INFORMACIÓN IMPORTANTE SE AMPLÍA EL PERIODO TEMPORAL DE ACTIVIDADES PRESENCIALES DEL 20 AL 30 DE ABRIL DEL 2020

SECUNDARIA

“El día 31 de marzo de 2020, la Secretaría de Salud Federal publicó en el Diario Oficial de la Federación, el “Acuerdo por el que se establecen acciones extraordinarias

para atender la emergencia sanitaria generada por el virus SARS-CoV2”. El Acuerdo establece que resulta necesario tomar medidas extraordinarias para atender la

emergencia sanitaria, ordenándose la suspensión del 30 de marzo al 30 de abril de 2020 de las actividades no esenciales, con la finalidad de mitigar la dispersión y

transmisión del COVID-19 en la comunidad. Al respecto, la SEP señala que se amplía el aislamiento preventivo de las instituciones educativas hasta el 30 de abril de

2020, por tanto, en atención a esta disposición, así como a las señaladas por la Secretaría de Salud de Guanajuato, la Secretaría de Educación de Guanajuato

atenderá la disposición de suspensión de actividades hasta el 30 de abril, solicitando estar al pendiente de cualquier disposición, haciendo uso de los medios de

comunicación oficiales”… (Fuente: Comunicado # 75 SEG)

Debido a ello se pone a disposición de todos los miembros de la comunidad escolar lo siguiente:

Lunes 20 de abril del 2020. Se emiten los lineamientos de trabajo y guía de actividades a la comunidad educativa a través de la plataforma

e-stela y en las página oficial https://esiabac.com/material-didactico/ . Además de que se estarán dando clases ONLINE en tiempo real en

horarios de 10:00-12:20 hrs a través de la plataforma digital ZOOM

Primer grado de secundaria

Horario Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

10:00-10:40 hrs Matemáticas Matemáticas Matemáticas Matemáticas Matemáticas

10:50-11:30 hrs Lengua Materna Artes Lengua Materna Historia FOCE

11:40-12:20 hrs Inglés Biología Inglés Biología Inglés

Segundo grado de secundaria

Horario Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

10:00-10:40 hrs Inglés Física Inglés Física Inglés

10:50-11:30 hrs Matemáticas Matemáticas Matemáticas Matemáticas Matemáticas

11:40-12:20 hrs Lengua Materna Artes Lengua Materna Historia FOCE

Tercer grado de secundaria

Horario Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

10:00-10:40 hrs Lengua Materna Artes Lengua Materna Historia FOCE

10:50-11:30 hrs Inglés Química Inglés Química Inglés

11:40-12:20 hrs Matemáticas Matemáticas Matemáticas Matemáticas Matemáticas

NOTA: El martes 7 y miércoles 8 de abril en un horario de 09:00 a 13:00 hrs los padres de familia podrán pasar a la escuela a recoger las

guías impresas o realizar cualquier trámite económico-administrativo

*Si se presentan problemas técnicos con la plataforma e-stela pueden llamar o comunicarse vía WhatsApp al teléfono 4646546345

A más tardar el 30 de abril del 2020 los alumnos envían sus trabajos a través de la plataforma e-stela. Durante este periodo habrá

interacción alumno-docente en línea a través de la mensajería de la plataforma e-stela y en tiempo real en un horario de 09:00-

13:00 hrs.

A partir del lunes 20 de abril habrá atención administrativa vía telefónica (64 1 14 44) en un horario 09:00 a 13:00 hrs

Cualquier situación relacionada con pagos y facturas comunicarse al número 4646558817 en un horario de 09:00 a 13:00 hrs

Los pagos se realizarán mediante transferencia o depósito en caja BAN BAJIO a la CUENTA 0191273800201 ó CLABE INTERBANCARIA

030233900011293471.

