Informe de Actividades Dirección de Fortalecimiento …...A través del Programa de Inclusión...
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1 INFORME DE ACTIVIDADES 2017-2018 Dirección de Fortalecimiento Humano
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INFORME DE ACTIVIDADES 2017-2018 Dirección de Fortalecimiento Humano
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PRESENTACIÓN La Dirección de Fortalecimiento Humano tiene la misión de impulsar una cultura
universitaria que promueva los valores, los derechos humanos, la equidad de
género y la inclusión educativa, para que conforme al Plan Institucional de
Desarrollo 2013-2023, la Universidad sea un referente de la institucionalización de
la igualdad de género y se alcancen las políticas universitarias de inclusión y
respeto a los derechos de las personas.
Las siguientes páginas reúnen el progreso de esta dirección en aras de fortalecer
el proyecto de formación universitario, alineado a las diferentes normativas
nacionales e internacionales para el cumplimiento de los estándares de igualdad,
diversidad e inclusión.
Se destacan las actividades ejecutadas en coordinación con las facultades y
campus foráneos de la Universidad, a través de los profesores y profesoras que
fungen como enlaces académicos, cuya colaboración ha sido fundamental para la
vinculación de esta dirección.
También se reportan los avances obtenidos gracias a la gestión de recursos
federales, que tienen por objetivo ampliar la oferta educativa a toda la comunidad
universitaria, así como modernizar la infraestructura física de esta institución.
Esta participación conjunta multiplica la organización de eventos académicos, la
realización de proyectos de investigación y campañas de divulgación para
visibilizar el desarrollo hacia la institucionalización de la perspectiva de género,
promoción de los valores universitarios y respeto a los derechos humanos.
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CAPÍTULO 1. CALIDAD EDUCATIVA
Programas PIDE 2013-2023 ! Fortalecimiento de la oferta educativa. ! Mejora continua del proceso de selección y admisión de aspirantes. ! Mejora y aseguramiento de la pertinencia y calidad de los programas
educativos. ! Implementación, seguimiento y evaluación del modelo educativo.
Ejes Rectores alineados a este capítulo
! Calidad institucional ! Modernización institucional ! Responsabilidad Social
Fortalecimiento de la oferta educativa. La Dirección de Fortalecimiento Humano (DFH), a través del Observatorio Universitario de Equidad y Género (OUEG), se encarga de diseñar y gestionar el Programa Fortalecimiento de la Calidad Educativa (PFCE). Este apoyo federal bajo el nombre de “Plan de Capacitación en Igualdad de Género 2016-2017”, consiste en vincular a personas expertas en materia de género, derechos humanos, investigación con Perspectiva de Género (PG) y diseño curricular, para formar al personal académico de la UASLP, conforme al Programa Institucional de Desarrollo 2013-2023 y atendiendo al Modelo Educativo de la UASLP en coordinación con Secretaría Académica. Con la finalidad de consolidar acciones de formación e investigación con perspectiva de género en la UASLP, se logró avanzar en un 100% en el Plan de Capacitación, en el cual se incluyó el proceso de elaboración del Protocolo de Entrada para la Atención, Intervención, Sanción y Erradicación del Acoso y Hostigamiento Sexual en la UASLP, aprobado el 30 de agosto de 2017 por el Honorable Consejo Directivo Universitario (HCDU).
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Mejora y aseguramiento de la pertinencia y calidad de los programas educativos. Junto con los planes de trabajo semestrales de los Enlaces Académicos (EA), el OUEG realiza cursos de capacitación dirigidos a personal académico responsables de tutorías, para el apoyo a estudiantes en situaciones de vulnerabilidad, articulando temas de prevención de la violencia, atención a la diversidad e inclusión. Considerando las demandas sociales del país y el estado, las problemáticas sociales apuntan a la implementación de acciones que contribuyan a erradicar la violencia, a educar con igualdad y a la resolución de conflictos de manera pacífica. Dichas acciones son ejes de trabajo permanentes y no solo se limitan a las entidades capitalinas de esta Universidad, también se atienden las necesidades particulares de las seis unidades foráneas, en los que se incluyen actividades de extensión sobre derechos humanos, equidad de género, educación para la paz y valores universitarios. En total se facilitó la capacitación de 102 profesoras y 77 profesores de las diversas entidades académicas, destacando la organización del diplomado: Transversalización de la perspectiva de género en la educación superior. En donde participó personal académico que previamente se formó en cursos introductorios sobre igualdad de género y derechos humanos, de tal manera que se logró la especialización de personal capaz del diseño e instrumentación de mecanismos transversales de la PG en la educación superior.
