Escuela Normal Experimental De El Fuerte

“Prof. Miguel Castillo Cruz.”

Extensión Mazatlán.

Nombre:

Juan Carlos Bustamante Lizárraga.

Grupo:

7-D

Tema:

INFORME DE CTE.

Asignatura:

Práctica social del lenguaje.

Profesor (a):

Víctor Manuel Sandoval Ceja.

Fecha:

Mazatlán Sinaloa a 18 de agosto del 2015.

Índice:

1.- Descripción del desempeño del colectivo en el desarrollo de los procesos de la

ruta de mejora escolar.

2.- Listado de objetivos y metas a considerar en la planeación 2015- 2016.

3.- Planeación de la ruta de mejora.

4.- Listado de necesidades educativas por grupo y por escuela.

5.- Relación por prioridades educativas de la escuela.

6.-Cuadro de objetivos y metas.

7.- Concentrado de acciones.

8.- Estrategia global de mejora escolar con acciones a implementar el ciclo escolar.

9.- Esbozo de mecanismos de seguimiento y evaluación.

10.- Recursos para comunicar los avances.

11.- Acuerdos para elaborar instrumentos de evaluación diagnóstica.

12.- Propuesta de organización para aplicar la evaluación diagnóstica.

Descripción del desempeño del colectivo en el desarrollo de los procesos de la ruta

de mejora escolar.

Fase intensiva CTE 2.

Agustina Ramírez.

Martes 18 de Agosto.

Se recordaron los objetivos de la ruta de mejora del ciclo anterior, se hizo un

recuadro en el pizarrón en el cual se tenía que plasmar las prioridades, objetivos,

metas y último lo que se logro.

- Los alumnos normalistas apoyaron en la actividad.

- Entre todos los docentes liderado por el director se describió la prioridad de

cada objetivo, se analizó cada uno de ellos con el fin de valorarlo y saber que

tanto se logró, la meta de cada objetivo de esta tenía que ser un porcentaje

aproximado ya que no se tiene evidencia, cada docente daba su porcentaje

de acuerdo al logro personal para después tener el del nivel de la escuela.

- De acuerdo a los objetivos y el porcentaje alcanzado en cada una de las

metas se tomó la decisión en colectivo cuáles de ellos tendrían que ser

trabajados en la nueva ruta de mejora ciclo escolar 2015 – 2016.

- De forma individual a los maestros se les dio una consigna la cual era que

realizaran un texto en el que tenían que describir la situación en la que se

encuentra el grupo que atenderán con base al concentrado de promedios y

la ficha descriptiva del logro de aprendizajes; tendrían que platear hipótesis

sobre las causas que asignaron los resultados de cada uno de los alumnos.

5. Matemáticas, lectura y escritura.

4. Matemáticas y español; Lectura y escritura.

3. Español; lectura y escritura, matemáticas.

2. Matemáticas, lectura, escritura, comprensión lectura.

1. Español.

Miércoles 19 de agosto.

Al iniciar la sesión recordamos lo que habíamos hecho el día anterior, la asesora

técnica realizó una lluvia de ideas en la cual surgieron los diferentes puntos que

se trabajaran y vieron el día de ayer. Durante la jornada se realizó un propósito

referente a las matemáticas para eso se recurrió al planes y programas de

estudio.

Así como también tomando en cuenta las diferentes opciones de las muestras,

posteriormente se definió el objetivo siguiente: “Promover que los alumnos

resuelvan problemas matemáticos de manera autónoma utilizando diversas

técnicas, argumentadas para desarrollar el pensamiento matemático”. Después

de eso se realizo el mismo proceso para crear la meta, la cual quedo de la

siguiente manera; “Incrementar en los alumnos un 20% del nivel de

aprovechamiento en la resolución de problemas matemáticos, argumentadas

para desarrollar el pensamiento matemático durante el ciclo escolar 2015- 2016.

Se continuo con el trabajo para realizar metas relacionadas a la prioridad mejora

del aprendizaje; lectura y escritura, para ello se dividieron a los maestros en dos

grupos, en uno hicieron metas sobre lectura y los otros de escritura.

Posteriormente se retomaron los objetivos y las metas en las cuales se

trabajaron un poco más para modificarlas de forma concreta, los mismos

objetivos y metas con el fin de que no se repitiera la esencia que daba a entender

el enunciado.

Jueves 20 de agosto.

