Informe Institucional Carrera Ingenieria Industrial

MERCOSUR EDUCATIVO SISTEMA

ARCU - SUR

CEUB – SNEA

UAGRM

FACULTAD DE CIENCIAS EXACTAS

Y TECNOLOGÍA

Universidad Autónoma “Gabriel René Moreno”

Facultad de Ciencias Exactas y Tecnología

DOCUMENTO FINAL DE AUTOEVALUACIÓN

CARRERA DE INGENIERÍA INDUSTRIAL

PROCESO DE ACREDITACIÓN MERCOSUR SISTEMA ARCU-SUR

SANTA CRUZ - BOLIVIA Agosto 2010

Informe Institucional Ingeniería Industrial

AUTORIDADES UNIVERSITARIAS

Abg. M.Sc Reymi Ferreira. Rector UAGRM Lic. Oscar Callejas. Vicerrector UAGRM Abg. M.Sc Marcia Rivero Secretaria General Lic. Saúl Lozano Director de Administración y Finanzas Lic. Robert Morón Director de Administración Académica Lic. Freddy Castro Director de Investigaciones Lic. Fernando de la Barra Director de Extensión Universitaria Lic. Berman Saucedo Director de Bienestar Social Lic. Tania Terceros Directora de la Escuela de Postgrado Lic. Jorge Salas. Director de Autoevaluación y Acreditación

AUTORIDADES FACULTATIVAS

Ing. M.Sc Vismar Gonzalo Rojas Decano FCET Ing. M.Sc Juan Carlos Paz Vice-decano FCET Ing. Julio Gumiel Director del Instituto de Investigaciones Tecnológicas (ITT) Abg. Drussy Fuentes Secretaria General Ing. M.Sc Gustavo Coimbra Director de la Unidad de Postgrado Lic. Rubén Orozco Jefe de Administración y Finanzas Ing. Félix Siles Dpto. de Matemática Ing. Fidel Calvimontes Dpto. de Física Ing. Oddín Chávez Dpto. de Química

DIRECTOR Y AUTORIDADES DE LA CARRERA Ing. Carlos Raldes Director de Carrera Ing. M.Sc Pilar Dávalos Coordinadora de Evaluación y Acreditación Ing. Rolando Bruno Jefe de Laboratorios Ing. Juan Chaín Coordinador del Sector Empresarial Ing. Vidal Vargas Coordinador de Tesis Ing. Feliz Gonzales Coordinador de Investigación


EQUIPO DE ACREDITACION DE LA CARRERA

DOCENTES

Ing. Carlos Raldes

Ing. M.Sc. Pilar Davalos Ing. Herman Hinojosa

Ing. Ricardo Perez Ing. Judith Brañez Ing. Mario Vargas

Ing. Cinthia Montoya Ing. Lucy Roca

Ing. Herman Stelzer Ing. Carlos Vargas Ing. Vidal Vargas

Ing. Juan Manuel Chain Ing. Félix González

Ing. Virginia Canizares Ing. Andres Efrain Capovianco

Ing. Raquel Hinojosa Ing. Claudia Quiroga Ing. Clover Herrera

Ing. Bengamin Gutiérrez

ADMINISTRATIVOS

Tec. Sup. Rosario Vargas Ing. María Montero

Ing. Juan Pablo Amaya Abg. María del Rosario Dorado

Sra. Nahir Castro Tec. Sup. Valentín Prieto

UNIVERSITARIOS

Univ. Rony Solar Rivera Univ. Lany Noelia Dorado Univ. Jhon Diego Hurtado Univ. Anibal Monasterio

Univ. Juan Carlos Chavez Univ. Meyber Quiroga

Univ. Paola Blanco Univ. Giovanna Coimbra

Univ. Karen Diana Gil Univ. Luis Alfredo Peña


Univ. Dagner Gabriel Orrellana Univ. Wakolda Aleyda Rocabado

Univ. Jhonno Cerezo Univ. Izabel Escobar

Univ. Lenia Bolivia Ferrufino

PERSONAL DE LA OFICINA DE EVALUACION Y ACREDITACION

Lic. Rogelio Espinoza Lic. Beatriz Suarez

Abg. Carmen Lilia Justiniano Tec. Sup. Alejandro Gutierrez

Ing. Gisela Caballero Lic. M.Sc. Selma Aleixo

Lic. Ramon Villeja

ASESORES

Ing. Oscar Mario Aguilera Dra. Liliana Morenza

Lic. María Rosa Gutiérrez


PRESENTACION

La Universidad Autónoma Gabriel René Moreno (UAGRM), la Facultad de Ciencias Exactas Y Tecnología y la Carrera de Ingeniería Industrial fieles a la Misión, la Visión y los Principios de la Universidad Boliviana, han priorizado en sus planes de desarrollo los procesos de autoevaluación y acreditación, no como un fin en sí mismos, sino, como un camino obligado para el mejoramiento continuo de la calidad de una Educación Superior comprometida con el desarrollo actual y perspectivo del Departamento de Santa Cruz, de Bolivia y de América Latina. Por las razones antes expuestas, la Carrera de Ingeniería Industrial ha elaborado el presente documento para su acreditación ente el MERCOSUR, Sistema ARCU-SUR. En el mismo se incluyen realidades y esperanzas, logros y deficiencias, actividades y metas, construidos con entusiasmo y pasión, pero siempre con un sentido crítico, reflexivo y constructivo que nos permita ofrecer a los jóvenes bolivianos una formación mejor cada mañana. Los antecedentes inmediatos de la Carrera de Ingeniería Industrial se encuentran en el Programa de Peritos en Química Industrial, el mismo que se crea en la UAGRM en el contexto de la Facultad de Ciencias Exactas y Tecnología, el 18 de julio de 1967, con el propósito de ofrecer la capacitación que exigían, en aquel entonces, los proyectos de creación de industrias vinculadas sobre todo al sector agropecuario. Otro hito importante, en el desarrollo de la Carrera de Ingeniería Industrial, lo constituye, sin lugar a dudas, la creación, el 20 de julio de 1966, de la Carrera de Técnico Superior en Química Industrial. Estos esfuerzos por el desarrollo de la Universidad y de la Facultad culminaron con la creación un 24 de julio de 1973 de la Carrera de Ingeniería Industrial, la que se fue consolidando con el devenir de los años, como una carrera que se esfuerza por mejorar los procesos de formación de ingenieros comprometidos con el desarrollo de la sociedad, la ciencia y la tecnología; ingenieros que han respondido a las necesidades del desarrollo local y nacional.

Ing. Gonzalo Rojas DECANO

FACULTAD DE CIENCIAS EXACTAS Y TECNOLOGÍA


INFORME INSTITUCIONAL

INTRODUCCIÓN A finales del siglo XIX y principios del XX, en los países desarrollados ya se impartía la licenciatura en Ingeniería Industrial. Por ello habrá que preguntarse ¿Qué trabajo deberían desempeñar los Ingenieros Industriales, que no pudieran desempeñar cualquiera de las otras especialidades de la ingeniería que ya existían? La respuesta es sencilla, mientras que, los ingenieros mecánicos, eléctricos y químicos, entre otros, eran especialistas en su área, y diseñaban y operaban las máquinas, las herramientas y dispositivos y las materias primas propias de su especialidad, se necesitaba personal preparado que, aparte de entender los términos de los otros especialistas, pudiera controlar y gestionar tales procesos. Por lo tanto, la Carrera Ingeniería Industrial se constituye en licenciatura que equilibra dimensiones dispares y covergentes entre sí: la información técnica, científica, económica, social y la administrativa para formar los profesionales que necesita el desempeño de esta profesión en todos sus ámbitos y niveles. A la zaga de los países desarrollados, casi medio siglo después se introduce la formación de Ingenieros Industriales en el concierto de las licenciaturas en Ingeniería, urgidos entonces por el surgimiento de la industria y el reconocimiento de su papel en el desarrollo socio-económico del país y la región. Hoy, como siempre la Carrera de Ingeniería Industrial está al servicio del desarrollo socio-económico local, nacional y regional. El Plan de Desarrollo Departamental en concordancia con las políticas de desarrollo nacional se orienta por el concepto del desarrollo sostenible, rescatando sus principales componentes como ser el potenciamiento y la transformación productiva y el desarrollo de los recursos humanos puntales estratégicos de desarrollo. La potenciación y transformación productiva de Santa Cruz y Bolivia que permita alcanzar un desarrollo estable en el tiempo a partir de la innovación, el aumento del valor agregado a la materias primas, así como el mejoramiento de la competitividad, la ampliación del mercado interno, y la inversión de capital extranjero, entre otros son impensables sin la formación de Ingenieros Industriales.

Ing. Carlos Raldes Director

Carrera de Ingeniería Industrial


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INFORME INSTITUCIONAL I. Contexto Institucional Identificación de la institución Institución Universidad Autónoma Gabriel René Moreno

(UAGRM) Dirección de administración central Plaza 24 de Septiembre acera Oeste

Año de inicio de actividades docentes

El 11 de enero de 1880 se instala solemnemente la Universidad de Santa Cruz de la Sierra. Mediante ley de 9 de Septiembre de 1911 se cambia el nombre a Gabriel René Moreno

Teléfonos dirección central (591-– 3 ) 3- 365533 1. Misión institucional Formar profesionales integrales con valores éticos y morales con pensamiento crítico y reflexivo, solidarios y con responsabilidad sociales; capaces de generar y adecuar conocimientos relevantes e interactuar con éxito en escenarios dinámicos bajo enfoques multidisciplinarios, con la finalidad de contribuir al desarrollo humano sostenible de la sociedad y la región, mediante la investigación científica tecnológica y la extensión universitaria, vinculadas con las demandas y expectativas del entorno social. Estar al servicio de la sociedad y vinculada con las instituciones públicas y privadas; sin discriminación alguna de raza, edad, genero, idioma, religión, credo político ideológico, o de consideraciones económicas diferentes, sociales y discapacidades. Orientar su accionar en un proceso de enseñanza-aprendizaje continua abierto y permanente, acorde con el avance científico tecnológico humanístico y criterios de calidad, pertinencia e internacionalización en un marco de mutua cooperación. 2. Autoridades de la institución, títulos y grados (rectores, vicerrectores,

directores de oficinas institucionales

Nombre Cargo Título profesional

/ grado académico

Año de nombramie

nto Reymi Ferreira Justiniano

Rector Abogado M.Sc. 2008

Óscar Callejas Saldías Vicerrector Lic. en Economía 2008 Saúl E. Lozano Morales Director Administrativo y

Financiero (DAF) Licenciado 2008

Robert Morón Cárdenas Director Universitario Académico (DUA)

Licenciado 2008

Freddy Castro Franco Director Universitario de Investigación (DUI)

Licenciado 2008

Fernando de la Barra Céspedes

Director Universitario de Extensión (DUE)

Abogado 2009

Berman Saucedo Director de Bienestar Social (DUBS)

Licenciado 2009

Tania Terceros Vargas Directora Escuela de Postgrado

Abogada M.Sc.

2008


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3. Breve descripción de la de la organización de la institución.

Historia: El 11 de enero de 1880 se instala solemnemente la Universidad de Santa Cruz de la Sierra. Mediante ley de 9 de Septiembre de 1911 se cambia el nombre a Gabriel René Moreno, la Carrera de Veterinaria es creada por el Rector Rómulo Herrera el 1 de Junio de 1940, siendo la tercera carrera de la Universidad, luego de Derecho y Contaduría Pública.

Caracterización: La universidad es una corporación educativa de derecho público, constituida por profesores y alumnos, que posee personaría jurídica para ejercer todos los actos de la vida civil y pública, goza de plena autonomía didáctica, administrativa, financiera y reglamentaria.

Funciones: La UAGRM según su estatuto cumple las funciones en la academia, Investigación, Interacción Social y Producción - Servicios.

Valores: Autonomía, Libertad, Dignidad, Solidaridad, Justicia Social y Equidad. Principios Básicos: Libertad de Cátedra, Fuero Universitario y Autonomía

Económica. Misión En el Artículo 5 del Estatuto Orgánico reza que la Misión de la UAGRM es:

Formar profesionales integrales con valores éticos y morales, con pensamiento crítico y reflexivo, solidarios y con responsabilidad social; capaces de generar y adecuar conocimiento relevante e interactuar con éxito en escenarios dinámicos. Bajo enfoques multidisciplinarios y con la finalidad de contribuir al desarrollo humano sostenible de la sociedad y de la región, mediante la investigación científico-tecnológica y la extensión universitaria, vinculadas a las demandas y expectativas del entorno social.

Estar al servicio de la sociedad, vinculada con las instituciones públicas y privadas; sin discriminación alguna de raza, edad, género, idioma, religión, credo político e ideológico o de consideraciones económicas, culturales, sociales, ni de discapacidades.

Orientar su accionar en un proceso de enseñanza-aprendizaje continuo, abierto, y permanente, acorde con el avance científico-tecnológico-humanístico y criterios de calidad, pertinencia e internacionalización en un marco de mutua cooperación.

Visión

En el Artículo 6 del Estatuto Orgánico de la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno se formula la siguiente Visión:

A. La Universidad Autónoma “Gabriel René Moreno”, es una Institución Pública de Educación Superior, con un Cogobierno Paritario Docente-Estudiantil, con participación ciudadana, democrática, descentralizada y eficiente, que en marco de su autonomía responsable, promueve el liderazgo de sus integrantes para contribuir al logro de un desarrollo humano sostenible. Sus estructuras académicas, administrativas, dinámicas y flexibles, favorecen un clima organizacional que alienta el aprendizaje permanente con una fuerte vinculación con el entorno.

B. Forma profesionales con valores éticos, morales y conciencia social; creativa, innovadora y emprendedora; capaz de actuar como agentes de cambio.

C. La institución promueve e incentiva la formación y capacitación permanente de los


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profesionales mediante diferentes alternativas de postgrado y educación continúa. D. Desarrolla asimismo, funciones de extensión universitaria e interacción social en el

marco de las actividades de la docencia y la investigación, cuyo fin es el de contribuir al mejoramiento de la calidad de vida de la población, preservar el medio ambiente y fortalecer la identidad cultural.

E. La institución desenvuelve sus actividades académicas científicas y culturales en estrecha vinculación con el entorno regional

F. La Universidad se descentraliza hacia las provincias del departamento extendiendo su alcance a los sectores sociales económicamente desfavorecidos y ampliando su vinculación con los sectores productivos.

G. Su infraestructura física, laboratorios equipamientos, son apropiados y suficiente para el cumplimiento eficaz de las diferentes funciones y servicios que desarrolla la institución.

H. Mantiene relaciones interuniversitarias e interinstitucionales de intercambio y cooperación mutua, con entidades relevantes en el ámbito regional e internacional, a través de convenios bilaterales y multilaterales

I. Sustenta el desarrollo la equidad en género y el ambiente educativo universitario y estimula una mayor participación activa de la mujer en la sociedad.

Tal y como obra en el Plan de Desarrollo Universitario, definida la Misión y la Visión institucional, la Universidad concentra sus recursos y esfuerzos en áreas específicas de trabajo, donde es fundamental tener éxito para cumplir la visión institucional. Cada Línea de Acción, está compuesta de factores críticos, que concentran las prioridades que contribuyen al logro de la Visión, éstos guían la formulación de políticas institucionales y objetivos estratégicos. Por lo tanto, las líneas de acción constituyen los criterios rectores o grandes vías del desarrollo de la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno, que conducen a sus actividades y sustentan el accionar cotidiano de la institución. En su aplicación, toda unidad componente de la organización universitaria genera valoraciones concretas dirigidas al cumplimiento del contenido filosófico de la institución (principios, valores, visión, misión) de acuerdo con las actividades, acciones y objetivos propios propuestos anualmente en la etapa operativa. Caracterización de las Líneas de Acción Las líneas de acción consideradas para fines del presente Plan Estratégico de la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno se caracterizan por los siguientes principios:

Multiplicidad de esferas de acción (local, departamental, nacional, regional e internacional).

