado y complementos) de la oración y a la unión de oraciones en enunciados complejos, con objeto de reconocer y utilizar distintas posibilidades de realización en diferentes contextos lingüísticos y de comunicación. – Conocimiento y uso reflexivo de las normas gramaticales, ortográficas y tipográficas, apreciando su valor social. – Reconocimiento y uso de procedimientos lingüísticos y paralingüísticos de inclusión del discurso de otros en los propios. – Reconocimiento de los rasgos configuradores del sistema fonológico de la lengua castellana en relación con el contraste entre lenguas, con las variedades sincrónicas y con las convenciones ortográficas. – Conocimiento del fenómeno de la existencia de distintos registros y usos sociales y valoración de la necesidad de una norma. – Conocimiento de los rasgos más característicos del español de América y de sus variedades y valoración positiva de esa variedad y de la necesidad de una norma panhispánica. – Conocimiento de la pluralidad lingüística de España, de sus causas históricas, de las situaciones de bilingüismo y diglosia y desarrollo de una actitud positiva ante la diversidad y convivencia de lenguas y culturas. – Aplicación reflexiva de estrategias de auto-corrección y auto-evaluación para progresar en el aprendizaje autónomo de la lengua.




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BIBLIOGRAFÍA:

• Navarro, Pilar y Valls, María José (2010): Legua castellana y literatura, SM, ISBN: 978846741410.

• Hernández, Guillermo y J. Manuel Cabrales (2010): Lengua castellana y literatura, SGEL, ISBN: 9788497784245.




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LENGUA EXTRANJERA (INGLÉS, FRANCÉS, ITALIANO, ALEMÁN O PORTUGUÉS)

Contenidos: 1. Escuchar, hablar y conversar: Escuchar y comprender: – Comprensión del significado general y específico de conferencias y discursos sobre temas concretos y con cierta abstracción dentro del campo de interés general y académico del alumnado. – Comprensión general y específica de mensajes transmitidos por los medios de comunicación y emitidos tanto en lengua estándar como por hablantes con diferentes acentos. – Comprensión de la comunicación interpersonal sobre temas de uso cotidiano, de interés general y temas abstractos, con el fin de contestar en el momento. – Utilización de estrategias para comprender e inferir significados no explícitos, para captar las ideas principales o para comprobar la comprensión usando claves contextuales en textos orales sobre temas diversos. – Toma de conciencia de la importancia de comprender globalmente un mensaje, sin necesidad de entender todos y cada uno de los elementos del mismo. Hablar y conversar: – Planificación de lo que se quiere decir y de cómo expresarlo, usando recursos variados para facilitar la comunicación y mecanismos para dar coherencia y cohesión al discurso. – Producción oral de mensajes diversos sobre asuntos relacionados con sus intereses y presentaciones preparadas previamente sobre temas generales o de su especialidad con razonable corrección gramatical y una adecuada pronunciación, ritmo y entonación. – Expresión de puntos de vista sobre un tema conocido, participación en discusiones y debates sobre temas actuales, ofreciendo información detallada, utilizando ejemplos adecuados, defendiendo sus puntos de vista con claridad y mostrando una actitud respetuosa y crítica ante las aportaciones ajenas. – Participación en conversaciones con cierto grado de fluidez, naturalidad y precisión, sobre temas variados, utilizando estrategias para participar y mantener la interacción y para negociar significados. 2. Leer y escribir: Comprensión de textos escritos: – Predicción de información a partir de elementos textuales y no textuales en textos escritos sobre temas diversos. – Comprensión de información general, específica y detallada en géneros textuales diversos, referidos a una variedad de temas. – Identificación del propósito comunicativo, de los elementos textuales y paratextuales y de la forma de organizar la información distinguiendo las partes del texto. – Comprensión de sentidos implícitos, posturas o puntos de vista en artículos e informes referidos a temas concretos de actualidad. – Lectura autónoma de textos extensos y diversos relacionados con sus intereses académicos, personales y profesionales futuros, utilizando distintas estrategias de lectura según el texto y la finalidad que se persiga y apreciando este tipo de lectura como forma de obtener información, ampliar conocimientos y disfrutar. Composición de textos escritos:




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– Planificación del proceso de elaboración de un texto, utilizando mecanismos de organización, articulación y cohesión del texto. – Redacción de textos de cierta complejidad sobre temas personales, actuales y de interés académico, con claridad, razonable corrección gramatical y adecuación léxica al tema, utilizando el registro apropiado y, en su caso, los elementos gráficos y paratextuales que faciliten la comprensión. – Interés por la producción de textos escritos comprensibles, atendiendo a diferentes necesidades e intenciones. 3. Conocimiento de la lengua: Conocimientos lingüísticos: – Ampliación del campo semántico y léxico sobre temas generales de interés para el alumnado y relacionados con otras materias de currículo. – Formación de palabras a partir de prefijos, sufijos y palabras compuestas. – Revisión y ampliación de las estructuras gramaticales y funciones principales adecuadas a distintos tipos de texto e intenciones comunicativas. – Uso del alfabeto fonético para mejorar su pronunciación de forma autónoma. – Producción e interpretación de diferentes patrones de acentuación, ritmo y entonación necesarios para la expresión y comprensión de distintas actitudes y sentimientos. Reflexión sobre el aprendizaje: – Reconocimiento de las variedades de uso de la lengua: diferencias entre el lenguaje formal e informal, hablado y escrito. – Uso autónomo de recursos diversos para el aprendizaje: digitales y bibliográficos. – Aplicación de estrategias para revisar, ampliar y consolidar el léxico y las estructuras lingüísticas. – Análisis y reflexión sobre el uso y el significado de diferentes estructuras gramaticales mediante comparación y contraste con las suyas propias. – Reflexión y aplicación de estrategias de auto-corrección y auto-evaluación para progresar en el aprendizaje autónomo de la lengua. Reconocimiento del error como parte del proceso de aprendizaje. – Interés por aprovechar las oportunidades de aprendizaje tanto dentro como fuera del aula, utilizando las tecnologías de la información y comunicación. – Valoración de la confianza, la iniciativa y la cooperación para el aprendizaje de lenguas. 4. Aspectos socio-culturales y consciencia intercultural: – Conocimiento y valoración de los elementos culturales más relevantes. – Reflexión sobre las similitudes y diferencias significativas entre costumbres, comportamientos, actitudes, valores o creencias que prevalecen entre hablantes de la lengua extranjera y de la propia. – Uso de registros adecuados al contexto, al interlocutor y a la intención comunicativa. al canal de comunicación, al soporte, etc. – Interés por establecer intercambios comunicativos y por conocer informaciones culturales de los países donde se habla la lengua extranjera. – Valoración de la lengua extranjera como medio de comunicación y entendimiento entre pueblos, facilitador del acceso a otras culturas, a otras lenguas y como enriquecimiento personal. – Reconocimiento de la importancia de la lengua extranjera como medio para acceder a conocimientos que resulten de interés para el futuro académico y profesional del alumno.