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CAPÍTULO 2. DESARROLLO INTEGRAL DEL ESTUDIANTE
Programas PIDE 2013-2023 ! Acompañamiento estudiantil. ! Seguimiento de alumnos, egresados, empleadores y del mercado
laboral.
Ejes Rectores alineados a este capítulo ! Calidad institucional ! Responsabilidad Social ! Vinculación
Acompañamiento estudiantil. A través del Programa de Inclusión Educativa, la DFH realizó en primera instancia un diagnóstico que permitió identificar a personas de la comunidad universitaria que se encuentren en situaciones de vulnerabilidad, incluyendo a aquellas que tuvieran alguna discapacidad. El sondeo se hizo en la zona Oriente de la UASLP, que incluyó a las facultades de:
• Psicología • Ciencias de la Información • Ciencias Sociales y Humanidades
Los resultados indican que 21 estudiantes (5 hombres y 16 mujeres), presentan alguna situación de vulnerabilidad entre las que se encuentran:
• Discapacidad motriz (2 personas) • Discapacidad visual (2 personas) • Hablantes de alguna lengua indígena (5 personas) • Vulnerabilidad económica (3 personas) • Madres solteras (9 mujeres)
También se tomó en cuenta al personal académico y administrativo, que debido a su edad avanzada o a alguna dificultad motriz o sensorial también requieren de instalaciones accesibles a sus necesidades, en total cuatro personas se contabilizaron en el estudio. De manera que una vez obtenidos los resultados de este diagnóstico, con información proporcionada por los EA de la zona, se pudo realizar el proyecto de
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solicitud de recursos federales para proporcionar habitabilidad arquitectónica al campus oriente. Así mismo, las actividades de apoyo y formación a estudiantes que se han implementado de manera permanente en dicho campus se orientaron a temas sobre prevención de la violencia en el noviazgo, diversidad, inclusión y equidad educativa. En total asistieron a los talleres, 121 mujeres y 84 hombres del campus atendido.
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CAPÍTULO 3. PLANTA ACADÉMICA
Programas PIDE 2013-2023 ! Desarrollo de la planta académica
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! Calidad institucional ! Modernización institucional
Desarrollo de la planta académica Para esta dependencia de gestión es importante apoyar la especialización de sus
integrantes, que además de atender funciones académicas, también ejecutan
labores de formación de personal académico y administrativo. En este sentido dos
de sus integrantes se encuentran realizando programas de posgrado, uno de ellos
es el Doctorado Interinstitucional en Psicología que pertenece al Programa
Nacional de Posgrados de Calidad, y el segundo es el Doctorado en
Socioformación y Sociedad del Conocimiento.
Además, la totalidad del personal de esta dependencia se encuentra en constante
actualización y capacitación en temas pertinentes al quehacer de la DFH. Cuatro
de sus integrantes asistieron al diplomado presencial: Transversalización de la
perspectiva de género en la educación superior. Que fue impartido por
especialistas nacionales y una invitada extranjera.
En esta actividad además del personal de la DFH, asistieron 9 profesoras y 7
profesores que pertenecen a la Coordinación Académica Región Altiplano, la
Coordinación Académica Región Altiplano Oeste, la Coordinación Académica
Región Huasteca Sur, la Unidad Académica Multidisciplinaria Zona Media, la
Facultad de Ciencias de la Información, la Facultad de Economía, el Centro de
Investigación en Ciencias de la Salud y Biomedicina, la Facultad de Psicología, la
de Ciencias Químicas y la Facultad de Contaduría y Administración.
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El objetivo de esta acción multidisciplinar es que el personal académico pueda
diseñar y proponer modificaciones a los contenidos y enfoques de enseñanza en
sus respectivas entidades académicas, para que sean socialmente responsables y
pertinentes, conforme a los principios de igualdad de género, inclusión educativa y
reconocimiento a la diversidad.
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CAPÍTULO 4. INVESTIGACIÓN
Programas PIDE 2013-2023 ! Fomento a la investigación, innovación y desarrollo tecnológico.
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! Calidad institucional ! Modernización institucional ! Responsabilidad Social ! Proyecto Editorial
Fomento a la investigación, innovación y desarrollo tecnológico.
El eje medular de la DFH se enfoca en atender problemáticas sociales que no son
ajenas a la esfera universitaria. Tales como desigualdad de género, discriminación
y violencia. Por lo que los esfuerzos de esta dependencia se centran en indagar
las áreas de oportunidad para posteriormente intervenir en ellas.
