Informe Teodolito Cholan Carhuajulca

8/17/2019 Informe Teodolito Cholan Carhuajulca

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PRÁCTICA DE CAMPO N° 1: “EL TEODOLITO” UNIVERSIDAD NACIONAL DE

CAJAMARCA

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UNI VERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

Facul tad de Ingeniería

Escuela Profesional de I ngeniería Civil

TEMA : TAQUIMETRÍA.

NOMBRE DEL CURSO : TOPOGRAFIA II

:PROFESOR ING. SERGIO HAMÁN SANGAY

OBSERVACIONES :

1. ………………………………………………………………………………………………………………………………..

2. ………………………………………………………………………………………………………………………………..

3. ……………………………………………………………………………………………………………………………….. 4. ………………………………………………………………………………………………………………………………..

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NOTA:…….............................. ...................................................

EN NUMERO EN LETRA FIRMA DEL PROFESOR

ALUMNO (a) CÓDIGO

CHOLÁN CARUAJULCA, Teóf il o Emanuel 2011100051


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Cajamarca / 20 / setiembre / 2012

INFORME N° 1

Al : Ing. Sergio Huamán Sangay.

Del : Alumno Teófilo Emanuel Cholán Caruajulca.

Asunto : Práctica de campo N° 1: “El Teodolito”.

Fecha : Jueves 20 de setiembre del 2012.

1.0 INTRODUCCIÓN

La palabra “Ingeniería” proviene de vocablos latinos cuyo significado es

ingenio. Desde su origen, esta ciencia ha dejado al mundo completamentemaravillado por los resultados y descubrimientos que gracias a ella se hanobtenido. Hoy en día la ingeniería nos hace las cosas mucho más fáciles puesproporciona al mundo globalizado todos los recursos y tecnología existentes para

contribuir a su continuo desarrollo.

El eje principal en la mayoría de los trabajos de Ingeniería es la Topografía,pues es esencial para la elaboración y ejecución de cualquier proyecto. Laestrecha relación entre la Topografía y la Ingeniería Civil es la importancia quetiene ésta en la carrera pues permite una correcta elaboración de planos de lasuperficie terrestre, arriba y abajo del nivel del mar.

El curso de Topografía II es la continuación del curso Topografía I del tercerciclo. En el desarrollo del mismo aprenderemos una serie de contenidos que nospermitirá afianzar los conocimientos adquiridos anteriormente así como asimilar lanueva información que se va a trabajar; para aplicarlos en la ejecución decualquier obra ya sea ésta hidráulica, asfaltados, edificaciones, etc.

El primer informe de este curso se titula: “El Teodolito”; el cual consiste endescribir el instrumento, su correcta utilización y puesta en estación; aprender aleer distancias y ángulos a través de distintos métodos.

La práctica se realizó en el campus de la Universidad Nacional de Cajamarca eldía 25 de agosto del presente año. En las fotografías que se podrán apreciar enel transcurso del siguiente informe veremos el trabajo realizado.


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2.0 OBJETIVOS

Determinar la dirección del Norte Magnético haciendo uso de una brújula.

Familiarizarse con el teodolito electrónico en cuanto se refiere al conocimientode sus partes, manejo y uso.

Estacionar y operar correctamente el teodolito electrónico.

Colocar ceros de los ángulos horizontales en el Norte Magnético.

Tomar los datos correspondientes a ángulos horizontales, ángulos verticales ydistancias inclinadas.

3.0 EQUIPO Y MATERIALES

3.1. EQUIPO

Antes de la realización de los ítems que se desarrollaron en el transcurso dela práctica, reconocimos el equipo topográfico con el que se iba a trabajar. Elequipo consistió en:

Equipo Breve Descripción Utilidad

A. TEODOLITO Es la versión delteodolito óptico, con laincorporación deelectrónica para hacerlas lecturas del ángulovertical y horizontal,desplegando losángulos en una

pantalla y eliminandoerrores deapreciación. Es mássimple su uso, y, porrequerir menospiezas, es mássencilla su fabricacióny en algunos casos sucalibración.

