ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NUM. 168C.C.T. 15EBH0325U Z.E. 044

COL. VICENTE VILLADA, CD. NEZAHUALCOYOTL, MEX.

ESCUELA PREPARATORIA

OFICIAL NÚM. 168

INFORME DE ACTIVIDADES

CICLO ESCOLAR 2018-2019

PROFR. RAUL HERNÁNDEZ RUÍZ

PRESENTACIÓN

El presente informe se rinde ante toda la comunidad de la

Preparatoria Oficial Núm. 168 “Cdte. Dr. Ernesto Guevara de la

Serna”, en cumplimiento a la ley de transparencia y acceso a la

información publica.

Incluye todo lo relativo al desempeño académico de la

comunidad escolar que comprende a maestros, orientadoras y

directivos y, principalmente, de nuestros alumnos, principales

destinatarios del esfuerzo institucional durante el ciclo escolar

2018-2019.

También es resultado del esfuerzo de los padres de familia,

cuya responsabilidad comienza con la inscripción de sus hijos,

pero que solamente termina al ver culminada la tarea de verlos

realizados como profesionistas y como seres humanos.

Julio de 2019.

Misión: Nos comprometemos a participar colectivamente enel desarrollo de nuestra comunidad mediante la educacióncultural y el buen desarrollo físico y mental de nuestroseducandos.

Visión: Pretendemos ser una escuela capaz de desarrollar elcompromiso social y el humanismo, auxiliándonos del quehacercientífico, apoyados por la crítica y la autocrítica, buscandosiempre el beneficio popular, alejando de nuestras mentescualquier dogma.

Valores y Principios que nos rigen: 1.-DEMOCRACIA 2.- CRÍTICA Y AUTOCRÍTICA 3.- JUSTICIA 4.-

SOLIDARIDAD 5.- SOBERANÍA 6.- LIBERTAD 7.- HONESTIDAD 8.- EQUIDAD.

FILOSOFÍA INSTITUCIONAL

I. Situación

Académica

CONTEXTO SOCIOCULTURAL

Finalmente triunfamos, hemos dejado de ser oposición. Andrés Manuel López Obrador ganó el pasado primero de julio la

presidencia de la República, dando un vuelco a los planteamientos de la mal llamada “Reforma Educativa”. Ahora estamos en

espera de ser convocados para participar en la elaboración de una verdadera y auténtica reforma que beneficie a los

estudiantes mexicanos en esta era de la información y la globalización. Cambios trascendentales en el sistema político y social

de nuestro país se aproximan y nos congratulamos de haber sido no solo testigos, sino demiurgos de la caída del régimen.

Triunfó la razón y las tareas por realizar se antojan gigantescas. Se trata de reconstruir la sociedad a partir de la voluntad y de

los planteamientos de toda una generación de mexicanos que están dispuestos a dar lo mejor de cada uno para lograr que haya

justicia para los que siempre han sido marginados del bienestar. Aquí y allá hay muros de ignominia por derribar y se requiere

de mucha inteligencia para proyectar desde los cimientos. De nuestra parte, tenemos claro que el camino de lo académico está

por ser recorrido a la luz de la experiencia de más de 30 años de educación popular.

Al iniciar el ciclo escolar 2018-2019, seguimos dando la lucha integrados en el Consejo Central de Lucha del magisterio

del Valle de México, participando en las marchas y otras actividades académicas y políticas de la Coordinadora Nacional de

Trabajadores de la Educación (CNTE), resistiendo las presiones a que nos someten las autoridades estatales y el Sindicato de

Maestros al Servicio del Estado de México. Imbuidos de los planteamientos de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la

Educación (CNTE), diametralmente opuestos a la citada pedagogía oficial impuesta por el Banco Mundial y por la Organización

para la Cooperación y el Desarrollo Económico, que busca formar a los educandos en la sumisión para reforzar el control

colonial para mantenernos sojuzgados y en el subdesarrollo..

La coyuntura actual nos compele a participar en varios frentes tanto externos, como los mencionados, como internos, en

los que tenemos que dar la lucha ideológica para la recuperación de las líneas principales del proyecto educativo sustentado en

una EDUCACIÓN CRÍTICA, CIENTÍFICA Y POPULAR. Estamos, ante un hecho plenamente histórico, donde por primera vez

como organización, nos confrontamos con el gran capital trasnacional, con el imperialismo y, otro elemento importante, es que

no fuimos derrotados, todo lo contrario, la fuerza del magisterio nacional ha logrado descarrilar el proyecto neoliberal

privatizador de la educación, con el estallamiento de la huelga nacional de magisterio democrático el 15 de mayo de 2016, las

movilizaciones de 2017 y 2018. En fin, que al iniciar el presente ciclo escolar, nos esperan días tremendos donde todos,

maestros, orientadores y directivos tendremos la tarea de integrarnos en ese gran esfuerzo nacional, al tiempo que iniciemos el

trabajo institucional para beneficio de nuestros educandos.

El presente informe da cuenta del trabajo de este colectivo de docentes y estudiantes. No está de más recordar que en

las escuelas del Sector Educativo de la UPREZ, nuestra filosofía se centra en lograr una EDUCACIÓN CRÍTICA, CIENTÍFICA Y

POPULAR. No es poco y en ese proyecto estamos empeñados hace más de tres décadas.

IDENTIFICACIÓN INSTITUCIONAL

Fotografía y dirección

NUESTRA ESCUELA ESTÁ UBICADA EN LA CALLE MALINCHE S/N, COL. VICENTEVILLADA. CIUDAD NEZAHUALCÓYOTL, ESTADO DE MÉXICO. C.P. 57710.