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BIBLIOGRAFÍA

• Raymond Murphy, 2004, English Grammar in Use, Cambridge, ISBN 978-0-521-53289-1. • Dave Willis, 2004, Intermediate English Grammar, Collins, ISBN 13-978-0-00-716347-2. • William R. Smalzer, Raymond Murphy, 2003, Basic Grammar in Use Workbook, Cambridge

University Press, ISBN 0-521-79718-7. • Michael Vince, 2003, Intermediate Language Practice: English Grammar and

Vocabulary, Macmillan Heinemann, ISBN 3-19-002887-7. • Nouvelle grammaire du français cours de civilisation française de la SORBONNE / Y.

Delatour ... [et al.]-- Paris : Hachette, [2004] ISBN 9782011552716. • Premiers exercises de grammaire / Sabine Dupre La Tour, Genevieve-Dominique de

Salins-- Paris Les Editions Didier, 1991 ISBN 2278063006. • Exercices d'oral en contexte. Niveau débutant / Anne Akyüz ... [et al.]-- Paris :

Hachette Livre, 2001. ISBN 2011551404. Fandrych, Christian. Klipp und Klar : Übungsgrammatik Grundstufe Deutsch in 99 Sc: 0ª Ed.: Stuttgart : Ernst Klett International, 2000. ISBN: 3126753264.

• Reimann, Monika. Gramática esencial del alemán con ejercicios: 0ª Ed.: Ismaning : Max Hueber Verlag, 1999 ISBN: 3190715750.

• Nocchi. S. Grammatica pratica della lingua italiana, Firenze, Alma Edizioni, 2004 ISBN 9788886440349.

• Grammatica essenziale della lingua italiana con esercizi, Perugia, Edizioni Guerra, 1997 ISBN 978-8877154545.

• Carrera Díaz, M. Manual de gramática italiana, Ariel 2001 ISBN 978-84-344-1357-3. • CARRASCO, Juan M., Manual de iniciación a la lengua portuguesa Ariel, Barcelona,

1984 ISBN 978-8434481244. • MONTERO, Hélder Júlio Ferreira & Frederico João Pereira ZAGALO, Português

para Todos 1, Salamanca, Luso-Española de Ediciones, 1999 ISBN 978-8493239466. • MONTERO, Hélder Júlio Ferreira & Frederico João Pereira ZAGALO, Português

para Todos 2, Salamanca, Luso-Española de Ediciones, 1999 ISBN 978-8493239411.




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PROGRAMA PARA LA REALIZACIÓN DEL EJERCICIO DE COMENTARIO DE TEXTO

1. El comentario de textos: ¿Qué es comentar un texto? 2. Partes de un comentario de texto:

a) El resumen. b) La estructuración del texto. c) El tipo de texto. d) La valoración personal.

3. Prácticas de comentario de textos. a) Textos periodísticos:

1. La crónica. 2. El editorial. 3. La columna de opinión. 4. La noticia.

b) Textos literarios: 5. Textos narrativos. 6. Textos descriptivos.

c) Textos publicitarios. d) El ensayo humanístico. e) Textos científico-técnicos. f) Textos jurídicos.

BIBLIOGRAFÍA:

• Hernández, Guillermo (2010): Ortografía básica: ejercicios y actividades de autoaprendizaje, SGEL, ISBN: 9788497785990.

• Gómez Torrego, Leonardo (2011): Hablar y escribir correctamente, Arco Libro, 2 tomos. ISBN:

• 9788476358270 y 9788476358283. • Ramoneda, Luis (2011): Manual de Redacción, Madrid, Ediciones Rialp, ISBN:

9788432139000




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CONTENIDOS DE LAS MATERIAS DE

LA FASE ESPECÍFICA




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BIOLOGÍA Contenidos 1. La base molecular y fisicoquímica de la vida: – De la biología descriptiva a la moderna biología molecular experimental. La importancia de las teorías y modelos como marco de referencia de la investigación. – Los componentes químicos de la célula. Tipos, estructura, propiedades y funciones. – Bioelementos y oligoelementos. – Los enlaces químicos y su importancia en biología. – Moléculas e iones inorgánicos: agua y sales minerales. – Fisicoquímica de las dispersiones acuosas. Difusión, ósmosis y diálisis. – Moléculas orgánicas. Biocatalizadores. – Exploración e investigación experimental de algunas características de los componentes químicos fundamentales de los seres. 2. Morfología, estructura y funciones celulares: – La célula: unidad de estructura y función. La teoría celular. – Aproximación práctica a diferentes métodos de estudio de la célula. – Morfología celular. Estructura y función de los orgánulos celulares. Modelos de organización en procariotas y eucariotas. Células animales y vegetales. – La célula como un sistema complejo integrado: estudio de las funciones celulares y de las estructuras donde se desarrollan. El ciclo celular. – La división celular. La mitosis en células animales y vegetales. La meiosis. Importancia en la evolución de los seres vivos. – Las membranas y su función en los intercambios celulares. Permeabilidad selectiva. Los procesos de endocitosis y exocitosis. – Introducción al metabolismo: catabolismo y anabolismo. – La respiración celular, su significado biológico. Orgánulos celulares implicados en el proceso respiratorio. Aplicaciones de las fermentaciones. – La fotosíntesis. Fases, estructuras celulares implicadas y resultados. La quimiosíntesis. – Planificación y realización de investigaciones o estudios prácticos sobre problemas relacionados con las funciones celulares. 3. La herencia. Genética molecular: – Aportaciones de Mendel al estudio de la herencia. – La herencia del sexo. Herencia ligada al sexo. Genética humana. – La teoría cromosómica de la herencia. – La genética molecular o química de la herencia. Identificación del ADN como portador de la información genética. Concepto de gen. – Las características e importancia del código genético y las pruebas experimentales en que se apoya. Trascripción y traducción genéticas en procariotas y eucariotas. – La genómica y la proteómica. Organismos modificados genéticamente. – Alteraciones en la información genética; las mutaciones. Los agentes mutagénicos. Mutaciones y cáncer. Implicaciones de las mutaciones en la evolución y aparición de nuevas especies. 4. El mundo de los microorganismos y sus aplicaciones: – Estudio de la diversidad de microorganismos. Sus formas de vida. Bacterias y virus.




