Informe de Rendición de Cuentas Dirección Distrital de ...

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa. Código postal: 170507 / Quito-Ecuador

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Informe de Rendición de Cuentas

Dirección Distrital de Educación 10D01

Enero – Diciembre 2020



DIRECCIÓN DISTRITAL 10D01

IBARRA – PIMAMPIRO – SAN MIGUEL DE URCUQUÍ – EDUCACIÓN

DATOS

INSTITUCIÓN: DIRECCIÓN DISTRITAL 10D01 IBARRA –

PIMAMPIRO SAN MIGUEL DE URCUQUÍ -

EDUCACIÓN

DIRECTOR DISTRITAL: MGS. JUAN PABLO ROJAS

PROVINCIA: IMBABURA

ZONA DE INFLUENCIA: IBARRA – PIMAMPIRO – SAN MIGUEL DE

URCUQUÍ

DIRECCIÓN: LUIS JARAMILLO PÉREZ 4-133 Y FRAY

BARTOLOMÉ DE LAS CASAS - IBARRA



1. INTRODUCCIÓN

La rendición de cuentas es indispensable para que la sociedad conozca y

evalúe las acciones del Estado, ejecutadas anualmente por las

instituciones y las entidades del sector público. Esta rendición debe

contemplar el enfoque de derechos, los resultados esperados y obtenidos,

los recursos financieros empleados y los métodos utilizados para su

gestión. Las instituciones establecerán mecanismos para garantizar la

transparencia de sus acciones, así como planes y programas que faciliten

la participación activa de la ciudadanía en su gestión (Art.45, LOPC,

2010).

La educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un

deber ineludible del Estado. Constituye en un área prioritaria de la política

pública y de la inversión estatal […]. Las personas, las familias y la

sociedad tienen el derecho y la responsabilidad de participar en los

procesos educativos (Art. 26, CRE, 2008). La educación es indispensable

para el conocimiento, el ejercicio de los derechos y la construcción de un

país soberano. Además, es un eje estratégico para el desarrollo nacional

(Art. 27, CRE, 2018). El Estado garantizará el acceso universal a la

educación, la permanencia, la movilidad y el egreso sin discriminación

alguna. (Art. 28, CRE, 2008).

El Sistema Nacional de Educación comprende instituciones, programas,

políticas, recursos y actores del proceso educativo, así como acciones

diversas en los niveles de educación inicial, básica y bachillerato […]. El

Estado ejerce la rectoría del sistema a través de la autoridad educativa

nacional […] (Art. 344, CRE, 2008).

La Dirección Distrital 10D01 Ibarra – Pimampiro – San Miguel de Urcuquí -

Educación, se crea con Acuerdo Nº 134-12 firmado por la Sra. Gloria

Vidal Illingworth MINISTRA DE EDUCACIÓN de fecha 25 de enero de

2012.

En cumplimiento con las disposiciones legales pertinentes de las

entidades públicas elabora el Plan plurianual de la política pública

referente a la Educación en el territorio de su jurisdicción, determinando

dentro de cada uno de los Macro procesos y procesos zonales las

actividades con los respectivos presupuesto de Gastos Corrientes y de

Inversión, proponiendo retos coherentes con el interés nacional medibles



en el tiempo, permitiendo a la institución ejecutar las Metas, Programas,

Proyectos y actividades necesarias para alcanzar los Objetivos

Estratégicos planteados relacionados con la Educación, alineados al Plan

del Buen Vivir.

La Constitución de la República del Ecuador, en su artículo 208, dispone:

“Serán deberes y atribuciones del Consejo de Participación Ciudadana y

Control Social, además de los previstos en la ley;

• Promover la participación ciudadana, estimular procesos de

deliberación pública y propiciar la formación en ciudadanía,

valores, transparencia y lucha contra la corrupción.

• Establecer mecanismos de rendición de cuentas de las

instituciones y entidades del sector público, y coadyuvar

procesos de veeduría ciudadana y control social”

Mediante Resolución Nro. CPCCS-PLE-SG-069-2021-475 y CPCCS-PLE-

SG-069-2021-476, de fecha 10 de marzo de 2021, se emite los

mecanismos de rendición de cuentas que deben implementar los sujetos

obligados a rendir cuentas con la participación ciudadana, para evaluar la

gestión pública en base a:

• Cumplimiento de políticas, planes, programas y proyectos.

• Cumplimiento de objetivos y el plan de la entidad.

• Planes operativos anuales

• Ejecución del presupuesto institucional (presupuesto aprobado y

ejecutado).

• Presupuesto general y presupuesto participativo.

• Contratación de obras y servicios.

• Procesos de contratación pública.

• Cumplimiento de recomendaciones y pronunciamientos emanados

por la Función de Transparencia y Control Social (FTCS) y por la

procuraduría General del Estado (PGE).

• Adquisición y enajenación de bienes.

• Compromisos asumidos por la comunidad.

• Presentación de balances y cumplimiento de obligaciones, en los

casos mencionados en la ley.

• Los que sean de transcendencia para el interés colectivo.



2. RESUMEN

La misión institucional del Ministerio de Educación es “Garantizar el

acceso y calidad de la educación inicial, básica y bachillerato a los y las

habitantes del territorio nacional, mediante la formación integral, holística

e inclusiva de niños, niñas, jóvenes y adultos, tomando en cuenta la

interculturalidad, la plurinacionalidad, las lenguas ancestrales y género

desde un enfoque de derechos y deberes para fortalecer el desarrollo

social, económico y cultural, el ejercicio de la ciudadanía y la unidad en la

diversidad de la sociedad ecuatoriana”.

En este marco, durante el 2020 la gestión del Ministerio de Educación

estuvo enfocada en cambiar el paradigma educativo a través de la

innovación y la cohesión de las instituciones con la comunidad, para

iniciar un proceso sostenido de trasformación social, cultural y productiva

en el país. Las acciones emprendidas se fundamentaron en cuatro ejes

transversales de política educativa: calidad educativa, inclusión, equidad y

aprendizaje a lo largo de la vida. De esta forma, se garantizó a la

población el acceso, la permanencia, la movilidad y la culminación de

estudios sin discriminación de ningún tipo.

El Ministerio de Educación (MINEDUC), como rector del Sistema Nacional

de Educación en todas las Zonas de Planificación de todo el país,

específicamente en la Zona 1 y basado en la Constitución, las leyes

vigentes y los instrumentos de política nacional, regula y controla las

actividades relacionadas con la educación, así como el funcionamiento de

las entidades del sistema, a través de la formulación de la política

nacional de educación y el desarrollo de Instrumentos que permitan

monitorear y mejorar significativamente las condiciones para el

aprendizaje escolar, en todo el territorio, garantizando, de esta manera, el

derecho a la educación de las personas, en los niveles de Educación

Inicial, Educación General Básica y Bachillerato. El MINEDUC tiene como

misión: “Garantizar el acceso y calidad de la educación inicial, básica y

bachillerato a los y las habitantes del territorio nacional, mediante la

formación integral, holística e inclusiva de niños, niñas, jóvenes y adultos,

tomando en cuenta la interculturalidad, la plurinacionalidad, las lenguas

ancestrales y género desde un enfoque de derechos y deberes para

fortalecer el desarrollo social, económico y cultural, el ejercicio de la

ciudadanía y la unidad en la diversidad de la sociedad ecuatoriana”



ARTICULACIÓN DE LA GESTIÓN DEL MINISTERIO DE

EDUCACIÓN CON LOS INSTRUMENTOS DE PLANIFICACIÓN

NACIONAL Y SECTORIAL

El Plan Nacional de Desarrollo es un instrumento de observancia

obligatoria para el sector público. Las políticas, programas, proyectos y

presupuestos deben sujetarse a este instrumento de planificación,

diseñado para la consecución integral de la política pública (Art. 280,

CRE, 2018). El Plan Nacional de Desarrollo fue definido para el periodo

2017-2021 bajo el nombre de “Toda una Vida”. Este plan contempla ejes,

objetivos nacionales, políticas, metas e indicadores, y prioriza el ámbito

educativo, considerándolo fundamental para el fortalecimiento de la

democracia y la participación ciudadana y puntal para el desarrollo y la

productividad a nivel nacional.

La planificación del Ministerio de Educación responde a los siguientes

instrumentos de política nacional:

Articulación de la planificación del Ministerio de Educación con los instrumentos de política nacional Fuente: Sistema Nacional Descentralizado de Planificación Participativa Elaborado: Ministerio de Educación



3. FUNDAMENTO LEGAL

Constitución de la República del Ecuador

Plan Nacional de Desarrollo 2017-2021 “Toda una Vida”

Agenda zonal para el desarrollo

Plan Decenal

Ley de Administración Pública

Ley Orgánica del Servidor Público

Ley Orgánica de Educación Intercultural y su reglamento de aplicación

Normativa Técnica de Procesos

Estatuto Orgánico de Gestión Organizacional de Procesos

RESOLUCIÓN No. CPCCS-PLE-SG-003-E-2019-024 de fecha 19 de

diciembre de 2019

4. COBERTURA GEOGRÁFICA

Dentro de la Coordinación Zonal de Educación Zona 1, se encuentra la

Dirección Distrital 10D01, integrado por los cantones de Ibarra, Pimampiro

y San Miguel de Urcuquí, cuya sede administrativa se encuentra ubicada

en la ciudad de Ibarra perteneciente al cantón Ibarra, Parroquia San

Francisco, Ciudadela Pilanquí, calle Luis Jaramillo Pérez y Fray Bartolomé

de las Casas, la misma que está conformada por 16 Circuitos educativos,

149 instituciones educativas, distribuidas en 86 Fiscales, 11 Fisco

misionales, 51 Particulares y 1 Municipal, las mismas que cuentan con un

total de 66272 estudiantes en los tres niveles Inicial 5140, Educación

General Básica 45616 y Bachillerato 15516.

Entre las principales características de los estudiantes de la región en el

Distrito 10D01, se cuenta con una diversidad de pueblos y nacionalidades

indígenas, entre los que se destacan: Kichwa Karanquis, Awa y el pueblo

afro ecuatoriano de sexo femenino y masculino, el mismo que se

encuentra asentado en la región.



UBICACIÓN IMBABURA POR CANTONES

Fuente: www.emaze.com

Según datos hasta el 2013, año en que se oficializarán tales regiones la

Región Norte tendrá 1 230 408 habitantes, de los cuales el 45,87% son

mestizos, el 31,77% son blancos, 4,25% son castizos, el 10,3% son afro

ecuatorianos, el 5,1% son mulatos y el 2,71% son indígenas y nativos.

a. Población y demografía.

Según el VII censo nacional de población realizado en el año 2010, de los

14' 483 499 habitantes que tiene el Ecuador, la población total del cantón

Ibarra alcanza a 181175 habitantes, Para el cantón Urcuquí su población

es 15671 y para el cantón Pimampiro 12970 (Fuente INEC). Otros datos

relevantes son:

• La provincia de Imbabura se encuentra dentro de dos grandes

cuencas que son las de los Ríos Mira y Lita. En Ibarra se identifican

dos subcuencas, la del Río Chorlaví y del Río Tahuando, las

microcuencuas que corresponden al río Tahuando son: La

Rinconada, Cucho de Torres, Curiacu, Pungu Huayco y algunos

drenajes menores, las correspondientes al Río Chorlaví son



drenajes menores de quebradas (IGM, 2004; Modificado Narváez,

H. 2005).

• Ibarra y su área de influencia inmediata (La Esperanza y San

Antonio) cubre una superficie de 12.329 Has. La topografía del

suelo corresponde a pendientes que fluctúan entre el 5 y el 15% en

las estribaciones del cerro Imbabura. Existe una continuidad

topográfica ascendente y los elementos orográficos que se

destacan son los cañones del río Ambi y Tahuando.

• Urcuquí limita al este y al norte con el cantón Ibarra, al sur y

suroeste con los cantones Antonio Ante y Cotacachi y al oeste con

la provincia de Esmeraldas.

5. COBERTURA DE SERVICIOS EDUCATIVOS.

El sistema educativo, por su diversidad, requiere una caracterización que

permita representar su estado, analizar sus alcances y monitorear el

impacto de las medidas implementadas para su mejoramiento. Es por ello

que la información estadística es primordial en la toma de decisiones en el

ámbito de la política pública y la gestión educativa.

El Distrito 10D01 Ibarra- Pimampiro_ San Miguel de Urcuquí a través del

servicio educativo regula alrededor de 149 Instituciones Educativas de

todos los niveles y tipos de sostenimiento, de acuerdo a los siguientes

indicadores del número de instituciones Educativas del Distrito Educativo.

• SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN.