Tres fueron las áreas de oportunidad en las que se integraron productos de
investigación.
• Inclusión educativa
• Masculinidades
• Políticas públicas de ciencia y tecnología
En secciones anteriores ya se ha mencionado la labor de diagnóstico sobre
inclusión educativa, que fue una primera fase para poder solicitar y posteriormente
gestionar recursos federales y así fortalecer esta línea de acción en la UASLP.
Derivadas de la capacitación continua y especialización del personal de la DFH,
se han publicado trabajos en colaboración con redes nacionales, así como
presentación de trabajos de investigación en congresos nacionales e
internacionales. Se publicaron:
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• cinco memorias de congresos
• un trabajo en revista indizada
• un capítulo de libro
En el presente período también se colaboró con la Red Mexicana de Ciencia,
Tecnología y Género (MEXCITEG), con la cual se publicó el capítulo: “San Luis
Potosí: De los rebozos a la industria automotriz”, del libro “Género, ciencia y
tecnología en las políticas públicas mexicanas”.
Para socializar los resultados de las investigaciones llevadas a cabo y vincular a
profesionistas, estudiantes y activistas, se organizó el Encuentro de Género y
Diversidad Sexual, en colaboración con la Organización para la Restauración del
Medio Ambiente y la Armonía Social A.C. (ORMA), en donde se presentaron 20
trabajos de investigación regionales.
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CAPÍTULO 6. RESPONSABILIDAD SOCIAL Y VINCULACIÓN
Programas PIDE 2013-2023
! Vinculación y participación social. ! Gestión ambiental. ! Fomento del deporte y del cuidado de la salud.
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! Responsabilidad Social ! Vinculación ! Universidad Sustentable ! Calidad Institucional
Vinculación y participación social Una de las estrategias más efectivas para impulsar la colaboración al interior de la
Universidad, es la implementación de los Enlaces Académicos, que de manera
permanente han demostrado generar una óptima sinergia para llevar a cabo las
acciones y cumplir los objetivos tanto de la DFH como de las facultades y campus
participantes.
En total se ha organizado un diplomado, seis cursos, 29 conferencias y 44 talleres
en conjunto. La red de EA se compone actualmente de 21 escuelas y campus
foráneos de la UASLP:
• Coordinación Académica Región Altiplano
• Coordinación Académica Región Altiplano Oeste
• Coordinación Académica Región Huasteca Sur
• Facultad de Agronomía
• Facultad de Ciencias
• Facultad de Ciencias de la Comunicación
• Facultad de Ciencias de la Información
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• Facultad de Ciencias Químicas
• Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades
• Facultad de Contaduría y Administración
• Facultad de Derecho
• Facultad de Economía
• Facultad de Enfermería y Nutrición
• Facultad de Estomatología
• Facultad de Ingeniería
• Facultad de Psicología
• Facultad del Hábitat
• Preparatoria de Matehuala
• Unidad Académica Multidisciplinaria Zona Huasteca
• Unidad Académica Multidisciplinaria Zona Media
• Facultad de Medicina
Además, está en constante comunicación con la División de Servicios
Estudiantiles, con quien colabora en el ejercicio de talleres y conferencias para
prevenir la violencia en el noviazgo. De manera similar, en atención a los servicios
que la Universidad proporciona, se ha presentado junto a la División de Servicios
Escolares la propuesta para cambiar los nombres de los documentos oficiales
expedidos por la UASLP, para que correspondan al lenguaje incluyente.
De manera similar, junto con Secretaría Académica, se han dado conferencias y
talleres sobre la incorporación de la PG en el quehacer académico, como medida
para cumplir con las políticas universitarias y conforme al eje transversal del
Modelo Educativo de igualdad de género y derechos humanos. Las entidades en
las que se han presentado estas pláticas son: Facultad de Agronomía,
Coordinación Académica Región Altiplano y la Facultad de Ingeniería.
Para lograr la aprobación del Protocolo de Entrada para la Atención, Intervención,
Sanción y Erradicación del Acoso y Hostigamiento Sexual en la UASLP, además
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del continuo trabajo con todas las escuelas y campus de esta Universidad,
también se coordinó el trabajo con la Oficina del Abogado General, Secretaría
General, El Instituto Nacional de las Mujeres y la Defensoría de Derechos
Universitarios.
Con esta última, también se colabora con asesorías para la aplicación de dicho
Protocolo.
