Informe Cte
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ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DEL FUERTE EXT. MAZATÁN “PROFR. MIGUEL CASTILLO CRUZ”
INFORME SOBRE LOS 12 PUNTOS TRABAJADOS EN CTE.
ALUMNA:VELARDE VÁZQUEZ XIOMARA KARINA
PROFESOR:VICTOR MANUEL SANDOVAL CEJA
CURSO: PRÁCTICA PROFESIONAL
20/09/!5
1. DESCRIPCIÓN DEL DESEMPEÑO DEL COLECTIVO EN EL DESARROLLO DE LOS PROCESOS DE LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR.
La reuniones de Consejo Técnico Escolar FASE INTENSIVA 2015-2016 se llevaron a cabo en la escuela sede Profr.
Candelario Aceves Uriarte ubicada en la calle Santander S/N Fraccionamiento Lomas de San Jorge con clave
25EPRO399B, sector Vl zona escolar 025.
Primeramente la bienvenida el director de la primaria Candelario Aceves, deseándole a los maestros se la hayan pasado
bien y presentándonos ante ellos como sus practicantes que permanecerán periodos prolongados durante el ciclo
escolar. Dado seguimiento a la sesión se realizó una actividad en equipo donde nos hicieron participes, en ella teníamos
que relacionar el concepto de evaluación con el nombre y la imagen y cuando estuviera todo completo se pegaría una
cartulina para posteriormente pasar a explicar.
Después, se realizó una comparación de la ruta de mejora del ciclo escolar y realizamos anotaciones de lo que se espera
se logre este ciclo. Posteriormente se habló de la situación de cada grupo conforme a la prioridad para ver si se alcanzó o
no, además se tomó en cuenta que los objetivos y metas no alcanzadas como se esperaban pueden ser retomados para
la siguiente ruta con el propósito de que ahora se cumplan en una cantidad más notoria.
Por otra parte, también se propuso hacer un acuerdo en la escuela donde toda la comunidad escolar se pusiera de
acuerdo para realizar dichos cambios en la institución al igual que en el trabajo en clase. SE tomaron acuerdos para
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determinar que es necesario realizar adecuaciones curriculares puesto que no todos los alumnos son iguales y por lo
tanto, merecen que se les pueda incluir de una manera que puedan ser partícipes y se vean beneficiados en su
enseñanza-aprendizaje. De la misma manera también se recalcó mucho como otro compromiso hacer valer los acuerdos
de la convivencia escolar, puesto que solo se queda plasmado lo que se tiene que realizar pero en realidad no siempre se
lleva a cabo.
Posteriormente se realizó una autoevaluación del ciclo pasado con respecto al avance de los alumnos, donde cada
docente expuso la situación de su grado, las causas que lo originan, el escenario sino se atiende dicha situación entre
ellos se destacan:
6°A. Fomento a la lectura en los alumnos y falta de apoyo de los padres de familia. 6°B. Incumplimiento de tareas
por falta de apoyo de los padres de familia.
5°A. Inasistencia
5°B. Problemas de aprendizaje. 4°A Operaciones básicas 4°B. Incumplimiento de material e indisciplina. 3°A. Problema de la narrativa por falta de comprensión de textos. 3°B. Redacción de textos y comprensión lectora. 2°A. Problemas de indisciplina 2°B. Problemas de lectura y escritura. 1°A. Operaciones básicas 1°B. Inasistencia e impuntualidad.
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Estas fueron las situaciones presentadas por los docentes de cada grupo donde se expuso también que falta más
compromiso en cada maestro para realizar un trabajo colaborativo donde se puedan intercambiar estrategias que resulten
útiles o factibles.
2. LISTADO DE OBJETIVOS Y METAS A CONSIDERAR EN LA PLANEACIÓN 2015-2016.
Prioridad Objetivo Metas % de logro
Normalidad mínima escolar.
Contar con el 30% de los equipos funcionando durante el primer bimestre con el apoyo de personal capacitad.
Logar un buen ambiente educativo para lograr el aprendizaje esperado.
Bajar un 50% las inasistencias en el primer bimestre en relación al ciclo
La escuela cuesta con 12 aulas equipadas con una computadora, un cañón y una impresora. Algunos requieren mantenimiento y otras reparaciones.