Fuente: Ley Orgánica de Educación Intercultural y su Reglamento General

Elaboración: Ministerio de Educación



• COBERTURA EDUCATIVA REPORTES ESTUDIANTES A NIVEL DEL DISTRITO 10D01 IMBABURA-

PIMAMPIRO-SAN MIGUEL DE URCUQUI

Estudiantes matriculados en instituciones educativas ordinarias por sostenimiento

Periodo: 2019-2020

SOSTENIMIENTO ESTUDIANTES TOTAL

Fiscal 44087 44087

Fiscomisional 8355 8355

Municipal 785 785

Particular 13.045 13.045

Total general 66272

Estudiantes por jurisdicción todos los sostenimientos, tipo de educación ordinaria Periodo: 2019-2020

JURISDICCIÓN ESTUDIANTES TOTAL

Bilingüe 602 602

Hispana 65670 65670

Total general 66272

Estudiantes por Área todos los sostenimientos, tipo de educación ordinaria Periodo: 2019-2020

AREA ESTUDIANTES TOTAL

Rural 59512 59512

Urbana 6760 6760

Total general 66272



REPORTE DE DOCENTES DEL DISTRITO 10D01 IBARRA-PIMAMPIRO-SAN MIGUEL DE URCUQUI

Docentes en instituciones educativas de tipo de educación ordinaria, por sostenimiento Fuente: Registros Administrativos-AMIE Periodo: 2019-2020 Fin

SOSTENIMIENTO DOCENTES TOTAL

Fiscal 2365 2365

Fiscomisional 394 394

Municipal 37 37

Particular 733 733

Total general 3529 3529

Docentes por jurisdicción todos los sostenimientos, tipo de

educación ordinaria

Fuente: Registros Administrativos-AMIE Periodo: 2019-2020 Fin

JURISDICCIÓN DOCENTES TOTAL

Bilingüe 54 54

Hispana 3475 3475


Docentes por Área todos los sostenimientos, tipo de educación

ordinaria

Fuente: Registros Administrativos-AMIE Periodo: 2019-2020 Fin

AREA DOCENTES TOTAL

Rural 727 727

Urbana 2802 2802


6. RENDICION DE CUENTAS GESTION 2020

La Dirección Distrital 10D01 Ibarra – Pimampiro – San Miguel de Urcuquí

durante el 2020 estuvo orientada bajo los siguientes ejes transversales:



Calidad educativa: aprendizajes relevantes, pertinentes y

contextualizados para la formación y desarrollo integral de niños, niñas,

jóvenes y adultos, impartidos por docentes con y titulación académica.

Inclusión: respeto, valoración y tolerancia a la diversidad con base en la

garantía del derecho a una educación de calidad.

Equidad: oportunidades educativas de calidad, justas y basadas en las

necesidades de cada uno de los estudiantes.

Aprendizaje a lo largo de la vida: ofertas de educación ordinaria y

extraordinaria en todas las etapas de la vida, articuladas a la diversidad

de contextos en territorio.

A continuación, se presentan los principales resultados alcanzados por el

Distrito 10D01 Imbabura-Pimampiro-San Miguel de Urcuquí durante el

2020, en las diferentes Unidades del Distrito.

7. UNIDAD DISTRITAL DE ADMINISTRACION ESCOLAR

Garantizar una oferta y distribución adecuada de recursos educativos de

calidad con la participación de los actores educativos y, adicionalmente,

coadyuvar para el fortalecimiento de una cultura de gestión de riesgo en

el territorio correspondiente al distrito bajo su jurisdicción.

• OPERACIONES Y LOGÍSTICA

Es la encargada de proveer recursos y servicios educativos que apoyen a

niños, niñas y adolescentes en sus procesos de aprendizaje, con la

dotación de textos, uniformes y alimentación escolar.

• TEXTOS ESCOLARES

El Distrito 10D01 Imbabura-Pimampiro-San Miguel de Urcuquí, a través

de la Unidad de Administración Escolar, a fin de garantizar una educación

de calidad y eliminar las barreras de acceso a la educación, dota de textos

escolares a niñas, niños y jóvenes de instituciones educativas públicas y

fiscomisionales.



Los textos se distribuyen a estudiantes desde 1º grado de Educación

General Básica hasta 3º curso de Bachillerato General Unificado de

instituciones públicas y fiscomisionales a nivel nacional, detallado de la

siguiente manera:

ZONA PROVINCIA LUGAR DISTRITO RÉGIMEN TOTAL KITS

1 IMBABURA

IBARRA- PIMAMPIRO-SAN MIGUEL DE URCUQUI

10D01 SIERRA 54178

TOTAL KITS DISTRITO 10D01 54178

Los beneficiarios de la entrega de textos en el régimen sierra son 54178

estudiantes.

• UNIFORMES ESCOLARES

El Programa “Hilando el Desarrollo”, realiza desde el año 2007, la entrega

gratuita de uniformes escolares, fomentando a la par un modelo de

inclusión económica, a través de nexos con el sector artesanal de la

confección.

El propósito del Programa es contribuir a la eliminación de barreras de

ingreso al sistema de educación a través de la entrega gratuita de

uniformes escolares a los niños, niñas y jóvenes de las instituciones

educativas fiscales y fiscomisionales del país, fomentando un modelo de

desarrollo socioeconómico, local y solidario con la articulación del sector

artesanal textil.

NOMBRE DEL DISTRITO CÓDIGO

DISTRITO

TOTAL REQUERIMIENT

O

SALDOS EN

BODEGAS DEL

DISTRITO

KITS ADQUIRIDO

S

IBARRA-PIMAMPIRO-SAN MIGUEL DE URCUQUI

10D01 12.258 354 15612

TOTAL 12.258 354 15612

Los beneficiarios de este recurso son 14.651 estudiantes de las

instituciones educativas fiscales y fiscomisionales.



• ALIMENTACIÒN ESCOLAR

Se realizó la entrega de la alimentación escolar a 92 Instituciones Educativas, en los meses de enero, febrero, a partir de marzo y octubres se entregó con la modalidad de elaboración de KITS escolares Beneficiarios: 45.024 estudiantes, con una inversión de 32.610.636,40

INVERSION BENEFICIARIOS DE RACIONES ALIMENTICIAS DISTRITO 10D01- 2020

PROYECTO REGIMEN BENEFICIARIOS ESTUDIANTES

BENEFICIARIAS U.E. DUCATIVAS

DIAS DEL AÑO

VALOR PROPORCION ALIMENTICIA

TOTAL INVERSIÓN

AGREGADO 5

SIERRA 45.024 92 74 0,329335 32.610.636,40

Se realizó entrega de kits de raciones alimenticias en el mes de mayo y octubre del 2020.

NOMBRE DEL DISTRITO CÓDIGO

DISTRITO

IE QUE SE

ENTREGA KITS

MES DE ENTREGA


10D01 92

MAYO

NOMBRE DEL DISTRITO

CÓDIGO DISTRITO

IE QUE SE ENTREGA

KITS

MES DE ENTREGA


10D01 92

OCTUBRE

• GESTIÓN DE RIESGOS Es necesario resaltar que los “niños, niñas y adolescentes son sujetos de

derechos, a los cuales se les debe proveer de las condiciones necesarias

para su desarrollo (alimentación, salud, educación, vivienda, recreación,

etc.), protegiéndolos ante cualquier tipo de condición que ponga en

peligro su dignidad o su integridad física o psicológica, además de

impulsar y garantizar su activa participación como agentes de cambio”

(UNICEF y RET, 2010).

La GESTIÓN DE REDUCCIÓN DE RIESGOS DE DESASTRES (RRD),

jugó un papel muy importante por la EMERGENCIA en la PANDEMIA



DEL COVID 19, formando parte coyuntural de todos los procesos para

actuar de una forma efectiva y objetiva con las normas de bioseguridad y

ser entes de toma de decisiones por las resoluciones tomadas por parte

del COE Nacional y por sus iguales competencias provinciales y

cantonales.

• Se define, y se implementa los protocolos de bioseguridad

necesarios en la entrega y recepción de ALIMENTACIÓN

ESCOLAR, por un valor de 7.047,04.

Trajes de Bioseguridad

Dispensadores

Gafas protectoras

Mascarillas quirúrgicas

Mascarillas N95

8. DIVISION DISTRITAL DE APOYO SEGUIMIENTO Y

REGULACIÓN

Aplicar las políticas, normativas, estrategias planes y programas para la

asesoría, seguimiento, auditoría, control y regulación de la gestión

educativa en los ámbitos administrativos y pedagógicos, a las

instituciones educativas en todos los niveles y modalidades de educación

del distrito.

Proceso de Matrícula y Asignación de Estudiantes en Sistema Fiscal

Con la finalidad de garantizar y coordinar con los distritos y las

instituciones educativas el registro de matrículas de estudiantes en el

aplicativo informático y actualizar la información registrada, crear

paralelos, realizar traslados de jornadas y nivel.

Beneficiarios: 44.087 estudiantes asignados a paralelo y distribuidos en

el nivel y jornada respectiva, dentro de las instituciones educativas

fiscales.

RÉGIMEN SIERRA 2019_2020

DISTRITO NRO. DE ESTUDIANTES

10D01 44.087



Proceso Censo y Asignación Estudiantes en Instituciones

Particulares, Fiscomisionales y Municipales

En coordinación con las 16 Direcciones Distritales y las instituciones

educativas municipales, particulares y fiscomisionales, se realizó el

proceso de matrícula de estudiantes a través del aplicativo censo escolar,

con la finalidad de garantizar la actualización de la información de los

estudiantes dentro del sistema de educación.

Beneficiarios: 22.185 estudiantes asignados a paralelo y distribuidos en

el nivel y jornada respectiva, dentro de las instituciones educativas

municipales, particulares y fiscomisionales.

RÉGIMEN SIERRA 2019-2020

DISTRITO

NRO. DE ESTUDIANTES

IE. PARTICULARES

IE. FISCOMISIONALES

IE. MUNICIPALES

10D01 13.045 8.355 785

Proceso de Titulación Régimen Sierra

En cumplimiento al proceso de titulación de estudiantes de 3er año de

bachillerato, se realizó la validación y entrega de títulos de bachiller tanto

en régimen costa como en régimen sierra.

Beneficiarios: 5.554 estudiantes con título de bachiller según la

especialidad escogida.

RÉGIMEN SIERRA 2019_2020

DISTRITO NRO. DE ESTUDIANTES

10D01 5.554

Proceso Regulación de Costos de Matrículas y Pensiones en

Instituciones Particulares y Fiscomisionales:

Coordinación y verificación del cumplimiento del Acuerdo Ministerial Nro.

MINEDUC-MINEDUC-2019-00070-A, mediante el cual se regula proceso

de costos en régimen Costa para el año lectivo 2020-2021 y A acuerdo

Ministerial Nro. MINEDUC-MINEDUC-2020-00034-A, el cual regula

proceso de costos en régimen Sierra para el año lectivo 2020-2021 de



instituciones educativas particulares y fiscomisionales, a más del Acuerdo

Ministerial Nro. MINEDUC-MINEDUC-2017-00006-A

Beneficiarios: 62 instituciones educativas de régimen sierra cuentan con

resolución de costo de pensiones y matrícula.

DISTRITO

NRO. IE PARTICULARES CON VALORES

NRO. IE PARTICULA

RES SIN VALORES

TOTAL: I.E. PARTICULA

RES

NRO. I.E. FISCOMISION

ALES CON VALORES

NRO. I.E. FISCOMISION

ALES SIN VALORES

TOTAL: I.E. FISCOMISION

ALES

TOTAL

10D01 50 1 51 11 0 11 62

Auditoría Regular General (ARG) a instituciones educativas

Se realizó el proceso de auditoría a 4 instituciones educativas, con la

finalidad de tener un diagnóstico del cumplimiento de los estándares de

calidad.

Mes Instituciones Auditadas

Beneficiarios

Docentes Estudiantes

Enero

EGB MARIA ANGÉLICA IDROBO

265 5914 UE PRESIDENTE VELASCO IBARRA

UE ANA LUISA LEORO

UE LUIS LEORO FRANCO

TOTAL 4 265 5914

Auditoría Especial de Renovación y Control (AERC) a instituciones educativas

Se realizó el proceso de auditoría a 4 instituciones fiscales y 31 instituciones particulares.

PROCESO DE AUDITORÍA EDUCATIVA DE LA ZONA 1

MES IE AUDITADAS

Enero 4



Febrero 31

Marzo 0

TOTAL 35

Matriz de IE. Auditadas DISTRITO 10D01 Ibarra-Pimampiro-San

Miguel de Urcuquí Año 2020

Se realizó el proceso de auditoría a 35 instituciones educativas

DISTRITO NRO. DE INSTITUCIONES

10D01 35

TOTAL 35

Articulación de actividades de asesores y auditores educativos, para

el seguimiento a la implementación del plan educativo “Aprendemos

Juntos en Casa”

En el marco de la emergencia sanitaria y con la finalidad de garantizar la

implementación del Plan Educativo del Ministerio de Educación en el

Sistema Educativo Nacional, se realizó el acompañamiento por parte de

asesores y auditores educativos hacia los principales actores de la

comunidad educativa, los cuales forman parte de 35 instituciones

educativas del Distrito 10D01.