LOGROS DE LA

IMPLEMENTACIÓN DE MEPEO

DATOS GENERALES DE LA ESCUELA

ESCUELA: PREPARATORIA OFICIAL NUM. 168 TURNO VESPERTINO MUNICIPIO: NEZAHUALCOYOTL

DATOS ESTADÍSTICOS

NÚM. DE

DIRECTIVOS:3

NÚM. DE DOCENTES QUE IMPARTEN EN PRIMER

GRADO:12

NÚM. DE ALUMNOS

EN 1ER. GRADO:140

INDICADORES EDUCATIVOS DEL PRIMER SEMESTRE MEPEO

APROBACIÓN: 28.78 REPROBACIÓN: 71.22 APROVECHAMIENTO: 6.75 DESERCIÓN: 0

INDICADORES EDUCATIVOS DEL SEGUNDO SEMESTRE MEPEO

APROBACIÓN: 65.97 % REPROBACIÓN: 34.03 % APROVECHAMIENTO: 7.10 % DESERCIÓN: 1.03 %

LOGROS DEL DESARROLLO Y

TRABAJO DE META

DATOS GENERALES DE LA ESCUELA

ESCUELA: PREPARATORIA OFICIAL NUM. 168 TURNO VESPERTINO MUNICIPIO: NEZAHUALCOYOTL

DATOS ESTADÍSTICOS

NÚM. DE

DIRECTIVOS:3

NÚM. DE DOCENTES QUE IMPARTEN EN SEGUNDO

GRADO:12

NÚM. DE ALUMNOS

EN 2º GRADO:123

INDICADORES EDUCATIVOS DEL PRIMER SEMESTRE META

APROBACIÓN: 46.43 % REPROBACIÓN: 53.57 % APROVECHAMIENTO: 7.23 % DESERCIÓN: 20.88 %

NÚM. DE DOCENTES QUE IMPARTEN EN TERCER

GRADO:10

NÚM. DE ALUMNOS

EN 3º GRADO:78

INDICADORES EDUCATIVOS DEL SEGUNDO SEMESTRE META

APROBACIÓN: 69.62 % REPROBACIÓN: 30.38 % APROVECHAMIENTO: 7.65 % DESERCIÓN: 12.65 %

ACOMPAÑAMIENTO Y EVALUACIÓN DEL

GRUPO DE APOYO

La Preparatoria Oficial Núm. 168, junto con las demás preparatorias del sectoreducativo de la Unión Popular Revolucionaria Emiliano Zapata, decidimos noparticipar en el Grupo de Apoyo organizado por la supervisión.

Lo anterior atento al hecho de nuestra férrea oposición a la mal llamada ReformaEducativa de 2013, que conculcó los derechos de cientos de miles de maestros detodo el país.

Dicha reforma finalmente fue derrotada por los maestros conscientes que nosmovilizamos repudiándola, hasta que el pasado 15 de mayo de 2019 fue publicadala nueva reforma a los artículos 3º, 31 y 73 de la Constitución, que dio marcha atrása la “reforma” peñista.

El gobierno federal está trabajando una nueva currícula con nuevos planes yprogramas de estudio más acordes a las necesidades de los estudiantes y del país,con la participación de los maestros, padres de familia y especialistas.

C O B E R T U R A

GRADO MATRICULA

PRIMERO 141

SEGUNDO 99

TERCERO 64

TOTAL 304

GRADO GRUPOS

PRIMERO 3

SEGUNDO 3

TERCERO 3

TOTAL 9

Comentario de la cobertura:

Hemos mantenido nuestra cobertura con tres grupos de 45

alumnos de nuevo ingreso. Con la deserción natural nuestros

grupos en segundo grado disminuyen a un promedio de 30 y en

tercero a 25, así mantenemos los nueve grupos. Estamos

solicitando la autorización de cuatro grupos de primero, tres de

segundo y dos de tercero.

M A T R I C U L A

288 400 341

En realidad nuestra matricula se ha visto incrementada. En 2016-

2017 tuvimos un total 288 alumnos. Al ciclo siguiente se

incrementó notablemente por 100 alumnos de la Preparatoria

Lenin, de Toluca, a los que dimos cobertura. Este ciclo tuvimos

una matrícula de 341 alumnos.

INDICADORES ACADÉMICOS

Mantenemos los indicadores de deserción en la media nacional, esto a

pesar de que casi logramos abatirlo en el ciclo anterior. Es preocupación

nuestra y del gobierno federal el abandono escolar. También nos hemos

mantenido en el promedio de aprovechamiento. No obstante tuvimos un

buen incremento en la aprobación. Nuestra eficiencia terminal se

desplomó con esta generación 2016-2019.

CICLO

ESCOLARDESERCION APROVECHAMIENTO APROBACION

EFICIENCIA

TERMINAL

2016-201715.00 8.00 99.00 67.1

2017-20181.91 7.30 65.09 66.6

2018-20196.15 7.47 74.35 42.02

La deserción

constituye todo un

gran problema,

sobre todo en

Educación Media

Superior. Es por

ello que en la

Prepa 168

trabajamos el

Programa Contra

el Abandono

Escolar que

incluye un

conjunto de

medidas y las

Becas Benito

Juárez

D E S E R C I Ó N

341 Septiembre, 2018

38 Bajas 1er sem.

341 Febrero, 2019

21 Bajas 2do sem.

234 Julio, 2019

59 Total Bajas

Deserción

0

1

2

3

4

5

6

7

1

0 01

4

7

1

7

1

BAJAS

GRUPO BAJAS

201 1202 0203 0401 1402 4403 7601 1602 7

Total de Bajas por escuela 22

Deserción

0

5

10

15

15

1.91 6.15

COMPARATIVO

2016-2017 2017-2018 2018-2019

ACTIVIDADES PARA ABATIR LA DESERCIÓN

La deserción escolar es un problema con múltiples orígenes. Lo mismo cuestioneseconómicas que problemas emocionales, adicciones a las drogas y alcoholismo.Nuestra relación con diversas instituciones y el apoyo de muchos padres de familia,nos permitió enfrentar los problemas realizando un conjunto de acciones como lasque enumeramos a continuación:

✓ Con el apoyo del CENTRO DE ATENCION PRIMARIA A LAS ADICCIONES y enparticular del Mtro. Rafael García, se realizó el “Tamizaje” de 165 alumnos deprimer semestre. Este es un diagnóstico que permite detectar adicción al alcohol odiferentes tipos de drogas y amistades perniciosas. A lo largo del ciclo lasOrientadoras de los 9 grupos estuvieron canalizando a los chicos con problemas.

✓ Se realizaron 90 reuniones de Orientación Educativa con los padres de familia, paraabordar problemas de conducta, inasistencias, aprovechamiento y adicciones.

✓ Se integró la base de datos de contacto con teléfonos de casa, celular o Whats app,de la totalidad de los alumnos y sus padres, mejorando sustantivamente lacomunicación con ellos.

✓ Orientación llevó un registro diario de estudiantes con inasistencias. Lasorientadoras trabaron contacto con los padres de familia o tutores de los alumnosfaltistas, diariamente. Esto ayudó a disminuir notoriamente el ausentismoestudiantil.

ACTIVIDADES PARA ABATIR LA DESERCIÓN

✓ Orientación llevó semanalmente un minucioso control escolar de las inasistencias de los alumnos a susclases, para informarlo a sus padres.

✓ También llevamos el Registro de resultados de las evaluaciones parciales y el monitoreo de losestudiantes con problemas académicos. Los casos se plantearon tanto en la reunión mensual depadres de familia como en la reunión de Cuerpos Colegiados de los maestros. Así se contribuyó adisminuir la reprobación.

✓ Se realizaron reuniones mensuales de seguimiento con maestros.

✓ Organizamos tutorías académicas grupales y personales con el apoyo de los docentes y OrientadorasEducativas. Motivamos a los docentes para que acompañen la trayectoria de sus alumnos.