En el ámbito social, la DFH cuenta con un catálogo en línea de los diferentes
talleres, conferencias y cursos que se ofrecen al sector público y privado, el cual
puede ser consultado en el portal oficial de la UASLP
(www.uaslp.mx/DireccionFortalecimientoHumano). Las temáticas que se ofrecen
corresponden a los ejes de trabajo de los tres programas que conforman la
división: igualdad de género, inclusión educativa y derechos humanos.
De tal manera que se ha colaborado con la Universidad de Guanajuato, el Colegio
Potosino de Salud en el Trabajo, Centros de Integración Juvenil, A.C., la
Universidad Intercultural de San Luis Potosí y el Observatorio de Participación
Política de las Mujeres en el Estado de San Luis Potosí, con quienes se han dado
talleres y conferencias con temas sobre diversidad sexual, salud laboral,
prevención de la violencia y la perspectiva de género en la educación superior.
Una de las participaciones más relevantes con la sociedad civil, se vio reflejada
con la organización y realización de un Encuentro de Género y Diversidad Sexual,
en donde se trabajó con la Organización para la Restauración del Medio Ambiente
y la Armonía Social A. C.
Por otro lado, en el ámbito nacional, desde sus inicios esta dirección se ha
mantenido en contacto con redes nacionales de colaboración en temas de
igualdad de género y educación superior, de tal manera que se sigue reforzando la
relación con la Red de Estudios de Género de la Región Noreste de Asociación
Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), cuyo
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objetivo es contribuir en el desarrollo de las Instituciones de Educación Superior
de esta Región, para que promuevan proyectos y actividades interinstitucionales.
También se destaca la constante participación de la UASLP en la Red Nacional de
Equidad de Género (RENIES) en las Instituciones de Educación Superior, la cual
se conforma por 52 instituciones de educación superior.
Como se ha mencionado la UASLP también figura en la Red Mexicana de Ciencia,
Tecnología y Género del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología, junto con la
cual se ha tenido una activa colaboración en actividades académicas, de
investigación y formación de los grupos que la integran mediante diversos ejes de
trabajo.
Finalmente se ha invitado a colaborar como integrantes de la Red para Erradicar
la Violencia Contra las Mujeres de la ANUIES con la finalidad de realizar acciones
para erradicar actos de discriminación, acoso sexual y hostigamiento contra las
mujeres en las universidades del país.
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CAPÍTULO 7. CULTURA
Programas PIDE 2013-2023 ! Promoción de la ciencia, el arte y la cultura ! Comunicación e identidad
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! Responsabilidad Social ! Calidad Institucional ! Proyecto editorial ! Identidad
Comunicación e identidad Es a través del portal institucional (www.uaslp.mx) que se promocionan las
actividades programadas y se reportan los resultados de dichas actividades,
además se incluye el Manual de Organización de la dirección para que pueda ser
consultado.
También se la utilización de la red social Facebook, que permite la vinculación con
un grupo amplio de personas interesadas en conocer las actividades inmediatas
de la DFH a través de videos, fotografías y comentarios, además ofrece un medio
de comunicación instantáneo y accesible. Actualmente se cuentan con 1717
seguidores de la página del OUEG, que es el programa con mayor antigüedad. En
el presente período se realizaron 84 publicaciones y se promocionó un evento.
Además de la página oficial y la red social, se ha hecho promoción de las
actividades de la dirección gracias al apoyo de las diversas entidades académicas
y del Departamento de Comunicación Social. Por medio de campañas de
divulgación sobre valores universitarios, derechos humanos y promoción de la
igualdad de género a través de la conmemoración de las siguientes fechas:
• Día Internacional de la Paz
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• Conmemoración al Día Internacional de la Mujer
• Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer Mundo
Naranja- ONU Mujeres
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CAPÍTULO 8. INFRAESTRUCTURA
Programas PIDE 2013-2023 ! Ampliación y modernización de la infraestructura.
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! Modernización institucional ! Reingeniería financiera
Ampliación y modernización de la infraestructura. Las políticas universitarias de promoción del respeto y reconocimiento a la
diversidad deben traducirse en acciones que fortalezcan el concepto de
universidad incluyente. De esta manera la presencia de discapacidades orgánicas
en algunas personas no puede enfocarse como un problema individual o personal
sino como un tema que corresponde enfrentar a la colectividad universitaria. En
consecuencia, el contexto educativo no debe ser limitante, sino que debe brindar
la igualdad de oportunidades y beneficios que otorga el acceso al conocimiento.