*Una vez realizado cualquier pago, favor de enviar la foto del comprobante con los datos del alumno vía WhatsApp al número 4646558817

ESIABAC CONTINUARÁ CON SU PROGRAMA ACADÉMICO Y ADMINISTRATIVO DE ACUERDO AL CALENDARIO ESCOLAR, POR LO QUE

ES IMPORTANTE REALIZAR LOS PAGOS EN TIEMPO Y FORMA “Todo lo vence el amor”

LA DIRECCIÓN

“LEONARDO DA VINCI”

INSTITUCION DE EDUCACION SECUNDARIA CCT 11PES0395B

LEONA VICARIO 910 * FRACC. EL DURAZNO * TEL. 464 64 1 14 44 * SALAMANCA, GTO.

1° Sec

SECUNDARIA LEONARDO DA VINCI

C.C.T. 11PES0395B ZONA ESCOLAR 503 SECTOR 03

CICLO ESCOLAR 2019-2020

“OMNIA VINCIT AMOR”

Asignatura: ARTES I

Grado 1 y grupo: A Y B

Guía de trabajo a realizar durante la suspensión temporal de actividades presenciales

Temas y Subtemas PINTURA

ACTIVIDADES A REALIZAR: INTRODUCCIÓN:

México es un país ubicado en la zona central de América Latina, especialmente conocido por su pasado histórico, su deliciosa comida y su celebración del día de los muertos, que han dado al mundo pintorescas imágenes sobre su cultura. Las características del territorio varían, predominando las zonas rocosas, el suelo árido e inclusive las áreas volcánicas, en los cuales habitan gran variedad de animales, muchos de ellos típicos de las tierras mexicanas. Desafortunadamente existen

24 animales en peligro de extinción de México

Ajolote mexicano. ...

Vaquita marina. ...

Lobo gris mexicano. ...

Guacamaya roja. ...

Perrito de la pradera mexicano. ...

Manatí del Caribe o de las Antillas. ...

Jaguar. ...

Tapir de Braid o centroamericano.

ENTRE OTROS…

En la pagina que se adjunta encontraras los 24 animales, elige SOLO 1 y elabora un dibujo del animal que consideres más interesante, coloréalo y envíalo al grupo de FACEBOOK O A LA PLATAFORMA, TAMBIEN COMPARTELO EN TUS REDES SOCIALES PARA QUE LAS DEMÁS PERSONAS SEPAN QUE ANIMALES ESTAN EN PELIGRO DE EXTINCIÓN EN MEXICO Y LOGREMOS CREAR CONCIENCIA ENTRE LAS PERSONAS.

Nota: si lo deseas puedes hacerlo en escultura de plastilina o de algún otro material que tengas en casa.

Recursos didácticos, links de consulta o materiales en los que se puede apoyar el estudiante https://www.expertoanimal.com/24-animales-en-peligro-de-extincion-de-mexico-22665.html

Periodo de envío del 20-30 de ABRIL

Nombre del docente: ELIZABETH CONEJO RODRIGUEZ

SECUNDARIA LEONARDO DA VINCI

C.C.T. 11PES0395B ZONA ESCOLAR 503 SECTOR 03

CICLO ESCOLAR 2019-2020

“OMNIA VINCIT AMOR”

Asignatura: __HISTORIA___________________

Grado y grupo:1° A y B

Guía de trabajo a realizar durante la suspensión temporal de actividades presenciales

Temas y Subtemas 1. REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

1.3 Crecimiento Urbano y Cambios Demográficos 1.4 La Transformación de la Sociedad: Las nuevas Ideologías Sociales: Movimientos Obreros y Socialismo.

ACTIVIDADES A REALIZAR:

Tema: 1.3 Crecimiento Urbano y Cambios Demográficos.

Revisa el enlace anexo sobre la Revolución Industrial - Demografía (video), y realiza un ensayo (lo que entendiste del video) ½ cuartilla sobre lo visto en el video.

En la siguiente tabla podrás observar el crecimiento (millones) de la población en los tres siglos más recientes.

Años Asia Europa África América Oceanía Mundo

1700 437 121 107 12 3 680

1750 505 141 104 18 3 771 1800 630 188 102 24 2 654

1850 801 277 102 59 2 1241 1900 921 404 138 165 6 1624

1950 1403 547 227 339 13 2529

Determina cuántos años abarca la tabla anterior

Identifica cuál es la unidad de tiempo que se está empleando.