✓ Para el mejoramiento del ambiente escolar realizamos 3 eventos de socialización con los alumnos (laPreposada 20 de diciembre, el Día del amor y amistad el 14 de febrero y el Día del Estudiante. Tambiénse realizaron torneos deportivos en la escuela y otros en coordinación con otros planteles educativos.También se organizaron las Salidas Didácticas a la Ruta de Zapata en el Estado de Morelos (grupos 201,202, 601, 602 y 603) a la Hacienda Panoaya en Amecameca (grupos 401 y 402), y a la Preparatoria deAtlautla y Rancho Tetechalco, en Puebla.

✓ Se difundieron las diferentes modalidades de becas, sobre todo las Becas Benito Juárez, en el objetivotrazado por nuestro presidente Andrés Manuel López Obrador, de que la totalidad de nuestrosalumnos tengan su apoyo económico del gobierno federal.

✓ Se realizaron campañas de prevención de embarazo adolescente con el apoyo de COVIZ- CODESEX ymateriales del gobierno estatal.

✓ También realizar campañas prevención de adicciones y alcoholismo con el apoyo del Centro deAtención Primaria a las Adicciones y de grupos de Alcohólicos Anónimos que gentilmente nosestuvieron apoyando.

A P R O V E C H A M I E N T OAPROVECHAMIENTO

2016-2017 8.00

2017-2018 7.30

2018-2019 7.478

7.3

7.47

6.5

7

7.5

8

8.5

2016-2017 2017-2018 2018-2019

APROVECHAMIENTO

A P R O V E C H A M I E N T O

6.4

6.6

6.8

7

7.2

7.4

7.6

7.8

8

6.99

7.23

7.1

7.61

7.46

7.94

7.64

7.91

7.387.47

CICLO ESCOLAR 2018-2019-2 APROVECHAMIENTO POR GRUPO

A P R O B A C I O N

53.87

51.47

74.35

55 60 65 70 75 80

2015-2016

2016-2017

2017-2018

2016-2017 53.87

2017-2018 51.47

2018-2019 74.35

Realizar un comparativo

TAMBIÉN HAY QUE MODIFICAR LOS DATOS 2016-2017 53.872017-2018 51.472018-2019 74.35

HACER GRAFICA DE BARRAS

COMPARATIVO DEL PORCENTAJE DEAPROBACIÓN DE LOS TRES ULTIMOS CICLOSESCOLARES

A P R O B A C I O N2016-2017 53.87

2017-2018 51.47

2018-2019 74.35COMPARATIVO DEL PORCENTAJE DE APROBACIÓN DE LOS TRES ULTIMOS CICLOS ESCOLARES

0

20

40

60

80

2016-20172017-2018

2018-2019

53.87 51.47 74.35

Comparativo de tres ciclos escolares en aprobación:

A P R O B A C I O N

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

63.64

63.64

73.33

65.52

66.67

87.5

94.44

100

78.26

77

POR GRUPO

201 202 203 401 402 403 601 602 603 APROB. ESC.

E F I C I E N C I A T E R M I N A L

58.00

63.70

42.02

0

10

20

30

40

50

60

70

80

1 2018-20192017-20182016-2017

E G R E S A D O S

0

5

10

15

20

25

2 1

5

8

35

31 1

9

16

22

ALUMNOS EN LA UNIVERSIDAD

Aunque aun no se cuenta con la información completa, los datos preliminares arrojanun importante índice de ingreso a estudios superiores por parte de nuestroseducandos, la mayoría de ellos en universidades públicas. Generaciones anteriores yahan tenido alumnos matriculados en la UNAM, IPN, UAM y UAEM, entre otrasprestigiadas universidades.

Últimos resultados obtenidos en PLANEA 2017 P L A N E A

I II III IV I II III IV41.0 38.0 18.0 3.0 84.0 16.0 0.0 0.0

I DEFICIENCIA EN EL DESARROLLO DE CONOCIMIENTO Y HABILIDADESII DOMINIO DEFICIENTE DE CONOCIMIENTOS

III DOMINIO DE CONOCIMIENTOS, CON ALGUNAS DEFICIENCIASIV DOMINIO DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN MATEMATICAS

EPO NUM. 168 EPO NUM. 168

1%

84 %

0 %

Resultados Planea 2015, 2016 y 2017Año Habilidad Matemática Habilidad Lectora

Nivel I Nivel II Nivel III Nivel IV Nivel I Nivel II Nivel III Nivel IV

Planea 2015 76.00 % 22.00 % 2.00 % 0.00 % 71.00 % 21.00 % 8.00 % 0.00 %

Planea 2016 98.00 % 2.00 % 0.00 % 0.00 % 91.00 % 7.00 % 2.00 % 0.00 %

Planea

2017

84.00 % 16.00 % 0.00 % 0.00 % 41.00 % 38.00 % 18.00 % 3.00 %

84.00%

16.00%0.00% 0.00%

MATEMATICASNivel I

NivelII

NivelIII

NivelIV

41.00%

38.00%

18.00%3.00%

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Nivel I

Nivel II

Nivel III

NivelIV

P L A N E A Si bien hemos podido remontar los resultados de Planea en cuanto a Lenguaje y Comunicación, no así en Habilidad Matemática.No obstante, en ambos aspectos nos hemos planteado un Plan de Mejora que abarca las siguientes actividades que ya se estántrabajando para mejorar en la prueba que será aplicada en marzo de 2020:

Objetivos específicos de Habilidad MatemáticaParticipantes Objetivos Actividades Indicador Responsable PeríodoEstudiantes Diagnosticar a los alumnos de nuevo ingreso, cuarto

y quinto semestres en cuanto a la habilidad

matemática.

Los maestros de la Academia de

Matemáticas realizarán un diagnóstico

a los alumnos de segundo, cuarto y

sexto semestres, con los ítems de la

prueba Planea 2017.

1 Examen

diagnóstico.

Maestros de

Matemáticas.

Agosto,

Septiembre,

Octubre

2019.

Estudiantes Implementar un programa especial de

regularización en cuanto a los contenidos de la

prueba planea en Habilidad Matemática, para los

estudiantes de segundo, cuarto y quinto semestres.

La academia de Matemáticas

implementará un programa especial.

1 curso de

regularización.

Maestros de

matemáticas.

Agosto,

Septiembre,

Octubre

2019.

Docentes Concientizar a los docentes del área de

matemáticas en torno a la necesidad de redoblar

esfuerzos para subsanar las carencias de los

alumnos en cuanto a la Habilidad Matemática.

Realizaremos 2 reuniones con la

Academia de Matemáticas.

2 reuniones

con la

Academia de

Matemáticas.

Director y

Subdirector.