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– Interacciones con otros seres vivos. Intervención de los microorganismos en los ciclos biogeoquímicos. Los microorganismos y las enfermedades infecciosas. – Introducción experimental a los métodos de estudio y cultivo de los microorganismos. – Utilización de los microorganismos en los procesos industriales. Importancia social y económica. 5. La inmunología y sus aplicaciones: – El concepto actual de inmunidad. El cuerpo humano como ecosistema en equilibrio. – Tipos de respuesta inmunitaria. El sistema inmunitario. – Las defensas internas inespecíficas. – La inmunidad específica. Características y tipos: celular y humoral. – Concepto de antígeno y de anticuerpo. Estructura y función de los anticuerpos. – Mecanismo de acción de la respuesta inmunitaria. Memoria inmunológica. – Inmunidad natural y artificial o adquirida. Sueros y vacunas. – Disfunciones y deficiencias del sistema inmunitario. Alergias e inmunodeficiencias. El sida y sus efectos en el sistema inmunitario. Sistema inmunitario y cáncer. – Anticuerpos monoclonales e ingeniería genética. – El trasplante de órganos y los problemas de rechazo. BIBLIOGRAFÍA:

• Portela Peñas, Isabel Cuestiones resueltas de Biología (2002), Editorial: Sanz y Torres S.L., ISBN: 9788488667861.

• Morcillo Ortega, Gloria Biología básica (2010) Editorial: Sanz y Torres S.L., ISBN 9788492948314.




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CIENCIAS DE LA TIERRA Y MEDIOAMBIENTALES Contenidos 1. Medio ambiente y fuentes de información ambiental: – Concepto de medio ambiente. Interdisciplinariedad de las ciencias ambientales. Aproximación a la teoría de sistemas. Realización de modelos sencillos de la estructura de un sistema ambiental natural. Complejidad y entropía. El medio ambiente como sistema. – Cambios en el medio ambiente a lo largo de la historia de la Tierra. – El medio ambiente como recurso para la humanidad. – Concepto de impacto ambiental. Riesgos naturales e inducidos. Consecuencias de las acciones humanas sobre el medio ambiente. – Fuentes de información ambiental. Sistemas de determinación de posición por satélite. Fundamentos, tipos y aplicaciones. – Teledetección: fotografías aéreas, satélites meteorológicos y de información medioambiental. Interpretación de fotos aéreas. Radiometría y sus usos. Programas informáticos de simulación medioambiental. 2. Los sistemas fluidos externos y su dinámica: – La atmósfera: estructura y composición. Actividad reguladora y protectora. Inversiones térmicas. Recursos energéticos relacionados con la atmósfera. Contaminación atmosférica: detección, prevención y corrección. El «agujero» de la capa de ozono. Aumento del efecto invernadero. El cambio climático global. – La hidrosfera. Masas de agua. El balance hídrico y el ciclo del agua. Recursos hídricos: usos, explotación e impactos. La contaminación hídrica: detección, prevención y corrección de. Determinación en muestras de agua de algunos parámetros químicos y biológicos e interpretación de los resultados en función de su uso. 3. La geosfera: – Geosfera: estructura y composición. Balance energético de la Tierra. – Origen de la energía interna. Geodinámica interna. Riesgos volcánico y sísmico: predicción y prevención. – Geodinámica externa. Sistemas de ladera y sistemas fluviales. Riesgos asociados: predicción y prevención. El relieve como resultado de la interacción entre la dinámica interna y la dinámica externa de la Tierra. – Recursos de la geosfera y sus reservas. Yacimientos minerales. Recursos energéticos. Combustibles fósiles. Energía nuclear. Impactos derivados de la explotación de los recursos. 4. La ecosfera: – El ecosistema: componentes e interacciones. Los biomas terrestres y acuáticos. – Relaciones tróficas entre los organismos de los ecosistemas. Representación gráfica e interpretación de las relaciones tróficas en un ecosistema. Biomasa y producción biológica. – Los ciclos biogeoquímicos del oxígeno, el carbono, el nitrógeno, el fósforo y el azufre. – El ecosistema en el tiempo: sucesión, autorregulación y regresión. – La biosfera como patrimonio y como recurso frágil y limitado. Impactos sobre la biosfera: deforestación y pérdida de biodiversidad. 5. Interfases: – El suelo como interfase. Composición, estructura y textura. Los procesos edáficos. Tipos de suelos. Reconocimiento experimental de los horizontes del suelo. Suelo, agricultura y




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alimentación. Erosión, contaminación y degradación de suelos. Desertización. Valoración de la importancia del suelo y los problemas asociados a la desertización. – El sistema litoral. Formación y morfología costera. Humedales costeros, arrecifes y manglares. Recursos costeros e impactos derivados de su explotación. 6. La gestión del planeta: – Los principales problemas ambientales. Indicadores para la valoración del estado del planeta. Sostenibilidad. – Evaluación de impacto ambiental. Manejo de matrices sencillas. – Ordenación del territorio. Legislación medioambiental. La protección de espacios naturales. BIBLIOGRAFÍA: • Rafael Mª Álvarez et al (2009) “Ciencias de la tierra y medioambientales” Editorial SM

ISBN-13: 978-8467534702. • Nicolás Rubio Sáez y Juan Manuel Roiz García (2009) “Ciencias de la tierra y

medioambientales” Editorial Anaya ISBN-13: 978-8466782609. • Calvo Diadora (2009) Ciencias de la tierra y medioambientales” Editorial Mc Graw Hill

ISBN-13: 978-8448169817.