Elaboren una línea de tiempo en donde grafiquen el crecimiento europeo entre 1700 y 1950. Sigue estos pasos:

Determina la unidad de tiempo que usarás

Traza una línea recta en tu hoja de carpeta y distribuye de manera uniforme las unidades a lo largo de la línea.

Incluye en esta línea algunos hechos que consideres relevantes para comprender las transformaciones de la población en Europa en dicho periodo.

Tema: Las nuevas ideologías sociales: movimientos Obreros y Socialismo 1.- Revisa el enlace anexo sobre El Movimiento Obrero (video) y realiza un ensayo (lo que entendiste del video) ½ cuartilla. 2.- Lee el siguiente fragmento: En esta fábrica trabajan 1500 personas, y más de la mitad tiene menos de 15 años. La mayoría de los niños están descalzos. El trabajo comienza a las 5:30 de la mañana y termina a las 7:00 de la tarde, con altos de media hora para el desayuno y una hora para la comida. Los mecánicos tienen media hora para la merienda, pero no los niños ni los otros obreros… Reflexiona y contesta lo siguiente:

¿En qué condiciones trabajaban los niños en las fábricas durante los siglos XVIII y XIX?

¿Por qué se dice que eran explotados?

¿Por qué en la actualidad no se permite que haya niños trabajando en fábricas?

¿Conoces cuáles son los derechos de los niños?

Recursos didácticos, links de consulta o materiales en los que se puede apoyar el estudiante

Tema: 1.3 Crecimiento Urbano y Cambios Demográficos.

1.- https://www.youtube.com/watch?v=Mo5ee-3IkuM&t=334s Tema: Las nuevas ideologías sociales: movimientos Obreros y Socialismo

1.- https://www.youtube.com/watch?v=BdsfLzHBZmM

Nota: Todos los trabajos serán evaluados para el siguiente mes de evaluación. Se evaluará contenido, limpieza, ortografía, presentación. Realizarlos en hoja de carpeta y guardarlos.

Entrega por medio de la plataforma e-stela en los días señalados

Periodo de envío del 20 de Abril al 30 de abril del 2020

Dudas Horario: 08:00-14:00 hrs

Nombre del docente: _Eva María Hernández Medina_______________

SECUNDARIA LEONARDO DA VINCI

C.C.T. 11PES0395B ZONA ESCOLAR 503 SECTOR 03

CICLO ESCOLAR 2019-2020

“OMNIA VINCIT AMOR”

Asignatura: __GEOGRAFIA___________________

Grado y grupo:1° A y B

Guía de trabajo a realizar durante la suspensión temporal

de actividades presenciales

Temas y Subtemas Cambios en las Expresiones Culturales Locales en el contexto de una Cultura Mundial Interculturalidad

CULTURA.- Conjunto de bienes materiales y espirituales de un grupo social transmitido de generación en generación, incluye lengua, modos de vida, costumbres, tradiciones, hábitos, valores, conocimiento.

ACTIVIDADES A REALIZAR:

Tema: Cambios en las Expresiones Culturales Locales en el contexto de una Cultura Mundial Para que reconozcas los cambios en las expresiones culturales locales, escribe en tu carpeta tu autobiografía y nómbrala “De dónde vengo”

Incluye algunos rasgos culturales de tu familia, por ejemplo; comidas típicas, vestimenta, lengua, religión, lugares preferidos, pasatiempos, leyendas, juegos tradicionales, dichos cotidianos y fiestas. (incluye a tus abuelitos, háblales por teléfono y pregúntales). Ilustra tu escrito.

Al terminar responde en tu cuaderno: ¿Cómo ha cambiado tu familia? ¿Cómo has cambiado tú? ¿Por qué han cambiado? ¿Por qué nos gustan cosas distintas? ¿Qué nos hace sentirnos incómodos con lo que es diferente?