Agosto,

Septiembre,

Octubre

2019.

Docentes Organizar un Plan de Trabajo para operativizar las

actividades de recuperación de los alumnos.

En reunión de la Academia de

Matemáticas habremos de organizar

un plan de trabajo.

1 reunión de la

Academia de

Matemáticas.

Director y

Subdirector.

Agosto,

Septiembre,

Octubre

2019.

Padres de

familia

Concientización de padres de familia en cuanto al

apoyo que requieren sus hijos para el estudio de las

matemáticas.

Realizar reuniones con padres de

familia

3 reuniones

con padres de

familia

Orientación

Educativa

Agosto,

Septiembre,

Octubre

2019.

Materias que participan:

Álgebra, Probabilidad y estadística, Geometría analítica, Geometría y trigonometría, Cálculo.

Objetivos específicos de Habilidad Lectora

Participantes Objetivos Actividades Indicador Responsable Período

Estudiantes Diagnosticar a los alumnos de nuevo ingreso, tercero y quinto

semestres en cuanto a la Comprensión Lectora.

Los maestros de la Academia de Lenguaje y Comunicación

realizarán un diagnóstico a los alumnos de primero, tercero y

quinto semestres, con los ítems de la prueba Planea.

1 Examen diagnóstico. Maestros de Lenguaje y Comunicación. Agosto, Septiembre, Octubre 2017.

Estudiantes Implementar un programa especial de fomento a la lectura con

el apoyo de bibliotecas circulantes.

Organizar mediante las materias de Comprensión Lectora y

Redacción, y Literatura, bibliotecas circulantes para fomentar la

lectura en los alumnos.

2 bibliotecas circulantes. Maestras de Comprensión Lectora y Redacción, y Literatura Agosto, Septiembre, Octubre 2017.

Estudiantes Implementar un programa especial de regularización en cuanto

a los contenidos de la prueba Planea en Comprensión Lectora,

para los estudiantes de primero, tercero y quinto semestres.

La Academia de Lenguaje y Comunicación implementará un

programa especial de Comprensión Lectora en segundo, cuarto

y quinto semestres.

1 Programa de Recuperación. Academia de Lenguaje y Comunicación Agosto, Septiembre, Octubre 2017.

Docentes Concientizar a los docentes del área de Lenguaje y

Comunicación en torno a la necesidad de redoblar esfuerzos

para subsanar las carencias de los alumnos en cuanto a la

Comprensión Lectora.

Realizaremos 1 reunión con la Academia de Lenguaje y

Comunicación.

1 Reunión Subdirector Agosto, Septiembre, Octubre 2017.

Docentes Organizar un Plan de Trabajo para operativizar las actividades de

recuperación de los alumnos.

En reunión de la Academia de Lenguaje habremos de organizar

un plan de trabajo.

1 Reunión de la Academia de Lenguaje y Comunicación. Subdirector Agosto, Septiembre, Octubre 2017.

Padres de familia Concientización de padres de familia en cuanto al apoyo que sus

hijos requieren para regularizar su Comprensión de Lectura.

Realizar reuniones con padres de familia. 3 Reuniones con padres de familia. Orientación Educativa Agosto, Septiembre, Octubre 2017.

Materias que participan

Literatura, Taller de lectura y redacción I, Etimologías Grecolatinas I, Comunicación activa en inglés.

Objetivos específicos de Habilidad LectoraParticipantes Objetivos Actividades Indicador Responsable PeríodoEstudiantes Diagnosticar a los alumnos de nuevo

ingreso, tercero y quinto semestres en

cuanto a la Comprensión Lectora.

Los maestros de la Academia de Lenguaje y

Comunicación realizarán un diagnóstico a los

alumnos de primero, tercero y quinto

semestres, con los ítems de la prueba Planea.

1 Examen

diagnóstico.

Maestros de

Lenguaje y

Comunicación.

Agosto,

Septiembre,

Octubre

2019.

Estudiantes Implementar un programa especial de

fomento a la lectura con el apoyo de

bibliotecas circulantes.

Organizar mediante las materias de

Comprensión Lectora y Redacción, y Literatura,

bibliotecas circulantes para fomentar la lectura

en los alumnos.

2 bibliotecas

circulantes.

Maestras de

Comprensión

Lectora y

Redacción, y

Literatura

Agosto,

Septiembre,

Octubre

2019.

Estudiantes Implementar un programa especial de

regularización en cuanto a los contenidos

de la prueba Planea en Comprensión

Lectora, para los estudiantes de primero,

tercero y quinto semestres.

La Academia de Lenguaje y Comunicación

implementará un programa especial de

Comprensión Lectora en segundo, cuarto y

quinto semestres.

1 Programa de

Recuperación.

Academia de

Lenguaje y

Comunicación

Agosto,

Septiembre,

Octubre

2019.

Docentes Concientizar a los docentes del área de

Lenguaje y Comunicación en torno a la

necesidad de redoblar esfuerzos para

subsanar las carencias de los alumnos en

cuanto a la Comprensión Lectora.

Realizaremos 1 reunión con la Academia de

Lenguaje y Comunicación.

1 Reunión Subdirector Agosto,

Septiembre,

Octubre

2019.

Docentes Organizar un Plan de Trabajo para

operativizar las actividades de

recuperación de los alumnos.

En reunión de la Academia de Lenguaje

habremos de organizar un plan de trabajo.

1 Reunión de la

Academia de

Lenguaje y

Comunicación.

Subdirector Agosto,

Septiembre,

Octubre

2019.

Padres de

familia

Concientización de padres de familia en

cuanto al apoyo que sus hijos requieren

para regularizar su Comprensión de

Lectura.

Realizar reuniones con padres de familia. 3 Reuniones

con padres de

familia.

Orientación

Educativa

Agosto,

Septiembre,

Octubre

2019.

Materias que participan

Literatura, Taller de lectura y redacción I, Etimologías Grecolatinas I, Comunicación activa en inglés.

PROYECTOS ACADEMICOS

OLIMPIADAS Luego de varios años de no participar en las OLIMPIADAS DEL

CONOCIMIENTO, nuestro plantel reanudó la actividad. En esta ocasión fue

en la OLIMPIADA DE BIOLOGIA donde dos de nuestros alumnos lograron

pasar a la etapa estatal, una vez que superaron la etapa escolar y la de zona

044. Debemos prepararnos para dar una buena participación en las

Olimpiadas de Historia, Química y Física y eso requiere que las Academias

de Ciencias Naturales y Ciencias Sociales adopten un papel más activo y

atento a los tiempos de registro.