Obtener una estructura en óptimas condiciones durante todo el ciclo escolar para la óptima (convivencia) de los alumnos.
Llegar a eliminar en un 90% el problema de las inasistencias al concluir el
90%
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escolar anterior ciclo escolar a través de visitas a domicilio
Mejora de los aprendizajes:
lectura, escritura y
matemáticas.
Actualizar el acervo de la biblioteca para contar con material útil.
Adecuar a las estrategias académicas a las necesidades del alumnado para desarrollar las competencias
Lograr el compromiso de padres de familia para involucrarlos en el proceso educativo de sus hijos
Alcanzar al finalizar el ciclo escolar un 50% la actualización del acervo de la biblioteca escolar con la participación del colectivo docente.
Lograr adecuar correctamente las estrategias midiendo los resultados obtenidos a corto plazo(bimestral)
Comprometer el 70% de los padres de familia y involucrándolos en el proceso educativo durante el ciclo escolar
50%
Rezago y abandono escolar.
Concientizar a la comunidad escolar sobre la importancia de una buena
Conocer el porcentaje de alumnos con bajo rendimiento y la relación con una alimentación
97%
3% no hubo seguimiento de
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alimentación para un mejor desempeño educativo.
Disminuir los índices del atraso educativo, logrando eliminar el rezago escolar
deficiente en el desempeño escolar.
Abatir un 70 % el índice de reprobación, identificando a los alumnos que están en riesgo, durante el ciclo escolar.
cuentas a Internet.
Convivencia escolar.
Concientizar al colectivo escolar para tener una escuela limpia
Reducir los factores de riesgo para lograr una sana convivencia
Apertura permanentemente para que el colectivo escolar haga uso de ella
Mantener informada a la comunidad escolar mediante un sistema de capacitación sobre el cuidado del medio ambiente.
Mantener un ambiente escolar con cero accidentes graves, con el compromiso de todo el personal durante el T.V. a lo largo del ciclo escolar 2015-2016
90%
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3. PLANEACIÓN DE LA RUTA DE MEJORA.
Prioridad: Abatir el rezago y abandono escolar.Problemas o factor crítico: Malos hábitos alimenticios.
Objetivo: Concientizar a la comunidad escolar sobre la importancia de una buena alimentación para un mejor desempeño educativo.
Meta: Conocer el porcentaje de alumnos con bajo rendimiento y la relación con una alimentación deficiente en el desempeño escolar.
Diagnostico:
Acciones Responsable(s) Seguimiento y evaluación
Fechas y/o tiempos Recursos Costos
Solicitar a la Dirección de la Escuela que durante el turno vespertino se le dé uso y funcionamiento a la Cooperativa Escolar en el área de cocina.
Dirección Contraloría Observación directa
Durante todo el ciclo escolar
Cooperativa escolar
Recursos humanos
Mínimo
Realizar campañas sobre alimentación sana, el plato del bien comer y muestras gastronómicas con platillos balanceados y económicos.
Solicitar el apoyo del
SEC (medicina escolar)
Tutores
Planeación de actividades en el plan anual de SEC
Bimestral Oficios(solicitan
do conferencias) Solicitar apoyo a
docentes
Mínimo
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Programa Educación saludable de la SET, de la Secretaría De Salud, y del DIF.
Proporcionar a los padres de familia la información de alimentos (trípticos, dípticos, folletos, periódico mural) adecuados para su familia (menús, valor nutricional de los alimentos económicos).
Padres de familia.
Docentes
Actividades en planeación didáctica, acorde a los contenidos, investigaciones de campo para los alumnos, talleres de IMC.
Bimestral Papelería Copias Tinta para
impresora Loterías
Mínimo
Prioridad: Abatir el rezago y abandono escolar.Problemas o factor crítico: ReprobaciónObjetivo: Disminuir los índices del atraso educativo, logrando eliminar el rezago escolar
Meta: Abatir un 70 % el índice de reprobación, identificando a los alumnos que están en riesgo, durante el ciclo escolar.
Diagnostico:Acciones Responsable(s) Seguimiento y Fechas y/o tiempos Recursos Costos
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evaluación Hacer un diagnóstico de los
alumnos que muestran rezago educativo.