Por lo tanto, en atención a las necesidades de personas con discapacidad se han
implementado acciones para adecuar arquitectónicamente las instalaciones del
Campus Oriente de la UASLP para transformarlo en un Campus incluyente y
facilitador de la movilidad, en donde previamente se realizó un diagnóstico sobre
la población con dichas necesidades.
El Programa de Inclusión Educativa de esta dirección, elaboró y gestionó proyecto:
Habilitación Arquitectónica del Campus Oriente de la UASLP. Eliminación de
Barreras para la Movilidad y Habitabilidad de Estudiantes con Discapacidad, del
Programa para la Inclusión y Equidad Educativa de la Subsecretaría de Educación
Superior.
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El proyecto se destinó a habilitar y construir 18 rampas, colocar un elevador, y
rehabilitar tres sanitarios para que sean accesibles. El total de la inversión para
fortalecer la estructura física de la universidad es de $ 2’948’557.00, el cual ha
sido completado en un 100%.
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CAPÍTULO 9. BUEN GOBIERNO
Programas PIDE 2013-2023 ! Buen gobierno.
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! Buen gobierno Buen gobierno. La UASLP reconoce la importancia de incidir de manera transversal la perspectiva
de género en los distintos espacios de esta Máxima casa de Estudios. Siendo así
que la Dirección de Fortalecimiento Humano cuenta con una estructura orgánica
que acoge los programas del: Observatorio Universitario de Equidad y Género,
Valores y Derechos Humanos e Inclusión Educativa. Cuyo Manual de
Organización se encuentra actualizado para dar pauta al cumplimiento de las
normativas universitarias.
La misión de esta dirección es impulsar una cultura universitaria que promueva los
valores en torno a los derechos humanos, la equidad de género y la inclusión
educativa. De tal manera que para el 2023, se pueda convivir en una Universidad
en la que se institucionalice la equidad y la igualdad de género; en donde se
presente una disminución significativa en los indicadores de la violencia de género
y se alcancen las políticas universitarias de equidad, inclusión y respeto a los
derechos de las personas.
Las políticas actualizadas de esta dependencia operan conforme a las líneas de
acción del Plan Institucional de Desarrollo (PIDE) 2013-2023:
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• La perspectiva de género en los servicios universitarios es un elemento
fundamental para garantizar la igualdad de oportunidades, la equidad y la
tolerancia al interior de la universidad.
• Todas las entidades universitarias deberán promover las estrategias que
buscan construir una cultura institucional con perspectiva de género en sus
planes, programas y proyectos.
• A mediano plazo, la información que arroje el análisis de la situación de
hombres y mujeres en la universidad deberá generar indicadores que serán
tomados en cuenta en los planes operativos anuales a fin de cerrar brechas
de desigualdad al interior de la universidad.
• Las dependencias universitarias deben ser los escenarios ideales
promotores del debate y la construcción de formas organizativas de las
mujeres universitarias que impulsen la producción cultural, den espacio a
las opiniones y puntos de vista y elaboren sus demandas de equidad y
respeto a sus derechos humanos fundamentales.
Para llevarlas a cabo se mantienen redes de colaboración a través de EA, y
participación en redes nacionales cuyo impacto en cuestiones de género y
diversidad es visible a través de la publicación de investigaciones y organización
de eventos de difusión y capacitación, como puede verse en el apartado de
Responsabilidad Social y Vinculación.
No solamente se implementan acciones de formación de personal y difusión de
campañas universitarias en temas de igualdad de género, también se promueve el
apropiado clima organizacional, fomentando los valores universitarios.
A continuación, se muestran las actividades y temáticas que se impulsan en el
PIDE 2013-2023:
Temática Número de actividades
Personas beneficiadas
Mujeres Hombres
21
Perspectiva de género 25 525 312
Derechos Humanos 10 359 224
Respeto a la diversidad 6 299 94
Planeación estratégica con
PG 9 84 54
TOTAL 50 1,267 684
De igual manera se han realizado actividades de formación en colaboración con la División de Servicios Estudiantiles; de asesoría en coordinación con la División de Servicios Escolares para la modificación de los títulos universitarios para que sean expedidos con lenguaje incluyente. Particularmente se ha dado atención a situaciones conflictivas que corresponden a los temas anteriormente expuestos, ya que es una de las áreas que corresponden de la DFH, en donde se canalizan los casos al Defensor de Derechos Universitarios, con quien establece vínculos de colaboración para operacionalizar el Protocolo de Entrada para la Atención, Intervención, Sanción y Erradicación del Acoso y Hostigamiento Sexual en la UASLP. La construcción, evaluación y socialización de dicho protocolo fue una de las acciones más relevantes de la DFH, para cumplir con los lineamientos institucionales que promueven la sana convivencia y cultura de la no violencia. Esta acción fue realizada gracias a la constante colaboración con la totalidad de las facultades y campus foráneos de la UASLP, la Rectoría, el Abogado General y el Instituto Nacional de las Mujeres. La aprobación del protocolo corresponde a la última fase del proceso que se llevó a cabo por la DFH, el cual comenzó a principios de 2016. Las acciones que corresponden al periodo reportado incluyen:
• Revisión del documento de trabajo por parte Secretaría General, Secretaría Académica, Abogado General, Facultad de Enfermería, el equipo de la OUEG y los Enlaces Académicos.