Usado entopografía, tienemuchas aplicacionesentre ellas: medidasde distancias(horizontales einclinadas), medidade ángulos

(horizontales yverticales) paralevantamientostaquimétricos,nivelacionesdiferenciales deprimer orden, etc.


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B. TRÍPODE Es un armazón queconsta de 3 pies deigual longitud. Para colocarlo sobre

el terreno primerodebemos soltar lacorrea que seencuentra en la parteinferior. De estamanera las patas sepueden movilizar sininconveniente alguno. Luego se sueltan lostornillos para que las

patas deslicen y eltrípode tenga la alturasuficiente (hasta laaltura del mentón).Una vez deslizadaslas patas se procedea asegurarlasajustando los tornillos.

Utilizado enlevantamientos querequieren unaregular precisión.

C. MIRA Es un instrumento

topográfico en formade una reglagraduada que nospermite medirlongitudes verticales.La graduación de estamira está endecímetros (Dm).

Para la lectura de la

mira. La posición esvertical, se mira porel anteojo del nivel yse alinea con loshilos reticulares.Luego se balanceala mira de adelantehacia atrás, de laderecha hacia laizquierda oviceversa hastaencontrar laalineación correcta.


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D. BRÚJULA

Consiste de una cajametálica nomagnética y que estácerrada en su parte

superior por una lunatransparente, unaaguja imantada, unlimbo graduado yademás uno o másniveles tubular yesférico.

Sirve para leer elrumbo directo deuna línea. Determinael Norte Magnético

en un trabajotopográfico.

E. GPSEl GPS es un

instrumento denavegación queconsiste en tomarcoordenadas deubicación vía satélite.

Nos permite tomar la

coordenada denuestra primeraestación delteodolito.

3.2. MATERIALES

Equipo Breve Descripción Utilidad

A. ESTACA Fabricadacaseramente demadera condimensiones de5x5x10. Usualmentelleva un clavo ochinche en el centro.

Usado en topografíapara fijar puntos.

B. LIBRETA DE

CAMPO

Pequeño cuaderno de50 hojascuadriculado.

Utilizado para latoma de datos yademás pararedactarexperiencias en elcampo.


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C. LÁPIZ

BORRADOR

REGLA

Útiles de escritoriodiversos.

Indispensables parala toma ordenada dedatos.

4.0 BRIGADA

La práctica se desarrolló el día 13 de Setiembre del presente año en el campus

de la Universidad Nacional de Cajamarca desde las 10:00 a.m. hasta la 1:00 p.m.

La brigada estuvo conformada por:

- Alcántara Quispe, María del Rosario………Libretista. - Chilón Quispe, Melvin Damián……………..Auxiliar.- Cholán Caruajulca, Teófilo Emanuel………Operador.- Chugnas Ramírez, Luis Enrique…………… Auxiliar.- Morales Mendoza, Miriam Paola……………Portamira.

Todos los integrantes del grupo intercambiamos roles al momento de trabajar, esdecir mientras uno de los integrantes operaba el teodolito para obtener suspropios datos, uno le apuntaba los mismos y el otro ayudaba anclando el jalón ysosteniendo la mira. Hicimos esto, pues no era factible tener un rol específicocada uno.

5.0 PROBLEMAS A SOLUCIONAR

Determinar el Norte Magnético en el campo con la ayuda de una brújula.

Poner en estación el teodolito correctamente, previo conocimiento de lateoría.

Colocar en ceros de los ángulos horizontales respecto al Norte Magnético.

Hacer la lectura de los ángulos horizontales, ángulos verticales y distanciasde tres puntos por el método de Medición Angular Simple.

Hacer la lectura del ángulo horizontal de un punto 3 veces por el método de

Medición por Repetición.