Docente SEC
Personal administrativo
Control escolar
Registro de observación de cada alumno.
Al inicio del ciclo escolar.
Listas de cotejo
Estadísticas Agenda de Estadíasticas
Realizar reuniones con los padres de familia de los alumnos detectados con rezago educativo involucrándolos y responsabilizándolos de la educación de sus hijos.
Docente Padres de familia
Contaran listado de padres asistentes.
Compromisos firmados por padres de familia.
Proyectos de apoyo a los alumnos con rezago.
Bimestral y extraordinaria (cuando el docente lo requiera).
trabajo Acta de
compromiso Material
didáctico de acuerdo
Apoyar a los alumnos con bajo rendimiento para su recuperación.
Exámenes de recuperación cuando ya están reprobados
Docente(titular)
Coord. académico
En horas
comisionadas durante el ciclo escolar.
Cuando el alumno o padre de familia lo solicite acorde a
Exámenes de recuperación
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la norma
Prioridad: Convivencia escolarProblemas o factor crítico:
Incorporar educación ambiental
Objetivo: Concientizar al colectivo escolar para tener una escuela limpia
Meta: Mantener informada a la comunidad escolar mediante un sistema de capacitación sobre el cuidado del medio ambiente
Diagnostico: Situación actual
Acciones Responsable(s) Seguimiento y evaluación
Fechas y/o tiempos Recursos Costos
Organizar pláticas y/o talleres ecológicos para concientizar al colectivo.
Carlos Ferrel CEPS Comité
de ecología
quincenal mensual Cañón, PC Botes de PVC Tierra Semillas en el
caso de los talleres
Diseñar un sistema del tratamiento de la basura.(maqueta)
Dirección academia de ciencias.
Academia de tecnologías
Documentar paso a paso en papel. Un bosquejo del ¿cómo?
El diseño del sistema
Ciclo escolar 2014-2015
Materiales para maqueta
Proyecto 3 R (Reusar, reciclar, reducir)
Pendiente
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secuencial Gestionar celdas
solares para optimizar recursos energéticos.
Ingeniero campos
Director Carlos ferrel
Elaborar las solicitudes enumeradas las respuestas.
Permanentemente Permisos Gasolina
Pendiente
Prioridad: Convivencia escolarProblemas o factor crítico: Vigilancia permanente a los estudiantesObjetivo: Reducir los factores de riesgo para lograr una sana convivencia
Meta: Mantener un ambiente escolar con cero accidentes graves, con el compromiso de todo el personal durante el T.V. a lo largo del ciclo escolar 2014-2015
Diagnostico: Situación actual de incremento en el índice de casos de violencia escolar al término del ciclo anterior
Acciones Responsable(s) Seguimiento y evaluación
Fechas y/o tiempos Recursos Costos
Organizar las áreas de riesgo de la geografía de la escuela.
Arquitecto Alfredo reyes Croquis de áreas
Septiembre Laminas y plumones 100.00
Informar y capacitar al personal sobre actividades a realizar en la vigilancia
Personal directivoSEC
Protocolo de intervención a los prefectos, personal de apoyo, intendentes y administrativos
Iniciando el II bimestre AulaCañónNormatividadAcuerdo 717
15000.00
Asignar responsables de Profesor Gerardo Checar diariamente Iniciando el II bimestre No tiene10
cada área su ubicación
Rendir informe periódico sobre avances de las actividades
DirectorSubdirector
Informes bimestrales
Mensualmente a partir del 3er mes
SalónOrganizar reunión
50.00
Vigilancia en la hora de receso de alumnadoMediante equipo de cámaras
Todo el personal Informe estadístico de casos
Todos los días de clase HumanoCámaras, pantalla, etc.
No se tiene30000.00
Prioridad: Convivencia escolarProblemas o factor crítico: Cooperativa escolar cerrada (turno vespertino)Objetivo: Apertura permanentemente para que el colectivo escolar haga uso de ella
Meta: Ofrecer un servicio de calidad todo el ciclo escolar a partir del lunes 10 de septiembre 2014, la cooperativa escolar con el apoyo de personal comisionado.