DISTRITO NRO. DE INSTITUCIONES

10D01 35

TOTAL 35

CERTIFICACIONES DE AMPLIACIÓN DE OFERTAS Y RENOVACIONES DE PERMISOS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

INSTITUCIONES EDUCATIVAS ATENDIDAS

23

• EDUCACIÓN ESPECIALIZADA E INCLUSIVA

Es una alternativa educativa que promueve conocimientos, habilidades y

destrezas encaminadas al trabajo proactivo, cooperativo y solidario,

aspectos básicos para un exitoso desenvolvimiento durante sus estudios

superiores, en lo laboral y en su diario vivir. Los contenidos curriculares

del BI son aceptados internacionalmente; los estudiantes que cursan el



Programa del Diploma del Bachillerato Internacional a más de tener la

posibilidad de ser evaluados bajo estándares internacionales y obtener el

Diploma o Certificación del Bachillerato Internacional, a nivel nacional

también obtienen el título de Bachiller en Ciencias, pues la malla BI es

inserta en la malla nacional BI.

• BACHILLERATO INTERNACIONAL (BI)

BACHILLERATO INTERNACIONAL

Nro.

DISTRITO

NOMBRE DEL

DISTRITO

NOMBRE DE

INSTITUCIONES

EDUCATIVAS

ESTUDIANTES

BENEFICIADOS

HASTA ENE/2021

DOCENTES

CAPACITADOS

DIRECTIVOS

CAPACITADOS

DIPLOMAS

OBTENIDOS

1

10D01

IBARRA- PIMAMP

IRO URCUQ

UI

TEODORO GÓMEZ DE LA TORRE

63 0 0 18

2 IBARRA 37 5 0 10

3 17 DE JULIO

62 5 1 1

TOTAL DISTRITO 10D01 162 10 1 29

• BACHILLERATO TÉCNICO

El Bachillerato Técnico es una opción válida para aquellos estudiantes

que desean o necesitan incorporarse tempranamente al mundo laboral;

sin embargo, los egresados de este bachillerato también están

preparados para seguir estudios de nivel superior.

No. BENEFICIARIO: Se atiende a 27 Instituciones Educativas, 3190

Estudiantes y 170 docentes de Bachillerato Técnico.

DISTRITO

NOMBRE - DISTRITO NRO. DE

INSTITUCIONES

TOTAL ESTUDIANT

ES

10D01 IBARRA- PIMAMPIRO-SAN MIGUEL DE URCUQUI

27 3190

Total General 245 3190

• EDUCACIÓN ABIERTA VIRTUAL

Se afianza principalmente en las herramientas de las nuevas tecnologías

de la información, especialmente el internet. Este tipo de educación está

especialmente dirigida a estudiantes que tienen acceso a un dispositivo

tecnológico y a tiempos de conectividad. El proceso de enseñanza-



aprendizaje se realiza de manera virtual a través de una plataforma

educativa digital y sigue un plan de estudios previamente determinado

que cumple el currículo nacional. Considerando las características de las

plataformas o herramientas definidas, se pueden establecer espacios de

interacción sincrónica, los cuales pueden ser virtuales o esporádicamente

presenciales. El intercambio de información entre docentes y estudiantes

se desarrolla mediante diferentes tipos de herramientas a través de las

cuales los estudiantes pueden comunicarse principalmente de manera

asincrónica para revisar y descargar los materiales de clase, subir

trabajos o asignaciones, procesos de evaluación y seguimiento,

planificación y calendarios, entre otras.

No. BENEFICIARIO: 1 Institución Educativa (UE Mariano Suárez Veintimilla), con 27 estudiantes

DISTRITO

PROVINCIA

CANTÓN

INSTITUCIÓN

EDUCATIVA

AREA TECNICA

FIGURA PROFESIONAL

TOTAL ESTUDIANTES

Nro. DE DOCENTES DE LAS ESPECIAL

IDADES

10D01

IMBABURA

IBARRA

MARIANO SUÁREZ VEINTIMILLA

SERVICIOS

DISPOSITIVOS Y CONECTIVIDAD

27 4

• ESPECIALIZADA E INCLUSIVA

PROCESOS A CARGO: Escuelas Inclusivas, Instituciones de Educación

Especializada, Unidades de Apoyo a la Inclusión UDAI, Programa Aulas

Hospitalarias, Servicio Educativo (CAI)

• ESCUELAS INCLUSIVAS

Es un proceso que permite abordar y responder a la diversidad de las

necesidades de todos los estudiantes a través de una mayor participación

en el aprendizaje y reducir la exclusión del sistema educativo. El

propósito de la Educación Inclusiva es permitir que los docentes y

estudiantes se sientan cómodos ante la diversidad y la perciban no como

un problema, sino como un desafío y una oportunidad para enriquecer el

entorno de aprendizaje.



DISTRITO ESTUDIANTES BENEFICIARIOS INSTITUCIONES ORDINARIAS

10D01 520 148

TOTAL 520 148

• INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN ESPECIALIZADA

Es una modalidad de atención del sistema educativo de tipo transversal e

interdisciplinario dirigida a estudiantes con necesidades educativas

especiales asociadas la discapacidad no susceptible de inclusión. Plantea

el reconocimiento de las diferencias y el respeto de la diversidad, asegura

el cumplimiento del principio de equiparación de oportunidades, como un

aspecto de enriquecimiento. Provee un conjunto de servicios, recursos

humanos y técnicos, conocimientos especializados y ayudas, con el

propósito de asegurar aprendizajes de calidad a los estudiantes.

No. BENEFICIARIOS: Son 200 estudiantes que asisten a las IE

especializadas

DISTRITO NO IE - ESPECIALIZADAS UE. ESPECIALIZADAS

10D01 2 200

TOTAL 2 200

• UNIDADES DE APOYO A LA INCLUSIÓN - UDAI

Son las instancias técnico-operativas que proporcionan apoyo técnico,

metodológico y conceptual mediante el trabajo de un equipo de

profesionales. La misión es facilitar la inclusión de los niños, niñas y

adolescentes con necesidades educativas especiales asociadas o no a

una discapacidad, con preferencia de atención a quienes se encuentran

en situación o riesgo de exclusión, marginación o de abandono del

proceso educativo a través de tres ejes de atención: evaluación

/ubicación, intervención, y seguimiento, favoreciendo su acceso,

permanencia, participación, aprendizaje, promoción y culminación en el

Sistema Educativo Nacional.

No. BENEFICIARIOS: Son 586 estudiantes

DISTRITO NRO. DE FUNCIONARIAS UDAI INSTITUCIONES ORDINARIAS

10D01 3 586

TOTAL 3 586



• PROGRAMA AULAS HOSPITALARIAS

Tiene el objetivo de garantizar el acceso, permanencia y aprendizaje y

culminación en el Sistema Educativo de los niños, niñas y adolescentes

en situación de enfermedad, hospitalización, tratamiento y/o reposo

médico prolongado, recibiendo una atención educativa en forma colectiva

y/o personalizada, integral y de calidad, mediante la continuidad de su

proceso de enseñanza aprendizaje en el contexto educativo hospitalario

y/o domiciliario.


DISTRITO NO. AULAS HOSPITALARIAS BENEFICIARIOS

10D01 2 746

TOTAL 2 746

• SERVICIO EDUCATIVO A LOS CENTROS DE ADOLESCENTES

INFRACTORES (CAI)

Garantizar el acceso, permanencia, aprendizaje y culminación en el

Sistema Educativo Nacional de los adolescentes y jóvenes infractores que

ingresan a los Centros de Adolescentes Infractores, cumpliendo medidas

socioeducativas, a través de un proceso educativo integral, de calidad y

adaptado a su realidad; de manera que cuenten con conocimientos y

destrezas que contribuyan a la construcción de un plan de autonomía

personal, que les permita la reincorporación educativa y su integración

familiar, laboral y social.


DISTRITO DOCENTES ESTUDIANTES

10D01 4 37

TOTAL 4 37

• ESCUELAS REGULARES INCLUSIVA

EDUCACION INCLUSIVA ESCUELAS REGULARES INCLUSIVAS

DISTRITO

ESTUDIANTES BENEFICIARIOS INSTITUC

IONES ORDINAR

IAS

AULAS ESPECIALI

ZADAS

CAI

PEDAGOGOS

DE APOYO

UDAI GASTO CORRIENTE

UDAI PROYECTO

DE INVERSION

AULAS HOSPITAL

ARIAS

MOVILIDAD

HUMANA

10D0 746 55 148 NO 3 10 1 1



1 7

TOTAL

746 55 148

37 10 1 1

• PROGRAMA PARA PERSONAS CON ESCOLARIDAD INCONCLUSA

CAMPAÑA TODOS ABC MONS. LEONIDAS PROAÑO

PROCESOS A CARGO: Alfabetización, Educación Básica, Educación

Básica Superior Intensiva, Educación Básica Superior a Distancia,

Bachillerato Intensivo, Bachillerato a Distancia

• ALFABETIZACIÓN

Dirigida a personas mayores de 15 años, que por razones económicas,

geográficas o sociales se encuentran en condiciones de analfabetismo.


DISTRITO IE- ALFABETIZACIÓN BENEFICIARIOS

10D01 8 84

• BÁSICA MEDIA (POST-ALFABETIZACIÓN)

Dirigida a personas de 15 años en adelante, que por diversas situaciones

no culminaron su Educación Básica Media.


DISTRITO NO. IE- POST-

ALFABETIZACIÓN BENEFICIARIOS

10D01 3 178

• BÁSICA SUPERIOR

Dirigida a jóvenes y adultos de 15 años y más que no han concluido su

educación básica y han permanecido fuera del sistema educativo 3 años

o más, esta población puede finalizar su educación básica en 11 meses.


DISTRITO NO. IE- BASICA

SUPERIOR BENEFICIARIOS



10D01 8 1026

• BACHILLERATO INTENSIVO

Dirigido a personas de 18 años y más que no tienen el título de bachiller,

y han permanecido fuera del sistema educativo 3 años o más.


DISTRITO NO. IE- BACH.

INTENSIVO BENEFICIARIOS

10D01 7 1056

• BACHILLERATO VIRTUAL INTENSIVO

Dirigido a personas de 18 años y más que no tienen el título de bachiller,

y han permanecido fuera del sistema educativo 3 años o más.


DISTRITO NO. IE- BACH. VIRTUAL

INTENSIVO BENEFICIARIOS

10D01 1 41

ESTUDIANTES PROGRAMA TODOS ABC - INSCRITOS OCTUBRE 2020 FASE VII - CONTINUIDAD

DISTRITO

NOMBRE -

DISTRITO

ALFABETIZACIÓN

BÁSICA

MEDIA

BÁSICA SUPERI

OR INTENS

IVA

BACHILLERATO

INTENSIVO

EGB Y BGU

VIRTUAL

TOTAL

SEDES

10D01

IBARRA- PIMAMPIRO-SAN MIGUEL DE URCUQUI

0 67 823 460 0 1350 8

Actividades sobresalientes



• El 30 de julio de 2020 se graduaron 748 estudiantes del Tercer

Curso de Bachillerato de la Campaña Todos ABC Período 2019-

2020, Régimen Sierra - Amazonía, de manera virtual.

• El 17 de noviembre vía Microsoft Teams, se realizó el Evento

Simbólico Virtual Zonal de Inauguración del Período Educativo

2020 – 2022 de la Campaña Todos ABC” Fase VII con el siguiente

Portafolio de Servicios Educativos Básica Media, Básica Superior

Intensiva y Bachillerato Intensivo.

• Se dotó de textos escolares a los estudiantes de la Ofertas

Educativas de Básica Superior Intensiva y Bachillerato Fases VI y

VII

• Cumpliendo con lo determinado en el Reglamento General a La

LOEI, Capítulo VII.- De la Autorización de Creación y

Funcionamiento de las Instituciones Educativas, Art. 104.-

Ampliación de Servicio Educativo, en el ámbito de la competencia

de la Dirección Zonal de Educación Especializada e Inclusiva, se

ha emitido los Criterios Técnicos, previos a la Ampliación de las

Ofertas Educativas Extraordinarias en las instituciones educativas

determinadas para el efecto desde la Subsecretaría de Educación

Especializada e Inclusiva a través del Proyecto EBJA, en

concordancia con el Art. 92 del citado reglamento.

• EDUCACION INICIAL Y BASICA

La Educación Inicial es una variable importante que permite explicar el

éxito escolar en los primeros años de Educación Básica. Los niños llegan

mejor preparados para enfrentar los desafíos que supone la etapa escolar

obligatoria. Múltiples estudios internacionales analizan el impacto y los

beneficios que presenta la atención en educación temprana, demostrando

que la inversión de fondos públicos en el ámbito de la educación

proporcionará resultados sociales y económicos significativos a corto y

largo plazo.