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6.0 PROCEDIMIENTO Y RESULTADOS

Previo conocimiento de la teoría, desarrollamos esta primera práctica de camposin inconveniente alguno.

A continuación relato mis experiencias de trabajo.

6.1.

DETERMINACIÓN DEL NORTE MAGNÉTICO

1°. Armamos el trípode verificando que en el centro del triángulo equiláteroformado con las patas se encuentra el punto medio de la estaca. Aseguramos eltrípode con una pata y luego colocamos la brújula encima del soporte antes decolocar el teodolito.

Fotografía N° 1: Puesta de la brújula sobre el soporte del trípode.


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2°. Hicimos coincidir la aguja de punta roja con el cero de orientación y mirando através de la pequeña rendija que la brújula trae consigo.

Fotografía N° 2: Dirección de nuestro Norte Magnético.

3°. Empezamos determinando las coordenadas UTM de la estación con ayuda delGPS navegador. Este primer punto fue tomado igual para todos, pues era allí

donde partía la práctica. Estos datos fueron ingresados en la Estacióninmediatamente. Las coordenadas obtenidas fueron:

ESTE 776630NORTE 9206963COTA 2634.00

Fotografía N° 3: Determinando las Coordenadas UTM con el GPS.


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6.2.

PUESTA EN ESTACIÓN DEL TEODOLITO

1°. Coloqué los tres tornillos nivelantes a una misma altura.

2°. Atornillé el teodolito sobre el plato del trípode, luego clavé una de las tres

patas del trípode tratando en lo posible de que estas tres patas formen untriángulo equilátero cuyo centro sea la estaca.

Fotografía N° 4: Estaca en el centro del triángulo equilátero formado por las patas de trípode

3°. Luego, cogí con ambas manos las dos patas que no fueron clavadas yobservando por la plomada óptica, realicé la coincidencia de la estaca con elcentro de la plomada óptica, momento en el cual coloqué sobre el terreno laspatas suspendidas.


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4°. Nivelamos el nivel circular subiendo y bajando las patas del trípode.

Fotografía N° 5: Nivelando el nivel circular con las patas del trípode.

5°. Nivelamos el nivel tubular usando los tornillos nivelantes del instrumento:Primero coloqué el instrumento de tal manera que el eje del nivel tubular quedeparalelo al eje que forman los otros dos tornillos nivelantes. Luego, hice girarestos dos tornillos hacia adentro consiguiendo nivelarlo. Finalmente giré elteodolito 90° a la derecha y nivelé el nivel tubular con el tornillo que no se movióanteriormente.

6°. Miré nuevamente por la poblada óptica para verificar si el centro de la estacióncoincidía con el centro de la plomada óptica. Como era de esperarse no coincidió,así que tuve que aflojar el tonillo de sujeción del trípode y corrí el instrumentohasta que exista tal coincidencia mencionada. Después de ello tuve que nivelarotra vez el Nivel Tubular.


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7°. Verifiqué la coincidencia y estando el teodolito perfectamente nivelado pudedecir que el instrumento ha sido colocado en estación.

Fotografía N° 6: Puesta en estación del equipo.

6.3.

COLOCACIÓN EN CEROS DEL ÁNGULO HORIZONTAL

1°. Luego de haber puesto en estación el teodolito, proseguí a poner en ceros elángulo horizontal. Para ello primero a través del ocular hice coincidir el centro dela línea vertical con el jalón. Estando correctamente ubicado aseguré el cuerpocon el tornillo de sujeción. Una vez hecho esto, prendí el teodolito, presionéfuertemente durante tres segundos el botón “oset ” y al instante en que se vioceros en la pantalla, presioné “hold ”, quedando así congelada la medida para su

futura aplicación.

Fotografía N° 7: Colocación en ceros del ángulo horizontal del teodolito.


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6.4.

LECTURA DE LA DISTANCIA ÁNGULO HORIZONTAL Y

ÁNGULO VERTICAL DE TRES PUNTOS DIFERENTES

1°. Colocado el teodolito en estación y puesto en ceros mido la altura delinstrumento con ayuda de la mira.

