INFORME PSICOLOGICO

I. DATOS GENERALES:

Nombres y apellidos: Fiorella Rivas Olea Edad: 18 aos Fecha de nacimiento : 26/05/1995 Lugar de nacimiento : Piura Nmero de hermanos : 3 Lugar que ocupa entre hermanos : 2 Grado de instruccin: Superior Examinador: Alejandro Ricardo Quesada Carhuavilca. Fecha de aplicacin de la prueba: 25 de Noviembre del 2015.

II. MOTIVO DE CONSULTA:

Evaluar la inteligencia a travs del test WAIS III.

III. METODOS Y TECNICA UTILIZADAS:

Entrevista Psicolgica. Observacin. WAIS III

IV. OBSERVACIONES GENERALES:

1.1 Descripcin fsica:

La evaluada es de tez blanca, mide aproximadamente 1, 62 cm de altura, de contextura un poco gruesa, su cabello es negro, largo y rizado, sus ojos son medianos de color marrn claro, su nariz es pequea, su boca es mediana, viste de acuerdo a su edad con unos pantalones pegados negros y un polo negro, est aseada.

1.2 Descripcin conductual:

La evaluada se muestra colaboradora y atenta a las instrucciones, se concentra en resolver los ejercicios lo mejor posible, sonre mucho, se mueve en su asiento constantemente, se para dos veces para servir agua, se amarra el pelo en tres ocasiones.

1.3 Descripcin del ambiente:

El ambiente de trabajo es amplio, con buena ventilacin e iluminacin, sin ruidos ni elementos distractores.

V. RESULTADOS

1.1 Resultados Cuantitativos

AoMesDa

Fecha del Test20151018

Fecha de Nacimiento19950526

Edad200522

PUNTAJES CI / INDICECIVCIECITICVIOPIMOIVP

Suma de Puntajes de escala706513541352027

Puntajes CI / ndice11012111512010980120

Percentiles 7592849173991

Intervalo de Confianza 95 %105 - 115113 - 125111 - 119114 - 125101 - 11674 - 88109 - 127

ESCALA VERBALESCALA MANIPULATIVA

CV MOOPVP

VANICARRDNLOHCFCCMCLBSCD

1919

1818

1717

1616

1515

1414

1313

1212

1111

1010

99

88

77

66

55

44

33

22

11

SUBTEST Puntaje DirectoPuntajes de escala del grupo de EdadPuntaje de escala de grupo de referencias

VERBEJECCVOPMOVP

Completamiento de figuras21111111

Vocabulario48131312

Claves108151516

Analogas29151514

Construccin con Cubos57141414

Aritmtica11999

Matrices23141415

Retencin de Dgitos13777

Informacin20131313

Ordenamiento de Historias 171111

Comprensin241312

Bsqueda de Smbolos43(12)1213

Secuencia de nmeros y letras5(4)44

Composicin de Objetos39(11)11

Suma de los Puntajes de Escala706541352027

VERB.EJEC.CVOPMO

VP

Puntaje de la Escala Completa(Verbal + Ejecucin)135

1.2 Resultados Cualitativos

Analizando los subtest encontramos en el nivel superior la capacidad para planificar, anticipar consecuencias de conductas, su adecuada atencin a los detalles y un proceso secuencial de pensamiento, sintetiza partes de un todo, buena orientacin espacial al igual que su razonamiento abstracto serial, y buena capacidad de percepcin viso-espacial.

En un nivel promedio alto a superior se encuentra su buena capacidad de memoria, atencin e inters en el medio, posee conocimientos asociados al medio cultural y educativo, tiene gran ambicin y curiosidad intelectual.

De igual forma en un nivel promedio alto a superior se encuentra su capacidad en la motivacin y rapidez en la bsqueda espacial, buena composicin verbal y su desarrollo del lenguaje es adecuado al igual que su verbalizacin.

En el nivel promedio a promedio alto se encuentra su buen juicio social y sentido comn, reconoce de manera adecuada demandas sociales, organiza su conocimiento, verbaliza bien y tiene una experiencia amplia; tiene buena habilidad para percibir estmulos pasivamente. Posee buena destreza viso-motora al igual que su concentracin y atencin sostenida, aprende material nuevo y lo asocia, tiene buena velocidad de reproduccin y motivacin.

En un nivel promedio est su buena capacidad de pensamiento conceptual, tiene habilidad para ver relaciones, usa de manera adecuada su pensamiento abstracto y lgico, sabe discriminar relaciones fundamentales, y posee un flexible proceso de pensamiento, posee buena memoria a corto plazo, habilidad de recuerdo inmediato, y atiende de manera adecuada a estmulos auditivos, por lo tanto su concentracin y percepcin es adecuada, aprende de forma rpida y diferencia detalles relevantes de los irrelevantes.

Por otro lado en un promedio bajo a bajo encontramos una habilidad inadecuada para la aritmtica mental, su concentracin es deficiente para este trabajo, presenta bloqueo en las tareas de matemtica y se distrae con poco logro escolar, su integracin viso-motora y espacial es deficiente, tiene problemas viso perceptuales y una orientacin espacial deficiente.

En cuanto a fortalezas y debilidades se aprecia una deficiencia en el razonamiento abstracto y serial.

VI. CONCLUSIONES

La examinada presenta un CIT de 115. La examinada presenta un CIV de 110. La examinada presenta un CIE de 121. La examinada presenta un ICV de 120. La examinada presenta un IOP de 109. La examinada presenta un IMO de 80. La examinada presenta un IVP de 120.

VII. RECOMENDACIONES

Se recomienda a la evaluada que siga haciendo ejercicios y prcticas en las diferentes reas evaluadas de manera que se mantenga el buen nivel obtenido hasta ahora.

Que los ejercicios se deben hacer poco a poco, sin cansarse de ello para que pueda continuar hacindolos en varias oportunidades o en su tiempo libre.

Lima, 25 Noviembre del 2015

Alejandro Ricardo Quesada C. Cdigo: 2013002496