DISTRITO NO. IE- INICIAL Y BÁSICA BENEFICIARIOS

10D01 149 48090



• NIVELACION ACELERACION PEDAGOGICA (NAP)

REZAGO EDUCATIVO

• Se entiende como la condición que pueden experimentar las personas que asisten a cada uno d e4los niveles de educación escolarizada con dos o más años de retraso respeto a la edad oficial del nivel correspondiente.

EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA – SUBNIVEL ELEMENTAL Y MEDIO

Año de básica

2do EGB 3ro EGB 4to EGB 5to EGB 6to EGB 7mo EGB

Edad escolar

6 años 7 años 8 años 9 años 10 años 11 años

Edades de rezago

8 años o más

9 años o más

10 años o más

11 años o más

12 años o más

13 años o más

No. BENEFICIARIOS: 41 estudiantes

REZAGO ESCOLAR

EDUCACIÓN ELEMENTAL MEDIA Y SUPERIOR

DISTRITO NOMBRE - DISTRITO DOCENTES

CAPACITADOS No. IE

BENEFICIADAS

No. ESTUDIANTES BENEFICIADOS

10D01

IBARRA- PIMAMPIRO-SAN MIGUEL DE URCUQUI 2 16 41

• EDUCACION EN CASA

Este servicio educativo se rige por la Ley Orgánica de Educación

Intercultural-LOEI, su reglamento general, acuerdos ministeriales y el

currículo nacional (como referente) determinado por la autoridad

educativa nacional.

Para el Proceso de Implementación del Servicio Educación en Casa, se

requiere de la coordinación entre los siguientes actores de la comunidad

educativa que garanticen su ejecución:

- La familia

- El docente tutor/es de Educación en Casa

- La autoridad y docente/s de la institución educativa

- La dirección distrital.



- La comunidad.

A continuación, se describe los procesos para la implementación:

- Acceso al servicio educativo

- Permanencia y aprendizaje

- Participación

- Promoción

- Titulación

No. BENEFICIARIOS: 13 estudiantes

EDUCACION EN CASA

EDUCACIÓN BÁSICA ELEMENTAL , MEDIA Y SUPERIOR

DISTRITO

NOMBRE - DISTRITO

DOCENTES

CAPACITADOS

NRO. IE BENEFIC

IADAS NOMBRE I.E

No. ESTUDIA

NTES BENEFIC

IADOS

10D01

IBARRA- PIMAMPIRO-SAN MIGUEL DE URCUQUI 0 1

U.E ANA LUISA LEORO 13

• TÉCNICAS TERRITORIALES

ANALISTAS TERRITORIALES

DISTRITO NOMBRE - DISTRITO No. IE

BENEFICIADAS

MAYRA GARZON CRUZ

10D01

IBARRA- PIMAMPIRO-SAN MIGUEL DE URCUQUI 16

• DEPARTAMENTO DE CONSEJERIA ESTUDIANTIL (DECE)

• MÁS UNIDOS, MÁS PROTEGIDOS

• El Ministerio de Educación (Mineduc), comprometido con la

sociedad, en especial con los niños, niñas y adolescentes, está

impulsando la implementación del “Plan Nacional de Convivencia

Armónica y Cultura de Paz en el Espacio Escolar”, cuya consigna

nacional es: “Más unidos, más protegidos”; el cual busca fortalecer

los mecanismos de apoyo, convivencia armónica y cultura de paz

en el espacio escolar. Dentro de este Plan se encuentra el

Programa Nacional de Prevención de las Violencia en el Sistema

Educativo que tiene como objetivo general, reducir los índices de

violencia en sus diferentes tipos y modalidades que se suscitan o



se conocen en el sistema educativo nacional, a través de acciones

de detección, protección, investigación, sanción, fortalecimiento de

capacidades preventivas, derivación, restitución de derechos,

seguimiento y evaluación de los programas establecidos para este

fin.

El Departamento de Consejería Estudiantil (DECE) es la instancia

responsable de la atención integral de las y los estudiantes. Su propósito

es brindar apoyo y acompañamiento psicológico, psicoeducativo,

emocional y social, en concordancia con el marco legal vigente.

ACTIVIDADES/EVENTOS: dentro de la campaña MÁS UNIDOS, MÁS

PROTEGIDOS:

• Coordinación de talleres de sensibilizaciones y prevenciones

• Coordinar la implementación de los departamentos de consejería

estudiantil

• Seguimiento de las acciones preventivas y correctivas en casos de

vulneración de derechos de niñez y adolescencia dentro del ámbito

educativo.

• Socialización de Acuerdos Ministeriales, Rutas y Protocolos de

situaciones de violencia

• Seguimiento y monitoreo de presuntos casos de violencia

PROCESOS A CARGO: DECE, Educando en Familia, Residencias

Escolares, Plan Nacional de Convivencia Armónica y Cultura de Paz:

“Más unidos, más protegidos”, desde el miércoles 11 de marzo de 2020 el

Presidente de la República, Lenin Moreno, declaró la Emergencia

Sanitaria Nacional, luego de que la Organización Mundial de la Salud

(OMS) consideró al coronavirus (COVID-19) como una pandemia global.

El 12 de marzo de 2020, la Ministra de Educación, Monserrat Creamer,

suspendió las actividades académicas en todas las instituciones

educativas a nivel nacional, ya sea de sostenimiento fiscal, municipal,

particular o fiscomisional, considerando que, el Estado tiene como deber

garantizar el efectivo goce de los derechos constitucionales

fundamentales de la ciudadanía, enfatizando a los grupos de atención

prioritaria.

En este sentido la coordinación zonal preocupada por los diferentes



vulneraciones de derechos, que están siendo víctimas nuestros NNA, que

se encuentran en confinamiento domiciliario, y marcando Cero Tolerancia

ante cualquier situación de violencia los Departamentos de Consejería

Estudiantil con directrices de la Sub Secretaria de Educación Para la

Democracia y el Buen Vivir, comenzó a capacitar a los docentes personal

administrativo en primeros auxilios psicológicos para brindar contención

emocional a la comunidad educativa.

INSTITUCIONES EDUCATIVAS CON DECE

2020

DISTRI

TO NOMBRE DEL DISTRITO

PROFESION

ALES

NRO.

INSTITUCION

ES

EDUCATIVAS

LOSE

P LOEI

CO

N

DE

CE

ANEXA

DAS

TOT

AL

10D01 IBARRA- PIMAMPIRO -SAN MIGUEL

DE URCUQUI 26 21 33 16 49

• EDUCANDO EN FAMILIA

El Programa Educando en Familia tiene por objetivo el fortalecimiento y

potencializar la relación entre la familia y la institución educativa en todos

los niveles del sistema educativo nacional, para su apoyo en el desarrollo

integral de sus hijos e hijas, Tiene un enfoque en el Buen Vivir que

posibilita la articulación, coordinación y ejecución de acciones integrales,

acorde a los principios de una convivencia basada en derechos y con

responsabilidad ciudadana.

• Seguimiento y monitoreo del cumplimiento del Plan Zonal del

programa Educando en Familia.

• Se realizan actividades y eventos inherentes a la implementación,

fortalecimiento y difusión de EeF, a través de Talleres, impresión

de material para la difusión, charlas y video conferencias.

• Ejecución al presupuesto asignado a través del POA para la

implementación del programa Educando en Familia.



EDUCANDO EN FAMILIA

IMPLEMENTACIÓN MÓDULO PREVENCIÓN VIOLENCIA SEXUAL 2020

DISTRITO

NOMBRE DISTRITO No IE

PROFESIONA PROFESION

ALES

POBLACIÓN

DECE NETA

10D01 IBARRA- PIMAMPIRO -SAN MIGUEL DE URCUQUI

49

46 1299 32550

• El Ministerio de Educación (Mineduc), comprometido con la

sociedad, en especial con los niños, niñas y adolescentes, está

impulsando la implementación del “Plan Nacional de Convivencia

Armónica y Cultura de Paz en el Espacio Escolar”, cuya consigna

nacional es: “Más unidos, más protegidos”; el cual busca fortalecer

los mecanismos de apoyo, convivencia armónica y cultura de paz

en el espacio escolar. Dentro de este Plan se encuentra el

Programa Nacional de Prevención de las Violencia en el Sistema

Educativo que tiene como objetivo general, reducir los índices de

violencia en sus diferentes tipos y modalidades que se suscitan o

se conocen en el sistema educativo nacional, a través de acciones

de detección, protección, investigación, sanción, fortalecimiento de

capacidades preventivas, derivación, restitución de derechos,

seguimiento y evaluación de los programas establecidos para este

fin.

MAS UNIDOS MAS PROTEGIDOS (CASOS ATENDIDOS DECES - ACTIVIDADES VARIAS )

DESDE ENERO HASTA NOVIEMBRE DE 2020

DISTR

ITOS

NOMBRE DEL

DISTRITO

NRO. DE

CASOS

ATENDID

OS

VIOLENCI

A SEXUAL

PLATAFO

RMA

REDEVIS

25/6/2019

NRO.

DE

CASOS

ATENDI

DOS DE

DROGA

S

NRO.

DE

CASOS

ATENDI

DOS

ACOSO

ESCOLA

R

NRO.

DE

OTROS

CASOS

ATENDI

DOS (

FISICA,

PSICOL

ÓGICA)

NRO. DE

EVENTO

S Y

ACTIVID

ADES

REALIZA

DAS

DENTRO

DE MÁS

UNIDOS,

MÁS

PROTEG

IDOS

NRO. DE

REUNIONE

S,

TALLERES,

SOCIALIZA

CIONES

CON

OTROS

MINISTERI

OS, ONG,

ETC..)

NRO. DE

CIRCUL

OS/REU

NIONES

RESTAU

RATIVAS

APLICAD

AS

NRO

DE

UE

APLIC

ANDO

RESPI

RAMO

S

INCLU

SIÓN

10D IBARRA- 74 69 35 71 182 126 119 38



01 PIMAMPIRO

-SAN

MIGUEL DE

URCUQUI

Desde el 11 marzo estas actividades también se realizaron de manera

virtual con los NNA, que cuentan con conectividad y realzando alianzas

con los GADs, mediante radios perifoneo para los NNA, que no cuentan

con conectividad.

ACTIVIDADES/EVENTOS: dentro de la campaña MÁS UNIDOS, MÁS

PROTEGIDOS:

• Talleres de: Círculos Restaurativos de manera virtual.

• Socialización Rutas y Protocolos de Actuación en Situaciones de

Violencia Tercera Edición – Carchi, Imbabura, Sucumbíos y

Esmeraldas.

• Taller de inducción sobre las funciones de los DECE a los

profesionales APOYOS DECE Distritales.

• Taller de refuerzo a los profesionales APOYOS DECE distritales

sobre Informe de Hecho de Violencia, Plan de Acompañamiento,

OVP, POA.

• Fortalecimiento sobre informe de hecho y plan de acompañamiento

a las Autoridades de UE en Imbabura y Esmeraldas.

• Los profesionales que cumplían con las funciones de Monitores de

las Residencias fueron capacitados y cumplieron las funciones de

Apoyos DECE institucionales fortaleciendo a los distritos 2101-

21D03-21D04, brindando contención emocional a la comunidad

educativa, detección en casos de vulneración derechos como

también trabajando en los ejes de promoción y prevención con el

objetivo de en la situación de emergencia sanitaria, garantizar la

convivencia armónica en los hogares de los NNA.

• Contratación de cuarto profesionales abogados uno por cada

provincia, profesionales que cumplieron con las funciones de

asesorar a los miembros de la Juntas de Resolución de Conflictos

de las Direcciones Distritales y a la comunidad educativa en el

debido proceso, como también dar seguimiento a los casos de

violencia sexual y vulneración de derechos dentro y fuera del

sistema educativo.

• Lanzamientos de Campaña Educando en familia: Módulo de

prevención de violencia sexual en familias ponle los 06 sentidos.



En las provincias de Esmeraldas, Carchi y Sucumbíos, esta

campaña la realizamos de manera virtual, ya durante el

confinamiento subieron los índices de violencia a los NNA, dentro

de los hogares.

• Se realizaron talleres de primeros auxilios psicológicos PAP, la

metodología fue realizada en cascada, se capacito a los

profesionales DECE, y ellos a su vez a docentes de las

instituciones educativas.

DISTRITO NOMBRE DEL DISTRITO

NRO. DE

CASOS

ATENDIDOS

DE

DROGAS

NRO. DE

CASOS

ATENDIDOS

ACOSO

ESCOLAR

NRO. DE OTROS

CASOS

ATENDIDOS (

FISICA,

PSICOLÓGICA,

ETC.)

10D01 IBARRA-PIMAMPIRO-SAN

MIGUEL DE URCUQUI 87 41 284

PROYECTO DEL FORTALECIMIENTO DEL ABORDAJE INTEGRAL DE

SITUACIONES DE VIOLENCIA DETECTADAS O COMETIDAS EN EL

SISTEMA EDUCATICO-

RECORRIDO PARTICIPATIVO

El recorrido Participativo, es una metodología lúdica de información,

educación y comunicación, que conjuga el juego vivencial y la exposición

para el abordaje de prevención en violencia sexual y de género.