Hoy fue un día muy especial, ya que todo mis compañeros y yo fuimos involucrados

en la jornada de CTE, me sentí un tanto importante al ver como la titular ATP y el

director de la institución hicieron que participáramos como si fuésemos maestros de

aula, esto en lo personal me hace conocer un tanto más la dinámica de lo que son

este tipo de cursos a los cuales me enfrentaré a futuro, y sobre todo nos hace tener

más de cerca los puntos importante que se tratan y como es que se desarrollan.

Los objetivos y las metas que los mismos maestros realizaron fueron analizados,

ya que entre todo el colectivo se tenían que poner de acuerdo para ver cómo y

cuándo tenían que realizar acciones para que estos se puedan cumplir durante el

ciclo escolar, para eso se vio un ejemplo de objetivo y de una meta donde se

aplicaba en los 7 diferentes ámbitos los cuales eran los siguientes: entre maestros,

en el salón de clases, en la escuela, padres de familia, para medir avances, asesoría

técnica y material e insumo educativo.

El primero objetivo y meta que se analizo fue acerca de la lectura, entre todo los

maestros fueron colaborando para que surgieran acciones las cuales se apagaran

y cumplieran con dichos aspectos, además que también allí mismo se nombraban

a los responsables que iban a estar al pendiente de que se realizaran dichas

acciones, por ejemplo a un maestro le toco todo lo relacionado con la lectura, a otro

todo lo relacionado con la convivencia etc.

Los maestros de esta institución sin duda alguno son muy responsables y sobre

todo se dedican muy bien a su trabajo, eso me da gusto ya que estar rodeada de

este tipo de maestro solo nos dejan muchas enseñanzas de las cuales nos sirven

para poder ser un gran maestro, además que existen una gran relación entre todo

el personal que allí labora, lo cual hace que haya un gran ambiente armónico y

acogedor.

Listado de objetivos y metas a considerar en la planeación 2015 – 2016

Objetivos:

- Utilizar eficientemente actividades y estrategias para logran un aprendizaje

significativo en la lectura, escritura y pensamiento matemático.

- Realizar planificaciones donde se consideren los tiempos reales y las

adecuaciones para mejorar los aprendizajes de los alumnos.

- Identificar a alumnos en situación de vulnerabilidad para apoyarlos mediante

actividades interesantes y favorecer su asistencia regular a la escuela y su

aprendizaje.

- Establecer comunicación con los padres de familia en riesgo de abandono

escolar, así como trabajar de manera colaborativa; padres, maestros,

presentando un plan de acción donde se dará seguimiento y apoyo a los

alumnos que presentaron dichos problemas, para prevenir el riesgo de

abandono escolar.

- Regularizarla asistencia de los alumnos con inasistencia frecuentes mediante

la gestión en instituciones de apoyo al bienestar familiar para mejorar sus

desempeños escolares.

- Realizar juntas maestros, alumnos y padres de familia para elaborar el

reglamento escolar y hacerlos participes en el cumplimiento del mismo,

asumiendo las consecuencias que ocasione en el no cumplirlo, para evitar

futuros conflictos favoreciendo para evitar futuros conflictos favoreciendo la

convivencia escolar.

- Implementar y usar los recursos didácticos, realizando una gestión y

compilación de estos de acuerdo a los intereses y necesidades de los

alumnos.

Metas;

- Que el 100% de los docentes utilicen permanentemente estrategias

adecuadas para favorecer el desarrollo del pensamiento matemático, la

lectura y la expresión escrita durante el ciclo escolar 2014- 2015.

- Que el 100% de los docentes planifique marcando los tiempo destinado a las

actividades e intereses de los alumnos durante el ciclo escolar 2014- 2015.

- Lograr un 100% de asistencia en los alumnos implementando actividades de

interés durante todo el ciclo escolar.

- Lograr un 80% de aprendizaje en los alumnos con situaciones de

vulnerabilidad, brindando apoyo diferenciado durante el ciclo escolar 2014 –

2015.

- Lograr un 100% en la comunicación con padres de los alumnos con riesgo

de abandono escolar, mediante reuniones, recados, etc. Durante el ciclo

escolar 2014- 2015.

- Que el 100% de los docentes trabajemos de forma colaborativa un plan de

acción y le demos seguimiento al mismo para prevenir el riesgo de abandono.

- Que el 100% de los alumnos con asistencia irregular se regularicen, con la

gestión del apoyo de instituciones correspondientes durante el ciclo escolar

2015- 2016.

