INFORME INDIVIDUAL BTDA-2

Nombre del colegio

Nombre del alumnoV (E.S.O., 3º A, 1)12/04/2012

Informe psicopedagógico

El presente informe recoge la evaluación psicológica del alumno, realizada con el fin defacilitar un mejor conocimiento del mismo y aportar datos para su orientación escolar yprofesional.

Se han valorado y aplicado las fórmulas correspondientes a las respuestas dadas por elalumno a los tests que se le han propuesto y se han obtenido los resultados que contieneeste informe.

Los datos se han baremado con una muestra de ámbito nacional, integrada por 2.473varones y mujeres, de 3º curso de E.S.O..

Los números representan intervalos de la escala de percentiles cuyo valor central es 50 ytodas las puntuaciones posibles pueden oscilar entre los extremos inferior y superior de 1 y99 respectivamente. Indican el lugar que ocupa el alumno en relación con la muestra encada una de las variables de que consta este informe.

Las gráficas son imagen del resultado numérico referido a la escala que encabeza elinforme.

Las frases describen de una forma global el significado referente a los resultados obtenidosen cada una de las áreas exploradas.

La evaluación se ha realizado con ayuda de instrumentos profesionales de probada eficaciay validez que permiten garantizar una máxima calidad y fiabilidad de los datos obtenidos.No obstante, es necesario tener presente la mayor información significativa posible delalumno, para que la orientación que pueda derivarse de este informe sea adecuada ycertera.

El principal objetivo que hemos buscado al realizar esta aplicación ha sido la obtención deuna información lo más objetiva y fiable posible para que nos pueda facilitar los referentesnecesarios que nos permitan acertar en las acciones de acompañamiento y de intervencióneducativas.

ZONA BAJA ZONA MEDIA ZONA ALTA

BTDA-2 Informe 1

Aptitudes mentales

Inteligencia general

Razonamiento abstracto

Aptitud verbal

Razonamiento

Vocabulario

Memoria visual

Atención

Aptitud espacial

Aptitud numérica

Razonamiento

Habilidad

Memoria auditiva

Verbal

Numérica

Su percepción auditiva comparada con la de sus compañeros de clase, es

Inteligencia práctica

Nombre del colegioNombre del alumno

V (E.S.O., 3º A, 1)

PC 4 7 11 16 23 31 40 50 60 69 77 84 89 93 96

50

El resultado global ponderado de las pruebas factoriales de inteligencia comparado con la muestra de baremaciónle sitúan en un nivel medio.

31

Su aptitud para resolver procesos lógicos: comprensión, análisis, generalización, sin elementos verbales ninuméricos es un poco inferior a la media.

70

Muestra estar dotado de una facilidad media alta para su expresión intelectual instrumentalizada mediante lautilización del lenguaje oral o escrito.

55

85

54

Los resultados obtenidos en las pruebas numéricas indican una facilidad media en su expresión intelectualmediatizada por el lenguaje matemático.

86

22

27

Puede, con esfuerzo, resolver los problemas de tipo espacial fundados en la percepción de formas, volúmenes,perspectivas y movimientos en el espacio.

65

Muestra un dominio medio alto de conceptualizaciones prácticas adquiridas a través de la experiencia o de laobservación de la realidad exterior.

42

Se constata una capacidad media para la fijación, evocación y reconocimiento próximo de imágenes visuales dellenguaje verbal escrito.

18

No tiene facilidad para conseguir la fijación, evocación y reconocimiento de contenidos verbales emitidosoralmente y percibidos por vía auditiva.

21

14

51

En los trabajos personales sencillos y monótonos, que implican rapidez y exactitud en la percepción visual,obtiene un rendimiento medio.

NORMAL

ZONA BAJA ZONA MEDIA ZONA ALTA

BTDA-2 Informe 2

Personalidad

Introversión Extraversión

Inestabi l idad Estabi l idad

Inseguridad Seguridad

Fuerza instintiva Fuerza de voluntad

Imaginativo Práctico

Sumisión Dominancia

Dependencia Autosuficiencia

Sensibilidad social Insensibilidad social

Inconformismo Conformismo

La constancia de su criterio personal estimativo

Nombre del colegioNombre del alumno

V (E.S.O., 3º A, 1)

PC 4 7 11 16 23 31 40 50 60 69 77 84 89 93 96

50

Considerando las características de su edad, muestra una tendencia moderada a la apertura de sí mismo hacia losotros y a la comunicación social.

51

El control emocional, así como la estabilidad en el humor y la tendencia al optimismo o pesimismo, se da como enla mayoría de los alumnos de su edad.

78

Está convencido de sus propias cualidades personales y de sus posibilidades de éxito en lo que emprende. Destacasu poder de decisión y resolución.

71

Normalmente suele resistir a los imperativos de sus pulsiones instintivas. Su fuerza de voluntad tiende aimponerse a sus apetencias circunstanciales.