FORMACIÓN PARA FORMADORES: METODOLOGÍA RECORRIDO

PARTICIPATIVO

DISTRITO

NOMBRE

HORAS DE

CAPACITACIÓN

DÍAS DE CAPACIT

ACIÓN

NÚMERO

NÚMERO DE

DOCENTES

FORMADOS

PLATAFORMAS

VIRTUALES

OBSERVACIONES

GENERALES

10D01

UNIDAD EDUCATIVA LUIS LEORO

FRANCO

3 HORAS

1 DIA 20 1 Teams



10D01

UNIDAD EDUCATIVA 28 DE SEPTIEMBRE

3 HORAS

1 DIA 40 2 Teams

10D01

UNIDAD EDUCATIVA RUMIPAMBA

3 HORAS

1 DIA 50 2 Teams

10D01

UNIDAD EDUCATIVA PIMAMPIRO

3 HORAS

1 DIA 87 3 Teams

10D01

UNIDAD EDUCATIVA JOSÉ MIGUEL

LEORO VÁSQUEZ

3 HORAS

1 DIA 40 2 Teams

ACOMPAÑAMIENTO A CAPACITANTE

Es importante mencionar que la ejecución del proyecto Acompañamiento

Capacitante se implementó en dos grupos, logrando abarcar casos

puntuales, esto luego de un proceso de análisis que bajo diversos criterios

técnicos permitieron priorizar a los participantes que fueron seleccionados

con la ayuda del DECE distrital con la finalidad de fortalecer habilidades

para que lo desarrollen en sus espacio laborales, es decir, tratar de

identificar y abordar los problemas psicosociales identificados en nuestro

distrito, que posiblemente estarían generando un agotamiento emocional,

despersonalización o la falta de realización personal.

DISTRITO NUMERO HORAS DE

CAPACITACIÓN DÍAS DE

CAPACITACIÓN NÚMERO

PLATAFORMAS VIRTUALES

OBSERVACIONES GENERALES

10D01 33 3 HORAS 1 DIA POR SEMANA

39 Teams

9. DIVISION DISTRITAL DE PLANIFICACIÓN

Coordinar y ejecutar a nivel distrital los procesos de planificación

estratégica, operativa y organización de la oferta educativa, apoya en el

levantamiento y control de calidad de la información reportada por los

circuitos educativos, en el ámbito de su jurisdicción.

En cumplimiento a lo que establece el CAPÍTULO VII DE LA

AUTORIZACIÓN DE CREACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LAS



INSTITUCIONES EDUCATIVAS, Artículos 91 y 92 se ha efectuado

Ampliación de oferta conforme al siguiente detalle:

CREACIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS:

DISTRITO INSTITUCIÓN TIPO DE RESOLUCIÓN TIPO DE SOSTENIMIENTO

10D01 CEI EL ROBLE CREACION PARTICULAR

AUTORIZACION DE AMPLIACION DE OFERTA A INSTITUCIONES

EDUCATIVAS:

AMIE NOMBRE DE LA I.E REGIMEN TIPO DE SOSTENIMIENTO

10B00163 UECIB "SAN FRANCISCO DE PALMIRA" SIERRA FISCAL

10H00570 UNIDAD EDUCATIVA “ELOY ALFARO” SIERRA FISCAL

10H00102 UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL LA INMACULADA CONCEPCION

SIERRA FISCOMISIONAL

10H00057 UE REPUBLICA DE MEXICO SIERRA FISCAL

10H00022 ESCUELA DE EDUCACION BASICA PARTICULAR EDUARD SPRANGER

SIERRA PARTICULAR

10H00626 ESCUELA DE EDUCACION BASICA LOS ALPES SIERRA PARTICULAR

10H00584 UNIDAD EDUCATIVA “LA COLINA” SIERRA PARTICULAR

10H00584 ESCUELA DE EDUCACION BASICA “LA PRADERA” SIERRA PARTICULAR

10B00008 ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA GERMAN GRIJALVA TAMAYO

SIERRA FISCAL

10B00007 EGB JUAN DE DIOS NAVAS SIERRA FISCAL

RENOVACION DEL PERMISO DE FUNCIONAMIENTO DE

INSTITUCIONES EDUCATIVAS:

DISTRITO AMIE NOMBRE DE LA I.E REGIMEN TIPO DE SOSTENIMIENTO

10D01 10B00163

UECIB "SAN FRANCISCO DE PALMIRA" SIERRA FISCAL

10D01 10H00570

UNIDAD EDUCATIVA “ELOY ALFARO” SIERRA FISCAL

10D01 10H00072

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR OVIEDO SIERRA PARTICULAR

10D01 10H00134

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL SAN FRANCISCO SIERRA FISCOMISIONAL

10D01 10H00583

CENTRO DE EDUCACION INICIAL PARTICULAR LA PRIMAVERA SIERRA PARTICULAR



10D01 10H00018

ESCUELA PARTICULAR SANTA MARIANITA DE JESUS SIERRA FISCOMISIONAL

10D01 10H00022 ESCUELA DE EDUCACION BASICA PARTICULAR EDUARD SPRANGER SIERRA PARTICULAR

10D01 10H00098

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL SALESIANA SANCHEZ Y CIFUENTES SIERRA FISCOMISIONAL

10D01 10H00767

CENTRO DE EDUCACION INICIAL DISNEY SIERRA PARTICULAR

10D01 10H00137

ESCUELA PARTICULAR DE EDUCACION BASICA JEAN PIAGET SIERRA PARTICULAR

10D01 10H00115

COLEGIO DE BACHILLERATO PCEI VIEJO LUCHADOR SIERRA PARTICULAR

10D01 10H00094

UNIDAD EDUCATIVA JUAN PABLO II SIERRA FISCOMISIONAL

10D01 10H00102

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL LA INMACULADA CONCEPCION SIERRA FISCOMISIONAL

10D01 10H00101

UNIDAD EDUCATIVA INTERNACIONAL PENSIONADO ATAHUALPA SIERRA PARTICULAR

10D01 10H00107

UNIDAD EDUCATIVA SAGRADO CORAZON DE JESUS SIERRA PARTICULAR

CAMBIO DE DOMICILIO DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS:

DISTRITO AMIE INSTITUCIÓN TIPO DE RESOLUCIÓN TIPO DE SOTENIMIENTO

10D01 10H00002 UE SUDAMERICANO CAMBIO DE DOMICILIO PARTICULAR

CIERRE DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS:


10D01 10H00777 CEI BRUNO MUNARI CIERRE PARTICULAR

FISCOMISIONALIZACION DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS:


10D01 10H00071 COLEGIO UNIVERSITARIO UTN

FISCOMISIONALIZACION PARTICULAR

AVALES. - Los avales corresponden exclusivamente a la verificación de

la disponibilidad de recursos financieros dentro del presupuesto



institucional para el presente ejercicio fiscal. El aval no constituye ni

reemplaza la certificación presupuestaria anual ni plurianual.

Adicionalmente no constituye evaluación técnica a la gestión institucional,

ni de la calidad del gasto público por parte de las entidades ejecutoras.

La solicitud de avales aplica a cualquier obligación, contrato o convenio

de gasto no permanente del siguiente grupo: Otros Gastos de Inversión

(Fortalecimiento de la Capacidad Operativa) programa 56 act. 001, fuente

202 organismo 2001.

Avale aprobado por la Sra. Ministra de Educación.

RESUMEN DE AVALES SOLICITADOS Y APROBADOS AÑO 2020

DETALLE

SOLICITUD DE AVAL

AUTORIZACIÓN DE AVAL

RECURSOS ASIGNADOS

CONTRATACIÓN DEL SERVICIO DE FOTOCOPIADO DE GUÍAS PEDAGÓGICAS QUE SERÁN DISTRIBUIDAS A LOS ESTUDIANTES DE RÉGIMEN COSTA Y SIERRA QUE NO TIENEN ACCESO A INTERNET 1 1 5.448.00

Total General 1 1 5.448.00

DETALLE DE AVALES AÑO 2020

AVALES SOLICITADOS Y APROBADOS

CONTRATACIÓN DEL SERVICIO DE FOTOCOPIADO DE GUÍAS PEDAGÓGICAS QUE SERÁN DISTRIBUIDAS A LOS ESTUDIANTES DE RÉGIMEN COSTA Y

SIERRA QUE NO TIENEN ACCESO A INTERNET

DISTRITO SOLICITUD

DE AVAL AUTORIZACIÓN

DE AVAL RECURSOS ASIGNADOS

10D01 1 1 5.448,00

Total general 1 1 5448.00

MATRIZ SEGUIMIENTO PLAN ANUAL OPERATIVO(POA) Y PAN

ANUAL DE INVERSION(PAI)

Es un instrumento de gestión que permite realizar el seguimiento

consecutivo de cumplimiento de objetivos, políticas, metas, indicadores

operativos, acciones, tareas, en función de actividades y proyectos

establecidas durante el ejercicio económico; este instrumento permite

implementar correctivos durante el proceso.



RESUMEN SEGUIMIENTO POA-PAI-2020

DISTRITO POA PAI

10D01 12 12

REPROGRAMACION. -

La reprogramación del presupuesto es la asignación de fondos para fines

distintos para lo que fueron aprobados; la reprogramación no implica

nuevos fondos, es un movimiento de fondos dentro del mismo programa,

organismo, proyectos, actividades y fuente de adquisición

REPROGRAMACIONES 2020

MES REPROGRAMACIONES

ENERO 2

FEBRERO 1

MARZO 2

ABRIL 0

MAYO 1

JUNIO 2

JULIO 1

AGOSTO 7

SEPTIEMBRE 4

OCTUBRE 4

NOVIEMBRE 5

Total General 29

REUBICACIONES DOCENTES POR EXCESO. Para la asignación del personal docente y directivo, acorde a los

requerimientos del territorio, a partir del 2012 se pasa de un procedimiento

tecnocrático a la aplicación de una hoja de cálculo amigable de fácil

ejecución, denominado Plantilla Óptima, que utiliza la información generada

por las instancias desconcentradas del sistema educativo.

Para viabilizar la optimización y racionalización del número de docentes y

directivos necesarios para el funcionamiento de las instituciones educativas

a nivel nacional, y apoyar el reordenamiento de la oferta educativa, se

genera el proceso de Plantilla Óptima, cuyo diseño e implementación se

ampara en la base legal emitida por el Ministerio de Educación relacionada

con el referente curricular de los niveles de educación inicial, educación

general básica y bachillerato y más disposiciones técnicas que establecen



condiciones y requerimientos técnicos que inciden o afecten a los criterios y

variables que intervienen en el cálculo de la plantilla

El diseño de la plantilla óptima responde a la premisa de: Dotación de

personal suficiente y adecuado para apoyar y fortalecer el desarrollo de la

gestión institucional y el proceso de enseñanza aprendizaje, tomando en

cuenta los requerimientos del currículo oficial, registrados en las mallas

curriculares, por nivel y subnivel educativo.

Por lo expuesto una vez que se ha realizado el cálculo de la planta

docente óptima en las instituciones educativas y la actividad ha arrojado

el número de docentes y directivos que debe tener la institución, se debe

establecer la comparación del número establecido por el cálculo y el

número de docentes existente en la institución, para tomar las siguientes

decisiones:

• Es decir, si el número de docentes calculado concuerda con el

número de docentes existentes en la institución, quiere decir que la

institución tiene el número de docentes y directivos necesarios para

desarrollar el hecho educativo.

• Si una vez calculada la planta docente óptima el número de

docentes calculado es mayor que el número de docentes que

existen en la institución se observa que existen excesos docentes,

lo mismos que son reubicados en instituciones educativas donde

existen necesidades.

• Si una vez calculada la planta docente óptima el número de docentes calculado es mayor que el número de docentes que existen en la institución se observa que existen necesidades docentes, entonces se procede a la optimización y racionalización del talento humano docente, lo mismos que son reubicados de instituciones educativas donde existen excesos.

DISTRITO

MEMO/RESOLUCION FECHA NOMBRAMIE

NTO DEFINITIVO

NOMBRAMIENTO

PROVISIONAL

DOCENTES A

CONTRATO

NOMBRAMIENTO

ACCIDENTAL TOTAL

10D01

MINEDUC-CZ1-2020-00062-R

1/2/2020 3 3

10D01

MINEDUC-CZ1-2020-00832-M

1/2/2020 3 2 5

10D01

MINEDUC-CZ1-2020-00222-R

26/6/2020 7 7

10D01

MINEDUC-CZ1-2020-03644-M

26/6/2020 5 15 20

10D01 EN TRAMITE

29/12/2020 31 26 23 30



10. UNIDAD DISTRITAL DE ASESORIA JURÍDICA

1. En el año 2020, en relación a los Sumarios Administrativos resueltos

por parte de los miembros de la Junta Distrital de Resolución de

Conflictos del Distrito 10D01, en relación a los tipos de violencia

Física, Psicológica y Sexual se han resuelto un total de: 4, no

obstante, los sumariados han interpuesto el Recurso de Apelación

remitiéndose el expediente sumarial a Coordinación Zonal 1 para su

respectiva resolución.