Al final realiza tus conclusiones; la importancia de mantener y respetar las manifestaciones culturales locales y aprender a vivir con las diferencias.

Tema: Interculturalidad

Revisa el enlace anexo sobre Interculturalidad y realiza un resumen acerca del video que sea de 1 cuartilla

Recursos didácticos, links de consulta o materiales en los que se puede apoyar el estudiante Tema: Interculturalidad

1.- https://www.youtube.com/watch?v=qdXk6HK8Tvo

Nota: Todos los trabajos serán evaluados para el siguiente mes de evaluación. Se evaluará contenido, limpieza, ortografía, presentación. Realizarlos en hoja de carpeta y guardarlos.

Entrega por medio de la plataforma e-stela

Periodo de envío del 20 de abril al 30 de abril del 2020

Dudas Horario: 08:00-14:00 hrs

Nombre del docente: _Eva María Hernández Medina_______________

SECUNDARIA LEONARDO DA VINCI

C.C.T. 11PES0395B ZONA ESCOLAR 503 SECTOR 03

CICLO ESCOLAR 2019-2020

“OMNIA VINCIT AMOR”

Asignatura: __GEOGRAFIA___________________

Grado y grupo:1° A y B

Guía de trabajo a realizar durante la suspensión

temporal de actividades presenciales

Temas y Subtemas PROYECTO: DIA DE LA TIERRA

“Celebramos el Día Internacional de la Madre Tierra para recordar que el planeta y sus ecosistemas nos dan la

vida y el sustento. Con esta celebración admitimos la responsabilidad colectiva de fomentar la armonía con la

naturaleza y la Madre Tierra para alcanzar el equilibrio justo entre las necesidades económicas, sociales y

medioambientales de las generaciones presentes y futuras. Este día nos brinda la oportunidad de concienciar a

todos los habitantes del planeta acerca de los problemas que afectan al planeta y a las diferentes formas de vida

que en él se desarrollan.” - Organización de las Naciones Unidas

ANTECEDENTES: El Día de la Tierra se celebra cada 22 de abril desde 1970, año en el que se instauró este día para crear una conciencia común a los problemas de la superpoblación, la producción de contaminación, la conservación de la biodiversidad y otras preocupaciones ambientales para proteger la Tierra. El significado de este día consiste básicamente en el levantamiento de consciencia sobre los retos para preservar el planeta Tierra.

ACTIVIDADES A REALIZAR: PROBLEMA AMBIENTAL Y CLIMÁTICA ACTUAL EN NUESTRO PLANETA TIERRA Y CÓMO HA AFECTADO HISTÓRICAMENTE ESTA SITUACIÓN Realiza las siguientes actividades en conjunto con tu familia

1.- Explora minuciosamente a tu comunidad 1.1.- ¿Qué necesidades existen en la comunidad? Necesidad por información acerca de la situación ambiental y climática actual. Unión y acción ciudadana para el tratamiento de estos problemas. Nos encontramos en una etapa crítica en la que es necesario tomar acción inmediatamente, de cualquier tipo que ésta sea. ¿Qué tipo de acciones propondrías en conjunto con tu familia? En esta actividad integra a la familia. 2.- Problemas que verdaderamente se puedan resolver 2.1.- ¿Qué proyectos son posibles? Basta con que haya gente interesada en la construcción de un mundo mejor. Para acabar con la desinformación, se pueden contar con herramientas como conferencias, ferias, exposiciones, visitas a escuelas e instituciones públicas y privadas, eventos de reforestación, etc. ¿Cuál o cuáles de éstas utilizarían tú y tu familia? ¿Cómo lo harían?