Diagnostico:
Acciones Responsable(s) Seguimiento y evaluación
Fechas y/o tiempos Recursos Costos
Gestionar ante la dirección de la escuela para que designe el personal que deba estar a cargo de la cooperativa escolar en el turno vespertino
Personal del turno vespertino
Asamblea generalVerbal
15 de agosto del 2014 Se cuenta con toda la infraestructura de la cooperativa a excepción de personal que atienda.
Apertura Contraloría Copia de la solicitud de la bitácora de la
Todo el ciclo escolar
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asambleaUna variedad en los productos a ofrecer para el consumo y venta de los alumnos y personal del turno vespertino
Contraloría Fotos de apertura de la cooperativa escolar del turno vespertino con alumnos y personal
Todo el ciclo escolar Cámara fotográfica $ 2500.00
Prioridad: Mejora del aprendizaje de lectura, escritura y matemáticasProblemas o factor crítico: Biblioteca escolarObjetivo: Actualizar el acervo de la biblioteca para contar con material útil.
Meta: Alcanzar al finalizar el ciclo escolar un 50% la actualización del acervo de la biblioteca escolar con la participación del colectivo docente.
Diagnostico:
Acciones Responsable(s) Seguimiento y evaluación
Fechas y/o tiempos Recursos Costos
Revisar equipo y material existente (inventario)
Coordinadores académicos
Monitorear las acciones emprendidas
Al inicio del ciclo Materiales existentes
Solicitar equipamiento de la biblioteca
Directivos A la semana del inicio del ciclo
Desde el inicio Materiales faltantes $ 7000
Incentivar la donación de libros actuales
AlumnosDocentes
Cada alumno egresado deberá donar un libro
Al final del ciclo Libros $ 200
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Llevar un record de asistencia
Biblioteca Durante el ciclo escolar
Todo el ciclo escolar docente
Prioridad: Mejoramiento del aprendizaje lectura, escritura y matemáticasProblemas o factor crítico: Estrategias académicas (lectura, escritura y matemáticas)Objetivo: Adecuar a las estrategias académicas a las necesidades del alumnado para desarrollar las competenciasMeta: Lograr adecuar correctamente las estrategias midiendo los resultados obtenidos a corto plazo(bimestral)Diagnostico:
Acciones Responsable(s) Seguimiento y evaluación
Fechas y/o tiempos Recursos Costos
Disponer suficiente material escrito accesible a los alumnos
DocentesAlumnos
Tener en el aula, periódicos, revistas, cuentos.Registrar en una bitácora.
En todo momento Revistas científicas, política, de economía, de desarrollo humanoCuentosPeriódicosLibros de textos
2000.00
Usar notas de periódicos de circulación nacional e internacional en el aula relacionadas con los contenidos didácticos.
DocentesAlumnos
Utilizar rubricas de lecturaLeer notas periódicas
Una vez por semana durante todo el ciclo escolar
RecortePeriódicosCuadernos
4000.00
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Prioridad: Normalidad mínima escolarProblemas o factor crítico: El equipamiento de enciclomedia de las aulas no son funcionalesObjetivo: Reparar el equipamiento de las aulas para su aprovechamiento
Meta: Contar con el 30% de los equipos funcionando durante el primer bimestre con el apoyo de personal capacitad
Diagnostico: La escuela cuesta con 12 aulas equipadas con una computadora, un cañón y una impresora. Algunos requieren mantenimiento y otras reparaciones
Acciones Responsable(s) Seguimiento y evaluación Fechas y/o tiempos
Recursos Costos
Hacer revisión de equipos para diagnosticar el problema
Personal de soporte técnico
Maestros
Mediante un reporte por cada equipo por aula
Cada bimestreCada mes
Personal de soporte
Cotización
Una vez diagnosticado, cotizar piezas que requieran ser sustituidas
Padres de familia
Registro de los materiales que requieran cambiar con su precio
Recursos de la escuela
Solicitar recursos a la dirección de la escuela y padres de familia
Presentar oficios a la dirección de la escuela donde se desglose lo que se requiere, anexando cotización
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Hacer la compra de las piezas para la reparación del equipo