Interacción e integración de las actividades sustantivas de la universidad: docencia, investigación y extensión universitaria.

Transversalidad. Se trata de buscar una sinergia mayor entre unidades, facultades, carreras y dependencias técnicas.

Carácter participativo. Se trata de involucrar a todos los actores universitarios, en diferentes espacios de discusión y de difusión de las líneas estratégicas.

Constructivismo y proactividad. Se supone un gran dinamismo y cambios relevantes en la sociedad, en los que participa activamente como


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constructora y estructurante de escenarios futuros, la universidad. Descripción de las Líneas de Acción LÍNEA Nº 1. IMPULSAR EL MEJORAMIENTO CONTINUO DE LA CALIDAD EN LOS PROCESOS Y RESULTADOS DE LAS FUNCIONES SUSTANTIVAS DE LA UNIVERSIDAD. El mejoramiento continuo de la calidad comprende los procesos de autoevaluación, planificación estratégica y acreditación de las carreras, así como los procesos de diseño e implementación de nuevos programas de formación profesional, a nivel de pregrado y postgrado, y la certificación de la calidad en los procesos de gestión en dependencias institucionales, mediante normas de calidad. Esta es una línea de carácter transversal que concierne a todas las dependencias académicas y administrativas de la universidad. LÍNEA Nº 2. FOMENTAR LA INNOVACIÓN Y LA INVESTIGACIÓN EN TODOS LOS NIVELES. Esta línea comprende: la creación de un clima y una cultura institucional, la interacción entre la docencia la investigación y la extensión, la asignación de recursos a la investigación y la innovación, la formación y capacitación permanente del capital humano, de docentes y estudiantes, el diseño y puesta en marcha de sistemas que evalúen la conversión de recursos y esfuerzos en productos: patentes, publicaciones, participaciones en redes y en eventos nacionales e internacionales, la introducción de un sistema de incentivos, que motiven a la comunidad universitaria a sumir el reto que supone el encuentro de la ciencia y la tecnología con el desarrollo. LÍNEA Nº 3 FORTALECIMIENTO DE LA INTERACCIÓN DE LA UNIVERSIDAD-SOCIEDAD A NIVEL REGIONAL, NACIONAL E INTERNACIONAL. Comprende el diseño, implementación y desarrollo y evaluación de programas que van desde la difusión del conocimiento científico y sus impactos en las formas y hábitos de vida de la población, la transferencia tecnológica, y comprende desde la difusión del conocimiento científico, la transferencia y el impacto que la universidad puede tener sobre la vida social y personal de los miembros de la comunidad como promotora de saberes, sin descuidar la responsabilidad que como institución tiene en la promoción y desarrollo de actividades de conservación y preservación del acervo y patrimonio histórico, cultural y artístico de Santa Cruz y de Bolivia su diversidad y la multiplicidad de escenarios en los cuales se realiza. LÍNEA Nº 4 ASEGURAR EL CRECIMIENTO DE LA COBERTURA EDUCACIONAL Y LA GENERALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN A LO LARGO DE TODA LA VIDA. Especial interés cobra en esta línea el impulso a la expansión de la cobertura de la educación superior y la repuesta oportuna a la masificación de la universidad mediante el perfeccionamiento de los sistemas de ingreso y sobre todo, mediante el diseño e implementación de sistemas de apoyo para que puedan mantenerse cursando estudios superiores los sectores poblacionales de mayor vulnerabilidad: indígenas, mujeres y discapacitados entre otros. En este contexto la universidad está llamada a establecer los contactos con los niveles educacionales precedes con el objetivos de acortar la brecha entre la educación secundaria y la terciaria.


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LÍNEA Nº 5 DESARROLLO Y FORTALECIMIENTO DE LA GESTIÓN ACADÉMICA Y ADMINISTRATIVA INSTITUCIONAL. La modernización de la gestión académica, que sustituya la estructura mecanicista, jerárquica, rígida de dimensión creciente y apenas eficaz para la realización de actividades repetitivitas, por estructuras orgánicas y flexibles que permitan una gestión institucional más ágil, más pertinente y de mayor eficiencia. La descentralización encaminada a fortalecer las facultades y unidades académicas para que puedan responder con éxito y pertinencia a las demandas de las comunidades más aisladas y desfavorecidas. Como parte integrante de esta línea están la ampliación de los servicios que se presenta a los universitarios, con el fin de garantizar su bienestar y que puedan dedicarse a profundizar en sus aprendizajes. La continuidad de la ciudad universitaria y su acabado con obras de carácter social facilitará la consecución de metas más ambiciosas en el proceso de lograr altos índices de bienestar para toda la comunidad universitaria, en particular para los estudiantes. El mejoramiento de la imagen que la universidad proyecta a la sociedad, y el desarrollo de acciones que le permitan recuperar y legitimar el liderazgo que por su naturaleza, y por sus talentos y por el dominio de saberes en la sociedad del conocimiento.


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4. Nómina de las carreras ofrecidas por la institución en las áreas del conocimiento en que se dicta la carrera puesta a acreditación.

La UAGRM cuenta con la Facultad de Ciencias Exactas y Tecnología, en cuyo contexto se dicta la Carrera de Ingeniería Industrial. El resto de las Carreras ofrecidas por esta Facultad son :

Ingeniería Civil Ingeniería Informática Ingeniería en Redes y Telecomunicaciones Ingeniería en Sistemas Ingeniería Industrial Ingeniería Ambiental Ingeniería Petrolera Ingeniería Electromecánica Ingeniería de Alimentos Ingeniería Control de Procesos Ingeniería Química

5. Flujo de alumnos de la Institución en los últimos tres años UNIVERSIDAD

AÑO Nº Total de Matriculados Nº de Ingresantes Nº Titulados

2007 49,781 11,668 3,328 2008 59,712 14,661 3,475 2009 68,048 16,067 4,647 6. Actividades de posgrado relacionadas con el área de conocimiento de la carrera

en acreditación. Indicar la vinculación existente entre las actividades de posgrado y la carrera en acreditación

La Facultad de Ciencias Exactas y Tecnología de la UAGRM cuenta con una Unidad de Postgrado que tiene como objetivos la extensión de los conocimientos científicos y profesionales hacia los graduados y otros profesionales ingenieros. Los diplomados realizados en las últimas gestiones pueden considerarse cursos de actualización en diferentes áreas del conocimiento propias de la Ingeniería industrial. Diplomados ofertados concluidos o en fase de culminación:

Gestión de Calidad Gestión en la Industria Instrumentación y Automatización en la Industria.

Diplomados ofertados en la gestión 2010

Diplomado en Función Mantenimiento Diplomado Instrumentación y Automatización industrial Diplomado en Tecnología y Medio Ambiente.

Maestrías ofertadas terminadas.

MBA (dos versiones desarrolladas) Maestrías ofertadas (gestiones anteriores al 2010) en curso:

Ingeniería de Mantenimiento


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Administración de Negocios. Gestión en la Industria.

Maestrías ofertadas en la gestión 2010. Sistemas Integrados de Gestión de Calidad Administración de Negocios-Gestión en la Industria (tercera versión)

Como se colige del listado anterior, varios diplomados y maestrías que ofrece la Facultad de Ciencias Exactas y Tecnología se relacionan con el área de conocimiento de la Carrera de Ingeniería Industrial. La Carrera se relaciona con la Unidad de Postgrado de la Facultad, sobre todo en el Programa de Titulación mediante la continuidad del pregrado con el postgrado. Los estudiantes pueden optar por esta forma de titulación, que consiste en su titulación mediante la aprobación de uno de los diplomados vinculados a la Ingeniería Industrial que se dictan en la Unidad de Postgrado. La Nueva Ley financial aplicada a los profesores en Bolivia que fija un techo salarial de aproximadamente Bs. 15,000, impide la participación de los profesores en cursos de postgrado. 7. Actividades de Extensión en el área de conocimiento de la carrera. Política

institucional de Extensión. Nómina de las principales líneas de trabajo, señalando el público destinatario, en el área de conocimiento de la carrera en los últimos tres años.

La Dirección Universitaria de Extensión, es el órgano encargado de planificar, ejecutar y consolidar la vinculación de la Universidad con su entorno, contribuyendo al desarrollo de las comunidades urbanas y rurales a través de ejecución de convenios, programas, proyectos, educación no formal y desarrollo de actividades culturales. El marco legal en el que desarrolla sus actividades es: • Estatuto Orgánico de la Universidad Boliviana : • Art. 5.- Principios Básicos. • Art. 9.- Fines de la Universidad Boliviana. • Art. 74 - 76.- Referentes a la Interacción Social • Estatuto Orgánico de la UAGRM • Art. 6.- Referentes a los fines de la Universidad. • Art. 58 inc. d).- Referente a la administración universitaria. • Art. 85 - 93 referente al Departamento de Cultura y Extensión Universitaria. FUNCIONES Vincular a la Universidad con la sociedad a través de la ejecución de trabajos de extensión realizados por docentes y estudiantes de la Universidad. Realizar el seguimiento, evaluación, publicación y certificación de todo trabajo de extensión realizada por docentes y estudiantes de la UAGRM. OBJETIVOS:

o Promover la participación de la Universidad, a través de sus grupos culturales institucionales, en actividades artísticas y culturales.

o Promover el aprendizaje de disciplinas artísticas regionales y nacionales como ser: Música, danza, teatro, coro, literarias, instrumentales, canto y otros.

o Rescatar valores artísticos de la comunidad estudiantil universitaria. o Proponer y/o apoyar proyectos orientados al rescate, puesta en valor y

promoción del patrimonio cultural, la producción artística, producción, promoción y circulación de bienes culturales.


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FUNCION Colaborar con la preservación y enriquecimiento del patrimonio cultural del país y especialmente de la región, con miras a consolidar los valores espirituales fundamentales y la capacidad creativa y razonadora del hombre. POLITICAS DE LA DIRECCION UNIVERSITARIA DE EXTENSION

1. La extensión juega un papel articulador con la docencia, ya que a través de ella las prácticas sociales de cada programa se constituyen en un elemento básico para la reestructuración de las mallas curriculares.

2. La extensión orienta las acciones de la institución tendientes a establecer relaciones interactivas con los sectores sociales, económicos, profesionales e institucionales. También fomenta actividades complementarias en lo cultural, deportivo, artístico y recreativo con el propósito de aportar soluciones de desarrollo social y potenciar el talento humano y el uso adecuado de los recursos en la permanente búsqueda del bienestar colectivo de la comunidad en la que interviene.

3. La extensión divulga los logros alcanzados por la universidad como resultado de su vinculación e intervención en los procesos de desarrollo social, contribuyendo así a la consolidación de la misión y visión institucional.

4. La extensión estimula el espíritu y la vocación de servicio social, promoviendo la participación de estudiantes y docente en procesos investigativos de desarrollo social, como aspecto decisivo de la formación profesional.

5. La extensión establece comunicación permanente con los egresados de la universidad, los vincula a procesos de mejoramiento de calidad, hace seguimiento a su ejercicio profesional y brinda posibilidades de actualización.

6. La extensión estimula la educación no formal, en aquellos sectores de la población donde la educación formal y/o universitaria es de difícil acceso, promoviendo cursos de extensión en diferentes áreas requeridas por la sociedad.

7. La extensión articula y fomenta la transferencia de la investigación realizada en los Centros e Institutos de Investigación mediante programas y proyectos de interacción comunitaria.

8. Identificación de la carrera Nombre de carrera Ingeniería Industrial

Grados académicos y/o título que otorga Ingeniero Industrial

Localidades y localidad en que se dicta la carrera Ciudad de Santa Cruz. Departamento de Santa Cruz de la Sierra. Bolivia

Año de inicio de actividades docentes de la carrera Julio de 1973 9. Autoridades de la carrera, títulos y grados

Nombre Cargo Título profesional / grado académico

Año de Nombramiento

Ing. Carlos Raldes Jefe de Carrera Ingeniero Industrial Maestría en MBA (Candidato a Magister)

2008

Ing. Rolando Jefe de Laboratorios Ingeniero Químico 2008


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Bruno Ing. Pilar Dávalos Coordinadora de

Acreditación Ingeniero Industrial. Maestría en Administración de Empresas

2008 2008

Ing. Vidal Vargas Coordinador de Tesis

Ingeniero Industrial Maestría en MBA (Candidato a Magister)

2008

Ing. Juan Chaín Coordinador con el sector empresarial

Ingeniero Industrial Maestría en MBA (Candidato a Magister)

2008

10. Otras unidades académicas en el ámbito docente a la carrera.

Unidad Nombre director Título profesional / grado académico

Año de nombramiento

Dpto. de Matemática

Ing. Félix Siles Ingeniero Electrónico 2008

Dpto. de Física Ing. Fidel Calvimontes Ingeniero Civil 2008 Dpto. de Química Ing. Odín Chávez Ing. Químico 2008 11. ¿Ha participado la carrera en procesos de evaluación para la

acreditación nacional? Sí No x

La Carrera de Ingeniería Industrial ha participado en los procesos de autoevaluación interna establecidos por la UAGRM, que concluyeron con la elaboración del informe final de autoevaluación y la elaboración del Plan Estratégico de desarrollo de la Carrera. En este proceso en el que participaron los miembros de la comunidad universitaria se realizó un análisis crítico de los logros y las deficiencias de la Carrera en las diez áreas que se enumeran a continuación:

Área Nº 1. Normas Jurídicas e Institucionales. Área Nº 2. Misión y Objetivos Área Nº 3. Plan de Estudios Área Nº 4. Administración y Gestión Académica Área Nº 5. Grado Académico y Categoría de los Docentes Área Nº 6. Estudiantes Área Nº 7. Investigación e Interacción Social Área Nº 8. Recursos Educativos Área Nº 9. Administración Financiera Área Nº 10. Infraestructura.

En la actualizada la carrera ha elaborado los informes que exige el Comité Ejecutivo de la Universidad Boliviana (CEUB) para su acreditación a nivel nacional. Los informes elaborados comprenden información relevante acerca de las áreas antes mencionadas. 12. Describir las políticas y programas de bienestar estudiantil y de la comunidad

académica La Dirección Universitaria de Bienestar Social es el órgano que planifica, programa y coordina acciones orientadas a promover el desarrollo físico, mental, psicoactivo, cognoscitivo y social de los estudiantes, docentes y administrativos.


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La UAGRM tiene un presupuesto asignado para otorgar becas parciales a los estudiantes con un buen desempeño académico, deportivo, de origen indígena y rural y de escasos recursos económicos. Las becas consisten en:

Beca comedor. Los estudiantes destacados y de condiciones socioeconómicas deprimidas son acreedores a una beca comedor que está distribuida en diferentes categorías A = estudiantes que tienen alimentación gratuita; B = estudiantes que cubren el 50% del costo de la alimentación; y C = estudiantes que cubren el 75% del costo de la alimentación. La admisión, selección y categorización de los postulantes al servicio beca al comedor está a cargo de la Dirección Universitaria de Bienestar Social (DUBS) con su departamento de Trabajo Social y el Centro de Procesamiento de Datos CPD, en coordinación con los Centros de estudiantes a través del Consejo de Bienestar Social, rigiéndose a un reglamento aprobado para este efecto.