Forma de entrega del Proyecto, así como su evaluación. Las actividades anteriores las pueden realizar utilizando algún Género Periodístico: 1. Informativo:

Noticia

2.- De Opinión: Artículo de Opinión Columna Crítica 3.- Interpretativo Reportaje Entrevista Crónica Cualquiera de ellas pueden utilizar

Forma de entrega por medio de la Plataforma e-stela en los días señalados

Periodo de envío del 20 de abril al 30 de abril del 2020 Dudas Horario: 08:00-14:00 hrs

Nombre del docente: _Eva María Hernández Medina_______________

SECUNDARIA LEONARDO DA VINCI

C.C.T. 11PES0395B ZONA ESCOLAR 503 SECTOR 03

CICLO ESCOLAR 2019-2020

“OMNIA VINCIT AMOR”

Asignatura: CIENCIA Y TECNOLOGIA I

Grado y grupo:1A Y 1B _

Guía de trabajo a realizar durante la suspensión temporal de actividades

presenciales

Temas y Subtemas TU ECOSISTEMA BACTERIANO LAS TRES VARIANTES DE NUESTRO ECOSISTEMA INTERNO UNA MIRADA DENTRO DE LOS ECOSISTEMAS DOS COMPONENTES FUNDAMENTALES ENERGÍA PARA VIVIR ¿QUIÉN SE COME A QUIÉN? REDES DE INTERCAMBIO DE MATERIA Y ENERGÍA ENERGPIA BASE GENERALISTAS CONTRA ESPECIALISTAS

ACTIVIDADES A REALIZAR:

Leer la página 216 y 217 y contestar las preguntas Leer la página 281 y 219 y contestar las preguntas Leer la página 220 y 221 y subrayar lo más importante, y copiar el ejemplo del cuadro

sinóptico sobre los ecosistemas y agregar dibujos mediante recortes de los ecosistemas pégalo en tu cuaderno.

Leer la página 222 y de los factores bióticos y abióticos clasifícalos en un cuadro sinóptico Ver y realizar la página 223 en tu cuaderno con diferentes diagramas de (individuo, especie,

población, comunidad, ecosistema y biosfera). Leer la página 224 y 225 subrayar lo más importante y copiar la Fig 3.5 en tu cuaderno. En el

cuadro de actividad de la página 225 donde dice actividad el inciso a investigar que es una red trófica y apuntarla en el cuaderno su definición y realizarla con dibujos.

Leer la página 226 y 227 subrayar lo más importantes y realizar un cuadro sinópticos de los tipos de organismos (herbívoros, carnívoros, omnívoros y descomponedores) y realizarlo con dibujos (recortes).

Leer la página 228 y contestar donde dice Observa la figura 3.11 y responde Contestar el cuadro de la página 228 donde dice actividad Leer página 229 t realizar una pirámide alimentaria como la de la fig 3.12 Leer página 230 y 231 subrayar lo más importante y realizar la figura 3.13 y 3.14 con lo más

importante que subrayaste. Contestar la página 232 las preguntas. Leer página 233 y dibujar la pirámide y subrayar lo más importante y agregarlo debajo de la

misma. Leer página 234 subrayas lo más importante. PROYECTO TRANSVERSAL realizar un terrario como el de página 235 para cuando

entremos después de la contingencia sanitaria como el de la pecera Leer página 236 y 237y organizar a los seres vivos en la página 237 con dibujos de la internet

y colorearlos. Leer página 238 y contestar la tabla 3.3 Leer página 239 y 240 y copiar en tu cuaderno desde donde menciona competencia hasta

Neutralismo. Contestar la página 240 de donde dice actividad.

Leer página 240 y 241 tema “ depredadores y presas “ y desde mamíferos hasta insectos realizarlo en tu cuaderno con dibujos de la web recortes mínimo 5 de cada uno de los seres vivos.

Recursos didácticos, links de consulta o materiales en los que se puede apoyar el estudiante

Forma de entrega por medio de la Plataforma e-stela en los días señalados

Periodo de envío del 20 de abril al 30 de abril del 2020 Dudas Horario: 08:00-14:00 hrs

Nombre del docente: Hugo Cesar Duarte Prieto

SECUNDARIA LEONARDO DA VINCI

C.C.T. 11PES0395B ZONA ESCOLAR 503 SECTOR 03

CICLO ESCOLAR 2019-2020

“OMNIA VINCIT AMOR”

Asignatura: Educación socioemocional y tutoría.