PROGRAMA DE LECTURA

OBJETIVO: Lograr que los alumnos manejen una dialéctica más eficiente, atreves del hábito de lectura para el mejoramiento del análisis y síntesis, que a su vez nos permite comunicarnos mejor en nuestra vida cotidiana y poder en tender a los demás.En el trabajo realizado en diversos textos, se trató de integrar a todos los alumnos de la escuela Preparatoria Oficial 168, con el fin de ampliar el acervo cultural lingüístico, ya que la lectura consisteen interpretar y descifrar mediante la vista el valor fónico de Una serie de signos escritos ya sea mentalmente (en silencio) o en voz alta (oral); esta actividad está caracterizada por la traducción de libros o letras en palabraso frases dotadas de significado.

Para reforzar el programa, en octubre Nos visitará el famoso escritor BenitoTaibo, autor de varios libros, entre ellos“Persona Normal”. Le haremos un reconociMiento por su trayectoria literaria.

PROGRAMA DE LECTURA

La lectura de textos es la principal fuente de enriquecimiento personal, nospermite adquirir conocimientos diversos y útiles, mejorar nuestras destrezascomunicativas, desarrollar nuestras capacidades de análisis, a pensar conclaridad o resolver problemas. Se promovieron actividades como:

LECTURA DE OBRAS LITERARIAS: “Ética para Amador” de Fernando Savater,“Carta al Padre” de Franz Kafka o “Rebelión en la Granja” de George Orwell.

LECTURA DE POEMAS Y ANALISIS LITERARIO:“Sonatina” de Rubén Darío, “Trifulca” de Guillermo Prieto, “Soliloquio deSegismundo” en “La vida es sueño” de Calderón de la Barca, “Hojas secas” deManuel Acuña, “Cultivo una Rosa Blanca” de José Martí, entre otros más.

FORTALECIMIENTO DE LAS

MATEMÁTICAS Para mejorar el rendimiento en matemáticas se implementaron varias estrategias:• Revisar planes de estudio para correlacionar los temas que impactan en la totalidad de

materias de la academia de matemáticas.• Integrar a las clases estrategias lúdicas. Dar espacio para fortalecer temas de mayor

deficiencia.• Dar de alta a los estudiantes en la plataforma Khan Academy, para solución de problemas.• Se revisaron los planes de estudio con el objeto de agregar o modificar ciertos temas para dar

más énfasis a los contenidos que se requieran fortalecer en nuestros estudiantes y asimismologren una mejor comprensión de las matemáticas en cursos posteriores.

• Exposiciones de juegos matemáticos. Cursos de regularización.Con todo esto se redujo el numero de estudiantes no aprobados, se logró la seguridad del alumnoal exponer, se logró el interés de las matemáticas mediante la manipulación de materiales lúdicos yque los estudiantes perdieran el miedo a las matemáticas o captar el gusto e interés.

FORTALECIMIENTO DEL IDIOMA INGLESA largo del ciclo escolar 2018-2019 en lo que respecta al fortalecimiento del idioma, y atendiendo al desarrollo de las 4 habilidades de la lengua: Speaking, Listening y Writting and Reading. Se implementaron las siguientes actividades:

-Comprensión Lectora.-Canto.-Visita a la Exposición de las Culturas Amigas.-Diálogos.-Redacción de Proyectos de Vida.-Entrevistas con Extranjeros.

FORTALECIMIENTO DEL USO DE LA

COMPUTACIÓNLa aplicación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la vida diaria es una realidad y en el áreade la educación son aliadas de gran impacto que permiten una mejor transmisión y demostración de losconocimientos, sin embargo se deben de complementar con una adecuada planeación de las actividadesacadémicas donde se integren las estrategias más convenientes de acuerdo al nivel de curso y los contenidos dela asignatura. Para eso utilizamos las siguientes estrategias de trabajo:• Trabajo en equipo y trabajo colaborativo. Implementar instrumentos que permitan una mejor compresión de

los temas.• Personalizar la estrategia de la interacción docente / alumno como factor relevante donde cada uno debe

jugar un rol.• Pertinencia de contar con la infraestructura física y recursos didácticos como pc, usb, cañón, Smart pone,

audio, videos, libros de texto.• El aprendizaje de los alumnos implica saber escuchar, interpretar y emitir los mensajes pertinentes en

diversos escenarios haciendo uso de los medios, códigos y herramientas apropiadas.• Adecuada identificación y ordenamiento de las ideas para llegar a la información significativa donde el

empleo de las tecnologías de la información y la comunicación sirven para solucionar de manera efectivadeterminada problemática establecida, integrando las actividades realizadas a su contexto social conejemplos de la vida diaria.

TRABAJO EN TUTORÍASDebido a que el gobierno del Estado de México no asigna recursos para esta

tarea, en la Preparatoria 168 se trabajó en dos aspectos: con tutorías grupales,

asignando dos maestros por cada uno de nuestros nueve grupos.

Y con la muy

cercana

tutoría

personal de

nuestras

orientadoras

a los

alumnos.

PLAN MAESTRO DE

ORIENTACION EDUCATIVA SE TRABAJARON POR PARTE DE NUESTRAS

ORIENTADORAS TODOS LOS PROGRAMAS DEL

PLAN MAESTRO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA

(PMOE), QUE SIGNIFICAN UN GRAN APOYO

PARA QUE NUESTROS ALUMNOS SE

DESARROLLEN.

• Riesgos Psicosociales.

• Escuela para Padres

• Valores

• Equidad de Género

• Prevención del Embarazo

• Combate al Abandono Escolar

PROGRAMA DE VALORES• Se realizaron muchas ceremonias cívicas con el fin

de promover los valores.

• También se realizaron convivencias intergrupales.

• Se hizo un sensorama con la finalidad de detonar

sensaciones y emociones en los alumnos.

• Se hizo una “Experiencia Socioemocional” para

sanación.

• Promovimos el contacto con la naturaleza para

sensibilizar a los alumnos.

• Vinculamos la academia con los programas del Plan

Maestro.

• Se impartieron talleres y conferencias sobre valores.

PREVENCIÓN DEL EMBARAZO

Alumnos de la preparatoria Oficial Núm.168 aprenden la forma correcta deutilizar un condón, durante el Taller dePrevención del Embarazo impartido en elplantel por el Colectivo por los DerechosSexuales (CODESEX) a la totalidad denuestros grupos.

Comentariosluego de laexhibición de losvideos deCONAPOacoso, prevencióndel embarazo yenfermedades detransmisiónsexual.

“MEME” ENVIADO A LOS JOVENES POR WHATSAPP Y FACE BOOK:

PROGRAMA DE EQUIDAD Y GENEROCOORDINADO

POR LA

ACADEMIA DE

ORIENTACIÓN

EDUCATIVA, SE

REALIZARON

EXPOSICIONES,

TRABAJOS DE

INVESTIGACIÓN Y

UN DEBATE

PUBLICO SOBRE

EQUIDAD DE

GENERO EL 8 DE

MARZO DE 2019,

“DIA

INTERNACIONAL

DE LA MUJER”.

