Centro regional de educacin normalDr. Gonzalo Aguirres BeltrnTuxpan, ver.

Licenciatura en Educacin preescolar 1A

Docente:Dra. Hercy Baez Cruz

Alumna:Citlalli Jurez Fernndez

TEMA:Informe de Primera Jornada de Prctica Docente

Grado: 2 A

Informe de tercera Jornada de Prctica Docente Ttulo de la Planeacin: Encuentra tu comidaCompetencia: Construye sistemas de referencias en la relacin con la ubicacin espacial.Aspecto: Forma, espacio y medidaAprendizaje Esperado: Disea y representa, tanto de manera grfica como concreta, recorridos, laberintos y trayectorias, utilizando diferentes tipos de lneas y cdigos.Propsito: Que el nio represente recorridos, laberintos etc. De manera grfica y concreta utilizando diferentes cdigos y lneas.

Los alumnos muestra el inters para entender la actividad, saben ubicar adelante, atrs, arriba y abajo, pueden tener habilidad al identificar derecha e izquierda, con un poco de errores ya que si un nio se equivocaba todos lo seguan y ya tena que volver a decir un ejemplo: Qu se encuentra a la derecha de ustedes?. Al dar la indicacin de que hicieran su croquis, muchos pudieron dar una buena explicacin pero otros batallaron con la izquierda y derecha.Para seguir con las actividades realice equipos de dos, para realizar el juego, en este pude notar que ya unos de los alumnos podan ubicar las lateralidades, con este juego tambin implemente el conteo y que el alumno pudiera utilizar una TIC, que muchos de ellos ya haba utilizado una computadora, pudieron realizar la actividad muy bien y no tuve problema alguno para el aprendizaje.Realizaron tambin la actividad de colocar gusanos adelante, atrs, arriba y abajo del topo, para esto los coloque en equipos de dos y uno de 4, el de dos alumnos cada quien recibi dos gusanos de diferente color y el de 4 cada integrante recibi un gusano, yo les iba dando la indicacin de el gusano azul a la derecha del topo, y as con el resto de los gusanos, mostraron inters y les gusto la actividad, poco de ellos tuvieron confusin pero como era en equipo el compaero le deca como era y as concluyo la actividad, para terminar.Para finalizar, di a cada alumno una hoja donde lleva el dibujo de un ganso pero tiene que terminar de dibujarlo siguiendo la seriacin y colorearlo, lo realizaron de un amanera correcta ya que los alumnos si conocen bien los nmeros y logran identificar el seguimiento de estos del 1 al 10 correctamente, pero en si solo fue un repaso y una actividad que les llamo la atencin.

Conclusin:Desempeo observado en los alumnos: Note el cambio de los alumnos, cuando no identificaban bien la derecha e izquierda y con el juego del topo varios ya la identificaban, con el de ubicar al gusano a las lateralidades tambin notamos que podan hacerlo y entre ellos se preguntaban para ver si estaban bien y llegar al resultado, pudieron realizar el laberinto del juego con buenos resultados, hicieron la seriacin con la imagen de un ganso correctamente.Logro del propsito y aprendizaje esperado: Podemos decir que los pequeos realizaron un muy bien trabajo ya que solo se les complicaba el derecha e izquierda y con el repaso de actividades obtuvieron buenos resultados, me dio un gran entusiasmo al ver que les gusto y que actuaron muy bien mediante las actividades que le propuse, note tambin que al realizar su croquis con representaciones de izquierda, derecha arriaba y abajo lo realizaron bien con unas dificultades al principio pero para ser nios de 2 grado estuvieron muy bien.Autoevaluacin: Esta prctica me sirvi para observa que los alumnos pueden poner atencin cuando el material que llevas es entretenido, el juego y la cartulina del topo los entretuvo mucho y me sent orgullosa la maestra me dijo que era un buen material y serva de mucha ayuda para manejar las lateralidades.Que puedo mejora: Creo que en el caso de los equipos en donde tenan que colocar un guaso en las lateralidades, hubiera hecho mejor uno para cada nio, para ver mejor el desempeo que obtuvo con las actividades aplicadas anteriormente.Anexos:

Informe de tercera Jornada de Prctica Docente Ttulo de la Planeacin: Enanos o GigantesCompetencia: Construye sistemas de referencias en la relacin con la ubicacin espacial.Aspecto: Forma, espacio y medidaAprendizaje Esperado: Comunica posiciones y desplazamientos de objetos y personas utilizando trminos como dentro, fuera, arriba, abajo, encima, cerca, lejos, adelante etc.Propsito: Que los nios a travs de juegos identifiquen conceptos como: dentro, fuera etc., y desplacen objetos y personas utilizando los trminos. Para comenzar con la planeacin, realiza un cuestionamiento a los alumnos, como ya mencione saben identificar lo que esta atrs adelante, enfrente, a bajo, arriba, pero se confundan cuando deca y que est a la izquierda y tena que volver a preguntar para que lo captaran y dieran una buena respuesta a la indicacin dada, para esto tome 4 ejemplos, mencione quien est a su derecha y a su izquierda y que est a lado derecho del salo y a la izquierdo.

En la actividad siguiente, no pude llevar a los alumnos al patio porque lo estaban ocupado, pero realice la actividad dentro del saln, los dos quipos fueron muy independientes ya que pudieron identificar el abajo y arriba, adentro y afuera, sin necesidad de dar la orden dos veces, me gusto la amanera en que la realizaron y como prestaban atencin al dar la indicacin para poder ganar al otro equipo, tambin observe que con este juego trabajaron en equipo, ya que eles comente que el equipo ganador recibira premio y como los dos quipos mostraron total atencin y realizaron bien el trabajo el premio fue para los dos equipos.

Como ltimo trmino, el cuestionamiento, en esta parte como ya estaban cansado y con ganas de salir al recreo, tuvieron poco entusiasmo, solo pocos contestaron a mis preguntas y con buenas respuestas, para hacer que todos participaran, mencione que dara premio extra al que respondiera las preguntas y que podra salir a desayunar. Las preguntas fueron en qu consista el juego? Me contestaron, en bajar y estar dentro del rectngulo.Qu posiciones se les dificulto? Me dieron que ni una y lo mejor es que pude observar que as fue.

Conclusin:Desempeo observado en los alumnos: Los alumnos tuvieron un buen desempeo, mostraron inters al jugar enanos y gigantes, su empeo por querer participar y estar atento a lo que yo mencionaba para actuar y querer ganar.

Logro del propsito y aprendizaje esperado: pudieron identificar los trminos mencionados y el desplazamiento de objeto y personas, analizan muy bien las lateralidades.

Autoevaluacin: realice una buena experiencia en mi 3 jornada de prctica, ya que fue una semana completa y tuve la oportunidad de interactuar con los alumnos y tena la confianza con mi educadora de platicarle como me senta y que me diera consejos para mejorar en unas cosas, las alumnos me tenan confianza para preguntarme cosas y les tome mucho cario son buenas personitas y dan la energa cuando tu no la tienes. Pude comprobar que es cierto cuando dicen que los nios te levantan el nimo.

Que puedo mejorar: en este caso la organizacin, al momento de dirigir las actividades para que los nios no pierdan la concentracin y puedan entender todo con mejor claridad.

Mostrar entusiasmo para que ellos as lo hagan y ser ms estricta con el orden.