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DIBUJO TÉCNICO II Contenidos: 1. Trazados geométricos: – Trazados en el plano: ángulos en la circunferencia, arco capaz. – Proporcionalidad y semejanza: escalas normalizadas, triángulo universal de escalas y de escalas transversales. – Polígonos: construcción de triángulos, aplicación del arco capaz. Construcción de polígonos regulares a partir del lado. – Potencia. – Transformaciones geométricas: la homología, la afinidad y la inversión. – Tangencias: aplicación de los conceptos de potencia e inversión. – Curvas cónicas y técnicas. 2. Sistemas de representación: – Sistema diédrico: abatimientos, giros y cambios de plano. Verdaderas magnitudes e intersecciones. Representación de formas poliédricas y de revolución. Representación de poliedros regulares. Obtención de intersecciones con rectas y planos. Obtención de desarrollos. – Sistema axonométrico ortogonal y oblicuo: fundamentos, proyecciones, coeficientes de reducción. Obtención de intersecciones y verdaderas magnitudes. Representación de figuras poliédricas y de revolución. – Sistema cónico: fundamentos y elementos del sistema. Perspectiva central y oblicua. Representación del punto, recta y plano. Obtención de intersecciones. Análisis de la elección del punto de vista en la perspectiva cónica. 3. Normalización: – Análisis y exposición de las normas referentes al dibujo técnico. – Principios de representación: posición y denominación de las vista en el sistema europeo y americano. Elección de las vistas y vistas particulares. – Principios y normas generales de acotación en el dibujo industrial y en el dibujo de arquitectura y construcción. BIBLIOGRAFÍA: • Dibujo técnico II, Obra colectiva, editorial Edebé, ISBN: 978-84-236-9510-2. • Dibujo técnico II, Editorial SM, Álvarez y Casado ISBN: 978-84-675-3474-0. • Dibujo Técnico II. Eugenio Bargueño y otros. Editorial McGraw Hill. ISBN: 84-481-

4888-6.




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ECONOMÍA DE LA EMPRESA Contenidos 1. La empresa: – La empresa y el empresario. – Clasificación, componentes, funciones y objetivos de la empresa. – Análisis del marco jurídico que regula la actividad empresarial. – Funcionamiento y creación de valor. – Interrelaciones con el entorno económico y social. – Valoración de la responsabilidad social y medioambiental de la empresa. 2. Desarrollo de la empresa: – Análisis de los factores de localización y dimensión de la empresa. – Consideración de la importancia de las pequeñas y medianas empresas y sus estrategias de mercado. – Estrategias de crecimiento interno y externo. – La internacionalización, la competencia global y las tecnologías de la información. – Identificación de los aspectos positivos y negativos de la empresa multinacional. 3. Organización y dirección de la empresa: – La división técnica del trabajo y la necesidad de organización en el mercado actual. – Funciones básicas de la dirección. – Planificación y toma de decisiones estratégicas. – Diseño y análisis de la estructura de la organización formal e informal. – La gestión de los recursos humanos y su incidencia en la motivación. – Los conflictos de intereses y sus vías de negociación. 4. La función productiva: – Proceso productivo, eficiencia y productividad. – Importancia de la innovación tecnológica: I+D+i. – Costes: clasificación y cálculo de los costes en la empresa. – Cálculo e interpretación del umbral de rentabilidad de la empresa. – Los inventarios y su gestión. – Valoración de las externalidades de la producción. Análisis y valoración de las relaciones entre producción y medio ambiente y de sus consecuencias para la sociedad. 5. La función comercial de la empresa: – Concepto y clases de mercado. – Técnicas de investigación de mercados. – Análisis del consumidor y segmentación de mercados. – Variables del marketing-mix y elaboración de estrategias. – Estrategias de marketing y ética empresarial. – Aplicación al marketing de las tecnologías de la información y la comunicación. 6. La información en la empresa: – Obligaciones contables de la empresa. – La composición del patrimonio y su valoración. – Las cuentas anuales y la imagen fiel. – Elaboración del balance y la cuenta de pérdidas y ganancias. – Análisis e interpretación de la información contable. – La fiscalidad empresarial.




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7. La función financiera: – Estructura económica y financiera de la empresa. – Concepto y clases de inversión. – Valoración y selección de proyectos de inversión. – Recursos financieros de la empresa. – Análisis de fuentes alternativas de financiación interna y externa. 8. Proyecto empresarial: – Proceso de creación de una empresa: idea, constitución y viabilidad elemental. – El plan de empresa y su utilidad como documento de análisis económico-financiero. BIBLIOGRAFÍA: • Bueno Campos, Eduardo (2008): Curso básico de economía de la empresa: un enfoque de

organización. 4ª edición, Pirámide, Madrid. ISBN 9788436819113. • Cuervo, A. (2007): Introducción a la Administración de Empresas, Cívitas, Madrid. ISBN:

9788447028672. • Economía de la Empresa 2º Bachillerato. Autores: Casani Fernández de Navarrete,

Fernando; Llorente Ramos, Augusto; Pérez Gorostegui, Eduardo. Economía de la Empresa 2º Bachillerato (2009). Editorial Editex. ISBN: 9788497715195.




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FÍSICA Contenidos 1. Contenidos comunes: – Utilización de estrategias básicas de la actividad científica tales como el planteamiento de problemas y la toma de decisiones acerca de la conveniencia o no de su estudio; la formulación de hipótesis, la elaboración de estrategias de resolución y de diseños experimentales y análisis de los resultados y de su fiabilidad. – Búsqueda, selección y comunicación de información y de resultados utilizando la terminología adecuada. 2. Interacción gravitatoria: – Una revolución científica que modificó la visión del mundo. De las leyes de Kepler a la Ley de gravitación universal. Energía potencial gravitatoria. – El problema de las interacciones a distancia y su superación mediante el concepto de campo gravitatorio. Magnitudes que lo caracterizan: intensidad y potencial gravitatorio. – Estudio de la gravedad terrestre y determinación experimental de g. Movimiento de los satélites y cohetes. 3. Vibraciones y ondas: – Movimiento oscilatorio: el movimiento vibratorio armónico simple. Estudio experimental de las oscilaciones del muelle. – Movimiento ondulatorio. Clasificación y magnitudes características de las ondas. Ecuación de las ondas armónicas planas. Aspectos energéticos. – Principio de Huygens. Reflexión y refracción. Estudio cualitativo de difracción e interferencias. Ondas estacionarias. Ondas sonoras. – Aplicaciones de las ondas al desarrollo tecnológico y a la mejora de las condiciones de vida. Impacto en el medio ambiente. – Contaminación acústica, sus fuentes y efectos. 4. Óptica: – Controversia histórica sobre la naturaleza de la luz: modelos corpuscular y ondulatorio. Dependencia de la velocidad de la luz con el medio. Algunos fenómenos producidos con el cambio de medio: reflexión, refracción, absorción y dispersión. – Óptica geométrica: comprensión de la visión y formación de imágenes en espejos y lentes delgadas. Pequeñas experiencias con las mismas. Construcción de algún instrumento óptico. – Estudio cualitativo del espectro visible y de los fenómenos de difracción, interferencias y dispersión. Aplicaciones médicas y tecnológicas. 5. Interacción electromagnética: – Campo eléctrico. Magnitudes que lo caracterizan: intensidad de campo y potencial eléctrico. – Relación entre fenómenos eléctricos y magnéticos. Campos magnéticos creados por corrientes eléctricas. Fuerzas magnéticas: ley de Lorentz e interacciones magnéticas entre corrientes rectilíneas. Experiencias con bobinas, imanes, motores, etc. Magnetismo natural. Analogías y diferencias entre campos gravitatorio, eléctrico y magnético. – Inducción electromagnética. Producción de energía eléctrica, impactos y sostenibilidad. Energía eléctrica de fuentes renovables. – Aproximación histórica a la síntesis electromagnética de Maxwell. 6. Introducción a la Física moderna:




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– La crisis de la Física clásica. Postulados de la relatividad especial. Repercusiones de la teoría de la relatividad. – El efecto fotoeléctrico y los espectros discontinuos: insuficiencia de la Física clásica para explicarlos. Hipótesis de De Broglie. Relaciones de indeterminación. Valoración del desarrollo científico y tecnológico que supuso la Física moderna. – Física nuclear. La energía de enlace. Radioactividad: tipos, repercusiones y aplicaciones. Reacciones nucleares de fisión y fusión, aplicaciones y riesgos. BIBLIOGRAFÍA:

• Hans C. Ohanian, John T. Markert, Física para ingeniería y ciencias, Volumen 1 Educación / McGraw Hill (2009), ISBN 9701067444, 9789701067444.

• Jou i Mirabent, David Física para ciencias de la vida Volumen 1 McGraw Hill (2009), ISBN 9788448168032.




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GEOGRAFÍA DE ESPAÑA Contenidos 1. Contenidos comunes: – El territorio: espacio en el que interactúan las sociedades. Variables geográficas que intervienen en los sistemas de organización del territorio. Elaboración y comunicación de síntesis explicativas. – Identificación y explicación causal de localizaciones y distribuciones espaciales de fenómenos. Análisis de consecuencias. – Búsqueda, obtención y selección de información relevante para el conocimiento geográfico: observación directa, fuentes cartográficas, estadísticas, visuales, bibliográficas y procedentes de las tecnologías de la información y la comunicación. – Las técnicas cartográficas: planos y mapas y sus componentes. Obtención e interpretación de la información cartográfica. Cálculos y medidas, representación gráfica. – Corrección en el lenguaje y utilización adecuada de la terminología específica. – Responsabilidad en el uso de los recursos y valoración de las pautas de comportamiento individual y social respecto a la protección y mejora del medio ambiente. 2. España en Europa y en el mundo: – España: situación geográfica; posición y localización de los territorios, factores de unidad y diversidad. Ordenación territorial: procesos históricos y ordenación político-administrativa actual. – España en Europa. Estructura territorial. Contrastes físicos y socioeconómicos. Políticas regionales y de cohesión territorial. La posición de España en la Unión Europea. – España en el mundo. Globalización y diversidad en el mundo: procesos de mundialización y desigualdades territoriales. Grandes ejes mundiales. Posición relativa de España en las áreas socioeconómicas y geopolíticas mundiales. 3. Naturaleza y medio ambiente en España: – El medio natural español: diversidad geológica, morfológica, climática, vegetativa e hídrica. Los grandes conjuntos naturales españoles: elementos y tipos principales. Repercusiones en sus usos. – Naturaleza y recursos: recursos hidráulicos, materias primas y recursos energéticos. – Naturaleza y medio ambiente: situación, condicionantes y problemas. Políticas españolas y comunitarias de protección, conservación y mejora. – La interacción naturaleza/sociedad. El papel de los factores políticos, socio-económicos, técnicos y culturales en la configuración y transformación de los espacios geográficos. 4. Territorio y actividades económicas en España: – Identificación de los problemas básicos de las actividades económicas en España y de las dinámicas a que están dando lugar. Localización y valoración de los desequilibrios que se producen en su reparto. – Los espacios rurales: transformación de las actividades agrarias y pluralidad de tipologías espaciales. Dinámicas recientes del mundo rural. La situación española en el contexto de la Unión Europea. – Los recursos marinos, la actividad pesquera y la acuicultura. – Los espacios industriales. Reestructuración industrial y tendencias actuales. El sector secundario español en el marco europeo.




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– Los espacios de servicios: terciarización de la economía; heterogeneidad y el desigual impacto territorial. Los transportes y las comunicaciones: incidencia en la vertebración territorial. Los espacios turísticos: factores, regiones e impacto. – Repercusiones ambientales y sociales de las actividades económicas. Producción y consumo racional. 5. Población, sistema urbano y contrastes regionales en España: – La población: distribución espacial; dinámica demográfica natural; movimientos migratorios. Crecimiento demográfico y desigualdades espaciales Estructura demográfica actual y perspectivas. La importancia de la inmigración. – El sistema urbano: morfología y estructura. Huella de la historia y transformaciones recientes: la vida en las ciudades. Red urbana: jerarquía y vertebración. – Los contrastes territoriales: diferencias espaciales; demográficas y socioeconómicas. Contrastes y desequilibrios territoriales. Políticas regionales y de cohesión. BIBLIOGRAFÍA:

• M.C. Muñoz-Delgado, Geografía (2º de Bachillerato), Edit. Anaya, Madrid 2009, ISBN. 978-8466784207.