ESCUELA PARA PADRESDESDE ORIENTACIÓN EDUCATIVA SE PROGRAMARONCON GRAN PARTICIPACIÓN DE LOS TUTORES, LOSSIGUIENTES TALLERES EN “ESCUELA PARA PADRES”:- La persona y su trascendencia- Mi familia un gran reto- Forjando valores- Creciendo en familia.HAY QUE HACER NOTAR LA IMPORTANCIA DE LOS

TEMAS PARA EL MEJOR DESARROLLO FAMILIAR Y

DE LOS EDUCANDOS.

ACTIVACIÓN FÍSICA

SE TRABAJARON CUANDO MENOS 50 MINUTOS A LA SEMANA EN CADA GRUPO, TENIENDOPRESENTES LOS BENEFICIOS DE ESTE, COMO LA MEJORA DE LAS CAPACIDADES FISICACOORDINATIVAS Y CONDICIONALES, TRANSFORMANDO LOS HABITOS DE LA ACTIVIDAD FISICA ENLOS ESTUDIANTES, SE DESARROLLARON MEDIANTE LOS SIGUIENTES ASPECTOS DE LASCAPACIDADES FISICAS.• DETECCION DE TALENTOS EN DIFERENTES AREAS DEPORTIVAS.• PARTICIPACION EN TORNEOS INTERNOS Y EXTERNOS.• PARTICIPACION EN UNA LIGA DE FUTBOL DOMINICAL VARONIL.• TRABAJO DE ESCOLTA DURANTE EL CICLO ESCOLAR• ADEMAS SE PARTICIPÓ DE MANERA COLABORATIVA EN ACTIVIDADES SOCIO-CULTURALES QUE

REALIZÓ LA ESCUELA DENTRO Y FUERA DE LA MISMA COMO CEREMONIAS CIVICAS, VISITASEXTRAESCOLARES, CELEBRACION DE DIA DE MUERTOS, LLEVANDO A CABO COMISIONESASIGNADAS.

RIESGOS PSICOSOCIALESENTRE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS PARA LA DETECCIÓN, PREVENCIÓN Y ATENCIÓN DE LOS

RIESGOS PSICOSOCIALES ESTÁN LAS SIGUIENTES:

• Conferencias del Centro de Atención Primaria a las Adicciones (CAPA). Esta institución realizó el “Tamizaje” de la totalidad de nuestros alumnos de nuevo ingreso, para detectar adicción a las drogas o alcoholismo, así como malas compañías.

• Pláticas de alcohólicos anónimos (AA).• Exposiciones de adicciones. • Juego de canasta de frutas y resolución de conflictos en temas sexuales y adicciones.• Salidas Didácticas a la Preparatoria de Atlautla, Rancho Tetechalco, en Puebla, Hacienda

Panoaya y Bosque de los árboles de navidad en Amecameca y a la Ruta de Zapata, en el Estado de Morelos. Todas incluyeron la convivencia de los alumnos en albercas, zoológicos y caminatas en el campo.

TRABAJOS EN EDUCACIÓN CÍVICACon obras de teatro como “Bajo el Signo de la Muerte”,“Tlatelolco 1968”, trabajos de investigación, exposición detemas, debates, etc., realizaron las Semanas Culturales del 2de octubre de 1968, La Guerra de Independencia,Aniversario de la Muerte del Che Guevara, RevoluciónMexicana, la Semana del Sorjuanismo, Rescate de lasTradiciones Mexicanas de Día de Muertos, Preposada, entreotras, reforzamos la cultura cívica de los alumnos.

PROGRAMA

E M P R E N D E D O R E SDesde la materia de Economía se trabajó el programa de emprendedores, culminamos con unaexposición de Pequeñas y Medianas Empresas (PyMES), que permiten a nuestros alumnosaprender los movimientos de la macro y microeconomía, pero también prepararse paraproyectar algún negocio en el futuro.

B E C A S BECASFEDERALES 219ESTATALES 0OTRAS 0TOTAL 219

De un total de 234 alumnos, el gobierno

federal otorgó becas a 206, lo cual

representa la casi totalidad de nuestros

alumnos becados. Apenas el día 15 de

julio fueron notificados otros 13

alumnos, por lo que podemos decir que

solamente faltan quince jóvenes por

recibir su apoyo de la Cuarta

Transformación.

II. Personal

docente,

directivos y

administrativos

P E R S O N A L D O C E N T E

P E R S O N A L D O C E N T E

Estructura vigente

ESCUELA DIRECTOR SUBDIRECTORSECRETARIO

ESCOLAR

PEDAGOGO

A

ORIENTADOR

ES

DOCENTES

HORA

CLASE

TOTAL

EPO 1 1 1 0 5 24 32

En nuestra institución contamos con 32 académicos que cubren las distintas funciones que se requiere:

• Tres Directivos: un director, un subdirector y un secretario escolar.

• Cinco orientadoras educativas vocacionales, responsables del área psicopedagógica.

• Un total de 24 docentes horas clase que imparten las asignaturas del Modelo Educativo de Transformación Académica (META) y MEPEO (Modelo Educativo Para la Enseñanza Obligatoria).

Numero de docentes con los que

cuenta el plantel

• El Director Escolar PROFR. RAÚL HERNÁNDEZ RUÍZ, cubre tiempo

completo al frente de la organización escolar.

• El Subdirector MCE. JUAN CARLOS ROJAS IBARRA, tiene

licenciatura en Derecho, Maestría en Ciencias de la Educación y se

ocupa de todos los aspectos académicos del plantel, también de

tiempo completo.

• El Secretario Escolar MTRO. VICTOR CAMACHO SIERRA, es Lic. en

Informática, tiene Maestría en Ciencias de la Educación y cubre los

aspectos administrativos de control escolar, administración de

personal y de recursos materiales.

• Las Cinco Orientadoras Educativas cuentan con licenciatura en

Psicología y Maestría en Educación. También cubren tiempo

completo en su labor psicopedagógica.

• Los 24 docentes horas clase tienen diversos perfiles como

licenciaturas en Administración, Biología, Pedagogía, Matemáticas,

Química, Informática, Arte, Filosofía, Educación e Ingeniería

Agrónoma, entre otras. Cubren contratos que van de las 8 horas

semanales a las 24 horas.

EVALUACION DE DESEMPEÑO

Nuestro plantel y toda la planta docente, directiva y de orientación, noparticipó en la Evaluación Docente programada por el Instituto Nacional deEvaluación Educativa.

Como lo hemos enunciado anteriormente, estuvimos luchando junto con lasmayoría de profesores del país, en contra de la mal llamada ReformaEducativa aprobada por el entonces presidente Enrique Peña Nieto.