Fotografía N° 8: Medida de la altura del instrumento.

2°. Luego, ubiqué la mira en un punto cualquiera. Seguidamente desactivé elbotón “hold ” e hice coincidir a la mira con el hilo vertical y después con el hilo

intermedio situándolo aproximadamente a la altura del instrumento.

Fotografía N° 9: Empezando a trabajar con el equipo.


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3°. Leí el hilo superior y también el hilo inferior. Un compañero de la brigada meapoyó anotando las medidas.

4º. Luego anoté el ángulo horizontal y el ángulo vertical que se registraba en lapantalla del teodolito.

5°. Avisé al portamira que se desplace al siguiente punto topográfico dando laseñal adecuada.

6º. Después de haber realizado este proceso tres veces en tres puntos aleatoriosdiferentes, obtuve los siguientes resultados:

Altura del Instrumento (i) = 1.345Punto Hilo

Superior(m)

HiloInferior

(m)

DistanciaInclinada

(m)

ÀnguloHorizontal

ÀnguloVertical

Observación

1 1.388 1.302 8.6 90º57’00’’ 356º01’45’’ Penca2 1.400 1.288 11.2 88º40’45’’ 308º19’50’’ Vereda3 1.402 1.298 10.4 89º19’15’’ 286º51’55’’ Tuna

Para hallar la Distancia Inclinada de cada punto operé de la siguiente manera:

Di1 = (1.388-1.302)*100 = 8.6 m Di2 = (1.400-1.288)*100 = 11.2.mDi3 = (1.402-1.298)*100 = 10.4 m

7º. Después de operar los datos, continué realizando lo último de la práctica.


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7.0 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

- CONCLUSIONES

Después de la realización de mi Primer Informe de Topografía II, concluí:

Con ayuda de la brújula determiné correctamente la dirección del NorteMagnético para la realización de la práctica.

Me familiaricé con el teodolito. Previo conocimiento de sus partes enteoría, lo manejé cuidadosamente resultándome muy fácilacostumbrarme a su uso.

Si bien es cierto me costó un poco de trabajo por ser la primeraexperiencia directa que tengo con el equipo, lo estacioné

adecuadamente y lo operé de la forma más correcta posible.

Aprendí a colocar ceros de los ángulos horizontales en dirección haciael Norte Magnético.

Tomé todos los datos pedidos (distancias, ángulos horizontales yverticales) y los trabajé ya en gabinete. Así mismo, realicé la medida deángulos horizontales por el método de Repetición.

- RECOMENDACIONES

La elección de distintos terrenos ayuda a que la práctica sea másinteractiva y a establecer patrones de semejanzas y diferencias entreellos.

Debemos tener mucho cuidado con la utilización del equipo detopografía. Asimismo debemos tener mucha cautela en el resultado delos cálculos, pues algunos de los equipos resultan estar defectuosos.

Es recomendable organizar a los integrantes del equipo con funcionesespecíficas. Asimismo, que la cantidad de integrantes en cada gruposea de igual número en lo posible.

Es recomendable además entregar el equipo elemental topográfico a lahora debida para evitar problemas e inconvenientes.


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8.0 REFERECIAS BIBLIOGRÁFICAS E INFOGRÁFICAS

Apuntes tomados de las clases de Topografía II con el Ing. SergioHuamán Sangay.

LIBROS PDF – EL TEODOLITO. Actualizado el 15 de junio del 2010.Link: http://www.librospdf.net/paralelas-y-perpendiculares/4/

TOPOGRAFÍA – MONOGRAFÍA. Actualizado el 25 de Octubre del2010. Link:http://www.monografias.com/trabajos14/topograf/topograf.shtml

REVISTA CIENCIAS – Actualizado el 17 de diciembre del 2010http://www.revistaciencias.com/publicaciones/EpZkpFkVVVuEatoYyM.php

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