Beca Auxiliar de Docencia. Los estudiantes destacados de cada materia son invitados a participar de una prueba de selección para optar por una beca como Auxiliar de Docencia. Los estudiantes que califican son remunerados económicamente de acuerdo con las horas de trabajo. Los auxiliares de docencia prestan apoyo pedagógico en las diferentes asignaturas. La designación de Auxiliares de Docencia para cada asignatura se realiza mediante una convocatoria de vicerrectorado de la universidad en cumplimiento a reglamentos internos. Auxiliares de Laboratorio La función que cumplen estos estudiantes es de apoyar a las actividades de laboratorios, para acceder a este beneficio deben cumplir los requisitos estipulados en resolución emanada anualmente desde Vicerrectorado.

Becas Trabajo. Existe otro beneficio remunerado para alumnos con un buen promedio académico denominado Becas trabajo, que prestan apoyo a bibliotecas, Salas de Cómputos y oficinas de administración académica, que los estudiantes pueden acceder a tiempo parcial o tiempo completo, este beneficio es a convocatoria de Rectorado y la selección se la realiza tomando en cuenta reglamentación interna.

Si bien estas becas facilitan a los estudiantes su permanencia en la carrera, ellas resultan insuficientes y no logran satisfacer las demandas. Los Profesores, administrativos y sus familiares gozan de los servicios del Seguro Social Universitario (SSU), que presta amplia cobertura a las necesidades de salud, de igual forma los estudiantes a través del Seguro Médico Estudiantil (SUME) cuentan con cobertura médica que incluye las principales áreas de salud básica como: servicios auxiliares de diagnóstico y tratamiento, emergencias y odontología Además, servicio de farmacia, servicio de enfermería, servicios quirúrgicos, y servicio del laboratorio de análisis clínico de la U.A.G.R.M. La Universidad cuenta con un comedor universitario el cual alberga a 2000 universitarios, teniendo preferencia los estudiantes de las zonas rurales, de condiciones socioeconómicas inestables. La Universidad cuenta con servicio de guardería infantil que es administrada y dirigida por la Facultad de Humanidades, con personal idóneo y profesional. Los docentes, estudiantes y administrativos cuentan en los predios Universitarios y Facultativos con cafeterías, que se encuentran abiertas en los horarios de trabajo y brindan un servicio completo y eficiente. Además cada estamento cuentan con ambientes para actividades deportivas, culturales y sociales.


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Para los estudiantes de la Universidad se cuenta con una sede ubicada a 4 kilómetros del campus universitario denominado Centro San Silvestre con áreas para actividades sociales y deportivas, cuenta con canchas de fútbol, mini fútbol, básquet, fútbol de salón, Volibol y piscinas. Dentro del campus universitario se cuenta con una cancha de fútbol y dos canchas poli funcionales. Los estudiantes de la Carrera de Ingeniería Industrial cuentan además con ambientes para sus actividades administrativas de cogobierno. Los profesores cuentan con una sede campestre, dotada con todos los servicios; áreas sociales y deportivas (Canchas de fútbol, fútbol de salón, Volibol, 2 piscinas, entre otros) La Universidad cuenta con un Paraninfo Universitario, Aula magna, salón para conferencia en la biblioteca, y un coliseo, para apoyar las actividades culturales, sociales y deportivas.

II. PROYECTO ACADEMICO 1. Perfil de egreso / Perfil del graduado, conforme consta en los documentos

oficiales El perfil del egresado de la carrera de Ingeniería Industrial de la UAGRM comprende: escenarios de actuación profesional, áreas ocupacionales y competencias.

Escenarios de actuación profesional. Industria Manufacturera

Vidrios Cemento Plástico Agroindustria Textiles y confecciones Minería y Metalurgia Alimentos Petroquímica Madera y papel Reciclaje

Organizaciones que prestan Servicios Entidades financieras Empresas comercializadoras y de servicios varios. Entidades sociales (salud, educación, ONGs, etc) Entidades públicas (Prefecturas, Alcaldías, etc) Desarrollo de consultorías Desarrollo de sistemas de información. Apoyo al sector petrolero. Desarrollo sostenible Empresas de transporte

Investigación e Interacción Social Para la producción industrial Para los servicios

Unidades Educativas Unidades de educación superior Entidades de formación técnica Unidades de educación pre universitaria


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Áreas ocupacionales.

Los ingenieros industriales se desempeñan profesionalmente en las siguientes áreas ocupacionales:

Gestión de Operaciones Elaboración, evaluación e implementación de proyectos Aplicación de normativas en sistemas integrados de Gestión de

Calidad, Seguridad, Medio Ambiente y Responsabilidad Social Administración Económica, financiera y comercial. Metal-Mecánica

Competencias

Elabora y aplica planes y programas de producción y servicios. Diseña, implementa y controla sistemas productivos y de servicios. Asigna de manera óptima los recursos en la empresa. Estandariza procesos de manufactura y servicios de acuerdo a

parámetros internacionales. Coordina equipos interdisciplinarios por su conocimiento de toda la

empresa como sistema. Adecua los recursos a la situación. Toma decisiones de oportunidades de inversión sobre la base del

análisis técnico económico con bases científicas. Aplica normativas nacionales e internacionales de sistemas

integrados en empresas productivas y de servicios. Prepara y evalúa información financiera para la toma de decisiones

en empresas. Administra eficientemente los recursos de la empresa. Administra eficientemente el subsistema comercial de las

empresas. Optimiza los recursos tecnológicos de la empresa. Diseña e implementa nuevos sistemas tecnológicos o adecúa los

existentes.

Los tipos de competencias del ingeniero industrial

Competencias Básicas: son las capacidades intelectuales indispensables para el aprendizaje de la profesión (por ejemplo el uso adecuado de los lenguajes oral, escrito y matemático)

Habilidad para comunicarse por escrito y verbalmente Lectura rápida y alto nivel de comprensión Conocimiento básico de teoremas universales de matemáticas Conocimientos básicos de análisis matemático, algebra, física,

química. Conocimientos humanísticos y culturales


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Competencias Genéricas o Transferibles: Se refieren a las situaciones concretas de la práctica profesional que requieren de respuestas complejas. (Analizar, planear, interpretar, negociar...).

Interpreta e implementa políticas de desarrollo económico y social

de la región y del país. Retroalimenta permanente sus conocimientos. Planifica los requerimientos y las necesidades del mercado. Aspira al crecimiento personal y grupal permanentemente. Tiene una actitud positiva hacia la equidad de género, el desarrollo

sostenible, las tradiciones culturales y el trabajo en equipo. Motiva, orienta y organiza equipos de trabajos eficientes y eficaces. Interactúa con personas de otras disciplinas para la consecución de

objetivos Coordina equipos multidisciplinarios Gestiona proyectos de inversión pública y privada en sus diferentes

etapas Competencias Específicas: Están vinculadas a condiciones específicas de

ejecución. Describen comportamientos asociados a conocimientos de índole técnica vinculados a una función productiva (ajustar, controlar, elaborar, cortar y pulir piezas de metal)

. Analiza sistemas de producción y de servicios. Crea y administra unidades productivas y de servicio Analiza la situación económica y financiera de la región, del país y

el mundo. Interpreta la problemática de los sectores productivos de bienes y

servicios. Analiza e interpreta los indicadores del sector productivo para la

toma de decisiones. Elabora y Controla planes y programas de producción Implementa sistemas de producción y de servicios Racionaliza el uso de los recursos productivos Elabora y estandariza procesos de manufactura y servicios Investiga, diseña y mejora productos y procesos. Analiza los sistemas de producción Diseña e implementa sistemas de gestión integrado Administra recursos humanos, económicos y financieros Diseña y administra sub-sistemas comerciales de empresas Diseña, implementa y controla sistemas de mantenimiento Elabora sistemas de operación de máquinas-herramientas Aplica tecnologías apropiadas a las condiciones de trabajo


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2. Si utiliza sistemas de créditos, descríbalo brevemente Como se verá en el inciso que se sigue, cada asignatura tiene asignados créditos, pero en realidad el sistema no funciona como tal, ya que todos los estudiantes deben cursar las mismas materias para alcanzar el título de Ingeniero. En el currículo de la Carrera de Ingeniería Industrial el crédito no es un valor de cambio que permita sustituir unas materias por otras.

3. Asignaturas o módulos por año y semestre de la carrera, señalando el número

de horas y/o créditos otorgados a cada uno Año Semestre Sigla y

código Asignatura o módulo Créditos Horas

N° % del total

1 1 FIS-100 Física 6 8 2,57 1 1 MAT-100 Algebra I 5 6 1,93 1 1 MAT-101 Cálculo I 5 6 1,93 1 1 MEC-101 Dibujo Técnico 3 6 1,93 1 1 QMC-100 Química General 6 9 2,89 1 2 FIS-102 Física II 6 8 2,57 1 2 IND-100 Economía General 5 6 1,93 1 2 MAT-102 Cálculo II 5 6 1,93 1 2 MAT-103 Algebra II 5 6 1,93 1 2 MEC-103 Dibujo Técnico II 3 6 1,93 1 2 QMC-200 Química Orgánica I 5 7 2,25 2 3 FIS-200 Física III 6 8 2,57 2 3 IND-130 Contabilidad Industrial 4 6 1,93 2 3 MAT-204 Informática I 4 6 1,93 2 3 MAT-207 Ecuaciones Diferenciales 4 5 1,60 2 3 QMC-206 Físico Química I 6 10 3,21 2 4 IND-110 Probabilidad y Estadística 4 6 1,93 2 4 IND-140 Mercadotecnia Industrial 4 6 1,93 2 4 MEC-200 Resistencia de Materiales 5 6 1,93 2 4 MEC-210 Metalurgia Industrial 4 6 1,93 2 4 MEC-244 Termodinámica Técnica 4 5 1,60 3 5 IND-120 Estadística Matemática 5 8 2,57 3 5 IND-150 Investigación Operativa I 5 6 1,93 3 5 IND-175 Operaciones Unitarias I 4 6 1,93 3 5 IND-202 Administración Industrial I 4 6 1,93 3 5 MEC-242 Tecnología Mecánica I 5 6 1,93 3 5 MEC-265 Máquinas Térmicas 4 6 1,93 3 6 IND-155 Investigación Operativa IL 5 6 1,93 3 6 IND-176 Operaciones Unitarias II 4 6 1,93 3 6 IND-203 Administración Industrial I 4 6 1,93 3 6 ELC-275 Electrotecnia Industrial I 4 6 1,93 3 6 IND-200 Construcciones Industriales 3 4 1,28 3 6 MEC-255 Elementos de Máquinas 4 6 1,93 4 7 IND-210 Planificación y Control de la

Producción I 5 6 1,93

4 7 ELC-276 Electrotecnia Industrial II 4 6 1,93 4 7 IND-241 Control Automático 4 6 1,93 4 7 IND-270 Finanzas para Ingeniería 5 6 1,93 4 7 IND-223 Ingeniería de Métodos 4 6 1,93 4 8 IND-211 Planificación y Control de la

Producción II 5 6 1,93


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4 8 IND-285 Medio Ambiente en la Industria 4 6 1,93 4 8 IND-214 Administración de mano de obra 3 3 0,09 4 8 IND-217 Preparación y Evaluación de

Proyectos I 4 6 1,93

4 8 IND-204 Higiene y Seguridad Industrial 3 4 1,28 4 8 IND-206 Costos Industriales I 4 6 1,93 5 9 IND-280 Ingeniería Legal 3 3 0,09 5 9 IND-218 Preparación y Evaluación de

Proyectos II 4 6 1,93

5 9 IND-225 Procesos Industriales 5 6 1,93 5 9 IND-245 Control de Calidad 5 7 2,25 5 9 IND-237 Costos Industriales II 4 6 1,93 5 9 IND-260 Psicología Industrial 3 3 0,09 5 10 IND-250 Prácticas Industriales 6 6 1,93 5 10 IND-399 Trabajo de Graduación 6 6 1,93 TOTAL 231 311* 97,28

*El total de horas ha sido calculado de acuerdo con la carga horaria semanal de cada asignatura. Cada semestre se desarrolla en 16 semanas, por lo tanto el número total de horas en que se imparte la Carrera de Ingeniería Industrial es de 3.876 hrs. considerando las horas aula de 60 minutos. 4. Unidad responsable de la coordinación del programa de estudios: funciones,

frecuencia de reuniones, frecuencia de evaluación de asignaturas o módulos La carrera en su organización académica programa las materias semestralmente de acuerdo a la planificación académica general que elabora el Vicerrectorado, la oferta de materias que la carrera realiza se realiza en función de lo que establece el currículo, implementándose la asignación de aulas en concordancia con los semestres y los horarios de tal manera que no se produzcan cruces de horarios ni se superpongan las materias de un mismo semestre. Asignación de aulas: La carrera realiza la asignación de aulas en función de la coordinación que se hace a nivel facultativo y tomando en cuenta el nivel y la cantidad de estudiantes por asignatura. Elaboración del maestro de ofertas: La elaboración del maestro de oferta se realiza en función de todas las asignaturas del Plan de estudio, optimizando los horarios y la asignación de aulas. Asesoramiento a practicantes y egresados: Permanentemente se orienta sobre las modalidades de titulación a todos los alumnos que se encuentran en proceso de culminación de materias de la carrera. Actividades administrativas: Es la actividad que más se realiza de forma diaria, ya que de esta manera se viabiliza y aplica los procesos académicos y administrativos, especialmente en lo que concierne a gestionar los tramites de adquisición de equipamiento y mantenimiento de los equipos informáticos de apoyo académico. Seguimiento a desempeño académico: Desde la dirección carrera se llevan a cabo estudios y proyectos que van a constituirse en requerimientos académicos para un mejor equipamiento tecnológico y apoyo a la docencia, en busca de la calidad académica.


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Asistencia al sector empresarial: Mediante convenios la carrera lleva a cabo una permanente interacción con el medio empresarial, beneficiando tanto al estudiantado en la oportunidad que tienen de poner en práctica sus conocimientos teóricos como para la empresa que se beneficia con el aporte que realiza el estudiante en mejora de uno de sus procesos donde le corresponde desempeñarse. El Director de Carrera es la máxima autoridad académica de la misma, por lo tanto es el responsable de realizar toda la gestión académica y administrativa, en función de lo establecido en el Plan de Desarrollo Estratégico y el Plan Operativo Anual de cada gestión. Así mismo, cumple funciones de coordinación con el Decano, Vicedecano de la Facultad en todo lo concerniente al desarrollo de las actividades académicas y administrativas. Dirige el Consejo de Carrera, que es la instancia de máxima autoridad del cogobierno universitario en el contexto de la Carrera de Ingeniería Industrial. Son atribuciones del Consejo de Carrera las siguientes:

1. Cumplir y hacer cumplir el Estatuto Orgánico, las resoluciones del Ilustre Consejo Universitario, rectorales, vicerrectorales, del consejo facultativo, del decano, del vicedecano, reglamentos de la Universidad y demás normas generales que rigen la actividad institucional.