Reparar mediante notas las compras realizadas
Prioridad: Normalidad mínima escolarProblemas o factor crítico: Mantenimiento de infraestructuraObjetivo: Logar un buen ambiente educativo para lograr el aprendizaje esperado
Meta: Obtener una estructura en óptimas condiciones durante todo el ciclo escolar para la óptima ( convivencia)de los alumnos
Diagnostico: Estado medioAcciones Responsable(s) Seguimiento y evaluación Fechas y/o tiempos Recursos Costos
Diagnósticos cada aula y hacer una recomendación acerca de sus carencias
Intendencia y computo
Supervisar si las necesidades fueron solucionadas
1 bimestre Hojas Plumas Personal
capacitado
Cotización
Cotizar los recursos necesarios
Contraloría Verificar si el presupuesto fue justo a las necesidades
Septiembre y Octubre
Material para reparación
50000.00
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Comprar el material necesario para cada una de las aulas que se diagnosticaron en peores condiciones
Contraloría Director
Preguntar al alumnado, si se sienteA gusto con el ajuste del aula
Septiembre y octubre
Materiales de construcción
Prioridad: Normalidad mínima escolarProblemas o factor crítico: Marcadas inasistencias de alumnosObjetivo: Bajar un 50% las inasistencias en el primer bimestre en relación al ciclo escolar anterior
Meta: Llegar a eliminar en un 90% el problema de las inasistencias al concluir el ciclo escolar a través de visitas a domicilio
Diagnostico: En la actualidad se tiene un porcentaje de 30% en 3 grado, 50% en 2 grado y 40% en 1 gradoAcciones Responsable(s) Seguimiento y evaluación Fechas y/o tiempos Recursos Costos
Pasar lista a todas horas Maestros
Prefectos
Orientadores
Trabajadores sociales
Directivos
Vigilancia en todas las horas para revisar las aulas, realizar pases de lista
Toma de evidencias
Diario Listas
Gafetes
$30.00
Otorgar, gafetes para salir del salón
Semanal gafetes $100.00
Bimestral Gasolina
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Habilitar autobús Padres de
familia
Es un trabajo colaborativo y se requiere el apoyo de los intendentes , personal de apoyo, administrativos, etc. Y APF
como: cuadernillos, fotos y levantamiento de reportes de inasistencia
Visitas domiciliarias Mensual Gasolina Cámara
fotográfica para evidenciar la vsita o notificación
Oficio de comisión de salida del centro de trabajo y otro documento para entregar a los padres.
5000.00
4. LISTADO DE NECESIDADES EDUCATIVAS POR GRUPO Y POR ESCUELA
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6°A. Fomento a la lectura en los alumnos y falta de apoyo de los padres de familia. 6°B. Incumplimiento de tareas
por falta de apoyo de los padres de familia.
5°A. Inasistencia
5°B. Problemas de aprendizaje. 4°A Operaciones básicas 4°B. Incumplimiento de material e indisciplina. 3°A. Problema de la narrativa por falta de comprensión de textos. 3°B. Redacción de textos y comprensión lectora. 2°A. Problemas de indisciplina 2°B. Problemas de lectura y escritura. 1°A. Operaciones básicas 1°B. Inasistencia e impuntualidad.
5. RELACIÓN DE PRIORIDADES EDUCATIVAS EN LA ESCUELA
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6. CUADRO DE OBJETIVOS Y METAS
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Prioridad Objetivo Metas
Normalidad mínima escolar.
Contar con el 30% de los equipos funcionando durante el primer bimestre con el apoyo de personal capacitad.
Logar un buen ambiente educativo para lograr el aprendizaje esperado.
Bajar un 50% las inasistencias en el primer bimestre en relación al ciclo escolar anterior
La escuela cuesta con 12 aulas equipadas con una computadora, un cañón y una impresora. Algunos requieren mantenimiento y otras reparaciones.
Obtener una estructura en óptimas condiciones durante todo el ciclo escolar para la óptima (convivencia) de los alumnos.
Llegar a eliminar en un 90% el problema de las inasistencias al concluir el ciclo escolar a través de visitas a domicilio
Mejora de los aprendizajes:
lectura, escritura y
matemáticas.
Actualizar el acervo de la biblioteca para contar con material útil.