Grado y grupo: 1° a y b. 2° a y b. 3° a y b.

Guía de trabajo a realizar durante la suspensión temporal de actividades

presenciales

Temas y Subtemas Emociones en tiempos de coronavirus.

Impacto familiar, emocional y social.

ACTIVIDADES A REALIZAR:

Observa y analiza la situación social, familiar y personal por la que estamos pasando, como consecuencia del coronavirus a nivel nacional e internacional.

Basado en el análisis de la información, pero sobre todo en la observación de tu contexto, en tu familia, tu persona, los que te rodean, genera una reflexión respecto a cómo la situación de salud actual, está modificando tu ritmo de vida.

Con base en la información que recopiles y analices, tendrás que elaborar una historieta, física o virtual, con el tema “nuestras emociones en tiempos de coronavirus” donde podrás abordar puntos como la convivencia y el sentir familiar, personal, social o económico.

Cuando esté lista tu historieta, compártemela en la plataforma o al correo que te proporciono abajo. RECUERDA COLOCAR TU NOMBRE COMPLETO, GRADO Y GRUPO.

Sigue invirtiendo tiempo, en la revisión y darle presentación a tu carpeta de apuntes (la

grande), ya que será revisada físicamente, al reincorporarnos a clases (dale color, ordena las hojas, utiliza los protectores de hojas, decórala…)

Recursos didácticos, links de consulta o materiales en los que se puede apoyar el estudiante

Fecha límite para enviar la actividad: 30 de abril de 2020.

A la plataforma e-stela o al correo electrónico Psicopedagogico_ESIABAC@outlook.com Horario: 08:00-14:00 hrs

Lic. Martha Alejandra Cano López.

SECUNDARIA LEONARDO DA VINCI

C.C.T. 11PES0395B ZONA ESCOLAR 503 SECTOR 03

CICLO ESCOLAR 2019-2020

“OMNIA VINCIT AMOR”

Asignatura: LENGUA MATERNA 1

Grado y grupo: 1 A y B

Guía de trabajo a realizar durante la suspensión temporal de actividades presenciales

Temas y Subtemas

Evaluación del trimestre 2 Leemos juntos El diablo y el relojero La NASA busca hacer “silenciosos” los vuelos supersónicos Endúlzame la mente (Poesía) La declaración de Alicia, A una rosa, Tiempos que fueron, Canción del pirata

ACTIVIDADES A REALIZAR:

Realiza la evaluación del trimestre 2 Realiza las actividades del libro (132-135) Realiza las lecturas y los ejercicios del libro (136-142) Realiza un poema dedicado a la Tierra, resaltando el valor de todo aquello que nos brinda. Lo anotarás en tu cuaderno y lo pasarás a un papel bond (Sea Creativo)

*Si todavía no tienes realizadas las actividades en Loqueleo de La niña que se bebió la Luna,

contéstalo.

Recursos didácticos, links de consulta o materiales en los que se puede apoyar el estudiante

Libro de Lengua Materna 1, Libros de literatura y Loqueleo de Santillana

Periodo de envío a la Plataforma Santillana del 20 al 30 de abril de 2020

Horario: 08:00-14:00 hrs

Nombre del docente: María Teresa Razo Ruelas

SECUNDARIA LEONARDO DA VINCI

C.C.T. 11PES0395B ZONA ESCOLAR 503 SECTOR 03

CICLO ESCOLAR 2019-2020

“OMNIA VINCIT AMOR”

Asignatura: ________Inglés___I___________

Grado 1 y grupo:_A_y_B__

Guía de trabajo a realizar durante la suspensión

temporal de actividades presenciales

Temas y Subtemas Presente Simple Pasado Simple

ACTIVIDADES A REALIZAR:

Act. 1: Realizar 10 oraciones sobre las acciones que están haciendo para el cuidado del medio ambiente.