2. Analizar y avalar la programación académica, presentada por el director de carrera y remitirla al consejo facultativo para su consideración y aprobación. La programación académica incorpora los siguientes aspectos: carga horaria, proyectos de investigación, proyectos de extensión y actividades de apoyo académico, auxiliatorios de asignaturas y auxiliatorias de laboratorio en la parte académica, enmarcado en las normas de la UAGRM.

3. Analizar y aprobar el plan de desarrollo o el plan de mejoras de la carrera presentado por el Director de la misma, según normas internas de la institución.

4. Establecer las metas académicas de la carrera, antes del inicio de cada gestión y evaluar sus logros al finalizar la misma.

5. Aprobar o modificar el Plan Operativo Anual presentado por el director de carrera, el presupuesto extraordinario, y la carga horaria antes del inicio de cada gestión académica, sobre la base de las disponibilidades financieras y presupuestarias de la UAGRM y de acuerdo a normas vigentes y su fiscalización.

6. Aprobar, por dos tercios de los votos del total de sus miembros, el cambio del programa de formación profesional de la carrera, previa presentación por el director de la carrera, en base a la normativa interna de la UAGRM, para su aprobación por el consejo facultativo.

7. Declarar vacante las cátedras que no cuenten con profesores ordinarios y autorizar el inicio del proceso de selección y admisión de docente para proveer la misma de acuerdo al Reglamento del profesor universitario.

8. Proponer la designación de profesores invitados, interinos y suplentes designados por el director de carrera y derivarlo al consejo facultativo para su aprobación de acuerdo a normas vigentes.

9. Designar delegados oficiales de la carrera para su acreditación por el consejo facultativo ante congresos académicos, científicos, culturales y otras reuniones de carácter universitario y/o extra-universitario, nacional o extranjero, de acuerdo a reglamento y respaldo financiero.

10. Aprobar la admisión de estudiantes universitarios que solicitan el ingreso a la carrera mediante procedimientos de: traspasos de universidades, cambios de


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carrera e inscripción a carrera paralela. 11. Avalar la revalidación de títulos profesionales de otras universidades, en base al

informe del director de carrera, luego remitirlo al consejo facultativo para su consideración en base a normas de la universidad.

12. Fiscalizar la labor del director de la carrera, mediante solicitud de informes verbales o escritos relacionados con las funciones del mismo.

El Consejo de Carrera de modo ordinario se reúne mensualmente, pudiéndose convocar de modo extraordinario cada vez que se considere necesario. Al final de cada semestre se evalúan las asignaturas y se toman decisiones en cuanto a su rediseño.

5. Breve descripción de las metodologías de enseñanza En la Carrera de Ingeniería Industrial, la metodología de enseñanza-aprendizaje se encuentra referida en el plan de estudio. Los métodos utilizados son los siguientes: Exposición Magistral. Trasmitir cocimientos y activar procesos cognitivos en el estudiantes Estudio de casos y problemas. Se realizan en forma personal o en grupo, se analiza un caso real o simulado, se discute y obtienen conclusiones, es el desarrollo del aprendizaje mediante el estudio de casos. Resolución de Ejercicios y Problemas. Ejercitar, ensayar y poner en práctica conocimientos previos. Exposición dialogada. El profesor expone el material o tema, hace preguntas, los estudiantes participan en las preguntas y la discusión, se dialoga, llegando a conclusiones que ayudan a comprender el tema. Aprendizaje basado en problemas. Es el medio para desarrollar aprendizaje activos a través de la solución de problemas. Aprendizaje orientado a proyectos. Realización de un proyecto o práctica industrial para la resolución de un problema aplicando habilidades y conocimientos adquiridos. Aprendizaje cooperativo. Es el método de desarrolla un aprendizaje activo y significativo de forma cooperativa o grupal. Contrato de Trabajo. Es un proceso racional que permite ordenar y sistematizar el conocimiento sobre un determinado asunto o tema para llegar a nuevos conocimientos, de forma autónoma. Visitas Industriales. En una serie de materia, los estudiantes visitan las industrias para cada tema y luego se realiza un exposición dialogada con el docente de los que ha visto en las en diferentes actividades de las empresas visitadas.

Modalidad de trabajo Docente en las Asignatura que componen el Plan de Estudio (Indicar el Numero de Hora)

Asignatura Clases

magistrales prácticas (Horas

Actividades prácticas (Horas

Prácticas)

Laboratorios (del total de

horas prácticas)

Año aprobación del

programFísica 4 4 3 2007* Algebra I 4 2 - Cálculo I 4 2 - Dibujo Técnico I 1 5 - Química General 4 5 3


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Física II 6 4 3 Economía General 4 2 - Cálculo II 4 2 - Algebra II 4 2 - Dibujo Técnico II 3 1 - Química Orgánica I 5 4 3 Física III 4 4 3 Contabilidad Industrial 3 3 - Informática I 3 3 - Ecuaciones Diferenciales 3 2 - Físico Química I 4 5 3 Probabilidad y Estadística 3 3 - Mercadotecnia Industrial 3 3 - Resistencia de Materiales 4 2 - Metalurgia Industrial 3 3 4 Termodinámica Técnica 3 2 - Estadística Matemática 4 2 - Investigación Operativa I 4 2 - Operaciones Unitarias I 3 3 3 Administración Industrial I 3 3 - Tecnología Mecánica I 4 2 3 Máquinas Térmicas 3 3 3 Investigación Operativa IL 4 2 - Operaciones Unitarias II 3 3 - Administración Industrial II 3 3 - Electrotecnia Industrial I 3 3 2 Construcciones Industriales 2 2 Elementos de Máquinas 3 3 - Planificación y Control de la Producción I 4 2 -

Electrotecnia Industrial II 3 3 2 Control Automático 3 3 3 Finanzas para Ingeniería 4 2 - Ingeniería de Métodos 3 3 - Planificación y Control de la Producción II 4 2 -

Medio Ambiente en la Industria 3 3 -

Administración de mano de obra 3 0 -

Preparación y Evaluación de Proyectos I 3 3 -

Higiene y Seguridad Industrial 3 1 -

Costos Industriales I 3 3 - Ingeniería Legal 3 0 - Preparación y Evaluación de 3 3 -


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Proyectos II Procesos Industriales 4 2 - Control de Calidad 4 3 - Costos Industriales II 3 3 - Psicología Industrial 3 0 - Prácticas Industriales 6 0 - Trabajo de Graduación 6 0 -

* Todas las materias tienen la misma fecha de aprobación del programa, el mismo que fuer actualizado en el 2007

6. Sistema de selección y admisión de alumnos. Especificar los requisitos de

ingreso y las modalidades de selección, si corresponde La UAGRM tiene establecido los mecanismos de ingreso y admisión, lo que son de conocimiento público., lo cual se puede verificar en el Estatuto Orgánico de la UAGRM y en resoluciones que establecen los sistemas y criterios de admisión. Se incluyen las modalidades de admisión siguientes: Prueba de Suficiencia Académica “PSA” Programa de Admisión Básica “PAB” Ingreso directo a la UAGRM, de los 10 mejores bachilleres (con promedio mínimo 5,5

puntos) de cada Colegio Secundario (fiscal, de convenio, particular) del Departamento de Santa Cruz a partir de la Gestión 2007.

Exención (Ingreso Directo) - Profesionales Universitarios de nivel Licenciatura, Técnico Superior - Maestros Normalistas. - Oficiales Militares y Policías.

Ingreso directo a Bachilleres indígenas. Ingreso directo para estudiantes con Discapacidad. Convenios de Traspaso con otras universidades del Sistema Público

7. ¿Existe un mecanismo para establecer previamente vacantes o

cupos para cada año académico? Sí No

x En estos momentos no hay un mecanismos para establecer previamente cupos para cada año académico, sin embargo, dado el aumento de la matricula en la UAGRM se está elaborando criterios para la selección de los estudiantes a las carreras de ingeniería.


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8. Síntesis de normativa que regula el proceso de titulación Modalidades de Graduación: Para su titulación el estudiante se inscribe a la materia de proyecto de grado, la cual tiene carácter curricular y en donde el alumno puede optar por cualquiera de las siguientes modalidades de titulación. Se establece las siguientes modalidades de titulación:

Tesis de Grado Tradicional.- Es un trabajo de investigación, que cumple con exigencias de metodología científica, a objeto de conocer y resolver un problema, planteando alternativas aplicables o proponiendo soluciones prácticas y/o teóricas.

Proyecto de Grado.- Es el trabajo de investigación, programación y diseño de objetos de uso social y que cumple con exigencias de metodología científica con profundidad similar al de una tesis.

Trabajo Dirigido.- Consiste en trabajos prácticos evaluados y supervisados en instituciones, empresas públicas o privadas, encargadas de proyectar o implementar obras para lo cual y en base a un temario se proyecta, dirige o fiscaliza bajo la supervisión de un asesor o guía de la institución o empresa, también otro campo de acción es el de verificar las soluciones de problemas específicos, demostrando dominio amplio del tema y capacidad para resolverlos.

Excelencia Académica.- La titulación por la vía de la excelencia académica es una modalidad que permite al estudiante titularse cuando en un tiempo no mayor al establecido en cada carrera, no haya reprobado ninguna asignatura, teniendo como base el promedio mayor o igual a la media aritmética móvil por carrera y gestión.

Rendimiento Académico.- Esta modalidad permite al estudiante titularse cuando en un tiempo no mayor al establecido en cada carrera e incrementado en 60% de su permanencia, haya reprobado la misma materia sólo una vez, debiendo tener un promedio mayor o igual a la media aritmética móvil de la graduación directa por Excelencia, de la gestión.

Buen Desempeño Académico.- Consiste en eximir al estudiante de la elaboración y defensa de trabajo final de grado, exigido en las diferentes modalidades de graduación de cada carrera. Donde el alumno debe aprobar todas las materias del plan de estudios a excepción de la materia de Modalidad de Graduación, sin considerar el tiempo de permanencia. Siendo requisitos indispensables no haber reprobado asignaturas en la carrera y tener un promedio igual o mayor al establecido por la facultad, mediante resolución del Consejo Directivo.

Graduación mediante la modalidad “Educación Continua” (Curso de Diplomado a nivel de Postgrado).- Consiste en cursar y aprobar un curso de Diplomado con una carga académica mínima de 15 créditos ofertado por las unidades de post grado del sistema post gradual de la U.A.G.R.M. Cuyos requisitos son acreditar un PPA mínimo de 51 puntos en la carrera que cursa hasta el momento de solicitar inscripción en la modalidad y cumplir con los requisitos que exige el Diplomado en particular ofertado por la Unidad de Postgrado de la Facultad.


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La carrera establece convenios interinstitucionales con instituciones públicas, privadas y municipios, para viabilizar las modalidades de graduación, en lo que se refiere fundamentalmente a Trabajo Dirigido.

9. Descripción de escala de evaluación y exigencias de promoción de los

estudiantes La escala de evaluación es de 100 puntos. Para promover en una materia el estudiante debe alcanzar 51 o más. La calificación comprende, por lo general, las calificaciones alcanzadas en las pruebas parciales, el examen final y trabajos prácticos. En la carrera de Ingeniería Industrial el sistema de evaluación de aprendizaje en las asignaturas que se imparten en las distintas áreas del proceso de enseñanza aprendizaje, considera una evaluación por competencias, establecida en los lineamientos del desempeño docente, donde se establecen evaluaciones al inicio (evaluación diagnostica) de cada semestre para conocer el nivel de conocimientos de los estudiantes con las que llega a una asignatura, seguida de una evaluación formativa, progresiva y coherentemente planificada. El sistema comprende evaluaciones sumativas o de producto que permiten certificar la aprobación de la misma. La evaluación basada en competencias es un proceso de recogida de evidencias sobre el desempeño de una competencia del estudiante. El resultado es el juicio sobre si la persona que aprende consiguió dominar y poner en práctica la competencia requerida. La evaluación académica que se realiza a los estudiantes está normada en los Lineamientos Académicos establecidos por el Ilustre Consejo Universitario, donde se indica las obligaciones del estudiante, el sistema de evaluación del docente, así como, el cronograma académico y trabajo del docente que debe desarrollar durante el periodo académico según el plan de clases.. Aplicación: Las evaluaciones por competencias se la realizan en base a indicadores y escalas de medición del desarrollo de competencia, las cuales se traducen luego en una nota en base a las ponderaciones: OPCION 1 Examen Parciales 40% Examen Final 40% Prácticos 20% OPCION 2 Examen Parciales 40% Examen Final 35% Prácticos 25% Las evaluaciones de los exámenes parciales se lo realiza en base al plan de clases presentado por los docentes y por competencias, caracterizado por el conocimiento, las habilidades procedimentales de realizar determinadas operaciones o procesos y el saber ser y convivir. La evaluaciones de conocimiento es continua, sistémica y basado en evidencias,


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realizada en base, exposiciones teóricas para evaluar la asimilación de los conocimientos, además de exposiciones orales, se exponen ante sus compañeros los trabajos elaborados por el estudiante o grupo de estudiantes, para mostrar los procedimientos y actividades, lo que incide en el mejor relacionamiento de las áreas de conocimiento que se incluyen la carrera. En relación a saber hacer, se realiza la evaluación en base al desarrollo de una actividad o trabajo de investigación según la asignatura. Así mismo, se realiza una evaluación del saber convivir o saber ser, relacionados con las actitudes, capacidad para relacionarse con los otros y para resolver problemas.

10. Descripción de la forma en que se implementó el dictado del plan de estudios

en los dos últimos años (semestres, intensivos, cursos de verano) En los últimos años, para cada gestión académica se elabora el calendario académico el cual contempla dos semestres regulares, con su respectivo descanso pedagógico. Se dictan, además, cursos de verano intensivos de 6 semanas de duración con el objetivo que los estudiantes puedan cursar y aprobar materias pendientes o adelantar algunas materias. Se implementan también dos mesas examinadoras, una en invierno y otra en verano, donde los estudiantes si se sienten preparados pueden recuperar materias desaprobadas en el calendario regular de evaluaciones.

11. Descripción de mecanismos de orientación, asesoría y apoyo a estudiantes Existen programas de atención de salud física y mental para los estudiantes, siendo la Dirección Universitaria de Bienestar Social el órgano que planifica, programa y coordina acciones orientadas a promover el desarrollo físico, mental, psicoactivo, cognoscitivo y social de los estudiantes. Además, existe un programa de acompañamiento psicopedagógico para los estudiantes, a cargo de las carreras de Psicología y Ciencias de la Educación de la Facultad de Humanidades, que ofertan sus servicios a todos los estudiantes de la Universidad que así lo requieran.

12. Principales causas de retraso académico Las principales causas del retraso académico de los estudiantes de la Carrera de Ingeniería Industrial son las siguientes:

Deficiente articulación entre los estudios del nivel secundario y el nivel superior o terciario.

La población estudiantil, en general, es de bajos recursos económicos, por lo que la mayoría de los estudiantes necesita trabajar para sostenerse y ayudar a su familia.

La no existencia de cursos nocturnos (sólo la carrera se imparte en cursos regulares diurnos) contribuye al abandono y retraso de los estudiantes trabajadores, que no pueden asistir regularmente a clases.

Los niveles de exigencia son altos, y en particular las materias de física y


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matemática por su alto grado de complejidad se constituyen en elementos que retrasan a los estudiantes.

Es necesario señalar que Santa Cruz de la Sierra, es un Departamento de Bolivia que acoge a migrantes de todo el país, ya que es el que mayores oportunidades de empleo ofrece. Los niños y jóvenes de estas familias migrantes sufren problemas de desarraigo que se refleja en su rendimiento académico.