Y nos opusimos porque de esa manera defendimos nuestros derechoslaborales que pretendían ser violentados por los tecnócratas neoliberales.

Ahora, con la aprobación de una nueva reforma educativa propuesta por elpresidente de la República Andrés Manuel López Obrador, estamos segurosde que los docentes habremos de ser tomados en cuenta para la elaboraciónde nuevos planes y programas de estudio beneficio de todos los millones deestudiantes del país.

PERSONAL DOCENTE

CAPACITACIÓN

✓ En la Preparatoria Oficial Núm. 168 contamos con una de las

plantillas de personal docente más preparadas de todo el Estado

de México. Los 32 docentes tienen como mínimo licenciatura, 13

de ellos cuentan con maestría y uno con doctorado concluido.

✓ Adicionalmente podemos decir que dos tienen doble licenciatura y

dos cuentan con doble maestría.

✓ Cabe hacer notar que a los diversos cursos convocados por la

Secretaría de Educación Pública , nuestros docentes se han

integrado para aprender más en beneficio de sus educandos.

✓ Esto fue así cuando 14 de nuestro docentes cursaron la

especialidad o diplomado en Competencias Docentes; 11 cursaron

el diplomado en Tutoría, 1 la especialidad en Habilidades

Directivas y 2 en matemáticas.

JORNADAS DE

ACOMPAÑAMIENTO ACADÉMICO

A lo largo del ciclo escolar 2018-2019, realizamos un total de dos

jornadas de acompañamiento académico. La primera en el mes deagosto de 2018 del día lunes 6 de agosto al viernes 10. Abordamos lossiguientes aspectos:• La evaluación del trabajo institucional durante el ciclo 2017-2018.• Hicimos un diagnóstico de la institución• Analizamos la reforma

educativa y ley de ISSSEMyM.• Comentamos Elementos para

elaboración del Plan deMejora Continua y Plan deTrabajo del Colegiado dePlantel.

• Analizamos la nueva currícula,con información académica,Impacto institucional yPlantilla docente.

TRABAJO COLEGIADO DOCENTE

* En este aspecto abordamos el plan de trabajo de las academias de losdiferentes campos disciplinares y la evaluación del trabajo que realizaron en elciclo anterior, así como la elección de Coordinadores y Secretarios.• Todos los docentes se integraron a las academias. Las academias

presentaron ante el Colegiado de Plantel la evaluación realizada durante laúltima reunión del ciclo escolar (JULIO)2017-2018.

• El colectivo ayudó a cada academia a hacer el balance mediante una lluviade ideas. • Se revisó el Impacto Académico

del ciclo escolar con base en losrecientes INDICADORES dedesempeño.

• Hicimos análisis de los resultadosobtenidos por los docentes en susáreas y Cada docente presentósus indicadores de Aprobación,Reprobación, Ausentismo,Aprovechamiento, Cumplimientode Tareas y Participación en Clase.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN, RETROALIMENTACIÓN E

INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS ENTRE PARES

El trabajo Colegiado resulta de suma importancia para la elaboración

de estrategias de evaluación (con el uso de rúbricas, listas de cotejo y

otros instrumentos), pero también permite la retroalimentación entre

los docentes de las diferentes Campos Disciplinares: 1.- Matemáticas

2.- Ciencias Sociales y Humanidades 3.- Ciencias Naturales y

Experimentales 4.- Lenguaje y Comunicación y 5.- Orientación

Educativa.

A lo largo del ciclo escolar se realizaron un total de diez reuniones de

Cuerpos Colegiados, en las que se plantearon problemáticas grupales

o individuales de todas y cada una de las asignaturas.

PERSONAL NO DOCENTE

Con recursos autogenerados, son contratados por la Dirección Escolar

cuatro elementos. Dos administrativos que se encargan del control

escolar y documentación de los alumnos de primer grado y otra de los

alumnos de segundo y tercer grado.

También se paga con dichos recursos a dos trabajadores

administrativos encargados del mantenimiento y limpieza del plantel.

CATEGORIA

PAGADOS POR

GOBIERNO ESCUELA AYUNTAMIENTO

SOCIEDAD

DE PADRES

DE FAMILIA

PERSONAL

ADMINISTRATIVO 0 2 0 0PERSONAL

AUXILIAR

ADMINISTRATIVO0 2 0 0

PROGRAMA DE

PROTECCIÓN CIVILCon el apoyo de los docentes integrantes de la Comisión de Protección Civil

del plantel, se elaboró el Plan Anual 2018-2019, que entre otras cosas

contempló la realización de simulacros de prevención de sismos.

Se pintaron señales para el desalojo ordenado del edificio escolar y se

colocaron letreros con indicaciones de seguridad.

Cabe señalar que nuestro plantel presenta múltiples fisuras en la mayor parte

de los edificios, uno de los cuales tiene más de 60 años de haber sido

construido.

Ni el IMIFE ni el Ayuntamiento han prestado atención a la necesidad de

reconstruir este plantel. Apenas llegó un presupuesto estatal con el que se

están reparando el laboratorio y tres aulas.

ÉTICA EN SU FUNCIÓN Asume las disposiciones legales en la generación de ambientes

éticos en el ejercicio de su función

HICIMOS LLEGAR A TODO NUESTRO PERSONAL DOCENTE Y

ADMINISTRATIVO LA GACETA DE GOBIERNO DEL 21 DE ABRIL DE 2018,

CONTENIENDO EL CÓDIGO DE ÈTICA DE LOS TRABAJADORES ESTATALES, QUE

JUNTO A LA LEY DE RESPONSABILIDADES Y OTROS ORDENAMIENTOS RIGEN LAS ACTUACIONES DE TODOS LOS

DOCENTES CON RELACIÓN A LOS ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA.

ESTRATEGIAS DE VINCULACIÓN DE LOS PLANTELES

CON LOS DISTINTOS AGENTES DEL CONTEXTO EN

FAVOR DE LOS LOGROS EDUCATIVOS

Ha sido de suma importancia para nuestra institución vincular el trabajo

con el de otras instituciones tanto de la comunidad como del entorno

estatal.

• La Facultad de Estudios Superiores de Aragón (UNAM).

• El Centro de Atención Primaria a las Adicciones.

• Grupos como Alcohólicos Anónimos y Neuróticos Anónimos.

• Otras preparatorias de la Zona Escolar 044 a la que pertenecemos.

• Otras preparatorias y planteles educativos de distintos niveles, de la

Unión Popular Revolucionaria Emiliano Zapata (UPREZ).

• La Universidad Autogestiva Emiliano Zapata del Estado de México.

• La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación.