DISTRITO SUMARIOS


MIGUEL DE URCUQUI 4

2. En el año 2020, con respecto a los Casos Judiciales y Acciones de

Protección instauradas en contra del Distrito Educativo 10D01

tenemos un total de 05, causas constitucionales y una causa judicial

pendiente en materia civil.

DISTRITO ACCION DE

PROTECCION


MIGUEL DE URCUQUI 5

3. En el año 2020 es importante indicar que se ha realizado un

seguimiento constante a los procesos que se encuentran en curso

de años anteriores que reposan en entidades como por ejemplo

Fiscalía y Consejo de la Judicatura, Contencioso Administrativo

con sede en Quito, Junta Cantonal de Protección de Derechos de

la Niñez y Adolescencia, Defensoría del Pueblo, Ministerio de

Trabajo y Servicio Público dentro de nuestra Jurisdicción como

también es relevante mencionar que se ha comparecido con el

patrocinio legal a todas y cada una de las causas legales a fin de

garantizar los intereses institucionales del Ministerio de Educación.

Dando a colación alrededor de:



DISTRITO AUDIENCIAS PUBLICAS Y CONTRADICTORIAS EN CAUSAS LEGALES


MIGUEL DE URCUQUI 20

4. En el año 2020, por parte de esta unidad Jurídica se elaboró y se articuló

de manera conjunta con la Junta Distrital de Resolución de Conflictos

10D01 las respectivas Providencias de Medidas de Protección a favor de

los estudiantes de nuestra jurisdicción que han sido presuntas víctimas

de tipos de violencia sexual, psicológica y física dentro de ámbito

educativo con un número de 45

DISTRITO MEDIDAS DE PROTECCION



5. En el año 2020, por parte de la Unidad Jurídica se receptó

alrededor de 115 denuncias dentro de las competencias educativas

de nuestra cartera de estado, en especial énfasis denuncias por

supuestos tipos de violencia física, psicológica y sexual fuera del

ámbito educativo cuyos agresores no son miembros de la

comunidad educativa, dando un cien por ciento de efectividad en el

cumplimiento de los lineamientos o protocolos establecidos por el

Ministerio de Educación.

DISTRITO DENUNCIAS DENTRO DE

LAS COMPETENCIAS DEL DISTRITO 10D01



UNIDAD DISTRITAL DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIONES

La Unidad Distrital de Tecnologías de la Información y Comunicaciones 10D01 Ibarra – Pimampiro – San Miguel de Urcuquí, aplica e implementa las políticas, normas y procedimientos institucionales que efectivicen la gestión y administración de las tecnologías de la información y



comunicaciones orientados a la optimización de recursos, sistematización y automatización de los procesos del nivel distrital.

CONECTIVIDAD

Estado de enlace: Activo

Distrito: DISTRITO 10D01

Proyecto de Conectividad Nro. enlaces

1713 1

Anexo 008 43

MINEDUC 2019 46

MINEDUC 2020 9

Wan Educativa Instituciones 0

Wan Educativa-Distrito 1

Enlaces pagodas por el Distrito 43

Total general 143

Distrito Totales Enlaces

Instituciones Beneficiadas

10D01

143 61

Totales Enlaces

Dirección Distrital Beneficiada

1 1

Fuente: Reporte diciembre 2020 de la DNTIC y UTIC 10D01

Soporte de conectividad en territorio conjuntamente con CNT

Meses Soporte en Territorio

enero 6

febrero 0

marzo 1

abril 0

mayo 1

junio 2

julio 0

agosto 1

septiembre 0

octubre 0



noviembre 1

diciembre 1

Total soporte en territorio 13

GESTION DOCUMENTAL PROCESOS QUIPUX

Trámite requerido Nro. De trámites atendidos

Creación de Cuentas 45

Des-habilitación de cuentas 82

Trámites receptados 239

Total general 366

GESTION VALIDACIÓN CUENTAS DE CORREOS INSTITUCIONALES

Meses PROCESO

Suma Habilitaciones Inhabilitaciones Activación de

buzón Creaciones

Enero 54 6 15 7 82

Febrero 28 0 20 5 53

Marzo 37 36 40 18 131

Abril 472 0 33 99 604

Mayo 313 1 47 38 399

Junio 186 0 12 7 205

Julio 49 23 13 79 164

Agosto 6 3 3 10 22

Septiembre 6 4 1 73 84

Octubre 15 148 1 2 166

Noviembre 1 28 2 0 31

Diciembre 2 13 1 0 16

TOTAL 1169 262 188 338 1957

RESETEOS VALIDACIÓN DE CUENTAS DE CORREOS INSTITUCIONALES

Meses Nro. Reseteo

Enero 102

Febrero 116

Marzo 207

Abril 131

Mayo 272



Junio 338

Julio 189

Agosto 40

Septiembre 20

Octubre 32

Noviembre 102

Diciembre 73

TOTAL 1622

GESTION VALIDACIÓN DIRECTORIO ACTIVO

Meses Nro. de trámites

Enero 5

Febrero 12

Marzo 1

Abril 3

Mayo 5

Junio 4

Julio 4

Agosto 20

Septiembre 0

Octubre 3

Noviembre 2

Diciembre 4

TOTAL 63

GESTION ESCOLAR CARMENTA

Actividad Nro. de trámites

atendidos

Capacitaciones 8

Soporte 850

TOTAL 858

SOPORTE Y CAPACITACIONES 1ER NIVEL FUNCIONARIOS DISTRITO

Actividad Nro. de trámites

atendidos

Capacitaciones 1

Soporte 456



Validación de SEDES para proceso Clase Demostrativa QSM1 Bilingüe

Distrito Nro. Sedes validada

% cumplimiento instalación Sedes

10D01 2 100

Total general

2 100

11. DIVISION DISTRITAL ADMINISTRATIVA FINANCIERA

Planificar, coordinar, controlar y gestionar el manejo de recursos

humanos, tecnológicos, materiales y financieros para la consecución de

los objetivos y metas establecidos en el distrito.

UNIDAD DISTRITAL ADMINISTRATIVA

• COMPRAS PUBLICAS Y ADQUISICIONES

En este ejercicio fiscal se realizan procesos de contratación pública

mediante la modalidad de Subasta Inversa Electrónica (SIE), Menor

Cuantía de Bienes y Servicios (MCBS), Ínfima Cuantía y Catálogo

Electrónico, siendo lo más relevante los procesos de Contratación de

Mantenimiento y adecuaciones de la Infraestructura física de los Bares

Escolares y puntos de expendio de las Instituciones Educativas.

SUBASTA INVERSA ELECTRONICA

NRO. CODIGO

PROCESO DESCRIPCIÓN COSTO U.

1

SIE-DD10D01-002-2020

SERVICIO DE SEGURIDAD Y VIGILANCIA PRIVADA, 24 HORAS FINES DE SEMANA Y FERIADOS DE LA DIRECCIÓN DISTRITAL 10D01 IBARRA-PIMAMPIRO-SAN MIGUEL DE URCUQUÍ-EDUCACIÓN Y DE LA UNIDAD EDUCATIVA TEODORO GÓMEZ DE LA TORRE DE LA CIUDAD DE IBARRA

8.991,34

2

SIE-DD10D01-003-2020

SERVICIO DE SEGURIDAD Y VIGILANCIA PRIVADA, TEMPORAL POR HORAS DE LUNES A VIERNES Y FINES DE SEMANA 24 HORAS PARA LA UNIDAD EDUCATIVA DEL MILENIO YACHAY EN DOS PUNTOS, DOMICILIADA EN EL CANTON URCUQUI QUE PERTENECE A LA DIRECCION DISTRITAL 10D01 IBARRA PIMAMPIRO SAN MIGUEL DE URCUQUI EDUCACION

5.476,80

TOTAL 14.468,14



CATALOGO ELECTRONICO

Nro. CODIGO CE DESCRIPCION CANTIDAD MONTO TOTAL

1 CE-20200001795362 SERVICIO DE LIMPIEZA DE IE. 747 m2. 3.714,68

2 CE-20200001809460

GEL ALCOHOL ANTISEPTICO GALON 2871 23.376,83

3 CE-20200001809461

JABON LIQUIDO PARA RECARGAR GALON 2864 5.597,40

4 CE-20200001821195

RESMA PAPEL BOND A4 DE 75 GR. 787 2.120,97

5 CE-20200001821196

ESTILETE REFORZADO PUNTA METALICA 58 25,98

6 CE-20200001821197 SACAGRAPAS 80 26,88

7 CE-20200001821198

ARCHIVADOR DE CARTON N° 15 CON TAPA 400 524,16

8 CE-20200001821199

SEPARADORES PLASTICOS A4 FUNDA DE 10 UNIDADES 200 86,91

9 CE-20200001821256

ESPONJA PARA LAVAR PLATOS FIBRA SUAVE VERDE 199 43,46

10 CE-20200001821257 CLORO LIQUIDO AL 5% GALON 100 285,60

11 CE-20200001821258

DETERGENTE EN POLVO FUNDA DE 2KG. 50 179,20

12 CE-20200001821259

AMBIENTAL EN PASTILLAS UNIDAD 200 105,28

13 CE-20200001821260

PAÑO DE LIMPIEZA PARA SUPERFICIES 10 UNIDADES 50 106,40

14 CE-20200001821261

CEPILLO PARA SANITARIO CON BASE PLASTICA 20 18,37

15 CE-20200001821262

PAPEL HIGIENICO JUMBO DOBLE HOJA BLANCO 250 METROS 107 141,41

16 CE-20200001821263

AMBIENTAL CONCENTRADO LIQUIDO GALON 50 217,28

17 CE-20200001821264

TRAPEADOR REDONDO DE 24-30 CM 55 85,01

18 CE-20200001821265

PAPEL TOALLA DE MANOS BLANCO EN Z DE 150 UNIDADES CADA PAQUETE 100 127,68

TOTAL 36.783,50



INICIAL

ORDEN DE COMPRA DESCRIPCIÓN CANTIDAD VALOR 12% IVA TOTAL

CE-20200001866705

ESCOBA DE PLÁSTICO RIGIDO INDUSTRIAL PARA EXTERIOR 403 1106,23 132,75 1238,98

CE-20200001866704

DETERGENTE EN POLVO FUNDA DE 2 KG. 403 1128,40 135,41 1263,81

CE-20200001866703

FRANELA CORTADA 1 METRO 318 629,64 75,56 705,20

CE-20200001866702

ESCOBA DE PLÁSTICO FIBRA SUAVE 403 435,24 52,23 487,47

CE-20200001866701

TRAPEADOR REDONDO DE 24-30 CM. 403 479,57 57,55 537,12

CE-20200001866700

GUANTES DE CAUCHO N° 8 Y MEDIO BICOLOR 289 355,47 42,66 398,13

CE-20200001866699

CEPILLO PARA SANITARIO CON BASE PLÁSTICA 403 350,61 42,07 392,68

CE-20200001866698

DESINFECTANTE AMONIO CUATERNARIO GALÓN 403 872,49 104,70 977,19

CE-20200001866697 ANTISARRO GALÓN 403 1116,31 133,96 1250,27

TOTALES 6473,96 776,88 7250,84

EDUCACIÓN GENERAL BASICA


CE-20200001866778



CE-20200001866776


CE-20200001866775


CE-20200001866774


CE-20200001866773


CE-20200001866772


CE-20200001866771


CE-20200001866770


TOTALES 10305,52 1236,66 11542,18



BACHILLERATO


CE-20200001866768


CE-20200001866767


CE-20200001866766



CE-20200001866764


CE-20200001866763


CE-20200001866762


CE-20200001866761


CE-20200001866760


TOTAL 6311,61 757,39 7069,00

INFIMAS CUANTIAS

NRO. CODIGO

PROCESO DESCRIPCIÓN COSTO U.