13. Mecanismos de apoyo a los estudiantes La institución tiene un presupuesto asignado para otorgar becas parciales a los estudiantes con un buen desempeño académico, deportivo, de origen indígena y rural y de escasos recursos económicos. La Dirección Universitaria de Bienestar Social es el órgano que planifica, programa y coordina acciones orientadas a promover el desarrollo físico, mental, psicoactivo, cognoscitivo y social de los estudiantes, docentes y administrativos. (Ver inciso 12 y 23)

14. Descripción de mecanismo de seguimiento de egresados / graduados y

resultados En la actualidad, no se cuenta con un mecanismo de seguimiento a los graduados de la Carrera de Ingeniería Industrial. Sin embargo, los graduados de la carrera mantienen relaciones con la misma y con la Facultad. En efecto, muchos de ellos fueron convocados cuando se estaba readecuando el plan de estudios vigente, ellos conjuntamente con los profesores, los empleadores y los colegios profesionales contribuyeron a la definición del perfil por competencias del Ingeniero Industrial. También se vinculan a la Facultad y la Carrera por su participación en los estudios de nivel postgradual que oferta la Unidad de Postgrado de la Facultad y por las relaciones que esta última mantiene con el Colegio de Ingenieros. Cuando se hace necesario se realizan encuestas para actualizar la información con relación a este estamento de la comunidad universitaria.

15. Breve descripción de las principales áreas de desempeño laboral de los

egresados/graduados Durante la actualización del Currículo (Plan de Estudios) y con la participación de expertos, empleadores, graduados y profesores se identificaron las principales áreas de desempeño de los graduados de Ingeniería Industrial, que fueron caracterizados como los escenarios de actuación y las áreas ocupacionales siguientes:

Escenarios de actuación profesional. Industria Manufacturera

Vidrios Cemento Plástico Agroindustria Textiles y confecciones Minería y Metalurgia Alimentos Petroquímica


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Madera y papel Reciclaje

Organizaciones que prestan Servicios Entidades financieras Empresas comercializadoras y de servicios varios. Entidades sociales (salud, educación, ONGs, etc) Entidades públicas (Prefecturas, Alcaldías, etc) Desarrollo de consultorías Desarrollo de sistemas de información. Apoyo al sector petrolero. Desarrollo sostenible Empresas de transporte

Investigación e Interacción Social Para la producción industrial Para los servicios

Unidades Educativas Unidades de educación superior Entidades de formación técnica Unidades de educación pre universitaria

Áreas ocupacionales.

Los ingenieros industriales se desempeñan profesionalmente en las siguientes áreas ocupacionales:

Gestión de Operaciones Elaboración, evaluación e implementación de proyectos Aplicación de normativas en sistemas integrados de Gestión de

Calidad, Seguridad, Medio Ambiente y Responsabilidad Social Administración Económica, financiera y comercial. Metal-Mecánica

Datos obtenidos en un trabajo de tesis de grado (Diagnóstico del ingeniero Industrial en Santa Cruz, 2005), muestran que los rubros de ocupación del Ingeniero Industrial son los siguientes:

Empresas de Servicio Industrias Consultoras Empresas Agroindustriales Empresas Petroleras y Producción

En este mismo trabajo se pudo constatar que los cargo que desempeña con mayor frecuencia son:

Supervisor asistente Gerente Administrador Consultor analista


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Por esta vía se pudo constatar, además, que las tareas en las que se desempeñan con mayor frecuencia son:

Administración de recursos Control de procesos Gerencia y apoyo Análisis de procesos Capacitación Planificación y programación.

Los datos obtenidos en esta tesis de grado fueron corroborados por las los obtenidos en las encuestas a empleadores, graduados y expertos el proceso de actualización del Plan de Estudios, no obstante los datos obtenidos en esta encuestas permiten ampliar los campos de acción con nuevos escenarios de desempeño emergentes en la región, que constituyen nuevas oportunidades de trabajo de los ingenieros industriales .

16. Breve descripción de las áreas de continuidad de estudios de los egresados /

graduados (en la institución o en otras) estimando su cobertura e indicando si continúan estudios en instituciones nacionales o extranjeras

Existen opciones de actualización, formación continua y profesionalización de los graduados, lo cual se puede evidenciar por los cursos de actualización ofrecidos por la Unidad de Postgrado de la Facultad de Ciencias Exactas y Tecnología tales como: Diplomados ofertados concluidos o en fase de culminación:

Gestión de Calidad Gestión en la Industria Instrumentación y Automatización en la Industria.

Diplomados ofertados en la gestión 2010 Diplomado en Función Mantenimiento Diplomado Instrumentación y Automatización industrial Diplomado en Tecnología y Medio Ambiente.

Maestrías ofertadas terminadas. MBA (dos versiones desarrolladas)

Maestrías ofertadas (gestiones anteriores al 2010) en curso: Ingeniería de Mantenimiento Administración de Negocios. Gestión en la Industria.

Maestrías ofertadas en la gestión 2010. Sistemas Integrados de Gestión de Calidad Administración de Negocios-Gestión en la Industria (tercera versión)

Además, en el marco de la Educación Continua se ha habilitado una forma de graduación que consiste en que los estudiantes se pueden titular mediante la aprobación de un curso de Diplomado con una carga académica mínima de 15 créditos ofertado por las unidades de post grado del sistema post gradual de la U.A.G.R.M. Los requisitos para optar por esta modalidad de graduación son los que se siguen:

Acreditar un PPA mínimo de 51 puntos en la carrera que cursa hasta el momento de solicitar inscripción en la modalidad.

Cumplir con los requisitos que exige el Diplomado en particular ofertado por la Unidad de Postgrado de la Facultad.


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17. Evolución de la matricula Mediante el cuadro que se muestra a continuación, se puede observar el número de alumnos admitidos en la carrera por año, de la misma manera más adelante se indica el número de alumnos que se inscriben por año en promedio, ya que el periodo académico es semestral.

Número de alumnos que ingresan a la carrera cada año en promedio Postulantes 440 531 419 613 645 Admitidos 269 237 253 360 295 Evolución de la matricula de Ingeniería Industrial

Año 2005 2006 2007 2008 2009 Mujeres 238 290 341 468 546 Hombres 658 690 775 990 1016 Total 896 980 1116 1458 1562 Datos de graduación

Número de alumnos que se titulan No. de Titulados 2005 2006 2007 2008 2009

Total 65 51 66 99 58

18. Actividades de investigación en los últimos 5 años Número de proyectos en desarrollo 15 Número de académicos a tiempo completo de la facultad que participan en dichos proyectos

5

¿Qué porcentaje de los actuales proyectos en desarrollo corresponde a proyectos con financiamiento principalmente institucional?

100%

¿Qué porcentaje de los proyectos actualmente en desarrollo corresponde a proyectos con financiamiento principalmente externo?

--

Monto total de los proyectos actualmente en desarrollo (incluyendo recursos propios y financiamiento externo).

121.147,14$us.-

19. Publicaciones de los académicos de la unidad en los últimos 3 años. Número de publicaciones en revistas nacionales 4 Número de publicaciones en revistas internacionales 1 Número de participaciones en libros ---- Número de libros completos ----

III. Comunidad académica

Cuerpo docente de la carrera a. Número de docentes según su Nivel de formación

2007 2008 2009 Licenciatura 53 53 53 Diplomado 19 19 19 Especialidad 12 12 12 Maestría 17 17 17 Doctorado 1 2 2


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Total Nota: No se toma el total de horas porque algunos licenciados también son master y se duplicarían las horas por docentes, como también el número de docentes. b. Número de horas de dictado de las asignaturas en esta carrera (cronológicas u horas

reloj) según grado académico

2007 2008 2009 Cantidad de horas semanales doctores (PhD) 12 12 36 Cantidad de horas semanales Magíster 232 232 232 Cantidad de horas semanales Licenciados 573 573 573 Total Nota: las horas que se detallan en la tabla b, son las que implican una hora aula y otra de preparación, tal como se establece la asignación de la carga horaria de la universidad.

Docente

Diplomados, Especialidad, Maestrías y Doctorados

Asignaturas que dicta

Horas de dedicación*

Categoría

Grado Académico

Titu

lar

Inte

rino

TC TH

1.ALVARADO AGUILAR JAIME ALCIDES

INGENIERO ELECTRICO

DIPLOMADO

EN ELECTROTECN

IA

ELECTROTECNIA

LICENCIATURA

2. ANTELO SUAREZ FERNANDO

INGENIERO QUIMICO

TERMODINAMICA TECNICA MAQUINAS TERMICAS

LICENCIATURA

3. ARELLANO CASTRO SILVIO

INGENIERO INDUSTRIAL

ALGEBRA I CALCULO I

LICENCIATURA

4. BACHERER SOLIZ GUSTAVO ADOLFO

INGENIERO

CIVIL-MECANICO

DOCTORADO

EN CONFORMACION PLASTICA DE METALES

TECNOLOGIA MECÁNICA I

LICENCIATURA

5. BARROSO VIRUEZ CARLOS ALBERTO


CALCULO II ECUACIONES DIFERENCIALES

LICENCIATURA


Página 28

6. BRUNO GARABITO ROLANDO CARMELO

INGENIERO QUIMICO

QUIMICA ORGANICA I FISICO QUIMICA I

LICENCIATURA

7. CAÑIZARES ORTIZ GEMA VIRGINIA

INGENIERA

INDUSTRIAL/

MAGISTER EN ADMINISTRACI

ÓN DE EMPRESAS

FISICA I

LICENCIATURA

8. CAPOBIANCO CESPEDES ANDRES EFRAIN


MAGISTER EN

MANEJO PREVENSION

DE LA CONTAMINACION AMBIENTAL

MEDIO AMBIENTE EN LA INDUSTRIA

LICENCIATURA

9. CARVAJAL CORDERO MARCIO

INGENIERO

ELECTRONICO

ESPECIALIDAD EN

ADMINISTRACIÓN DE

EMPRESAS

ALGEBRA I

LICENCIATURA

10. CASAL TORRES MARIA YAMILE

LICENCIADA

EN BIOQUIMICA Y

FARMACIA

MAGISTER EN MEDIO

AMBIENTE

QUIMICA ORGANICA I Y II

LICENCIATURA

11. CHAIN AVICHACRA JUAN MANUEL


MERCADOTECNIA INDUSTRIAL PRACTICAS INDUSTRIALES

LICENCIATURA

12. CHAVEZ MARAÑON JOSÉ ANTONIO

INGENIERO INDUSTRIAL ALGEBRA II

LICENCIATURA

13. CUELLAR LOAYZA ENRIQUE JAVIER

INGENIERO QUIMICO

FISICOQUIMICA I

LICENCIATURA


Página 29

14. DAVALOS SANCHEZ DE MANCILLA PILAR

INGENIERA INDUSTRIAL


ÓN DE EMPRESAS

ESPECIALIDAD EN GESTIÓN DE CALIDAD

INVESTIGACIÓN OPERATIVA II PLANIF. Y CONTROL DE LA PROD. I CONTROL DE CALIDAD

LICENCIATURA

15. DURAN CESPEDES BERTHY RONALD

INGENIERO CIVIL CALCULO I

LICENCIATURA

16. FERNANDEZ AÑEZ HEBERTY


DIPLOMADO

EN MANTENIMIEN

TO

DIBUJO TECNICO RESISTENCIA DE MATERIALES TECNOLOGIA MECÁNICA I ELEMENTOS DE MÁQUINAS

LICENCIATURA

17. FLORES CANO ISIDORO


PROBABILIDAD Y ESTADISTICA ESTADISTICA MATEMATICA

LICENCIATURA

18. GONZALES CHAVARRIA FELIX


MAGISTER EN PREVENCION Y CONTROL DEL MEDIO AMBIENTE

CONTABILIDAD INDUSTRIAL FINANZAS PARA INGENIERIA

LICENCIATURA

19. GUTIERREZ CHAVEZ BENJAMIN

INGENIERO INDUTRIAL

MAGISTER EN

MEDIO AMBIENTE Y

DESARROLLO SOSTENIBLE

PRÁCTICAS INDUSTRIALES

LICENCIATURA


Página 30

20. IBARAKI YABETA JORGE

INGENIERO QUIMICO

OPERACIONES UNITARIAS II

LICENCIATURA

21. JUSTINIANO VELASCO TOMAS SERGIO


DIPLOMADO

EN INDÚSTRIA TEXTIL

PLANIF. Y CONTROL DE LA PROD. II PREP. Y EVAL. DE PROYECTOS II METALURGIA INDUSTRIAL

LICENCIATURA

22. LAPACA ZEPITA CIPRIAN

INGENIERO

QUIMICO

MAGISTER EN MANEJO DE

AGUAS RESIDUALES

INDUSTRIALES

OPERACIONES UNITARIAS I

LICENCIATURA

23. LICHTENSTEIN LECHUGA ERNESTO ALFREDO

INGENIERO ELECTRICO

ELECTROTÉCNIA INDUSTRIAL I ELECTROTECNIA INDUSTRIAL II

LICENCIATURA

24. LIMPIAS MERCADO MIGUEL

INGENIERO CIVIL

ALGEBRA I

LICENCIATURA

25. LOPEZ TERRAZAS LEONARDO

INGENIERO CIVIL

INFORMATICA I

LICENCIATURA

26. MARIN CHAMBI HERNAN JULIO


RESITENCIA DE MATERIALES TERMODINÁMICA TÉCNICA

LICENCIATURA

27. MELGAR PEREZ VICTOR AUGUSTO ARQUITECTO DIBUJO

TECNICO

LICENCIATURA

28. MOLINA EZPINOZA RAMIRO


CALCULO I CALCULO II

LICENCIATURA

29. MONTOYA PAZ CYNTHIA LIZ


MBA

INDUSTRIAL

FISICA II ECONOMIA GENERAL

LICENCIATURA


Página 31

30. MORALES MENDEZ MAGALI

INGENIERA CIVIL

CALCULO II ECUACIONES DIFERENCIALES

LICENCIATURA

31. ORELLANA MORENO JORGE SEGUNDO

INGENIERO

METALÙRGICO

ESPECIALIDAD EN HIERRO Y

ACERO

RESISTENCIA DE MATERIALES

LICENCIATURA

32. PAZ CASTRO EDUARDO



ÓN DE EMPRESAS

COSTOS INDUSTRIALES II

LICENCIATURA

33. PAZ CASTRO JUAN CARLOS


MAGISTER EN

MANEJO Y PREVENCION

DE LA CONTAMINACION AMBIENTAL

ADMNISTRACIÓN INDUSTRIAL I ADMINISTRACIÓN INDUSTRIAL II

LICENCIATURA

34. PEÑA VALVERDE ROSENDO

INGENIERO QUIMICO

QUIMICA ORGANICA I

LICENCIATURA

35. PLATERS MEDRANO JUAN CARLOS

INGENIERO RADIOELECTRI

CO ALGEBRA I

LICENCIATURA

36. QUILLA VILLARROEL JOSE DE LA CRUZ

INGENIERO CIVIL FISICA I

LICENCIATURA

37. RALDES SALVATIERRA CARLOS


MAGISTER

MBA INDUSTRIAL

MERCADOTECNIA INDUSTRIAL DIBUJO TECNICO II

LICENCIATURA

38. RIVERO ALVAREZ RIDDER


PREPARACION Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS I

LICENCIATURA


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39. ROCA DE FLAMBURY NORAH LUCY