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HISTORIA DE ESPAÑA

Contenidos: 1. Contenidos comunes: – Localización en el tiempo y en el espacio de procesos, estructuras y acontecimientos relevantes de la historia de España, identificando sus componentes económicos, sociales, políticos y culturales. – Identificación y comprensión de los elementos de causalidad que se dan en los procesos de evolución y cambios relevantes para la historia de España y para la configuración de la realidad española actual. – Búsqueda, selección, análisis e interpretación de información procedente de fuentes primarias y secundarias: textos, mapas, gráficos y estadísticas, prensa, medios audiovisuales así como la proporcionada por las tecnologías de la información. – Análisis de interpretaciones historiográficas distintas sobre un mismo hecho o proceso histórico, contrastando y valorando los diferentes puntos de vista. 2. Raíces históricas de la España contemporánea: – Pervivencia del legado romano en la cultura hispánica. – Origen, evolución y diversidad cultural de las entidades políticas peninsulares en la Edad Media: reinos cristianos y Al-Andalus. Las formas de ocupación del territorio y su influencia en la estructura de la propiedad. – Formación y evolución de la monarquía hispánica: de la unión dinástica de los Reyes Católicos a la unión de reinos de los Austrias. – Expansión ultramarina y creación del imperio colonial. – Características políticas, económicas y sociales del Antiguo Régimen. La política centralizadora de los Borbones. 3. Crisis del Antiguo Régimen: – Crisis de la monarquía borbónica. La Guerra de la Independencia y los comienzos de la revolución liberal. La Constitución de 1812. – Absolutismo frente a liberalismo. Evolución política del reinado de Fernando VII. Emancipación de la América española. 4. Construcción y consolidación del Estado liberal: – Revolución liberal en el reinado de Isabel II. Carlismo y guerra civil. Construcción y evolución del Estado liberal. – El Sexenio revolucionario: intentos democratizadores. De la revolución al ensayo republicano. – El régimen de la Restauración. Características y funcionamiento del sistema canovista.–La oposición al sistema. Nacimiento de los nacionalismos periféricos. Guerra colonial y crisis de 1898. 5. Transformaciones económicas y cambios sociales en el siglo XIX y primer tercio del siglo XX: – Transformaciones económicas. Proceso de desamortización y cambios agrarios. Las peculiaridades de la incorporación de España a la revolución industrial. Modernización de las infraestructuras: el ferrocarril. Transformaciones sociales y culturales. Evolución demográfica. De la sociedad estamental a la sociedad de clases. Génesis y desarrollo del movimiento obrero en España. Cambio en las mentalidades. 6. Crisis del Estado liberal, la Segunda República y la Guerra Civil:




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– Intentos de modernización del sistema de la Restauración. Crisis y quiebra de la Monarquía constitucional. Conflictividad social. El problema de Marruecos. La Dictadura de Primo de Rivera. – La Segunda República. La Constitución de 1931. Política de reformas y realizaciones culturales. Reacciones antidemocráticas. – Sublevación militar y guerra civil. Dimensión política e internacional del conflicto. Evolución de las dos zonas. Consecuencias de la guerra. 7. La dictadura franquista: – La creación del Estado franquista: fundamentos ideológicos y apoyos sociales. Autarquía y aislamiento internacional. – La consolidación del régimen. Crecimiento económico y transformaciones sociales. – Elementos de cambio en la etapa final del franquismo. La oposición democrática. 8. La España actual: – El proceso de transición a la democracia. La Constitución de 1978. Principios constitucionales, desarrollo institucional y autonómico. – Los gobiernos democráticos. Cambios sociales, económicos y culturales. – España en la Unión Europea. El papel de España en el contexto europeo y mundial. BIBLIOGRAFÍA:

Fernando García de Cortázar, et.al., Historia (2º de Bachillerato), Edit. Anaya, Madrid 2009, ISBN.978-84-667-8271-5.




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HISTORIA DE LA FILOSOFÍA Contenidos 1. Contenidos comunes: – Análisis y comentario de textos filosóficos, empleando con propiedad y rigor los principales términos y conceptos filosóficos. – Participación en debates, utilizando la exposición razonada del propio pensamiento. – Exposición por escrito de las propias reflexiones sobre las preguntas filosóficas básicas, incorporando críticamente el pensamiento de los distintos autores estudiados. 2. El origen de la filosofía. La filosofía antigua: – Los orígenes del pensamiento filosófico. – Sócrates y Platón. – Aristóteles. 3. La filosofía medieval: – Filosofía y religión. Agustín de Hipona. – Tomás de Aquino y la filosofía escolástica. 4. La filosofía moderna: – El renacimiento y la revolución científica. – El racionalismo continental: Descartes. – La filosofía empirista: de Locke a Hume. – La Ilustración. El idealismo trascendental: Kant. 5. La filosofía contemporánea: – La filosofía marxista: Carlos Marx. – La crisis de la razón ilustrada: Nietzsche. – La filosofía analítica y sus principales representantes. – Otras corrientes filosóficas del siglo XX. – La filosofía española. BIBLIOGRAFÍA:

• J.M. NAVARRO CORDÓN et.al., Historia de la Filosofía (2º de Bachillerato), Edit. Anaya, Madrid 2009, ISBN. 978-84-667-8284-5.




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HISTORIA DEL ARTE Contenidos 1. Contenidos comunes: – El arte como expresión humana en el tiempo y en el espacio: significado de la obra artística. – La obra artística en su contexto histórico. Función social del arte en las diferentes épocas: artistas, mecenas y clientes. La mujer en la creación artística. – La peculiaridad del lenguaje plástico y visual: materiales, técnicas y elementos formales. Importancia del lenguaje iconográfico. – Aplicación de un método de análisis e interpretación de obras de arte significativas en relación con los estilos y con artistas relevantes. 2. Raíces del arte europeo: el legado del arte clásico: – Grecia, creadora del lenguaje clásico. Principales manifestaciones. – La visión del clasicismo en Roma. El arte en la Hispania romana. 3. Nacimiento de la tradición artística occidental: el arte medieval: – La aportación cristiana en la arquitectura y la iconografía. – Configuración y desarrollo del arte románico. – La aportación del gótico, expresión de una cultura urbana. – El peculiar desarrollo artístico de la Península Ibérica. Arte hispano-musulmán. El románico en el Camino de Santiago. El gótico y su larga duración. 4. Desarrollo y evolución del arte europeo en el mundo moderno: – El Renacimiento. Origen y desarrollo del nuevo lenguaje en arquitectura, escultura y pintura. Aportaciones de los grandes artistas del Renacimiento italiano. – La recepción de la estética renacentista en la Península Ibérica. – Unidad y diversidad del Barroco. El lenguaje artístico al servicio del poder civil y eclesiástico. Principales tendencias. – El Barroco hispánico. Urbanismo y arquitectura. La aportación de la pintura española: grandes figuras del siglo de Oro. – Arquitectura, escultura y pintura del siglo XVIII: entre la pervivencia del Barroco y el Neoclásico. 5. El siglo XIX: el arte de un mundo en transformación: – La figura de Goya. – La Revolución industrial y el impacto de los nuevos materiales en la arquitectura: del eclecticismo al Modernismo. – Nacimiento del urbanismo moderno. – Evolución de las artes plásticas: del Romanticismo al Impresionismo. 6. La ruptura de la tradición: el arte en la primera mitad del siglo XX: – El fenómeno de las vanguardias en las artes plásticas. Influencia de las tradiciones no occidentales. Del Fauvismo al Surrealismo. – Renovación del lenguaje arquitectónico: arquitectura funcional y orgánica. 7. El arte de nuestro tiempo: universalización del arte: – El estilo internacional en arquitectura. – Las artes plásticas: entre la abstracción y el nuevo realismo.