- Que el 100% de los docentes realice actividades administrativas en horarios

extra clase durante el ciclo escolar 2015- 2016.

Planeación de la ruta de mejora.

Prioridad: Mejora de los aprendizajes; Lectura, escritura y matemáticas.

Objetivo: Promover en los alumnos la resolución de problemas matemáticos de

manera autónoma utilizando diversas técnicas, argumentadas para desarrollar el

pensamiento matemático en los estudiantes.

Meta: Incrementar en los alumnos un 20% del nivel de aprovechamiento en la

resolución de problemas matemáticos utilizando diversas técnicas, argumentadas

para desarrollar el pensamiento matemático durante el ciclo escolar 2015- 2016.

ACCIONES RESPON

SABLE

RECURSOS COSTOS TIEMPOS

- Socializar estrategias de orientación en la

resolución de problemas

Juanita Programa de estudios

1er semana

de clases.

- Plantear situaciones en

las que se promueva la resolución de problemas de manera

autónoma y argumentación

utilizando diferentes estrategias eficientes.

Kenia

Prioridad: Abatir el rezago educativo.

Objetivo: Incorporar a las actividades de aprendizaje. A los alumnos en riesgo,

para mejorar su desempeño y resultados.

Meta: Lograr que el 100% de los alumnos en riesgo se incorporen a las

actividades de aprendizaje para mejorar su desempeño y resultados, al termino

del ciclo escolar 2015- 2016.

ACCIONES RESPONSABLE RECURSOS COSTOS TIEMPOS

- Atender a

alumnos vulnerables una vez por

semana. - Comunicación

con padres de familia a través de

reuniones Bimestrales.

- Adecuaciones curriculares

Martina.

Fernando.

Prioridad: Mejora de los aprendizajes.

Objetivo: Aplicar estrategias de lectura para favorecer el gusto por la lectura y

desarrollar comprensión lectora para mejorar los aprendizajes de los alumnos.

Meta: Lograr que el 100% de los docentes implementen estrategias durante el ciclo

escolar 2015 – 2016.

Lograr que el 100% de los alumnos avancen en su nivel de logro del desarrollo de

comprensión lectora con las estrategias de lectura durante el ciclo escolar 2015-

2016.

ACCIONES RESPONSABLE RECUSOS COSTOS TIEMPOS

- Motivar con espacios creativos la

biblioteca de aula.

- Implementación del PNLE.

- Participación de

los padres de familia en

cuenta cuentos. - Visitas a

bibliotecas

públicas. - Implementar

estrategias de lectura.

- Evaluar los 4

momentos de comprensión

Lectora. - Analizar y

socializar la

información de comprensión

lectora (RASE)-

Kenia Lilian.

Prioridad: Normalidad mínima.

Objetivo: Lograr que el personal docente utilice los distintos recursos didácticos de

acuerdo a las necesidades e intereses favoreciendo el aprendizaje significativo.

Meta: Que el 100% de los docentes logren utilizar los distintos recursos didácticos

para atender las necesidades e intereses favoreciendo el aprendizaje significativo

durante el ciclo escolar 2015 – 2016.

ACCIONES RESPONSABLE RECUSOS COSTOS TIEMPOS

- Organizar y seleccionar previamente

los recursos didácticos

que se utilizaran de acuerdo a

las necesidades

de los aprendizajes esperados.

- Utilización de los

recursos tecnológicos disponibles

de acuerdo al grado e

interés de los alumnos

Fernando. Lilian.

Prioridad: Mejora de los aprendizajes (lectura, escritura y matemáticas).

Objetivo: Promover estrategias de escritura para que sean productores

competentes de textos.

Meta: Lograr que el 100% de los maestros promuevan estrategias de escritura en

los niños para que sean productores competentes de textos durante el ciclo escolar

2025- 2016.

ACCIONES RESPONSABLE RECUSOS COSTOS TIEMPOS

- Trabajar con

taller de escritores.

- Elaborar y

presentar los productos finales

de los proyectos de la asignatura de español.

- Realizar actividades

permanentes de escritura.

María luisa.

Adilene.

Prioridad: Convivencia escolar.

Objetivo: Elaborar y cumplir en conjunto con maestros, alumnos y padres de familia

el reglamento escolar con base a las normar de convivencia escolar para la

educación básica para favorecer la convivencia.