III. Gestión

Financiera y

administrativa

RECURSOS QUE POR CONCEPTO DE INGRESOS

PROPIOS O AUTOGENERADOS HAYAN RECIBIDO

INGRESOS:

Por concepto de inscripciones (agosto 2018), un total de 198alumnos inscritos, a un costo de $866.00, un total de $171,468.00(ciento setenta y un mil, cuatrocientos sesenta y ocho pesos 00/100MN).

Por concepto de inscripción (enero 2019). Un total de 211 alumnosinscritos, a un costo de $866.00, un total de $182,726.00 (cientoochenta y dos mil, setecientos veintiséis pesos 00/100 MN).

RECURSOS QUE POR CONCEPTO DE CUOTAS

VOLUNTARIAS, HAYAN RECIBIDO

Por concepto de exámenes extraordinarios( agosto 2018), untotal de 56 alumnos examinados a un costo de $135.00, arrojaun total de $7,560.00 (siete mil, quinientos sesenta pesos00/100 MN).

Por concepto de exámenes extraordinarios( enero 2019)Un total de 66 alumnos examinados a un costo de $135.00arrojan un total de $8,910.00

TOTAL DE INGRESOS (PERIODO AGO 2018-JUL 2019)$370,664.00 (trescientos setenta mil, seiscientos sesenta ycuatro pesos 00/100)

EGRESOS

✓ Pago de personal ( agosto – julio 2018-2019 )

✓ $251,540.00 (doscientos cincuenta y un mil, quinientos cuarenta pesos 00/100)

✓ Material de limpieza

✓ Papelería de escritorio

✓ Tóner

✓ Copias

✓ Material de herrería

✓ Viáticos a la Cd. De Toluca

✓ 2 cañones

✓ 2 pedestales

✓ 6 eventos oficiales( lonas , sillas, templete)

✓ Impresión de lonas (cicloramas)

EGRESOS

✓ Materiales y útiles de administración y de enseñanza

✓ Materiales y artículos de construcción

✓ Productos químicos, farmacéuticos y de laboratorio

✓ Artículos deportivos

✓ Otros gastos por materiales y suministros

✓ Gastos por pago a personal administrativo

✓ Servicios básicos (telefonía y conducción de señales analógicas y digitales)

✓ Servicios informáticos, asesorías, consultorías, estudios, investigaciones y

otros servicios

✓ Servicio de mantenimiento y conservación de bienes muebles e

inmuebles

✓ Servicio de impresión, grabado, publicación, difusión e información

✓ Servicios oficiales (Congresos y convenciones, pasajes, viáticos, etc.)

✓ Otros gastos por servicios generales

✓ Mobiliario y equipo de administración

RESUMEN

TOTAL DE EGRESOS (PERIODO AGOSTO 2018- JULIO 2019):

$370,664.00 (trescientos setenta mil, seiscientos sesenta ycuatro pesos 00/100)

Con un saldo para fin de ciclo escolar de la cantidad de

$2,533.00 (Dos mil quinientos treinta y tres pesos 00/100)

RECURSOS FINANCIEROS

Mecanismos de control, transparencia y seguimiento.

Los mecanismos de control, transparencia y seguimiento en lo que respecta a los informes y cortes

financieros están en proceso de entrega a las autoridades correspondientes de la contraloría interna

del Estado de México.

IV.

Infraestructura,

equipamiento y

conectividad

ESTADO QUE GUARDA LA

INFRAESTRUCTURA DE LA ESCUELAAspectos relacionados con seguridad, higiene y pedagógicas de las

instalaciones

Las instalaciones de la EscuelaPreparatoria se encuentran con eldictamen de habitabilidad según el“Reporte de Estado del EspacioEducativo”, expedido el 13 de octubrede 2017, expedido por el InstitutoMexiquense de la Infraestructura FísicaEducativa (IMIFE).

En la actualidad dicho Instituto seencuentra concluyendo un contrato deRehabilitación del Plantel con numerode contrato IMIFE-2669-PAD-A2018,cuyas actividades iniciaron el 08 de juliode 2019.

FORTALECIMIENTO DE

INFRAESTRUCTURA

En la actualidad dichoInstituto se encuentraconcluyendo un contratode Rehabilitación delPlantel con numero decontrato IMIFE-2669-PAD-A2018, cuyasactividades iniciaron el 08de julio de 2019.

FORTALECIMIENTO DE

INFRAESTRUCTURA

Se implementó lamigración de lailuminación fluorescentede focos ahorradores auna iluminación LED en 5aulas, con el objetivoprincipal de mayor ymejor visibilidadnocturna.

FORTALECIMIENTO DE

INFRAESTRUCTURA

Fuimos beneficiados con el programa delgobierno federal de la pasadaadministración de “Programa Nacionalde Bebederos Escolares”

EQUIPAMIENTO Y CONECTIVIDAD

Contamos con 30 equipos de computo conectado a red de

internet privado Total Play, 5 equipos para el área de

orientación educativa y 4 equipos para el área directiva.

V. Otros

Rubros

CUMPLIMIENTO DE LAS METAS

PROGRAMADAS

Nos comprometemos a participar en el desarrollo

de nuestra comunidad mediante el arte y la

cultura a través de nuestros alumnos.

Nuestras metas es el compromiso hacia nuestra

comunidad, auxiliándonos del quehacer científico,

apoyados por la crítica y la autocrítica, buscando

siempre el beneficio popular, alejando de nuestras

mentes cualquier dogma.

FORTALEZAS DE LA

INSTITUCIÓN

Nuestros valores son nuestras fortalezas

principales

1.- DEMOCRACIA 2.- CRÍTICA Y

AUTOCRÍTICA 3.- JUSTICIA 4.-

SOLIDARIDAD 5.- SOBERANÍA 6.- LIBERTAD

7.- HONESTIDAD 8.- EQUIDAD.

Aunado también del fortalecer y mejorar todas las

estrategias y las acciones académicas que permitan a

los educandos a insertarse al nivel superior.

DEBILIDADES DE LA

INSTITUCION

Las debilidades que enfrenta nuestra

institución son las conductas antisociales

en los cuales nuestros estudiantes son

las principales victimas de la inseguridad

de nuestro municipio y nuestro Estado.

METAS PARA EL CICLO ESCOLAR

2019-2020

Las metas que nos hemos planteado es

realizar las acciones necesarias para retener a

los estudiantes y evitar la deserción escolar en

el nivel medio superior a través de estrategias

que incluyan diferentes acciones que van

desde medios académicos hasta sociales que

permitan un vinculo de Escuela-Comunidad

PROFESOR RAÚL HERNÁNDEZ RUIZ

DIRECTOR ESCOLAR

MTRO. JUAN CARLOS ROJAS IBARRA

SUBDIRECTOR ESCOLAR

MTRO. VÍCTOR CAMACHO SIERRA

SECRETARIO ESCOLAR