1 IC-DD10D01-001-2020

COMBUSTIBLE PARQUE AUTOMOTOR GASOLINERA LOS OLIVOS

766,92

2 IC-DD10D01-013-2020

COMBUSTIBLE PARQUE AUTOMOTOR GASOLINERA EL MAYORISTA

801.77

3

IC-DD10D01-005-2020

ADQUISICIÓN DE MATERIALES E INSUMOS DE BIOSEGURIDAD CONTRA EL COVID-19 PARA EL PERSONAL QUE ENTREGARA LOS KITS ALIMENTICIOS EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

7047,04

4

IC-DD10D01-006-2020

REPRODUCCION GUIAS PEDAGOGICAS DEL PLAN EDUCATIVO COVID-19 PARA LOS ESTUDIANTES QUE NO TIENEN ACCESO A INTERNET Y NO PUEDEN RECIBIR EDUCACION VIRTUAL O EN LINEA, DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS FISCALES DE REGIMEN SIERRA AÑO LECTIVO 2019-2020 DE LA DIRECCION DISTRITAL 10D01 IBARRA-PIMAMPIRO-SAN MIGUEL DE URCUQUI-

7059,6



EDUCACION

5

IC-DD10D01-007-2020

ADQUISICION DE MAMPARAS DE CRISTAL PARA LA UNIDAD DE ATENCION CIUDADANA DE LA DIRECCIÓN DISTRITAL 10D01 IBARRA-PIMAMPIRO-SAN MIGUEL DE URCUQUI - EDUCACIÓN

580,36

6

IC-DD10D01-016-2020 ADQUISICION DE TONER Y

FOTOCONDUCTORES PARA LA ADMINISTRACION DEL DISTRITO 10D01

6993,59

7 IC-DD10D01-015-2020 SERVICIO DE FLETES Y MANIOBRAS

2060

8

ACTUALIZACION DEL SISTEMA GUBWIN CONTROL DE INVENTARIOS

1064,00

9

IC-DD10D01-002-2020 ENVIO DE VALIJA DE LA DIRECCION

DISTRITAL 10D01 DE MARZO 2020

30,25

10

IC-DD10D01-008-2020 SERVICIO DE FUMIGACION Y

DESINFECCION DE LOS DOS EDIFICIOS DE LA DIRECCIÓN DISTRITAL 10D01

360,00

11

IC-DD10D01-009-2020

ADQUISICIÓN DE REPUESTOS Y ACCESORIOS PARA EL PARQUE AUTOMOTOR DE LA DIRECCION DISTRITAL 10D01 IBARRA – PIMAMPIRO - SAN MIGUEL DE URCUQUI - EDUCACIÓN

999.00

12

IC-DD10D01-003-2020

CONTRATACION POLIZA DE SEGUROS PARA LOS VEHICULOS DEL DISTRITO EDUCATIVO 10D01

4256,45

13 IC-DD10D01-004-2020

CONTRATACION DE POLIZA DE FIDELIDAD

1789,00

14

IC-DD10D01-014-2020

SERVICIO DE MANTENIMIENTO Y REHABILITACIÓN DE "BATERÍAS SANITARIAS EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS QUE PERTENECEN AL DISTRITO 10D01-IBARRA-PIMAMPIRO-SAN MIGUEL DE URCUQUÍ, PARA EL RETORNO PRESENCIAL A CLASES 2020-2021

7.100,00



UNIDAD DISTRITAL FINANCIERA Es responsable de Administrar los recursos económicos y financieros de la Dirección Distrital 10D01 con eficiencia y transparencia.

EJECUCIÓN PRESUPUESTARIA GASTO CORRIENTE DE ENERO A DICIEMBRE DE 2020

Fuente eSigef del Ministerio de Finanzas

El Distrito de 10D01 Ibarra registró una ejecución con un 99,98% un monto codificado de USD 39.232.395.50 y rubro devengado de 39.224.508.61.

EJECUCIÓN PRESUPUESTARIA GASTO INVERSIÓN DE ENERO A DICIEMBRE DE 2020

EOD ENTIDAD

CODIFICADO

CERTITIFICADO

COMPROMISO

DEVENGADO

% EJECUCIÓN

6632

DIRECCION DISTRITAL 10D01

9.225.084,4

2 -

9.194.321.3

3 9.194.321.3

3 99.67% Fuente eSigef del Ministerio de Finanzas

El Distrito 10D01 Ibarra registró una ejecución con un 99.67%, un monto codificado de USD 9.225.084,42 y rubro devengado de 9.194.321.33.

EJECUCIÓN PRESUPUESTARIA POR PROGRAMAS Y PROYECTOS DE ENERO A DICIEMBRE DE 2020

PROGRAMA

proyecto PROYECTO CODIFICADO DEVENGADO

% EJECUCIÓN

1 ADMINISTRACION CENTRAL

2 ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN DE BIENES Y SERVICIOS

85.453.55 85.026.19 99,50%

0 5 ADMINISTRACION Y GESTION DEL TALENTO HUMANO

246,821.51 246,821.51 100%

0 01

1

ADMINISTRACION Y GESTION DE LA REMUNERACION INSTITUCIONAL

3,725,459.79 3,725,459.79 100%

EOD ENTIDAD

CODIFICADO

CERTITIFICADO

COMPROMISO

DEVENGADO

% EJECUCIÓN

6632

DIRECCION DISTRITAL 10D01

39.232.395.

50

2,24

39.232.39

3.26

39.224.50

8.61 99,98%



001 00

1

JUBILACION DOCENTES

1,684,892.50 1,684,892.50 100%

001 00

2 JUBILACION ADMINISTRATIVOS

91,450.00 91,450.00 100%

001 00

3 JUBILACION CODIGO DE TRABAJO

23,010.00 23,010.00 100%

001

006

SUPRESIONES DE PUESTO

2,203,106.50 2,203,106.50 100%

002 00

1

GESTIONAR Y EJECUTAR EL FINANCIAMIENTO PARA CUMPLIR CON EL PAGO DE LA DIFERENCIA DEL ESTÍMULO ECONÓM

2,955,360.84 2,955,360.84 100%

004 00

1

GARANTIZAR GESTIONAR Y EJECUTAR EL FINANCIAMIENTO CON GASTO NO PERMANENTE PARA CUMPLIR CON EL PAGO

654,605.00 654,605.00 100%

55 EDUCACION INICIAL

0 00

2

ADMINISTRACION Y GESTION DE LA REMUNERACION DE TTHH EDU INICIAL

1,378,153.46 1,378,153.46 100%

0 00

3

PROVISION DE RECURSOS NECESARIOS PARA LA NORMAL OPERACION DE LAS INSTITUCIONES

7,141.07 7,141.07 100%

002 00

2

DESARROLLAR E IMPLEMENTAR UN MODELO DE NIVELACION Y ACELERACION PEDAGOGICA PARA LA ATENCIÓN DE NINAS

16,070.87 14,726.46 91.63%

56 EDUCACION BASICA

0 00

1

ADMINISTRACION Y GESTION DE LA REMUNERACION DEL TT.HH DE EGB

23,953,158.45 23,953,158.45 100%

0 002


127,895.81 124,537.84 97.37%



001 001

GARANTIZAR LA CONTINUIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LAS IE DE SOSTENIMIENTO FISCAL Y FISCOMISIONAL

817,680.95 809,772.20 99.03%

57 BACHILLERA

TO 0

001

ADMINISTRACION Y GESTION DE LA REMUNERACION DE TTHH BACHILLERATO

9,432,176.36 9,432,176.36 100%

0 002


242,723.02 240,681.46 99.16%

58 EDUCACIÓN

PARA ADULTOS

001 001

PROCESO DE ALFABETIZACION

1,553.84 1,553.84 100%

001 002

PROCESO DE POST ALFABETIZACION

30,734.81 30,734.81 100%

001 003

BASICA SUPERIOR 217,403.71 212,200.67 97.61%

001 004

BACHILLERATO 371,972.28 366,794.10 98.61%

59 CALIDAD

EDUCATIVA 0

009

GESTION DE LA CALIDAD EDUCATIVA Y GARANTIA DE DERECHOS EN EL AMBITO EDUCATIVO

13,623.68 13,623.68 100%

0 012

GESTION PARA LA ENTREGA DE RECURSOS EDUCATIVOS

4,120.00 2,060.00 50.00%

0 025

ADMINISTRACION DE BARES ESCOLARES EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS

15,668.80 15,668.80 100%

006 001

AMPLIAR LA COBERTURA EDUCATIVA PARA NIÑOS Y NIÑAS CON NEE

16,643.06 14,549.03 87.42%

006 003

DISENAR E IMPLEMENTAR INSTRUMENTOS Y HERRAMIENTAS TECNICAS Y METODOLOGICAS

140,600.06 131,565.50 93.57%

48.457.479.92

48.418.829.94

99.92%




PRESUPUESTO PARA SERVICIOS EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS 2020

SERVICIO A INSTITUCIONES EDUCATIVAS

DISTRITO 10D01

TRANSPORTE ESCOLAR -

ASEO Y LIMPIEZA 464.34

SEGURIDAD Y VIGILANCIA

8621.73 EDIFICIOS LOCALES Y RESIDENCIAS (INSTALACIÓN, MANTENIMIENTO Y REPARACIÓN)

7100.00

TOTAL 9086.07


El servicio de aseo y limpieza y transporte escolar se contrató para la

Unidad Educativa Teodoro Gómez de la Torre, el servicio de limpieza se

pagó el valor de $ 464.34 correspondiente a un mes por la situación de la

pandemia del COVID 19, debido a que no asistieron presencialmente los

estudiantes.

Se ejecutó el valor de $7100.00 para mantenimiento y reparación de las

baterías sanitarias de Instituciones Educativas del Distrito 10D01.

Se ejecutó el valor de $ 15.668.80 por concepto de pago contratos de

arrastre Mantenimiento de Infraestructura de Instituciones Educativas del

Distrito 10D01.

Rubros con corte al 31 de diciembre de 2020, los valores que fueron

retirados por planta central y Ministerio de Finanzas en diferentes fechas

no están considerados en las presentaciones, por lo que existe un

porcentaje elevado de ejecución presupuestaria especialmente en gasto

corriente.

12. LA DIVISION ZONAL ADMINISTRATIVA DE TALENTO HUMANO

Controlar, gestionar e implementar políticas, normas y procesos de la

Administración del Talento Humano del nivel distrital.

• Realiza una serie de actividades con el fin de liderar programas de

reclutamiento, selección, contratación de personal el desarrollo



institucional, la aplicación del régimen disciplinario, para la

formación y desarrollo y desarrollo mediante las herramientas

tecnológicas adecuadas con el fin de dotar a la institución con el

personal más idóneo

• El programa de traslados por bienestar social, analiza y gestionas

las solicitudes de traslado de los docentes que laboran dentro de la

Zona1 del Ministerio de Educación, así como aquellos que prestan

servicios en otras zonas y desean laborar en alguna de las

instituciones educativas pertenecientes a las 4 provincias y 16 de

cantones que conforman la jurisdicción de la Zona 1, los casos

atendidos por bienestar social a nivel Zonal en ese año has sido los

siguientes:

CASOS ATENDIDOS POR TRABAJO SOCIAL

DISTRITO 10D01 AÑO 2020

N° MESES CASOS ATENDIDOS CASOS NEGADOS RESOLUCIONES

1 ENERO 3 0 3

2 FEBRERO 0 0 0

3 MARZO 1 1 1

4 ABRIL 1 0 0

5 MAYO 0 0 0

6 JUNIO 1 1 1

7 JULIO 1 1 1

8 AGOSTO 1 1 1

9 SEPTIEMBRE 1 1 1

10 OCTUBRE 1 1 1

11 NOVIEMBRE 1 1 0

12 DICIEMBRE 1 1 0

TOTAL 12 12 9

• Un proceso de gran relevancia que el Ministerio de Educación ha

impulsado en este periodo es el pago a Jubilados, la cual se norma

el 10 de enero de 2019, en donde la Asamblea Nacional del

Ecuador, aprueba la Ley Orgánica Interpretativa de la Disposición

General Novena de la Ley Orgánica de Educación Intercultural, que

fue publicada en el Registro Oficial, Suplemento Nro. 407 del 16 de

enero de 2019, en su artículo 1, menciona: “Interprétese la

Disposición General Novena de la Ley Orgánica de Educación



Intercultural, en el sentido de que todos los docentes del Magisterio

Nacional que se acogieron a su jubilación a partir del 20 de octubre

del año 2008, tienen derecho a percibir el estímulo para la

jubilación determinado en la Disposición Transitoria

Vigesimoprimera de la Constitución de la República, que será

aplicado en las mismas condiciones y términos establecidos en el

Artículo 129 de la Ley Orgánica del Servicio Público vigente en el

año 2010, y el Artículo 125, literal c) de la Ley Orgánica de

Educación Intercultural, que deberá ser liquidado en razón del valor

del salario básico unificado del trabajador privado en general

vigente a la fecha de presentación de la respectiva solicitud de

jubilación, debiendo considerarse como anticipo los montos que por

concepto de estímulo a la jubilación”.