Meta: Cumplir al 100% con la elaboración y aplicación del reglamento escolar con

base en las normas de convivencia escolar para la educación básica para favorecer

la convivencia escolar durante el ciclo escolar 2015- 2016.

ACCIONES RESPONSABLE RECUSOS COSTOS TIEMPOS

- Establecer relaciones

estrechas entre maestros, alumnos y

padres de familia.

- Hacer una reunión con maestros,

padres de familia y

alumnos para dar a conocer las normas de

convivencia escolar para la

educación básica.

- Realizar una

consulta ciudadana

escolar para elaborar propuestas para

elaborar el reglamento

escolar, sustentado en las normas de

convivencia escolar para la

Fernando.

José.

educación

básica. - Elaboración y

aplicación del

reglamento escolar

sustentado en las normar de convivencia

escolar para la educación

- Seguimiento, cumplimiento y revisión del

reglamento escolar.

-

Prioridad: Abatir el rezago.

Objetivo: Establecer comunicación e incorporar a los padres de los alumnos en

riesgo a las diversas actividades escolares, trabajando de manera colaborativa para

fortalecer los aprendizajes de los alumnos vulnerables.

Meta: Lograr que el 100% de los padres de familia de los alumnos en riesgo se

incorporen a las actividades escolares que favorecerán los aprendizajes de los

alumnos vulnerables durante el ciclo escolar 2015- 2016.

ACCIONES RESPONSABLE RECUSOS COSTOS TIEMPOS

- Realizar reuniones con los

padres de familia para propiciar la

comunicación, participación y conocimiento de

cómo aprenden sus hijos.

- Mostrar el desempeño de los alumnos a

partir del reporte de evaluación y

de la carpeta de evidencia.

- Conversar sobre

los avances y las necesidades de

atención para encontrar alternativas de

solución. - Tomar acuerdos

para llevar a cabo las recomendaciones

que se registren e

Luz María.

María Luisa.

el reporte de

evaluación respecto en el avance del

dominio de las herramientas

fundamentales para el aprendizaje, a las

situaciones de alerta y a los

resultados.

Prioridad: Normalidad mínima.

Objetivo: Elaborar planificación donde se incorporen adecuaciones curriculares

para mejorar los aprendizajes.

Meta: Que el 100% de los docentes desarrollen las planificaciones incorporando las

adecuaciones curriculares correspondientes en el grupo durante el ciclo escolar

2015 – 2016.

ACCIONES RESPONSABLE RECUSOS COSTOS TIEMPOS

- Planificar

quincenalmente utilizando el plan y

programas de estudio 2011,

materiales de apoyo incluir adecuaciones y

especificar el instrumento de

evaluación.

Fernando.

Adilene.

Listado de necesidades educativas por grupo y por escuela.

1ero.

2do

3ro

4to

5to

6to

Escuela:

Fortalecer los desafíos matemáticos

Relación por prioridades educativas de la escuela.

Las cuatro prioridades que están presentes en la escuela primaria Agustina

Ramírez

Convivencia escolar

Rezago educativo

Mejora del aprendizaje escritura, lectura y matemática

Normalidad mínima

Cuadro de objetivos y metas.

Objetivos Metas

Promover en los alumnos la resolución

de problemas matemáticos de manera autónoma utilizando diversas técnicas argumentadas para desarrollar el

pensamiento matemático.

Incrementar en los alumnos un 20%

del nivel de aprovechamiento en la resolución de problemas matemáticos utilizando diversas estrategias,

argumentadas para desarrollar el pensamiento matemático durante el

ciclo escolar 2015-2016

Aplicar estrategias de lectura para favorecer el gusto por la lectura y

desarrollar la comprensión lectora para mejorar los aprendizajes de los

alumnos.

Lograr que el 100% de los docentes implementen estrategias de lectura

durante el ciclo escolar 2015 -2016

Promover estrategias de escritura para que sean productores competentes de textos.

Lograr que el 100% de los docentes implementen estrategias de lectura durante el ciclo escolar 2015 -2016

Incorporar en las actividades de

aprendizaje a los alumnos en riesgo, para mejorar su desempeño y sus resultados.

Que el 100% de los docentes logren

utilizar recursos didácticos de acuerdo a la necesidad e intereses para favorecer un aprendizaje significativo,

durante el ciclo 2015-2016

Lograr que el personal docente utilice distintos recursos didácticos de acuerdo a las necesidades e intereses

para favorecer un aprendizaje significativo

Objetivo:

Que el 100% de los docentes logren utilizar recursos didácticos de acuerdo a la necesidad e intereses para

favorecer un aprendizaje significativo, durante el ciclo 2015-2016

Elaborar planificaciones donde se

incorporen adecuaciones curriculares para mejorar los aprendizajes de los

alumnos.