Adecuar a las estrategias académicas a las necesidades del alumnado para desarrollar las competencias
Lograr el compromiso de padres de familia para involucrarlos en el proceso educativo de sus hijos
Alcanzar al finalizar el ciclo escolar un 50% la actualización del acervo de la biblioteca escolar con la participación del colectivo docente.
Lograr adecuar correctamente las estrategias midiendo los resultados obtenidos a corto plazo(bimestral)
Comprometer el 70% de los padres de familia y involucrándolos en el proceso educativo durante el ciclo escolar
Rezago y abandono escolar.
Concientizar a la comunidad escolar sobre la importancia de una buena alimentación para un mejor desempeño educativo.
Disminuir los índices del atraso educativo,
Conocer el porcentaje de alumnos con bajo rendimiento y la relación con una alimentación deficiente en el desempeño escolar.
Abatir un 70 % el índice de reprobación, 20
logrando eliminar el rezago escolar identificando a los alumnos que están en riesgo, durante el ciclo escolar.
7. CONCENTRADO DE ACCIONES
Prioridad AccionesRezago y abandono
Gestionar asesoría técnica para maestros que atienden alumnos entre 6 y 6.9. Dar seguimiento y acompañamiento a docentes que atienden a alumnos en situación vulnerable. Propiciar la participación de padres de familia en situación de vulnerabilidad.
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escolar. Dar atención especializada por parte de USAER a los alumnos en situación de vulnerabilidad (alerta).
Mejora de los aprendizajes.
Matemáticas: Dar énfasis en la resolución de problemas con desafíos matemáticos mediante la narrativa de los
procesos realizados. Evaluación diagnóstica de cada grado. Elaborar un plan de intervención. Dar seguimiento a través de diversas estrategias. Participación en la olimpiada de conocimiento de matemáticas, muestra académica. Implementar la feria de matemáticas y las actividades para empezar bien el día con desafíos
matemáticos.
Escritura: Evaluación diagnóstica de cada grado. Elaborar un plan de intervención. Taller de escritores. Cuentacuentos. Evaluar la producción de textos con indicadores RASE. Dar seguimiento a través de diversas estrategias de escritura. Concurso y escritura. Asesoría y seguimiento a la implementación del taller de alfabetización inicial y digital (1° y 5°).
Lectura: Implementar estrategias de lectura para favorecer la comprensión lectora en sus distintas
modalidades y momentos. Evaluación diagnóstica de cada grado. Elaborar un plan de intervención. PNLE.
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Concurso de lectura. Evaluar con indicadores de RASE y reportes.
Normalidad mínima escolar.
Conocer las normas de convivencia escolar para la educación básica. Realizar el acuerdo de la convivencia escolar. Dar a conocer en CTE los avances sobre asistencia y puntualidad de maestros y alumnos. Reconocimiento a maestros y alumnos que asistan puntualmente. Visitas áulicas para dar seguimiento a la implementación de acciones.
Normas de Convivencia
escolar.
Análisis del documento de Normas de convivencia escolar. Socialización del documento de Normas de Convivencia Escolar (comunidad escolar). Subir a plataforma el acuerdo. Poner en práctica el acuerdo de convivencia en el plantel. Atender casos que atenten contra el marco de convivencia, y plantear las medidas disciplinarias
adecuadas para establecer ambientes de convivencia sana y pacífica, realizando expedientes con numeración de casos y año escolar.
Canalizar a estancias correspondientes situaciones que ameriten atención inmediata y especial. Eventos de convivencia y recreación escolar: Día del niño, semana cultural y encuentro deportivo). Gala navideña. Juegos didácticos en hora del recreo. Rol de guardias.
8. ESTRATEGIAS GLOBAL DE MEJORA ESCOLAR CON ACCIONES A IMPLEMENTAR
ESTRATEGIAS GLOBALES DE MEJORA
23
PRIORIDAD AMBITOS ACCIONES
Normalidad mínima
AMBITO ENTRE ALUMNOS
Leer un cuento a los alumnos sobre la
puntualidad, posteriormente argumentar lo
que leyeron.
AMBITO ENTRE MAESTROS Cerrar la puerta puntualmente cuando
toque la guardia para que los alumnos
aprendan a ser puntuales.