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– Nuevos sistemas visuales: fotografía, cine, cartelismo, combinación de lenguajes expresivos. El impacto de las nuevas tecnologías en la difusión y la creación artística. – Arte y cultura visual de masas: el arte como bien de consumo. – La preocupación por el patrimonio artístico y su conservación. BIBLIOGRAFÍA:

• Milagros Álvaro López, Historia del Arte (2º de Bachillerato), Edit. Anaya, Madrid 2009, ISBN.978-84-667-6177-2.




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LITERATURA UNIVERSAL Contenidos: 1. Contenidos comunes: – Lectura y comentario de fragmentos, antologías u obras completas especialmente significativos, relativos a cada uno de los períodos literarios. – Relaciones entre obras literarias y obras musicales, teatrales, cinematográficas, etc. Observación, reconocimiento o comparación de pervivencias, adaptaciones, tratamiento diferenciado u otras relaciones. Selección y análisis de ejemplos representativos. 2. De la Antigüedad a la Edad Media: el papel de las mitologías en los orígenes de la literatura: – Breve panorama de las literaturas bíblica, griega y latina. – La épica medieval y la creación del ciclo artúrico. 3. Renacimiento y Clasicismo: – Contexto general. Los cambios del mundo y la nueva visión del hombre. – La lírica del amor: el petrarquismo. Orígenes: la poesía trovadoresca y el Dolce Stil Nuovo. La innovación del Cancionero de Petrarca. – La narración en prosa: Boccaccio. – Teatro clásico europeo. El teatro isabelino en Inglaterra. 4. El Siglo de las Luces: – El desarrollo del espíritu crítico: la Ilustración. La Enciclopedia. La prosa ilustrada. – La novela europea en el siglo XVII. Los herederos de Cervantes y de la picaresca española en la literatura inglesa. 5. El movimiento romántico: – La revolución romántica: conciencia histórica y nuevo sentido de la ciencia. – El Romanticismo y su conciencia de movimiento literario. – Poesía romántica. Novela histórica. 6. La segunda mitad del siglo XIX: – De la narrativa romántica al Realismo en Europa. – Literatura y sociedad. Evolución de los temas y las técnicas narrativas del Realismo. – Principales novelistas europeos del siglo XIX. – El nacimiento de la gran literatura norteamericana (1830-1890). De la experiencia vital a la literatura. El renacimiento del cuento. – El arranque de la modernidad poética: de Baudelaire al Simbolismo. – La renovación del teatro europeo: un nuevo teatro y unas nuevas formas de pensamiento. 7. Los nuevos enfoques de la literatura en el siglo XX y las transformaciones de los géneros literarios: – La crisis del pensamiento decimonónico y la cultura de fin de siglo. La quiebra del orden europeo: la crisis de 1914. Las innovaciones filosóficas, científicas y técnicas y su influencia en la creación literaria. – La consolidación de una nueva forma de escribir en la novela. – Las vanguardias europeas. El surrealismo. – La culminación de la gran literatura americana. La generación perdida. – El teatro del absurdo y el teatro de compromiso. BIBLIOGRAFÍA:




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• Navarro, Pilar y Valls, María José (2010): Legua castellana y literatura, SM, ISBN:

978846741410. • Hernández, Guillermo y J. Manuel Cabrales (2010): Lengua castellana y literatura,

SGEL, ISBN: 9788497784245.




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MATEMÁTICAS II Contenidos 1. Álgebra lineal: – Estudio de las matrices como herramienta para manejar y operar con datos estructurados en tablas y grafos. – Operaciones con matrices. Aplicación de las operaciones y de sus propiedades en la resolución de problemas extraídos de contextos reales. – Determinantes. Propiedades elementales de los determinantes. Rango de una matriz. – Discusión y resolución de sistemas de ecuaciones lineales. 2. Geometría: – Vectores en el espacio tridimensional. Producto escalar, vectorial y mixto. Significado geométrico. – Ecuaciones de la recta y el plano en el espacio. Resolución de problemas de posiciones relativas. Resolución de problemas métricos relacionados con el cálculo de ángulos, distancias, áreas y volúmenes. 3. Análisis: – Concepto de límite de una función. Cálculo de límites. – Continuidad de una función. Tipos de discontinuidad. – Interpretación geométrica y física del concepto de derivada de una función en un punto. – Función derivada. Cálculo de derivadas. Derivada de la suma, el producto y el cociente de funciones y de la función compuesta. Aplicación de la derivada al estudio de las propiedades locales de una función. Problemas de optimización. – Introducción al concepto de integral definida a partir del cálculo de áreas encerradas bajo una curva. Técnicas elementales para el cálculo de primitivas. Aplicación al cálculo de áreas de regiones planas. BIBLIOGRAFÍA:

• Guevós, García E. y González Rosales A. Matemática Aplicada: : Ciencias de la vida. (2008) García-Maroto Editores, S.L. ISBN: 9788493629991.

• Demidovich B.Problemas y ejercicios de Análisis Matemático.: (1993) Ed. Paraninfo, Madrid ISBN: 9788428300490.

• D. Pestana, J. M. Rodríguez, E. Romera, E. Tourís, V. Álvarez y A. Portilla Curso Práctico de Cálculo y Precálculo..Ed. Ariel Ciencia, (2000). ISBN: 9788434480308.