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• Revisión de borrador de trabajo a cargo de INMUJERES. • Presentación y revisión del proyecto por parte de las escuelas y facultades
de la Universidad. • Modificación del proyecto conforme a las observaciones pertinentes. • Aprobación por parte del HCDU.
CAPÍTULO 10. AVANCES EN EL CUMPLIMIENTO DEL PLAN DE TRABAJO DE LA RECTORÍA 2016-2020 De acuerdo con los ejes rectores de mayor énfasis tienen en su dependencia administrativa, explicar los objetivos que se han trazado y enlistar las estrategias, actividades y acciones que se han emprendido para dar cumplimiento al Plan de Trabajo de la Rectoría 2016-2020 y las 4 dimensiones que este abarcan. ER 1. Buen Gobierno El compromiso que se estableció para la Rectoría 2016-2020, es trabajar a favor del fortalecimiento de los procesos de gobernabilidad y gestión para el cumplimiento de las funciones universitarias. Dicho compromiso es de todos con la institución, con sus órganos de gobierno y con los procesos que han forjado la universidad que hoy somos y que garantizan el ejercicio cotidiano de nuestras tareas y el cumplimiento de los resultados que nos posicionan con credibilidad ante la sociedad. Esta dependencia tiene por objetivo, desarrollar e implementar programas que promuevan los valores, los derechos humanos, la equidad de género y la inclusión educativa. Por lo tanto, se ejecutaron las siguientes acciones para mejorar la incorporación de la PG en las funciones institucionales, así como la promoción de los valores universitarios:
• Capacitar al personal académico en planeación estratégica con PG. • Realizar talleres de actualización en metodologías de la investigación con
PG y respeto a los derechos humanos e inclusión. • Construir un protocolo para atender los casos de acoso y hostigamiento
sexual en la universidad. • Revisar y actualizar el Manual Organizacional de la dirección.
ER 5. Responsabilidad social.
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La responsabilidad social en el contexto institucional nos lleva a analizar los fines de la Universidad, su compromiso con la sociedad en la formación de los profesionistas para que sean capaces de incorporarse a un mercado laboral competitivo, con calidad y con valores. Asimismo, nos motiva a generar investigación y avances científicos que incidan en la mejora de la vida y el bienestar de la sociedad y con un compromiso firme en la esfera de la pertinencia social. Para la DFH es fundamental la atención eficiente a las necesidades de la sociedad, que se trasladan a la comunidad universitaria. Para poder incorporar los temas pertinentes que generan un compromiso de la Universidad hacia la sociedad, se ha precisado como objetivo: Revisar y actualizar la oferta de capacitación, conforme a las necesidades de la Universidad para proporcionar una atención pertinente. A través de las siguientes acciones cumplidas:
• Realizar cursos dirigidos al personal académico responsable de tutorías, para el apoyo a estudiantes con discapacidad y en situaciones de vulnerabilidad.
• Impartir seis cursos en las unidades foráneas de la universidad con los temas: educación para la paz, derechos humanos, prevención de la violencia, valores universitarios, diversidad y equidad de género.
ER 6. Vinculación. La generación del conocimiento, la investigación, el desarrollo tecnológico y los avances de la ciencia en el mundo actual son desarrollados en equipos de trabajo multidisciplinarios de alcance global, que desconocen fronteras y que requieren que la formación de nuestros estudiantes y el desarrollo de la planta docente se de en un ámbito de movilidad, intercambio y desplazamiento cada vez mayor. Conscientes de la importancia del trabajo en equipo, la Dirección de Fortalecimiento Humano promueve el intercambio de experiencias entre la comunidad universitaria y la sociedad. Gracias al impulso de la vinculación entre las distintas entidades de la UASLP, se ha podido cumplir y rebasar año con año los objetivos de capacitación de personal administrativo, docente y estudiantes. En comparación con el ejercicio pasado, aumentó el número de personas que asistieron a los eventos organizados por la DFH en coordinación con los Enlaces Académicos. Se incrementó en un 22.4% el número de mujeres capacitadas y un 46.6% de hombres.
