INFORME ACADEMICOI. Datos Informativos:

1.1 - Institucin Educativa: N 10034 Mara Inmaculada

1.2 - Grado: 6 Seccin: nica Turno: Maana1.3 - Alumnos Matriculados: 13 Hombres: 09 Mujeres: 04

1.4 - Profesora de Aula: Alicia Mateo Pacherres

1.5 Directora: Soledad Dejo de Arce.

II. Programacin Curricular

2.1- Logros:Para la elaboracin de la Programacin Anual se tuvo en cuenta la problemtica de la comunidad, mediantes el diagnstico situacional.

Se priorizaron los problemas teniendo en cuenta las necesidades e intereses de los estudiantes.

En el presente ao se trabaj diez Unidades de Aprendizaje distribuidas en tres trimestres. Para el desarrollo de las unidades Didcticas se tom en cuenta los problemas priorizados en la Programacin Anual, el cartel de capacidades diversificado, el calendario comunal y cvico y en la seleccin de las estrategias se consideraron actividades que desarrollaron los ejes: comprensin lectora, pensamiento lgico Matemtico y Formacin de valores.

Capacidades desarrolladas por reas en el presente ao:

a) Comunicacin; se program el 90%, se desarroll el 85% y se logr el 75%.

b) Matemtica; se program el 85% se desarroll el 75% y se logr el 70%.c) Personal Social; se program el 80%, se desarroll el 70% y se logr el 60%.d) Ciencia y Ambiente ; se program el 80%, se desarroll el 75% y se logr el 65%.e) Arte; se program el 75%, se desarroll el 70% y se logr el 65%.f) Educacin Religiosa; se program el 65%, se desarroll el 60% y se logr el 55%.g) Educacin Fsica; se program el 80%, se desarroll el 75% y se logr el 70%. 2.2- Dificultades:

No se pudo desarrollar en su totalidad las capacidades previstas debido al ritmo de aprendizaje de los estudiantes, poca orientacin en casa e inasistencia de los estudiantes.

III. Evaluacin

3.1- Logros:

La evaluacin fue permanente y contnua, atendiendo la individualidad de los educandosSe calific utilizando la escala literal: C,B,A y AD a que se le dio un calificativo:

AD= 17-20

A= 13-16

B= 11 y 12

C= 0-10

Para organizar la informacin sobre el desempeo de los estudiantes utilic los registros: auxiliar y oficial y los resultados obtenidos se plasmaron en la tarjeta de informacin que se les entreg a los Padres de Familia para que se informen sobre los resultados de la evaluacin de sus menores hijos.

La promocin o repitencia del estudiante se pudo definir en el III Trimestre.

La evaluacin se utiliz como mecanismo de retroalimentacin para los estudiantes y para reorientar mi labor pedaggica.3.1- Dificultades:

Falt mayor inters por parte de los Padres de Familia en conocer el avance y rendimiento de sus menores hijos y debido a esto, ellos no pudieron superar ciertas dificultades que tenan en sus en su aprendizaje.

3.3- Alternativas de Solucin:

Exigir y comprometer a los padres de Familia para que pongan ms inters en el aprendizaje de sus hijos y si continan en la misma actitud realizarle visitas a sus domicilios.

IV. Aspecto Administrativo

4.1- Logros:

En el presente aos se ha utilizado los siguientes documentos:

Carpeta pedaggica, diario de clases, registros de evaluacin (oficial y auxiliar), registro de asistencia, informe de mis progresos (libretas de notas) y nmina de Matrcula.Dichos documentos me permitieron desempear mi labor pedaggica en forma ordenada y secuencial.

V. Aspecto Tcnico Pedaggico

5.1- Logros:

Para el desarrollo de las unidades de Aprendizaje me gui de la Programacin Anual, la cual me permiti llevar un trabajo secuencial debido al nfasis curricular.

En el presente ao se desarroll diez unidades de Aprendizaje.

En la seleccin de estrategias se tuvo en cuenta el trabajo individual y grupal lo cual fue muy significativo ya que permiti que los estudiantes expongan sus ideas al grupo y en forme conjunta y dialgica lleguen a conclusiones.

Dentro de las actividades de aplicacin se utilizaron las laptops xo en algunos temas. Esto permiti que los nios se familiaricen con la nueva tecnologa.

El uso del diario de clases fue muy til ya que me permiti trabajar en forma ordenada y no improvisa las situaciones de aprendizaje.

5.2- Dificultades

El incumplimiento de las actividades de extensin, trabajos de investigacin, desarrollo del plan lector, etc. Por parte de los educandos, dificult el desarrollo normal de las actividades programadas.

El poco inters de los Padres de Familia en ayudarlos con las tareas de extensin no permiti que los estudiantes superen sus dificultades para mejorar su rendimiento.

5.3- Alternativas de Solucin

Concientizar a los Padres de Familia o apoderados para que pongan ms inters en el aprendizaje de sus hijos.

Larn, diciembre del 2011

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