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MATEMÁTICAS APLICADAS A LAS CIENCIAS SOCIALES II Contenidos 1. Álgebra: – Las matrices como expresión de tablas y grafos. Suma y producto de matrices. Interpretación del significado de las operaciones con matrices en la resolución de problemas extraídos de las ciencias sociales. – Inecuaciones lineales con una o dos incógnitas. Sistemas de inecuaciones. Programación lineal. Aplicaciones a la resolución de problemas sociales, económicos y demográficos. Interpretación de las soluciones. 2. Análisis: – Aproximación al concepto de límite a partir de la interpretación de la tendencia de una función. Concepto de continuidad. Interpretación de los diferentes tipos de discontinuidad y de las tendencias asintóticas en el tratamiento de la información. – Derivada de una función en un punto. Aproximación al concepto e interpretación geométrica. Aplicación de las derivadas al estudio de las propiedades locales de funciones habituales y a la resolución de problemas de optimización relacionados con las ciencias sociales y la economía. – Estudio y representación gráfica de una función polinómica o racional sencilla a partir de sus propiedades globales. 3. Probabilidad y estadística: – Profundización en los conceptos de probabilidades a priori y a posteriori, probabilidad compuesta, condicionada y total. Teorema de Bayes. – Implicaciones prácticas de los teoremas: Central del límite, de aproximación de la Binomial a la Normal y Ley de los Grandes Números. – Problemas relacionados con la elección de las muestras. Condiciones de representatividad. Parámetros de una población. – Distribuciones de probabilidad de las medias y proporciones muestrales. – Intervalo de confianza para el parámetro p de una distribución binomial y para la media de una distribución normal de desviación típica conocida. – Contraste de hipótesis para la proporción de una distribución binomial y para la media o diferencias de medias de distribuciones normales con desviación típica conocida. BIBLIOGRAFÍA:

• Cámara, A., Garrido, R. y Tolmos, P., (2000), “Nociones de Matemáticas para el acceso al estudio de las Ciencias Sociales”, Editorial AC, ISBN: 84-7288-171-7.

• Quiroga, Antonia, (2004), “Introducción al Álgebra lineal”, DELTA Publicaciones, ISBN: 84-933631-7-0.

• Guervós Sánchez, E., García Nicolás, B., González Rosales, A., (2008), “Introducción al Cálculo”, García-Maroto Editores, ISBN: 978-84-936299-8-4.




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QUÍMICA Contenidos 1. Contenidos comunes: – Utilización de estrategias básicas de la actividad científica tales como el planteamiento de problemas y la toma de decisiones acerca del interés y la conveniencia o no de su estudio; formulación de hipótesis, elaboración de estrategias de resolución y de diseños experimentales y análisis de los resultados y de su fiabilidad. – Búsqueda, selección y comunicación de información y de resultados utilizando la terminología adecuada. 2. Estructura atómica y clasificación periódica de los elementos: – Del átomo de Bohr al modelo cuántico. Importancia de la mecánica cuántica en el desarrollo de la química. – Evolución histórica de la ordenación periódica de los elementos. – Estructura electrónica y periodicidad. Tendencias periódicas en las propiedades de los elementos. 3. Enlace químico y propiedades de las sustancias: – Enlaces covalentes. Geometría y polaridad de moléculas sencillas. – Enlaces entre moléculas. Propiedades de las sustancias moleculares. – El enlace iónico. Estructura y propiedades de las sustancias iónicas. – Estudio cualitativo del enlace metálico. Propiedades de los metales. – Propiedades de algunas sustancias de interés biológico o industrial en función de la estructura o enlaces característicos de la misma. 4. Transformaciones energéticas en las reacciones químicas. Espontaneidad de las reacciones químicas: – Energía y reacción química. Procesos endo y exotérmicos. Concepto de entalpía. Determinación de un calor de reacción. Entalpía de enlace e interpretación de la entalpía de reacción. – Aplicaciones energéticas de las reacciones químicas. Repercusiones sociales y medioambientales. – Valor energético de los alimentos: implicaciones para la salud. – Condiciones que determinan el sentido de evolución de un proceso químico. Conceptos de entropía y de energía libre. 5. El equilibrio químico: – Características macroscópicas del equilibrio químico. Interpretación submicroscópica del estado de equilibrio de un sistema químico. La constante de equilibrio. Factores que afectan a las condiciones del equilibrio. – Las reacciones de precipitación como ejemplos de equilibrios heterogéneos. Aplicaciones analíticas de las reacciones de precipitación. – Aplicaciones del equilibrio químico a la vida cotidiana y a procesos industriales. 6. Ácidos y bases: – Revisión de la interpretación del carácter ácido-base de una sustancia. Las reacciones de transferencia de protones. – Concepto de pH. Cálculo y medida del pH en disoluciones acuosas de ácidos y bases. Importancia del pH en la vida cotidiana. – Volumetrías ácido-base. Aplicaciones y tratamiento experimental.




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– Tratamiento cualitativo de las disoluciones acuosas de sales como casos particulares de equilibrios ácidobase. – Algunos ácidos y bases de interés industrial y en la vida cotidiana. El problema de la lluvia ácida y sus consecuencias. 7. Introducción a la electroquímica: – Reacciones de oxidación-reducción. Especies oxidantes y reductoras. Número de oxidación. – Concepto de potencial de reducción estándar. Escala de oxidantes y reductores. – Valoraciones redox. Tratamiento experimental. – Aplicaciones y repercusiones de las reacciones de oxidación reducción: pilas y baterías eléctricas. – La electrólisis: importancia industrial y económica. La corrosión de metales y su prevención. Residuos y reciclaje. 8. Estudio de algunas funciones orgánicas: – Revisión de la nomenclatura y formulación de las principales funciones orgánicas. – Alcoholes y ácidos orgánicos: obtención, propiedades e importancia. – Los ésteres: obtención y estudio de algunos ésteres de interés. – Polímeros y reacciones de polimerización. Valoración de la utilización de las sustancias orgánicas en el desarrollo de la sociedad actual. Problemas medioambientales. – La síntesis de medicamentos. Importancia y repercusiones de la industria química orgánica. BIBLIOGRAFÍA:

• Cifuentes, M.A.; Pastor, E Química. 2º Bachillerato (2003). Editorial: Santillana, ISBN: 9788429483802.

• Arsuaga Ferreras, Jesús Mª; Zubiaurre Cortés, Sabino; Garzón Sánchez, Benito Química. 2º Bachillerato (2008) Editorial Anaya, ISBN: 9788466721813.

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