IVESTIGACIÓN OPERATIVA I

LICENCIATURA

40. ROJAS MORON VISMAR GONZALO

INGENIERO

QUIMICO

MAGISTER EN CIENCIAS DE

LA INGENIERIA

QUIMICA GENERAL

LICENCIATURA

41. SANCHEZ HERVAS JOSÉ GABRIEL


FISICA II HIGIENE Y SEGURIDAD INDUSTRIAL

LICENCIATURA

42. SENZANO MAURIEL BENITO

INGENIERO

QUIMICO

MAGISTER EN ADMINISTRACION PUBLICA Y

GESTION MUNICIPAL

QUIMICA GENERAL

LICENCIATURA

43. STELZER JIMENEZ HERMAN

INGENIERO DE PRODUCCIÒN


ON DE EMPRESAS

INGENIERIA DE METODOS COSTOS INDUSTRIALES I

LICENCIATURA

44. SUAREZ DORADO DE ROCA LILY

INGENIERA QUIMICA

QUIMICA GENERAL

LICENCIATURA

45. TERCEROS GARCIA JAVIER


DIPLOMADO

EN DERECHO PROCESAL Y

PENAL

CALCULO I

LICENCIATURA

46.TERRAZAS SOTO RICARDO

LICENCIADO EN ECONOMIA

MAGISTER EN DIRECCION DE

EMPRESAS

ECONOMIA GENERAL

LICENCIATURA

47. TINEO PADILLA JAQUELINE

INGENIERA QUIMICA

QUIMICA GENERAL LICENCIATURA


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48. VARGAS AÑEZ CARLOS


MBA

INDUSTRIAL

PROCESOS INDUSTRIALES TRABAJO DE GRADUACIÓN

LICENCIATURA

49. VARGAS AÑEZ VIDAL


MBA

INDUSTRIAL

PSICOLOGIA INDUSTRIAL INGENIERIA LEGAL TRABAJO DE GRADUACIÓN

LICENCIATURA

50. VARGAS ANTEZANA OSCAR DIMOV

INGENIERO QUIMICO

ESPECIALIZACI

ON EN GRASAS Y ACEITES

CONTROL AUTOMATICO

LICENCIATURA

51. VARGAS LEDEZMA JOSE MARIO

INGENIERO INDUSTRIAL ALGEBRA I

LICENCIATURA

52. VELASCO SAUCEDO CARLOS

INGENIERO

QUIMICO


ON DE EMPRESAS

OPERACIONES UNITARIAS I

LICENCIATURA

53. ZUNA VILLAGOMEZ JULIO

INGENIERO MECANICO FISICA III

LICENCIATURA

*TC. Tiempo completo, TH. Tiempo horario


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1.1. Descripción de política de perfeccionamiento académico

Las políticas de perfeccionamiento académico quedaron expresadas en el Plan de Desarrollo Universitario 2008-2012 de la manera siguiente:

a) Fortalecer los procesos de evaluación interna y externa. Estos procesos deberán adoptar un carácter permanente, en los cuáles las diferentes carreras, facultades y dependencias de la universidad cobren conciencia y se obliguen, ellos mismos, al mejoramiento continuo de la calidad.

b) Asegurar los niveles de calidad alcanzados en los procesos, resultados de la evaluación, planificación, acreditación necesarios y suficientes para el aseguramiento de la calidad (mejorar continuamente la infraestructura y equipamiento)".

c) Adecuar de modo permanente y flexible los currículos a las demandas del desarrollo de la sociedad, de la ciencia y la tecnología. (Diseño, formación y evaluación por competencias, titulación automática de competencias profesionales a nivel intermedio y técnico".

d) Desarrollar programas de apoyo que permitan combatir la deserción y asegurar un adecuado desempeño de los estudiantes. El aumento de la matricula en la UAGRM no se explica solamente por el aumento de las demandas de acceso, sino que a la masa de los estudiantes que ingresan en la universidad se suman aquellos estudiantes que, en su mayoría, por falta de una buena formación en el nivel primario y secundario, no pueden por ellos mismos continuar el curso regular de los estudios universitarios, sobre todo en las materias básicas de matemática, física y química. De poco nos servirá ampliar la cobertura de matrícula sino se diseñan programas de apoyo que ayuden a los estudiantes que presentan problemas de aprendizaje. Programas que, al mimo tiempo que ayudan a los estudiantes a superar sus insuficiencias, contribuyan a hacer más eficiente la institución.

e) Considerar a los graduados como parte de la vida institucional. La pertinencia del producto que formamos se resume en las capacidades de nuestros graduados para enfrentar los retos que supone insertarse en el mundo del trabajo y contribuir desde su formación al desarrollo de la sociedad. El seguimiento a los graduados es además requisito indispensable para cumplir con las exigencias de una educación permanente, que conjugue las necesidades del mundo del trabajo con procesos de capacitación y formación durante toda la vida.

f) Fomentar la integración de la docencia, la investigación y la extensión en las actividades académicas de la universidad.

5.2.2. Políticas de Investigación

a) Fortalecer la investigación científica mejorado las estructuras y la funcionalidad en todos los niveles. El fortalecimiento de la investigación científica supone conjugar las potenciales, que para la investigación científica brindan los diferentes espacios de formación curricular. La investigación en el aula, deberá integrarse a la investigación que realizan diferentes grupos tanto en las facultades como en los centros e institutos de investigación. Es necesario revisar al interior de cada facultad y de cada carrera cómo se estructura el proceso de investigación y sobre todo crear los procedimientos que aseguren la potenciación entre niveles, de esta actividad sustantiva de la universidad.

b) Fomentar un clima y entorno favorable a la creación, innovación y carácter emprendedor de los actores del quehacer universitario. Un clima favorable para la investigación científica presupone un cambio de cultura institucional que priorice y reconozca el papel de la producción de conocimientos como elemento central de la misión de la universidad, y al mismo tiempo, que premie el trabajo


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de los investigadores, estudiantes y profesores, que logren resultados innovadores en la producción de conocimientos.

c) Asignar recursos humanos, financieros y materiales necesarios para el desarrollo de los proyectos de investigación y extensión. Se trata de emplear recursos del IDH en la financiación de la investigación y al mismo tiempo buscar fondos de financiación alternativos para la investigación, mediante la cooperación de la universidad con el sector público y privado y la cooperación internacional, que permita captar fondos para el desarrollo de proyectos de investigación desarrollo innovación.

5.2.3. Políticas de Interacción Social

a) Desarrollar programas para difundir logros institucionales. Esta política está dirigida a la difusión de los logros institucionales tanto al interior de la universidad como al exterior. Existe en la actualidad falta de comunicación entre las facultades, las diferentes unidades y las unidades entre ellas, lo cual contribuye a un proceso de desinformación interna, por otro lado los logros de la universidad en cuanto a la docencia, cobertura de los servicios educativos que brinda, así como los éxitos que logra en la investigación y la extensión no son difundidos y conducen al desconocimiento de la mayoría de los ciudadanos con relación al quehacer universitario.

b) Desarrollar y fortalecer la identidad y los valores de la universidad. Se hace necesario que la comunidad universitaria tome conciencia con relación a los principios y los valores que la sostienen, y partir de ello propiciar el desarrollo de una cultura y de un clima institucional que permitan enfrentar los grandes desafíos que enfrenta la UAGRM en su tránsito a la modernidad.

c) Realizar actividades de interacción social en respuesta a las demandas de la sociedad. La extensión universitaria es parte insoslayable de la misión de la universidad, por lo tanto los proyectos de interacción social deben fortalecerse, en el empeño de la UAGRM de dar respuestas a las demandas del desarrollo de la sociedad, devolviendo “saberes” a la comunidad.

5.2.4 Políticas de cobertura educacional y educación a lo largo de toda la vida

a) Ampliar la oferta del postgrado y la capacitación orientada a la formación integral y permanente de los profesionales de la región y el país. Esta política está dirigida a ampliar la cobertura de la formación postgradual y a diversificar sus contenidos, en respuesta a las necesidades crecientes de capacitación y formación permanente de los profesionales de la región, como parte de la educación durante toda la vida.

b) Diversificar las modalidades de formación presencial, a distancia y digital. Los procesos de masificación de universidad exigen la diversificación de las modalidades de enseñanza-aprendizaje. En los próximos años la formación presencial deberá combinarse con otras modalidades que permitan a la universidad procesos formativos de calidad, en el marco de un aumento sustancial de la matrícula universitaria.

c) Fortalecer la cobertura de la universidad en el departamento. La UAGRM debe continuar con la creación y fortalecimiento de su presencia en las diferentes regiones del departamento, con el objetivo de facilitar el acceso a la educación superior de sectores importantes de la población. La apertura de carreras en las unidades creadas y las que se creen en el futuro inmediato deberá responder a las demandas de las regiones en función de sus planes actuales y perspectivos.

d) Incentivar la formación a nivel de técnico superior. Especial interés, para el desarrollo de Bolivia y de la región, reviste la formación de técnicos superiores. En


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este sentido se hace necesario fortalecer la formación de estos profesionales, no sólo en la ciudad de Santa Cruz sino también en las unidades que se han creado a lo largo y ancho y de todo el país.

e) Responder a la masificación en forma planificada y ordenada. La masificación de las universidades es unas de las tendencias que signan hoy la educación superior en todas las latitudes. En este contexto la universidad enfrenta el desafío de crecer, pero en su crecimiento debe mantener y mejorar los niveles de calidad alcanzados, lo cual no resulta posible sin una adecuada política de reordenamiento y planificación del proceso de masificación.

5.2.5 Políticas de fortalecimiento de la gestión académica y administrativa institucional

a) Impulsar la utilización de la TICs en todos los niveles de la gestión universitaria. No se concibe el desarrollo de las sociedades, de las instituciones y de las personas al margen de la utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. La universidad debe no solo promover el uso de las TICs sino facilitar su uso. Una de las más grandes asimetrías entre los países pobres y los ricos, y entre las universidades de estos países, en precisamente el acceso a las tecnologías. Cerrar la brecha que nos separa de las universidades más desarrolladas conlleva facilitar el acceso a las TICs de todos los miembros de la comunidad universitaria.

b) Profundizar el proceso de descentralización académica y administrativa. Los procesos de descentralización académica y administrativa emprendidos tiempo atrás han empezado a cosechar logros, se requiere continuar con estas políticas con el fin de fortalecer la gestión de las facultades, unidades, y dependencias de la universidad.

c) Establecer los mecanismos de rendición de cuenta y control social. La rendición de cuentas es uno de los mecanismos que hoy se utilizan para promover los procesos de desarrollo, modernización y mejoramiento continuo de la calidad. La universidad debe crear este mecanismo a fin de garantizar como mecanismo que contribuya a garantizar el cumplimiento de sus planes estratégicos de desarrollo.

d) Fortalecer los servicios de bienestar social de estudiantes, docentes y administrativos. El crecimiento de la universidad exige ampliar la cobertura de los servicios que se brindan a estudiantes, docentes y administrativos. La salud de los miembros de la comunidad universitaria así como la alimentación, la práctica del deporte y de diferentes manifestaciones culturales debe el fortalecerse en los próximos, para el logro de niveles de bienestar, que favorezcan los procesos formativos y de producción de conocimiento.

e) Fortalecer la movilidad docente – estudiantil. Es necesario fortalecer los programas de cooperación entre universidades nacionales y extranjeras con la finalidad de promover los programas que permitan a nuestros docentes y estudiantes conocer otros entornos universitarios, otras problemáticas y las formas de solucionarlas y sobre todo complementar la formación de los futuros profesionales.

f) Asumir procesos de adecuación estructural académica bajo criterios de flexibilidad y permanencia (nuestra estructura siempre responde a nuestro desafío).

g) Contribuir con planes de revisión y mejoramiento en los niveles básicos y medios de la educación regional (vínculo con la secundaria) La Declaración Mundial de Educación Superior (1998) plantea que los Centros de Educación Superior deberán desempeñar un papel rector en el ordenamiento y desarrollo de los niveles educacionales precedentes. Es necesario que la universidad participe en los planes de desarrollo de la educación primaria y secundaria del departamento con la finalidad de promover una mejor articulación entre los diferentes niveles del


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sistema educativo de la región. h) Modernizar las estructuras y gestión académicas y administrativa para una gestión

más eficiente. La Universidad debe cambiar su estructura mecanicista, jerárquica rígida, y de dimensiones crecientes, por estructuras más flexibles que garanticen el desarrollo de la docencia, la investigación y la extensión en el marco de las exigencias de la Reforma Académica.

i) Fortalecer la generación de los recursos propios. Como parte de las políticas institucionales, la UAGRM se propone en este plan estratégico fortalecer la generación de recursos propios, que le permitan solventar algunas de las acciones que desarrolle en la docencia, la investigación y la extensión y que son indispensables para su desarrollo actual y perspectivo.

Además, se puede señalar que las normas académicas es un instrumento que rige la actividad académica en cada periodo, se establecen para mejorar el proceso académico, y consisten en normar el porcentaje mínimo de asistencia a clases de los estudiantes, porcentaje de la distribución de la evaluación de cada asignatura, metodologías de enseñanza y otros aspectos.

1.2. Criterios y procedimientos asociados a la carrera académica o jerarquización

Existe reglamentación para la promoción y criterios de permanencia y desvinculación de los docentes. Siendo la legislación única para toda la universidad. La carrera docente universitaria se inicia con el desempeño de las funciones de profesor adjunto hasta llegar a la más alta categoría de la titularidad establecida en el reglamento del escalafón. Durante cada gestión es evaluado en el cumplimiento de las obligaciones como producción intelectual y demás meritos que acumule en la gestión. La evaluación es esencialmente imparcial en base a datos y documentación fehaciente. Las categorías que reconoce la universidad son: Profesores Ordinarios: Se reconocen como profesor adjunto, asociado y titular. Profesores Extraordinarios: Son los que ejercen funciones docente y de investigación

por un periodo de tiempo definido y bajo condiciones especiales, son designados por la instancia universitaria correspondientes (Profesores interinos y suplentes, invitados y visitante).