REPORTE PAGO DE JUBILACIONES EN BONOS 2020 DEL ACUERDO 144 (2017-2018)

N°

DISTRITOS

NOMBRE DISTRITO

NUMERO DE JUBILADOS años (2017 -

2018)

PAGADOS CON

BONOS

FALTAN POR

PAGAR

PAGO EFECTIVO

VULNERABLES AC.144-2017-2018

10 10D01

10D01 IBARRA, PIMAMPIRO,

SAN MIGUEL DE URCUQUI 79 9 66 4

De igual forma se norma el pago de Jubilaciones con Bonos de Estado, a

través de la Resolución Ministerial Nro. 0084, de 13 de junio de 2019, el

Ministro de Economía y Finanzas, Richard Martínez Alvarado, en su

artículo 1 resuelve: «Modificar el artículo 1 "CARACTERÍSTICAS Y

CONDICIONES FINANCIERAS" de la Resolución No. 0056, de 25 de abril

de 2019, en la parte donde dice:

"PAGO CON BONOS: La autorización de pago con bonos la realizará el

Ministerio del Trabajo, conforme la modalidad de pago que se haya

acordado dentro del marco legal vigente", deberá decir: "PAGO CON

BONOS:

La autorización de pago con bonos la realizará la entidad

correspondiente, conforme la modalidad de pago que se haya acordado

dentro del marco legal vigente.



Con estos antecedentes y cumpliendo con la normativa legal la

Coordinación Zonal 1 – Educación en este periodo ha cumplido con el

pago de beneficios de jubilación de los Acuerdos 100, 144 y 185 según

los siguientes detalles:

REPORTE PAGO DE JUBILACIONES EN BONOS 2020 DEL

ACUERDO 100 (AÑOS 2015,2016,2017)

N°

DISTRITOS

NOMBRE DISTRITO

NUMERO DE JUBILADOS años (2015-2016-2017)

PAGADOS CON BONOS

FALTAN POR PAGAR

1 10D01 10D01 IBARRA, 29 29 0

REPORTE PAGO DE JUBILACIONES EN BONOS 2020 DEL

ACUERDO 144 (2017-2018)

N° DISTRITOS NOMBRE DISTRITO NUMERO DE

JUBILADOS años (2017 -2018)

PAGADOS CON BONOS

FALTAN POR PAGA

R

PAGO EFECTIVO

VULNERABLES AC.144-2017-

2018

1 10D01

10D01 IBARRA, PIMAMPIRO, SAN

MIGUEL DE URCUQUI 79 9 66 4

REPORTE PAGO DE JUBILACIONES EN BONOS

2020 DEL ACUERDO 185 (2019-2020)

N° DISTRITOS NOMBRE DISTRITO PAGO EFECTIVO AC. 185-PRIORIDAD-2019-

2020

1 10D01

IBARRA, PIMAMPIRO, SAN MIGUEL DE

URCUQUI

1

PROCESO DE QUIERO SER MAESTRO 6 (QSM 6)

Con el objetivo de seleccionar a los mejores profesionales que vayan a

ocupar vacantes docentes en el Magisterio Nacional, se ejecutan los



programas Quiero Ser Maestro (QSM), los mismos que se conforman de

dos fases, la primera para la obtención de la calidad de elegible y la

segunda fase es el concurso de méritos y oposición.

Una vez superado la fase de elegibilidad, inicia la fase de concurso de

méritos y oposición en el mes de junio de 2019 con la inscripción de los

aspirantes, posteriormente la aplicación de la evaluación práctica, la

postulación, la apelación y la determinación de ganadores; a continuación,

se detalla el número de aspirantes inscritos en el concurso y convocados

a la clase demostrativa (evaluación práctica):

CONCURSO DE MÉRITOS Y OPOSICIÓN QUIERO SER MAESTRO 6

CÓDIGO DISTRITO INSCRITOS

EN CONCURSO

CONVOCADOS EVAL.

PRÁCTICA

10D01 IBARRA-PIMAMPIRO-

URCUQUI 733 733

Mediante Resolución Nro. MINEDUC-CZ1-2020-00095-R del 26 de

febrero de 2020, la Coordinación Zonal de Educación, Zona 1, aprueba el

listado de docentes ganadores del concurso Quiero Ser Maestro 6, siendo

206 docentes ganadores en el Distrito 10D01 como se detalla a

continuación:

GANADORES CONCURSO DE MÉRITOS Y OPOSICIÓN QUIERO SER MAESTRO 6

CÓDIGO DISTRITO DOCENTES

GANADORES

10D01 IBARRA-PIMAMPIRO-URCUQUI

206

PROCESO DE RECUPERACIÓN DE LA ELEGIBILIDAD QSM 1 AL 5



El Ministerio de Educación, con el propósito de la recuperación de la

elegibilidad a aquellos aspirantes elegibles de los procesos QSM 1 al 5

que caducaron dicha calidad, son convocados nuevamente en el mes de

noviembre y diciembre de 2019 a rendir las pruebas de Razonamiento y

Gestión del Aprendizaje, respectivamente, como primera etapa para

recuperar la elegibilidad y posteriormente puedan inscribirse y participar

en los concursos de méritos y oposición que se convocaren, mientras esté

vigente su calidad de elegible.

A través de la página web del MINEDUC en el mes de septiembre de

2020 son publicados los resultados del proceso de recuperación de la

elegibilidad del QSM 1 al 5, con lo cual se obtiene a nuevos docentes con

la calidad de elegibles; a continuación, se detalla el número de aspirantes

convocados y que recuperaron la elegibilidad:

RECUPERACIÓN ELEGIBILIDAD QSM 1 AL 5

CÓDIGO DISTRITO NRO.

DOCENTES CONVOCADOS

DOCENTES ELEGIBLES


365 217

PROCESO DE RECATEGORIZACIÓN Y ASCENSO

Una de las principales estrategias para alcanzar la calidad educativa es la

revalorización de la carrera docente. Los docentes inscritos en el proceso

de Recategorización y Ascenso del año 2018 previo cumplimiento de

requisitos fueron beneficiarios y oficializados mediante Resolución Nro.

MINEDUC-SDPE-2019-00006-R del 25-04-2019, los 1328 docentes

favorecidos son ubicados progresiva y anualmente una categoría a la vez

hasta alcanzar la categoría efectivamente lograda, a partir del mes de

enero de 2019.

Sin embargo, la recategorización y ascenso en la categoría inmediata

superior para el ejercicio 2020 está pendiente, su ubicación se realizará

cuando exista la disposición desde Planta Central y los recursos sean

asignados a los Distritos; no obstante, los haberes-derechos de los



docentes serán reconocidos con retroactivo a partir de enero de 2020; a

continuación, se detalla el número de docentes inscritos y beneficiarios:

RECATEGORIZACIÓN Y ASCENSO – 2018

CÓDIGO

DISTRITO INSCRITO

S

DOCENTES BENEFICIARIOS ANUALMENTE

2019

2020

2021

2022

2023

2424


1181 422 297 180 123 29 7

Así también, mediante Resolución Nro. MINEDUC-SDPE-2019-00017-R

del 11-12-2019, fueron recategorizados-ascendidos a partir de su

reincorporación a las funciones pedagógicas aquellos docentes que se

encontraban en comisión de servicios sin sueldo (CSSS) desempeñando

funciones directivas, según detalle siguiente:

CÓDIGO DISTRITO

PROCESO 2014 y 2018

INSCRITOS DOCENTES

BENEFICIARIOS


2 2

PROCESO DE SECTORIZACIÓN DOCENTE

El proceso tiene como objetivo brindar una alternativa a los docentes que

desean ser trasladados a una institución educativa más cercana a su

lugar de residencia a fin de mejorar su calidad de vida. El proceso se

encuentra habilitado permanentemente, por lo que los docentes pueden

inscribirse, subir al sistema su oferta de traslado y hacer la aceptación

previo cumplimiento de requisitos y conveniencia; sin embargo, por causa

de la Pandemia del COVID19 se decide retomar a fines del mes de

septiembre de 2020 el proceso de Sectorización Docente 1 a 1, mismo

que se encontraba suspendido de manera parcial como medida para

precautelar la salud de los docentes aspirantes a este proceso. Por lo que

mediante Resolución Nro. MINEDUC-SDPE-2020-00003-R del 04 de

noviembre de 2020, se oficializa el listado de los docentes beneficiarios

del proceso durante el año 2020, como se observa a continuación:



SECTORIZACIÓN DOCENTE - 2020

CÓDIGO DISTRITO DOCENTES

BENEFICIARIOS


5

PROCESO DE ATENCIÓN DE NECESIDADES DOCENTES EN LAS

INSTITUCIONES EDUCATIVAS

El proceso se lo realiza de forma mensual en coordinación de Talento

Humano y Planificación Distritales, previa presentación de los

correspondientes informes técnicos, certificaciones presupuestarias,

certificaciones de las instituciones educativas y matrices de reemplazos

docentes; documentos que son remitidos a la Subsecretaría de Desarrollo

Profesional Educativo a fin de obtener la autorización y validación para

extender nombramientos provisionales y contratos ocasionales a

aspirantes elegibles, idóneos y a profesionales con título registrado en la

SENESCYT, mismos que serán destinados a cubrir las necesidades

docentes en las instituciones educativas; sin embargo, en los meses de

enero y de abril a septiembre de 2020 no se procedió al proceso de

reemplazos docentes por cuanto no hubo la autorización desde Planta

Central ni tampoco se procedió al reemplazo de categorías altas

(jubilados, fallecimientos, otros); a continuación, se detalla el número de

reemplazos docentes bajo la modalidad de contrato ocasional y

nombramiento provisional y las necesidades docentes atendidas durante

el año 2020:

ATENCIÓN DE NECESIDADES DOCENTES EN LAS IE

- 2020

CÓDIGO DISTRITO CONTRATO OCASIONAL

NOMB. PROVISIONAL

NECESIDADES DOCENTES ATENDIDAS


6 11 17

Proceso del Sistema de Gestión Docente SIME V2.0



DESAFÍOS PARA LA GESTIÓN 2021

El Distrito Educativo 10D01 Ibarra-Pimampiro-San Miguel de Urcuquí,

promueve el desarrollo integral de hombres y mujeres en edad escolar y

personas adultas a través de la aplicación de programas de educación

con calidad, calidez y excelencia en las instituciones educativas de su

jurisdicción, en un entorno intercultural, inclusivo, equitativo e igualitario

que permita alcanzar el buen vivir.

Los desafíos 2021 se enmarcan en las siguientes prioridades de política,

educativa establecidos por el Ministerio de Educación:

FORTALECER LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE –

ETNOEDUCACIÓN

• Fortalecimiento de la calidad de la educación intercultural bilingüe y

de la etnoeducación con el fin de asegurar su inserción en la vida

laboral, productiva y social con pertinencia cultural.

• Generación de un espacio institucional de la etnoeducación y

pueblos mestizos en la Secretaría de Educación Intercultural

Bilingüe.

INCLUSIÓN, INFRAESTRUCTURA Y TECNOLOGÍA

• Institucionalización de las ofertas educativas extraordinarias desde

Alfabetización hasta Bachillerato (considerando que el Proyecto

EBJA tiene período de implementación hasta el 2021 y en las PCEI

solo se implementa EBS y Bachillerato). DESAFÍOS PARA LA

GESTIÓN 2020

REAPERTURAS DE ESCUELAS RURALES PARA EL ACCESO A LA

EDUCACIÓN Y DESARROLLO DE LA COMUNIDAD:

• Reapertura de instituciones educativas.

• Docentes de Escuelas Multigrado-Bidocentes y Pluridocentes con: ✓ Kits tecnológicos con contenidos pedagógicos/

educativos digitales. ✓ Acompañamiento pedagógico. ✓ Dotación de textos, uniformes y alimentación.

PREVENCIÓN, PROMOCIÓN Y ABORDAJE Y RESTITUCIÓN DE

DERECHOS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

• Formación a la Comunidad Educativa en prevención de violencia a

través de: Formación a docentes, fortalecimiento de capacidades



de profesionales DECE, incremento de profesionales DECE, Caja

de Herramientas (Recorrido Participativo, Educando en Familia,

Prácticas Restaurativas), desarrollo de habilidades y

corresponsabilidad parentales (Programa Educando en Familia).

• Consolidación de alianzas interinstitucionales que generan

herramientas, estrategias, materiales, recursos económicos y

apoyo técnico para garantizar la sensibilización y empoderamiento

de la Comunidad Educativa y hacer realidad la Convivencia

Armónica y la Cultura de Paz en los Espacios Educativos.

• Elaborar el modelo para brindar ofertas educativas a personas de

15 años y más que se encuentran en situación de escolaridad

inconclusa y de consumo problemático de droga, tabaco, alcohol u

otras sustancias.

• Titulación de estudiantes de tercero de bachillerato que residen en

el territorio nacional y en el extranjero.

• Además, fortalecer la norma técnica de Educación en casa.

• Fortalecimiento de capacidades y procesos de formación continua,

dirigidas a todos los actores del Sistema Educativo Nacional.

• Dotar de textos, uniformes y alimentación sin costo para el

estudiante, con el fin de eliminar barreras de acceso a la escuela.

Mgs. Juan Pablo Rojas Esp. Katty Jurado

DIRECTOR DISTRITAL 10D01 ANALISTA DE PLANIFICACION

Informe de Rendición de Cuentas Dirección Distrital de ...

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