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Pertinente al avance en la formación de personal especializado en temas socialmente responsables, se han publicado siete trabajos cuya propuesta impulsa los temas de innovación en género, como lo son los temas de ciencia, tecnología con PG, masculinidades y las nuevas paternidades. El objetivo de vinculación de esta dependencia es: Apoyar y promover el trabajo colaborativo, estimulando la creación y mantenimiento de equipos de trabajo multi e interdisciplinarios, dentro y fuera de la Universidad. Para dar cumplimiento a este objetivo se ejecutaron las siguientes actividades.
• Fortalecer a los Enlaces Académicos del OUEG para dar cumplimiento a los planes de trabajo presentados por cada dependencia.
• Coordinar con ORMA A.C., la organización y realización del Encuentro de Género y Diversidad Sexual.
• Colaborar con la Red MEXCITEG para la publicación de un capítulo de libro sobre ciencia, tecnología y género.
• Asistir a la Reunión Nacional de la Red Nacional de Equidad de Género, y participar en la exposición de avances de los ejes de trabajo.
• Impartir cursos y conferencias con distintas asociaciones y organizaciones civiles con quienes se tenga un vínculo de colaboración, de lo contrario, establecer la red de colaboración.
• Colaborar con Instituciones de Educación Superior con la realización de talleres y conferencias.
• Colaborar con la Defensoría de Derechos Universitarios para la aplicación del Protocolo de entrada para la atención, intervención, sanción y erradicación del acoso y hostigamiento sexual en la UASLP.
ER 10. Infraestructura estratégica Actualmente la infraestructura e instalaciones educativas con que contamos representan una de sus principales fortalezas, por ello, debemos optimizar nuestros espacios facilitando su máximo aprovechamiento, procurando su conservación en óptimas condiciones a través del establecimiento de un programa de mantenimiento permanente y eficaz. La calidad de la IES está indudablemente relacionada con el grado de desarrollo de su infraestructura. Es por esto que la inversión estratégica en este renglón es una prioridad que plantea la presente propuesta de trabajo, como una de las acciones para promover la más inteligente aplicación de los recursos económicos. El Programa de Inclusión Educativa de la DFH, se ha dado a la tarea de gestionar recursos federales para optimizar las instalaciones de la Zona Oriente de esta
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universidad, para crear condiciones que generen mayor accesibilidad para personas con alguna discapacidad motriz o sensorial. Impulsar la cultura de inclusión en la comunidad universitaria, no solo permite la creación de ambientes físicos adecuados a las necesidades diversas de nuestros estudiantes, personal y visitantes. También es signo palpable de la promoción a las políticas universitarias que fomentan el respeto y reconocimiento a la diversidad, propiciando un contexto educativo que visibiliza el compromiso con un cambio de actitud para crear armonía entre sus integrantes. Para ellos se siguió el objetivo de: Adecuar arquitectónicamente las instalaciones del campus Oriente de la UASLP para transformarlo en un campus incluyente, facilitador de la movilidad y habitable para los estudiantes con discapacidad. Y se realizaron las siguientes acciones:
• Construir y adecuar 18 rampas de acceso en el campus oriente de la UASLP que conforman las facultades de Psicología, Ciencias de la Información y Ciencias Sociales y Humanidades.
• Remodelar acceso al servicio sanitario se un edificio de la Facultad de
Psicología.
• Colocar un elevador que procure acceso al segundo y tercer nivel del edificio del Departamento Universitario de Inglés de la Zona Oriente.
Se dio cumplimiento a estas acciones gracias a los recursos asignados por el programa de “Inclusión y Equidad Educativa” de la Subsecretaría de Educación Superior. ER 11. Identidad. La Universidad es depositaria de un rico legado histórico y un patrimonio cultural que ha construido en los distintos momentos de su devenir. En este sentido, se reconoce como una institución con herencia, tradición y futuro, que ha forjado una identidad entre su comunidad y se ha arraigado en el desarrollo mismo de la ciudad, el estado y el país. Por lo tanto, reconocemos que la fortaleza institucional se encuentra en su gente, por ello, promoveremos los elementos que otorgan identidad a nuestra comunidad, pues permite identificarnos, al mismo tiempo que genera rasgos distintivos que constituyen nuestra esencia.