Profesor Honorifico: Es aquel profesional docente que en virtud de sus méritos sobresalientes y excepcionales son acreedores a la distinción (profesor emérito, profesor honorario). La renovación quinquenal de la titularidad, da derecho al ascenso de categoría de acuerdo al Reglamento del Escalafón. La promoción de nivel dentro de los Profesores Adjuntos, Asociados y Titulares, está sujeta a la "Evaluación del desempeño Docente", que se realiza por la Comisión de Evaluación Docente, en cada gestión académica. Para la promoción del profesor titular de una sub-categoría a otra, de las señaladas en el Art. 5 del Reglamento, se realiza a iniciativa del docente, siempre y cuando alcance el puntaje establecido. Criterios de Permanencia: De acuerdo al Art. 30º del Reglamento del Profesor Universitario, en el segundo año, el postulante trabajará sin relación de dependencia de un titular desarrollando el programa


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de la materia de acuerdo al modelo académico vigente en la respectiva carrera. Además debe elaborar y presentar al Director de Carrera la programación, académica de la materia en la forma establecida en el Art. 60°, acápite I, Inc. a), b) y c) del Reglamento. Concluido el segundo año, el postulante es evaluado de acuerdo a la Ficha de Seguimiento y Evaluación. Dicha Evaluación define su ingreso al Profesorado Universitario. Existe en la Universidad Autónoma Gabriel René un sistema de categorización de los docentes, que contempla las categorías siguientes: a) Profesor Adjunto. b) Profesor Asociado: c) Profesor Titular Requisitos y funciones de cada categoría Son PROFESORES ORDINARIOS los profesionales que ingresan a la Carrera de Profesor después de haber cumplido con los requisitos establecidos en los reglamentos aprobados. Son PROFESOR ADJUNTOS, los que aprobados con este carácter por el Consejo Directivo y Universitario de acuerdo con el Art. 43º.- del Reglamento, trabajan en cursos paralelos en estrecha cooperación con los profesores Asociados y los Titulares de la Cátedra. El PROFESOR ADJUNTO dura en sus funciones máximo dos años, al cabo de los cuales, puede ser declarado Profesor Asociado, siempre que haya alcanzado el puntaje requerido por el Reglamento del Escalafón en base a la Ficha de Seguimiento y Evaluación Docente y de sus méritos acumulados. En caso de no haber alcanzado el puntaje el profesor pierde el derecho a la Cátedra, debiendo el Consejo Directivo declararla vacante. Son PROFESORES ASOCIADOS, los que después de haber ejercido la Cátedra como Profesor Adjunto son declarados como tales por el Consejo Directivo y Universitario, para trabajar en cursos paralelos en estrecha cooperación con los Profesores Titulares. Podrán asimismo asumir las funciones en forma interina de la Cátedra en caso de ausencia del Titular, El PROFESOR ASOCIADO dura en sus funciones máximo dos años al cabo de los cuales puede ser declarado profesor titular, siempre que haya alcanzado el puntaje requerido por el Reglamento del Escalafón y en base a la Ficha de Seguimiento y Evaluación Docente, así como de sus méritos acumulados. Son PROFESORES TITULARES, los que después de haber ejercido la Cátedra como profesor Asociado, son declarados como tales por el Consejo Directivo y Universitario, siempre que hayan alcanzado el puntaje requerido por el Reglamento del Escalafón. Declarado Titular el profesor asumirá la dirección de la Cátedra con la responsabilidad de hacer la programación del proceso enseñanza-aprendizaje incluyendo en dicho proceso, la investigación y extensión o interacción social, según los permita la materia. Tendrá asimismo a su cargo la administración académica de la misma, de acuerdo con el sistema curricular de cada carrera. Los PROFESORES TITULARES deberán renovar su titularidad cada cinco años, de acuerdo con los siguientes requisitos:

a) Haber alcanzado el puntaje requerido por el Reglamento de Escalafón Docente y en base a los resultados de la Ficha de Seguimiento y Evaluación Docente.

b) La elaboración de un trabajo de investigación, proyecto o de una propuesta de reforma institucional, de carácter universitario o estatal, la que deberá exponerla públicamente ante un Tribunal en la forma establecida pare el examen de competencia por el presente Reglamento. Alternativamente, podrá presentar un libro de texto en el área de la materia y preferentemente sobre la que dicta, de acuerdo a normas didácticas que será revisado y evaluado por una comisión especial.


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1.3. Procedimientos para designación /contratación de académicos

Existe reglamentación para el ingreso de los docentes a la Universidad. Siendo esta única para toda la universidad. Está reglamentado que Ingresan a la carrera docente los profesionales nacionales o extranjeros que reúnan los requisitos básicos establecidos en los Arts. 12 y 22 del Reglamento General del Profesor Universitario y políticas de reordenamiento académico De acuerdo al Art. 25º del Reglamento General del Profesor Universitario y Reglamento del Escalafón Docente de la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno Los procedimientos de selección y admisión docentes, se sujetan a: a) Concurso de méritos b) Examen de competencia c) Prueba vocacional y de aptitud docente.

1.4. Mecanismos de formación y apoyo a la capacidad pedagógica de los académicos, señalando el nivel de participación de los mismos

La UAGRM durante más de 15 años ha realizado esfuerzos sostenidos en la formación de los docentes en temas de la Educación Superior. La Universidad ha reconocido el papel protagónico de los docentes como centro de la Reforma Universitaria. Este reconocimiento ha revitalizado los programas de formación de los docentes para la investigación y la innovación educativa; programas que han acompañado los procesos formativos que exigen la formulación de los Nuevos Programas de Formación Profesional por Competencias, los Procesos de Formación por Competencias y de Evaluación y Certificación de las mismas. La creación en el 2006 de la Unidad de Desarrollo de la Educación Superior (UDES) con el objetivo de proyectar el desarrollo académico de la UAGRM, ha permitido impulsar las políticas de mejoramiento de la calidad, mediante la gestación, capacitación, y asesoría en la implementación de políticas, planes y proyectos destinados a innovar las estructuras, los programas de formación, y la gestión del conocimiento. Esta Unidad ha ofertado los cursos que se enumeran a continuación como medios para la formación y apoyo a la capacidad pedagógica de académicos.

Año 2004 : Diplomado en Diseño Curricular Año 2005 : Diplomado en Diseño Curricular

Especialidad en Diseño Curricular Año 2006: Diplomado en Aprendizaje a Distancia con empleo del Internet. Año 2007 : Especialidad en Aprendizaje a Distancia con empleo del Internet

Diplomado en Estrategias de Enseñanza y Evaluación de los Aprendizajes.

Año 2008: Especialidad en Estrategias de Enseñanza y Evaluación de los Aprendizajes.

Maestría en Desarrollo Educativo Año 2009 : Conclusión de la Maestría en Desarrollo Educativo

El impacto de estos programas de capacitación se evidencia en el alto número de docentes de la carrera con Diplomado, Especialidad, Maestría y Doctorado en temas de la Educación Superior:

Profesores con Diplomado en Educación Superior 18


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Profesores con Especialidad en Educación Superior 11 Profesores con Maestría en Educación Superior 3 Profesores con Doctorados en Educación Superior 1

Personal técnico y administrativo

CARGO No de funcionarios

Tiempo trabajo Funciones que cumplen

DECANO 1 240

Es la autoridad máxima, por lo tanto administra la parte académica en función del mandato del Estatuto Orgánico de la Universidad

SECRETARIA 12 240

Son las que cumplen con las funciones de la administración de la documentación que maneja cada carrera, como asistir en los requerimientos que tienen los alumnos.

SECRETARIA DE INFORMACIONES 2 240

Gestiona la información que se realiza dentro de la facultad tanto para emitir información que está dentro de la facultad hacia la comunidad universitaria como de afuera hacia la facultad.

PROFESIONAL DE APOYO 2 240

Son los técnicos que apoyan en las actividades de mejoramiento académico, recopilando información y aplicando instrumentos de medición de la calidad académica

CHOFER 4 240

Realiza actividades de apoyo y transporte tanto para las compras de la facultad como para transportar alumnos en las visitas de prácticas industriales a los diferentes empresas.

MENSAJERA 3 240

La facultad se encuentra lejos de la oficina central de administración universitaria, ellos en consecuencia transportan la información a estas unidades.

PORTERA/ LIMPIEZA 5 240 En las instalaciones como son los laboratorios y la biblioteca,


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estas personas cumplen la función de limpieza y luego cuidan de las instalaciones mientras se realizan tareas.

PORTEROS/MENSAJEROS 4 240

Sus tareas son las de transportar información entre las unidades, especialmente están designados en laboratorios que realizan tareas en ambientes cerrados.

SECRETARIA GENERAL 1 240

Apoya en las actividades de la Gestión del Decano y asesora en los puntos jurídicos y legales que tienen enfrenta la Facultad durante la realización de los Consejos Facultativos que por Estatuto se realizan en la Facultad de forma periódica.

RELACIONES PUBLICAS 2 240 Apoya en las actividades y eventos que realiza la Facultad y establece difusión entre las facultades.

ASESOR LEGAL 1 240 Establece la parte legal entre la universidad y el trabajador universitario.

JEFE ADMINISTRATIVO Y FINANCIERO 1 240

Persona encargada de llevar un control general de todos los ingresos y egresos de la facultad.

CAJERO/AUXILIAR 2 240 Encargado de hacer los trámites de caja para la Facultad y la Postgrado.

ENCARGADO DE COMPRAS 1 240

Quien hace todas las diligencias para la adquisición de bienes en la Facultad.

CONTADOR 2 240

Realiza funcione de cotizaciones, evaluaciones y agiliza la realización de compras para los laboratorios, oficinas y otros insumos para la facultad.

AUXILIAR CONTABLE 2 240

Apoya los procesos contables que se ejecutan en la facultad, en cuanto a pagos y compras que se realiza periódicamente.

ENCARGADO CPD 2 240

Realiza operaciones de introducción de la información académica de la facultad, emite informes, gestiona todo el proceso de admisión y


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registros de los alumnos en cada periodo académico.

COORDINADOR 1 240

Realiza las funciones de coordinar las actividades académicas de cada carrera en función de la demanda estudiantil para apoyar la gestión del jefe de carrera.

JEFE DE CARRERA Y LABORATORIOS 10 240

Aquí están contemplados todos los jefes de carrera que tiene la Facultad y laboratorios, aunque en diferentes niveles de remuneración administrativa. Los jefes son los encargados de realizar la gestión académica de la carrera, coordinando actividades curriculares, administrativas y logísticas de sus carreras.

AUXILIAR BIBLIOTECA 7 240

Realiza tareas de apoyo a la biblioteca, ejecutando tareas acomodo de los libros de entrega y recepción de los mismos durante la atención a los estudiantes.

TECNICOS BIBLIOTECA 2 240 Son los encargados de establecer la catalogación de los libros que administra la Facultad.

BIBLIOTECA VIRTUAL 2 240 Realizan trabajos de asistencia informática al proceso de consulta de libros en la biblioteca.

DIRECTOR DE INVESTIGACION 1 240

Coordina todas las actividades de Investigación que se realiza para la facultad con cada una de las carreras, y participa de manera permanente con las organizaciones cívicas, departamentales y municipales en el tema de investigación.

ADMINISTRADORA 2 240

Es la encargada de realizar los planes operativas y coordinar egresos, gastos, ingresos que ejecuta la Facultad con todas sus carreras, como también es la encargada de ejecutar los POAs anuales para la


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Facultad.

RESPONSABLES TECNICOS 5 240

Realizan trabajos de apoyo en las diferentes unidades y laboratorios esencialmente en lo que refiere, laboratorios de Física, Química, Matemáticas.

AUXILIARES DE LABORATORIOS 4 240

Son aquellos que están encargados y responsables de apoyar al docente en la realización de experimentos y ensayos en sus laboratorios y o gabinetes y talleres de carrera.

TECNICOS DE LABORATORIOS Y SERVICIOS

8 240

Realizan prácticas en los laboratorios de ciencias básicas, como en los de investigación y experimentación, realizando demostraciones prácticas sobre las guías que establecen los docentes en cada una de sus materias.

AUXILIAR ADMINISTRATIVO Y CONTABLE 5 240

Apoya al proceso administrativo contable que lleva adelante la facultad.

RESPONSABLE DEL AVANCE ACADEMICO 7 240

Son profesionales que cumplen con actividades académicas de apoyo a la carrera y están en constante coordinación con los procesos de enseñanza aprendizaje y ejecutan tareas complementarias a la docencia.

COORDINADOR 5 240

Aquí se listan los coordinadores de carrera, de la Unidad de Postgrado y realizan operaciones de facilitar y hacer gestión académica en las diferentes unidades de la facultad.

COORDINADOR DE LABORATORIOS 2 240

Realizan trabajo gestionando para que las actividades básicas y de investigación en los laboratorios puedan se bien administradas y cumplan con los objetivos académicos de forma periódica.

IV. Infraestructura

Existencia de instalaciones en la unidad


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Instalaciones de apoyo a la docencia

Existe (marque con

una X) Breve descripción

Salas de taller/gabinetes x 1 de Electrotecnia, se utiliza en la prácticas de la materia Electrotecnia Industrial I 1 de Control Automático, se utiliza en la prácticas de la asignatura Control Automático 1 de Neumática se utiliza en la prácticas de la asignatura Control Automático 1 de Máquinas Térmicas se utiliza en las prácticas de Máquinas Térmicas. 1 de Seguridad Industrial, se utiliza en las prácticas de la asignatura de Higiene y Seguridad Industrial. 1Tecnología Mecánica, se utiliza en las prácticas de la asignatura Tecnología Mecánica I 1 Taller de Carpintería, se utiliza en las prácticas de Control Automático 1 Sala Audiovisual

1. Laboratorios o salas de computación

x 3 laboratorios de Física, se utiliza en las prácticas de las Materias de Física I,II, III 3 Laboratorios de Química

Salas multimedia x 4 salas de clase equipadas con multimedia.

Bibliotecas

x

1 biblioteca de la Facultad de Ciencias Exactas y Tecnología con un área de 524,25 m2 Los estudiantes de la Facultad tienen acceso a las bibliotecas de otras de otras facultades.

Central de apuntes Anfiteatro

x

La UAGRM cuenta con: el Paraninfo Universitario, el Aula Magna, el Coliseo/Anfiteatro “Marcelo Quiroga Santa Cruz”, y el Anfiteatro de la Biblioteca de la Facultad de Tecnología. Estos recintos de utilizan en actividades académicas y culturales

Servicio a los alumnos

Seguro Universitario Medico x Que atiende a todos los


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Estudiantil estudiantes de la Universidad con servicios de consulta externa e internacion clínica en caso de enfermedades de largo alcance.

Enfermería de urgencia para estudiantes

x

1 enfermería para atención de urgencia a los estudiantes. Además, las instalaciones del Seguro Social Universitario son aledañas al Campus Universitario

Cafetería x 6 cafeterías. Distribuidas por el campus universitario

Casino/Comedor x

La Universidad cuenta con un comedor habilitado para 2000 personas

Instalaciones deportivas

x

Dentro del campus universitario se cuenta con una cancha de fútbol y dos canchas poli funcionales. Se encuentra en construcción el estadio universitario.

Instalaciones recreativas

x

Los anfiteatros de la Universidad, en especial el “Quiroga Santa Cruz” se utilizan en actividades recreativas. También se utiliza el Paraninfo Universitario.

Área específica para uso de organización estudiantil

x

El Centro Interno de la Carrera de Ingeniería Industrial cuenta con un local para la realización de sus actividades y reguardo de su documentación.

Centros de recreación

x

Para los estudiantes de la Universidad se cuenta con una sede ubicada a 4 kilómetros del campus universitario denominado Centro San Silvestre con áreas para actividades sociales y deportivas, cuenta con canchas de fútbol, mini fútbol, básquet, fútbol de salón, Voleibol y piscinas. Los profesores cuentan con una sede campestre, dotada con todos los servicios; áreas sociales y deportivas (Canchas de fútbol, fútbol de salón, Voleibol, 2 piscinas, etc.).

Inmuebles de uso compartido con otras carreras (información de años anteriores sólo si está disponible)

2007 2008 2009 Total de metros cuadrados construidos para salas de clases

1470,80 m2 1534,34 m2 3428,46 m2


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Número total de salas de clases 25 29 47 Metros cuadrados de salas de clases 88,29 m2 88,29 m2 96,72 m2 Número total de carreras que utilizan los inmuebles

Estos inmuebles en su mayoría son utilizados por las Carreras de la Facultad

de Ciencias Exactas y Tecnología. Total de metros cuadrados construidos para laboratorios

294, 00 m2 294,00 m2 1632,00 m2

Número Total de Laboratorios 3 Lab. Física 3 Lab.