Que el 100% de los docentes

desarrollen planificaciones incorporando las adecuaciones

curriculares correspondientes durante el ciclo escolar 2015-2016

Elaborar y cumplir en conjunto con maestros, alumnos y padres de familia

el reglamento escolar con base al marco normativo para favorecer la

convivencia escolar.

Cumplir con el 100% con la elaboración y aplicación reglamento escolar con

base al marco normativo para favorecer la convivencia escolar durante el ciclo

escolar 2015-2016.

Establecer comunicación e incorporar

a los padres de los alumnos en riesgo a las diversas actividades escolares

trabajando de manera colaborativa para favorecer el aprendizaje de los alumnos vulnerables

Lograr que el 100% de los padres de

familia de los alumnos en riesgo se incorporen actividades escolares

trabajando de manera colaborativa para favorecer el aprendizaje de los alumnos vulnerables durante el ciclo escolar

2015-2016

Concentrado de acciones.

Lista de acciones por prioridad que se realizarán durante el ciclo escolar 2015-2016

en la escuela primaria:

Normalidad mínima:

Planificar quincenalmente utilizando el plan y programas de estudio 2011,

materiales de apoyo incluir adecuaciones y especificar el instrumento de

evaluación.

Rezago educativo:

Realizar reuniones con los padres de familia para propiciar la comunicación,

participación y conocimiento de cómo aprenden sus hijos.

Mostrar el desempeño de los alumnos a partir del reporte de evaluación y de

la carpeta de evidencia.

Conversar sobre los avances y las necesidades de atención para encontrar

alternativas de solución.

Tomar acuerdos para llevar a cabo las recomendaciones que se registren e

el reporte de evaluación respecto en el avance del dominio de las

herramientas fundamentales para el aprendizaje, a las situaciones de alerta

y a los resultados.

Atender a alumnos vulnerables una vez por semana.

Comunicación con padres de familia a través de reuniones Bimestrales.

Adecuaciones curriculares

Convivencia escolar:

Establecer relaciones estrechas entre maestros, alumnos y padres de

familia.

Hacer una reunión con maestros, padres de familia y alumnos para dar a

conocer las normas de convivencia escolar para la educación básica.

Realizar una consulta ciudadana escolar para elaborar propuestas para

elaborar el reglamento escolar, sustentado en las normas de convivencia

escolar para la educación básica.

Elaboración y aplicación del reglamento escolar sustentado en las normar

de convivencia escolar para la educación

Seguimiento, cumplimiento y revisión del reglamento escolar.

Mejora de los aprendizajes escritura, lectura y matemática

Trabajar con taller de escritores.

Elaborar y presentar los productos finales de los proyectos de la asignatura

de español.

Realizar actividades permanentes de escritura.

Organizar y seleccionar previamente los recursos didácticos que se utilizaran

de acuerdo a las necesidades de los aprendizajes esperados.

Utilización de los recursos tecnológicos disponibles de acuerdo al grado e

interés de los alumnos

Motivar con espacios creativos la biblioteca de aula.

Implementación del PNLE.

Participación de los padres de familia en cuenta cuentos.

Visitas a bibliotecas públicas.

Implementar estrategias de lectura.

Evaluar los 4 momentos de comprensión Lectora.

Analizar y socializar la información de comprensión lectora (RASE)-

Socializar estrategias de orientación en la resolución de problemas

Plantear situaciones en las que se promueva la resolución de problemas de

manera autónoma y argumentación utilizando diferentes estrategias

eficientes.

Estrategia global de mejora escolar con acciones a implementar el ciclo escolar.

Esbozo de mecanismos de seguimiento y evaluación.

Recursos para comunicar los avances.

Acuerdos para elaborar instrumentos de evaluación diagnóstica.

En la escuela primaria Agustina Ramírez se llevó a cabo la fase intensiva de consejo

técnico que está integrada por el personal docente, director, practicantes

normalistas, un auxiliar técnico y encargados de limpieza de la escuela. En la cual

hubo propuestas para realizar la evaluación diagnostica como una de ellas fue

elaborarlas por ellos mismos, realizar hojas de actividades con ejercicios del ciclo

anterior.