45

Por su disposición natural alterna ocasiones en las que tiende a intervenir en las realidades materiales yconcretas para modificarlas, otras veces no

81

Manifiesta clara tendencia a defender su criterio sobre el de los demás. Es impositivo en sus relaciones con losotros. Le resulta difícil obedecer.

95

Habitualmente prefiere resolver él solo sus propios problemas y dificultades sin rebajarse a escuchar, aceptarayudas o sugerencias de los demás.

86

Se manifiesta bastante impermeable e insensible a los problemas y necesidades ajenas de modo que merecen suconsideración en contadas ocasiones.

7

Destaca una actitud clara y resuelta hacia el inconformismo social. Le cuesta mucho aceptar normas, leyes,principios o costumbres de la sociedad.

es adecuada. Permite confiar en la información que se ha obtenido a través de sus autoinformes sobre suscaracterísticas personales, su adaptación y el estudio.

ZONA BAJA ZONA MEDIA ZONA ALTA

BTDA-2 Informe 3

Adaptación e Intereses

Adaptación

Intereses escolares

Familiar

Padre

Madre

Hermanos

Escolar

Profesores

Compañeros

Institución

Social

Nombre del colegioNombre del alumno

V (E.S.O., 3º A, 1)

PC 4 7 11 16 23 31 40 50 60 69 77 84 89 93 96

36

No se siente del todo satisfecho afectivamente de su entorno familiar. Refleja una actitud algo tensa y distanteen sus relaciones en el hogar.2

42

63

11

No está integrado en el medio escolar. Personalmente percibe un ambiente desfavorable, que no le motiva parala realización de su quehacer escolar.

1

17

15

35

Su adaptación social no es plenamente satisfactoria. Es insuficiente el respeto a normas de convivencia y algoconflictivo el trato con los demás.

Matemáticas97

Inglés27

Ciencias Naturales68

Ciencias Sociales26

Educación Física16

F. Religiosa66

Informática4

Tecnología11

Educación para la ciudadanía84

ZONA BAJA ZONA MEDIA ZONA ALTA

BTDA-2 Informe 4

Estudio

Dominio ortográfico

Actitud

Motivación

Hábito

Condicionantes ambientales

Condicionantes personales

Organización

Lectura comprensiva

Velocidad lectora

Información cultural

Nombre del colegioNombre del alumno

V (E.S.O., 3º A, 1)

PC 4 7 11 16 23 31 40 50 60 69 77 84 89 93 96

38

En el uso del idioma castellano muestra haber logrado un dominio ortográfico algo inferior al que suelen haberconseguido los de su mismo nivel.

89

Su actitud mental derivada hacia las distintas facetas del trabajo escolar es abiertamente positiva. Es favorable alas exigencias estudiantiles.

63

Habitualmente le agrada y satisface dedicarse al estudio, tarea para la que se siente motivado por su propiaafición y/o por el apoyo de los demás.

55

Estudia como la mayoría de los alumnos de su edad: a veces bien y otras veces defectuosamente. Su hábito deestudio puede mejorar considerablemente.

87

El ambiente físico y material en su casa (exterior al sujeto, pero circundante al mismo) cuando estudia o trabaja,le facilita su labor personal.

42

Su particular realidad personal unas veces le facilita y otras no su dedicación a faenas escolares, como les suelesuceder a la mayoría de alumnos.

98

El tiempo que dedica al estudio y actividades relacionadas con él lo distribuye con tino y gran racionalidad.Realiza muy buen plan de estudio.

90

Sus posibilidades desarrolladas hasta el presente para descifrar y asimilar el mensaje contenido en el lenguajeescrito le sitúan en un nivel alto.

52

No destaca por su rapidez ni por su lentitud en la realización de la tarea de simple interpretación fonética dellenguaje escrito. Es como la mayoría.

42

El nivel cultural de tipo universal adquirido mediante diversas fuentes de información, incluidos los estudios(pero no sólo ellos) es de rango medio.

Liderazgo

Objetiva

Actitud personal

Elecciones

Expectativas

Recibidasdel grupo

Emitidaspor

el sujeto

Emitidaspor elsujeto

Mutuas

Del gruposobre elsujeto

Del sujetosobre elgrupo

Amistad

Rechazo

Amistad

Rechazo

Amistad

Rechazo

Amistad

Rechazo

Amistad

Rechazo

Amistad

Rechazo

ZONA BAJA ZONA MEDIA ZONA ALTA

BTDA-2 Sociométrico

Estudio Sociométrico

Integración social

Sociométrico

Oposición de sentimientos

Liderazgo

Liderazgo

Liderazgo

Liderazgo

Liderazgo

% sobre el total de losalumnos de la clase

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

Nombre del colegioNombre del alumno

V (E.S.O., 3º A, 1)

PC 4 7 11 16 23 31 40 50 60 69 77 84 89 93 96

30

Los demás no le prodigan los sentimientos de simpatía que serían deseables. En general muestran algunaslimitaciones afectivas en el trato con él.

33

Se muestra un poco indiferente en sus relaciones con los miembros de su sección. La aceptación que manifiestahacia ellos no es aún satisfactoria.