Química

3 Lab. Física 3 Lab.

Química

10 Lab. de Física

10 Lab. de Química

Otras instalaciones (talleres, gabinetes y sala audiovisual)

314,8 m2 314,8 m2 368,3 m2

Número Total de otras instalaciones

8

Ejecución presupuestaria en la facultad de las gestiones 2007, 2008, 2009, para la inversión en construcción de Módulos, Centros de computación, Equipamiento de Computadoras, Construcción de Aceras, Ampliación de aulas, Adquisición de maquinarias, Instalación de laboratorios de física y química, conclusión de laboratorios de Hidráulica e Hidrológica, y otros.

(Bs.)

8.262.320

(Bs.)

5.831.019

(Bs.)

5.582.675

Inmuebles de uso exclusivo de la unidad

2006 2007 2008 Total de metros construidos de salas de clases

318,8 m2 318,8 m2 368,3 m2

Número total de salas de clase 4 4 4 Número total de oficinas para el uso de la unidad

3 3 3

Inversión anual (en dólares) en construcción de instalaciones para uso exclusivo de la carrera

68.000 $us

2. Talleres y laboratorios compartidos con otras carreras

2007 2008 2009

Número total de talleres y laboratorios compartidos con otras carreras

14 14 14

Metros cuadrados totales de talleres y laboratorios compartidos

608.8 m2 608.8 m2 608.8 m2

Avalúo total (en dólares) del equipamiento en los laboratorios y talleres

No se realiza

avalúo por ser recursos del Estado

No se realiza


No se realiza avalúo por ser recursos del

Estado

Inversión anual (en dólares) en los talleres y No se No se No se realiza


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laboratorios realiza avalúo por

ser recursos del Estado

realiza avalúo por

ser recursos del Estado

avalúo por ser recursos del

Estado

Número máximo de carreras que los ocupan 11 carreras que se cursan en la Facultad de Ciencias Exactas y Tecnología

11 carreras que se cursan en la Facultad de Ciencias Exactas y Tecnología

11 carreras que se cursan en la Facultad de Ciencias Exactas y Tecnología

Talleres y laboratorios exclusivo de la carrera

2006 2007 2008 Número total de talleres y laboratorios 3 3 3 Metros cuadrados totales de talleres y laboratorios

314,8 m2 314,8 m2 368,3 m2

Avalúo total (en dólares) del equipamiento en los laboratorios y talleres

No se realiza


No se realiza


No se realiza avalúo por ser recursos del

Estado

Inversión anual (en dólares) en los talleres y laboratorios

-- 12.121,42 $us.-

16.397,14$us.-

Breve descripción del sistema de bibliotecas de la institución

La Biblioteca de la Facultad de Ciencias Exactas y Tecnología consta con instalaciones físicas disponibles para el uso de docentes, estudiantes, ambientes que se encuentran distribuidos en dos niveles, y que se detallan a continuación: PLANTA BAJA OFICINAS ADMINISTRATIVAS

o Jefatura o Procesos Técnicos o Depósito de Libros o Fondos Bibliográficos Especializados o Servicio de atención y registro de usuarios o Sala de Máquinas o Sala de producción y audio o Depósito auditorio

ESPACIOS PÚBLICOS o Sala de Lectura General o Auditorio o Reprografía o Fotocopiadora o Cafetería o Baños Hombres o Baños Mujeres o Áreas de circulación o Hall de ingreso a la biblioteca


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o Salida o Salida de emergencia

PLANTA ALTA OFICINAS ADMINISTRATIVAS o Servicio de atención y registro de usuarios o Sala de Máquinas o Depósito de Tesis y material no librario o Depósito personal de vigilancia

ESPACIOS PÚBLICOS o 2 Salas de estudio grupal para estudiantes (habilitadas como oficinas de

acreditación carreras de Ing. Química e Ing. De Alimentos) o 1 Sala de estudio 3 para defensa de tesis o Sala de Docentes o Biblioteca Virtual o Centro de Investigación (destinada a of. Acreditación Carrera de Ing. Industrial) o Baños Hombres o Baños Mujeres o Salida de Emergencia o Terraza Deposito estantería abierta o Sala de lectura general o Área de estudio tesis y publicaciones periódicas o material no librario

Los libros de la biblioteca son usados por todos los alumnos de la carrera y de la facultad, los mismos que presentan procedimiento de uso informático, ya que el ingreso para la prestación de servicio se realiza accediendo a la base de datos de biblioteca mediante la terminal de búsqueda computarizada. Los campos de búsqueda permiten elegir libros que se encuentran clasificados por autor de libro, por titulo de libro, y materia. Para la atención de los alumnos se cuenta con tres maquinas, las cuales se encuentran a disposición las 12 horas de atención del día. De la misma manera los libros disponibles en la biblioteca guardan relación con los objetivos de la carrera y la demanda de los usuarios. Los procesos técnicos selección, clasificación, catalogación fueron ajustados, sistematizados, en el Control de préstamos, Inventario, Registro de usuarios, Estadística, Búsquedas, además procediendo a la alimentación de la base de datos en forma diaria y que se actualizan en la web diariamente. La Biblioteca a la fecha ha logrado actualizar su acervo bibliográfico, incluidos los fondos entregados por las carreras más las tesis, todo automatizado en bases de datos, con resúmenes indicativos del material bibliográfico catalogado, para ello se utilizan instrumentos necesarios de acuerdo a normas, como:

Reglas de Catalogación Angloamericana según recomendaciones del AACR2 (Código de catalogación Angloamericana 2ed.)

Para la clasificación y catalogación de acuerdo a normas de clasificación


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internacional usamos el Sistema de Clasificación Decimal Dewey . Descriptores especializados según áreas temáticas y respaldadas en el

tesauro POPIN (Population Information Network) en el área de Ciencias y Tecnología.

Bibliotecas o centros de documentación de uso compartido con otras carreras BT

2007 2008 2009 2010 Número de personal bibliotecario 1 1 1 1 Número de personal (otros profesionales, ayudantes y personal de servicio)

4 7 10 14

Metros cuadrados construidos totales(m2) 3130,4 3130,4 3130,4 Metros cuadrados de sala de lectura(m2) 644 644 644 Número total de títulos 2840 3429 5904 6065 Número total de ejemplares 6323 11620 12209 12583 Número total títulos de la bibliografía básica (matemáticas, física, química)

-- -- 1070 1111

Número total ejemplares de la bibliografía básica (matemáticas, física, química)

-- -- 3224 3265

Porcentaje de cobertura de la bibliografía básica de la carrera

93% 95% 95% 95%

Número total de suscripciones a revistas científicas o especializadas

72 72 73

Número total de préstamos por año de la carrera Industrial

11549 8320 33600 41120

Numero total de computadoras, con acceso a internet, para uso de estudiantes, disponibles en la biblioteca

--- --- 17 17

Inversión anual en la adquisición de libros y revistas(equipamiento) Bs.

--- --- 315.057 785.624

¿Existe una biblioteca especialmente asignada a la unidad?

SI NO X

¿Existe una biblioteca especialmente asignada a la unidad? Sí No x

Se trata de la Biblioteca de la Facultad de Ciencias Exactas y Tecnología, que hemos caracterizado en el epígrafe anterior.


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3. Características de los recursos computacionales existentes.

Equipos de computación Características Cantidad

Promedio de horas semana por

estudiante por equipo

EQUIPO DE COMPUTACION

CPU-PROCESADOR INTELPEMTIUM D CORE 2 DUO 1,6 GHZ, TARJETA MADRE INTEL D945 G. BUS 800MHZ, DISCO DURO SANSUNG SATA II 80GB, RAM KINGSTON DDR 512MB, TARJETA DE RED REALTEX 10/100MDPS, COMBO GRABADOR DE DVD LG, MOUSE OPTICO , PARLANTES

6 Según el

requerimiento de la materia

MONITORES NUEVOS

MONITOR PARA COMPUTADORA - MONITOR SANSUNG FLAT PANEL 15-LCD 540N 9

Según el requerimiento de la

materia

EQUIPO DE REDES SWITCH DE 24 PUERTOS MARCA 3 COM 10 2 Según el



MICROPROCESADOR INTEL PENTIUM D DUAL CORE D E 3,4 GHZ FSB DE 800 MHZ, T. MADRE INTEL D101GGCL (C/SONIDO INTEGRADO), HDD MAXTOR/ SEAGATE 120 GB, RAM CORSAIR/DDR 512MB DE 400 MHZ, LECTOR DE CD LG, MONITOR HP 17¨ MOD 7650, FLOPPY 1,4¨, RED 10/100M.

2 Según el


HUB SWITH ELECTRICO DE 24 PUERTOS MARCA-INFORMART 1


materia

ESTABILIZADOR ESTABILIZADOR ATOMLUX DE 1000W. 5 Según el


ESTABILIZADOR ESTABILIZADOR ATOMLUX H500 9 Según el




2 Según el



CPU-PROCESADOR INTELPEMTIUM D CORE 2 DUO 1,6 GHZ, TARJETA MADRE INTEL D945 G. BUS 800MHZ, DISCO DURO SANSUNG SATA II 80GB, RAM KINGSTON DDR 512MB, TARJETA DE RED REALTEX 10/100MDPS, COMBO GRABADOR DE DVD LG, MOUSE OPTICO , PARLANTES 266/333MHZ DICO DURO 80 GB 7200 RPM FLOPPY DISK 0,44 MB 3,5¨

1 Según el



CPU-PROCESADOR INTELPEMTIUM 4 DE 2,26 GHZ, BUS 533 MHZ, TARJETA MADRE INTEL 865 PERL 533/800 AGP8X, MEMORIA DORRAM 512MB 266/333MHZ, DISCO DURO 80 GB 7200 RPM FLOPPY DISK 0,44 MB 3,5 ¨ TECLADO, MOUSE, PARLANTES (SIN MONITOR)

1 Según el



PROCESADOR INTEL PEMTIUM 4/2,8GHZ BUS 800MHZ TARJETA MADRE KORSAY 1,02-GBDDR PC400, DISCO DURO SEGATE BARACUDA 800 GB 7200 RPM, SIN MONITOR, TECLADO, MAUSE, PARLANTE, FILTRO, SUPRESOR DE PICO

1 Según el



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EQUIPO DE COMPTACION

PROCESADOR INTEL PEMTIUM 4 2400 MHZ. TECLADO, MAUSE, PARLANTE 3


materia


PROCESADOR INTEL PEMTIUM 4 2400 MHZ. TECLADO, MAUSE, MONITOR SANSUNG DE 15¨ 4


materia


EC MICROPROCESADOR INTEL PENTIUM D. DUA CORE DE 3,4 GHZ FSB DE 800 MHZ, T. MADRE INTEL CON SONIDO INTEGRADO MOD. MAXTOR DE 12 GB MEMORIA RAM KORSAIR/DDR 512MB LECTOR DE CD LG MONITOR HP 17¨ MODELO 7150 FLOPPY DE 1,44¨ RED 10/100M

3 Según el



PROCESADOR INTEL PENTIUM 4 2400MHZ. MONITOR SANSUNG DE 15¨, TECLADO Y MAUSE

2 Según el



PROCESADOR INTEL PENTIUM 4 2,26GHZ. BUS 533 MHZ TARJETA MADRE INTL 865 PRL 533/AGP8X, MEMORIA DDRAM 512 MB 266/333MHZ, DISCO DURO SEGATE BARRACUDA 80GB 7200 RPM, FLOPPY, CD ROM MONITOR SANSUNG DE 15¨, TECLADO Y MAUSE

5 Según el



PROCESADOR INTEL PENTIUM 4 2,26GHZ. BUS 533 MHZ TARJETA MADRE INTL 865 PRL 533/AGP8X, MEMORIA DDRAM 512 MB 266/333MHZ, DISCO DURO SEGATE BARRACUDA 80GB 7200 RPM, FLOPPY, CD ROM, TECLADO Y MAUSE (SIN MONITOR)

2 Según el



PROCESADOR INTEL PENTIUM 4 2,26GHZ. BUS 533 MHZ TARJETA MADRE INTEL 865 PRL 533/AGP8X, MEMORIA DDRAM 512 MB

1 Según el


Dos salas de clases con equipamiento audiovisual

Equipos de computación Características Cantidad

Promedio de horas semana por estudiante

por equipo



1 Según el


MULTIMEDIAS 3 TELEVISOR A

COLOR 29 PULG 1 EQUIPO DE

SONIDO CON TODOS SUS

ACCESORIOS 1


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Información de los computadores asignados al uso exclusivo de los alumnos de la carrera

Número total de computadores 33 Número total de usuarios 1562 Número de impresoras disponible 5 Computadores / usuarios 1/47

Programas computacionales importantes disponibles al uso de los alumnos (procesadores de textos, planillas de cálculo, paquetes estadísticos, software de formación, redes de información, redes de búsqueda bibliográfica, Internet, casillas electrónicas, etc.)

Para uso de los estudiantes se cuenta con el software siguientes: Software Asignaturas Planillas de Excel/Access Aplicado en todas las materias. Se utiliza

para Planillas/contables. MS-Project Planificación , Preparación y Elaboración

de Proyectos, Investigación Operativa II SPSS Para todas las materias que los

requieran y en especial las Estadísticas y Control de Calidad.

AUTOCAD Diagramación y Control de Procesos Tora Investigación Operativa I Lindo Investigación Operativa I Derive Cálculo I y II Visual Basic Informática Automation Studio Control Automático Además se cuenta con el Programa PERI. Este tiene como objetivos central apoyar a los investigadores de los países en vías de desarrollo, dotando a las universidades con recursos que permitan el libre acceso a la información.

Laboratorios o talleres con que cuenta o a los que tiene acceso la unidad

Laboratorios. Como hemos señalado ya en otra parte de este informe la carrera cuenta con el acceso a 6 laboratorios: 3 de física, dedicados a las prácticas de las asignaturas Física I,II y III, así como 3 laboratorios de Química dedicados a las prácticas de esta disciplina. Los laboratorios cuentan con personal técnico. Para el desarrollo de las actividades prácticas los profesores dividen los cursos en grupos pequeños de no más de 25 estudiantes, para que puedan realizar las actividades consignadas en las prácticas. Los laboratorios están equipados y distribuidos sus puestos de trabajo de modo tal que entre 20 y 25 resulta un cifra adecuada para la realización de las actividades prácticas en las materias de química y física. Talleres/gabinetes De la misma manera, los procesos formativos de la carrera se apoyan en la realización de clases prácticas, contando para su realización con talleres /gabinetes con equipamiento apropiado. Los talleres/gabinetes con los cuenta la carrera son los siguientes:


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1 de Electrotecnia, se utiliza en la prácticas de la materia Electrotecnia Industrial I 1 de Control Automático, se utiliza en la prácticas de la asignatura Control Automático 1 de Neumática se utiliza en la prácticas de la asignatura Control Automático 1 de Máquinas Térmicas se utiliza en las prácticas de Máquinas Térmicas. 1 de Seguridad Industrial, se utiliza en las prácticas de la asignatura de Higiene y Seguridad Industrial. 1Tecnología Mecánica, se utiliza en las prácticas de la asignatura Tecnología Mecánica I 1 Taller de Carpintería, se utiliza en las prácticas de Control Automático Los talleres cuentan con personal técnico. Se utilizan en los procesos formativos con los estudiantes. En las prácticas demostrativas se trabaja con grupos de estudiantes más numerosos, en las actividades prácticas que exigen la participación activa de los estudiantes el número de estudiantes se acomoda a las disponibilidades de los talleres/gabinetes.

Informe Institucional Carrera Ingenieria Industrial

Education

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