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Impulsar una cultura de igualdad y equidad no solo es un objetivo del Observatorio Universitario de Equidad y Género, también es una de las prioridades del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo, que a través de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, busca la creación de relaciones democráticas entre las personas. La DFH ha propuesto institucionalizar la igualdad de género a la par de las acciones del PIDE 2013-2023. Visibilizando a través de actividades y campañas, los valores necesarios para propiciar actitudes de respeto a la diversidad y que visibilicen las desigualdades entre mujeres y hombres. Como el objetivo del OUEG lo expone: Impulsar la cultura que promueva la igualdad entre universitarias y universitarios en distintos ámbitos de su desarrollo: personal, profesional y social. Así que las siguientes acciones fueron cumplidas:
• Realizar una campaña del Día Internacional de la Paz • Realizar una campaña en conmemoración al Día Internacional de la Mujer
• Realizar una campaña en conmemoración al Día Internacional de la
Eliminación de la Violencia contra la Mujer Mundo Naranja- ONU Mujeres
De esta manera se avanza para la construcción de una identidad universitaria que respeta los derechos humanos, promueve la igualdad de género e impulsa la inclusión educativa.
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DIMENSIONES DE LA FUNCIÓN UNIVERSITARIA 1. DOCENCIA
! Profesores habilitados para consolidar la calidad educativa ! Plataforma de investigación educativa ! Modelo educativo y formación integral del estudiante ! Servicios al estudiante ! Mejora de la eficiencia terminal ! Fortalecimiento del DUI para elevar la competitividad del egresado ! Nuevos esquemas de oferta educativa ! Educación a distancia ! Educación dual ! Posgrados con la industria ! Educación continua ! Posgrados profesionalizantes ! Colaboración académica inter y transdisciplinar ! Calidad, evaluación y acreditación
Tres de las integrantes de esta dirección son docentes en la Facultad de Psicología y uno es profesor en la Facultad de Derecho. Es por ello que la DFH ha facilitado la especialización de dos de sus profesoras, que actualmente realizan
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sus estudios doctorales, para que puedan consolidar la calidad educativa de sus funciones, acorde a la incorporación de la PG en la currícula. Además, se ofreció el Diplomado de Transversalización de la Perspectiva de Género en la Educación Superior, que estuvo dirigido hacia personal académico, para que puedan proyectar acciones de en igualdad de género en sus respectivas entidades académicas y planes curriculares. Finalmente se realizaron cursos tendientes a incorporar el eje transversal género y derechos humanos del Modelo Educativo: en la Facultad de Agronomía, la Coordinación Académica Región Altiplano y la Facultad de Ingeniería. 2. INVESTIGACIÓN
! Cuerpos académicos ! Productos de investigación ! Patentes ! Generación de recursos propios ! Investigaciones con aplicación social ! Calidad de la investigación
La DFH, a través de sus integrantes, ha publicado siete productos de investigación que se han presentado en congresos nacionales e internacionales. Uno de ellos es un capítulo de libro, un trabajo en una revista indizada, y cinco de ellos han sido publicados en memorias de congresos. 3. DIFUSIÓN DE LA CULTURA Y EXTENSIÓN
! Difusor y generador de la cultura ! Eventos y programas acercamiento estudiantil ! Intercambio cultural, ! Propuesta contemporánea ! Extensión universitaria ! Medios como función de extensión
Los cursos, conferencias y talleres que se realizan permanentemente dentro de la universidad, en su mayoría son generados a partir de las necesidades detectadas por los Enlaces Académicos, o a través del diálogo entre entidades administrativas y académicas.
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Las actividades orientadas a estudiantes se centran en prevenir la violencia, especialmente aquella que se presenta en las relaciones de pareja. También se insiste en la formación hacia la comunicación asertiva y la resolución de conflictos de manera no violenta. 4. ESTRUCTURA ADMINISTRATIVA Y DE GESTIÓN
! Actualización de la normativa ! Planeación financiera ! Eficiencia administrativa ! Desarrollo humano del personal universitario ! Fortalecimiento de los derechos universitarios ! Comunicación estratégica
Este período se hizo la revisión y actualización del Manual de Organización de la DFH. Además se coordinó el proceso de creación del Protocolo de Entrada para la Atención, Intervención, Sanción y Erradicación del Acoso y Hostigamiento Sexual en la UASLP, que es un avance significativo en la actualización de la normativa universitaria, ya que la coloca como una de las Instituciones de Educación Superior mexicanas que se posiciona en contra de la violencia y a favor de los Derechos Humanos, especialmente los Derechos Humanos de las Mujeres, fortaleciendo a su vez los derechos universitarios.