Act. 2: Ver el video “¿Qué es el cambio climático y cómo nos afecta?”. Act. 3: Contestar las preguntas sobre el video “¿Qué es el cambio climático y cómo nos

afecta?” Act. 3: Leer el archivo sobre el Pasado Simple. Act. 4: Contestar el ejercicio sobre Pasado Simple. Act. 5: Con ayuda de los padres, completar el “Cuadro comparativo del medio ambiente”,

colocando las mayores diferencias entre el medio ambiente del año 2020 y del año 1990.

NOTA: Todas las actividades y ejercicios a resolver se encuentran en la plataforma, se entregarán por ese medio, o al correo del profesor, de ser a este medio será en un SOLO archivo, adjuntando las 5 actividades. Cada actividad tendrá un video que les ayudará a resolver dudas, de igual forma se resolverán las dudas que se envíen en mensaje por la plataforma o por el correo del maestro.

Recursos didácticos, links de consulta o materiales en los que se puede apoyar el estudiante Plataforma Santillana https://www.youtube.com/watch?v=3X-Z0kMfh4M

Periodo de envío a la plataforma Santillana de la materia o al e-mail: n310195@hotmail.com del

20 de abril al 30 de abril del 2020 Horario: 08:00-14:00 hrs

Nombre del docente: José Noé Tapia Mosqueda

SECUNDARIA LEONARDO DA VINCI

C.C.T. 11PES0395B ZONA ESCOLAR 503 SECTOR 03

CICLO ESCOLAR 2019-2020

“OMNIA VINCIT AMOR”

Asignatura: _____MATEMÁTICAS_____

Grado y grupo:

1ro. A y B

Guía de trabajo a realizar durante la suspensión temporal de actividades

presenciales.

Temas y Subtemas:

JERARQUÍA DE OPERACIONES.

ACTIVIDADES A REALIZAR:

Durante esta contingencia sanitaria, los alumnos deberán investigar el cómo resolver operaciones aritméticas siguiendo la jerarquía de operaciones y el uso de los signos de agrupación dentro de las mismas. Hecho lo anterior, tendrán que hacer un resumen de lo más importante del tema de JERARQUÍA DE OPERACIONES Y EL USO DE LOS SIGNOS DE AGRUPACIÓN DENTRO DE LAS MISMAS.

En caso de haber entendido lo anterior, podrán responder las páginas 154 a 159 de su libro

de texto de Matemáticas 1.

Me mandarán fotos de las páginas realizadas de su libro de texto contestadas correctamente, así como del procedimiento que utilizaste. El procedimiento deberá estar escrito de manera ordenada, limpia y con letra legible. Las fotos deberán ser nítidas para poder revisar de manera adecuada sus trabajos.

Todo esto será complementado con las clases online a través de la aplicación ZOOM Cloud Meetings, de la plataforma e-Stela de Santillana y de ejercicios complementarios dados por el docente.

Recursos didácticos, links de consulta o materiales en los que se puede apoyar el estudiante Libro de texto de matemáticas 1 de Santillana, la familia, tutoriales, libro de Aritmética de

Baldor, en la plataforma e-Stela estaré subiendo videos de apoyo para estos temas.

Periodo de envío a la plataforma e-stela del 20 de Abril al 26 de Abril del 2020. *** NOTA SUPER IMPORTANTE: NO SE RECIBIRÁN TRABAJOS EXTEMPORANEOS, QUE NO CUMPLAN CON LO PEDIDO POR EL DOCENTE EN LA GUÍA O CLASE, NI POR OTRO MEDIO QUE NO SEA LA PLATAFORMA E-STELA DE SANTILLANA. *** Horario de atención para resolución de dudas y otros, UNICAMENTE DE: 08:00am a 3:00 pm. ***DESPUES DE ESE HORARIO NO SE RESOLVERÁ NINGUNA DUDA*** ***LA ATENCIÓN SERÁ POR LOS MEDIOS QUE LO HACEN NORMALMENTE (FACEBOOK, MESSENGER, WHATSAPP, PLATAFORMA)***

Nombre del Docente: ___I.T.I. Christian Berlín Martínez.___