AMBITO EN EL AULA Realizar un cuadro de la puntualidad
donde se reconozca al alumno que ha
llegado más puntual siempre.
AMBITO EN LA ESCUELA Otorgar banderín de la puntualidad para
premiar al grupo más puntual.
AMBITO PARA MEDIR AVANCES Realizar indicadores para ver hasta que
cierto punto se ha logrado avanzar con
respecto a la puntualidad.
ESTRATEGIAS GLOBALES DE MEJORA
PRIORIDAD AMBITOS ACCIONES
24
Abatir el rezago
educativo
AMBITO ENTRE ALUMNOS
Hablar sobre la importancia de cumplir
con tareas y tomar en cuenta como parte
de la calificación.
AMBITO ENTRE MAESTROS Comunicar estrategias factibles que
puedan ser útiles para erradicar el
problema de incumplimiento de tareas.
AMBITO EN EL AULA Realizar un cuadro donde se muestre los
alumnos que regularmente cumplen con
tarea y los que no para que puedan ver
cómo les ira afectando en su calif.
AMBITO EN LA ESCUELA
AMBITO PARA MEDIR AVANCES Evaluar mediante la marcha conforme los
registros de los docentes.
ESTRATEGIAS GLOBALES DE MEJORA25
PRIORIDAD AMBITOS ACCIONES
Convivencia escolar
AMBITO ENTRE ALUMNOS
Leer un cuento cada mes a los alumnos
después de honores respecto al valor del
mes y la sana convivencia .
AMBITO ENTRE MAESTROS Realizar guardias para evitar sucedan
conflictos.
AMBITO EN EL AULA Realizar ayuda entre pares para la
socialización de los alumnos y la mejora
de la convivencia.
AMBITO EN LA ESCUELA Realizar actividades y/o juegos que
permitan a los educandos convivir
sanamente.
AMBITO PARA MEDIR AVANCES Realización de indicadores.
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ESTRATEGIAS GLOBALES DE MEJORA
PRIORIDAD AMBITOS ACCIONES
Mejora de los
aprendizajes
AMBITO ENTRE ALUMNOS
Fomentar el hábito por la lectura mediante
el préstamo de libros.
AMBITO ENTRE MAESTROS Compartir estrategias para el fomento de
la lectura y escritura.
AMBITO EN EL AULA Realizar la construcción de la biblioteca
del aula de una manera más lúdica.
AMBITO EN LA ESCUELA Premiar al mejor lector y escritor de la
escuela
AMBITO PARA MEDIR AVANCES Realización de indicadores.
9. ESBOZO DE LOS MECANISMOS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓNPRIORIDAD SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
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Mejora del aprendizaje Lectura, escritura y matemáticas
Instrumento de Observación para valorar el Desarrollo del Esfuerzo Cognitivo, este se aplicará a cada alumno en la tercera semana de casa mes comenzando desde la tercer semana de Septiembre 2015 hasta concluir el ciclo escolar.
Abatir el rezago educativo
Instrumento de Observación para valorar el Desempeño Docente, basado en el documento “Perfil, parámetros e indicadores para los docentes en Educación Secundaria”. Dimensiones 1 y 2. Este se aplicara en la cuarta semana de cada mes comenzando con Septiembre 2015.
Normalidad mínima escolar. Instrumento de Observación para valorar el Desarrollo del Esfuerzo Cognitivo, este se aplicará a cada alumno en la tercera semana de casa mes comenzando desde la tercer semana de Septiembre 2015 hasta concluir el ciclo escolar.
Convivencia escolar. Índice de Denuncias y bitácora del Maestro, revisión la cuarta semana de cada mes iniciando con Septiembre 2015.
10. RECURSOS PARA COMUNICAR LOS AVANCES
28
Prioridades No hubo avance Hubo cierto
avance
Hubo avance
significativo
El objetivo se
logro
Normalidad
mínima
Abatir el rezago
educativo
Convivencia
escolar
Mejora de los
aprendizajes
11. ACUERDOS PARA ELABORAR INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA29
30
12. PROPUESTA DE ORGANIZACIÓN PARA APLICAR LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
31