Innovación educativa con recursos abiertos Portafolio 4 Fernando Villarreal Gonda México,...

Innovación educativa con recursos abiertos

Portafolio 4

Fernando Villarreal Gonda

México, septiembre del 2013

Contenido

Introducción

Audiencia

Dimensión

Directrices

Acciones

Evaluación

Introducción

Introducción

Los ciclos de creación de conocimiento se dan así:

El conocimiento pasa

de lo individual a lo grupal,

de lo grupal a lo organizacional y

de lo organizacional a otras organizacionesNonaka y Toyama, 2003

Introducción

Pretendo influenciar en la movilidad de REA yendo

de lo individual (lo que aprendí)

a lo grupal (profesores y directores de Centros Institucionales de mi IES) y

a lo organizacional (mi IES)

Introducción

Pretendo llegar hasta el nivel organizacional pues, como Secretario Académico de la institución, tengo poder de influencia hacia arriba (Dirección) y hacia abajo (Directores de Centros Institucionales)

Advertencias

Le pido paciencia al lector, porque la información que proporciono es detalladaLa razón es que que las acciones que propongo son plenamente realizables, pero ello depende del cuidado de los detalles en su instrumentación

Advertencias

Algunos compañeros del curso me han comentado que mi presentación es un poco “formal”, sin imágenes ni colores. Me apena, pero siendo daltónico, experimentar con colores es imposible

Audiencia

Audiencia / beneficiarios

Los beneficiarios de las acciones que propongo, serán:

Estudiantes de derecho

Profesores de derecho

Investigadores del área del derecho

Público general, que desea formarse una opinión jurídica informada

Audiencia / nivel

El nivel de esos beneficiarios de las acciones que propongo, es:

Nivel de usuarios finales

Dimensión

Dimensión

La dimensión del proyecto OportUnidad en la que tendrán cabida las acciones que propongo, es:

Marco organizacional y de procedimientos

Aclaración

Podría llamar la atención que la dimensión sea “Marco organizacional y de procedimientos” y que la audiencia sean “usuarios finales” (estudiantes, profesores, investigadores y público), pero, la Agenda Regional de OportUnidad aclara pertinentemente: (…)

Aclaración

“Es probable que cuando los cambios transformen la cultura de la organización, los efectos sean también percibidos por los miembros del personal, los estudiantes y la comunidad en general” (p. 5)

Directrices

Directrices

Dentro de la dimensión “Marco organizacional”, las directrices en la que tendrán cabida las acciones que propongo son:

OF3

Plan de producción y difusión de REAOF6

Difundir REA dentro y fuera de la IES

Acciones

Acciones

Propongo 3 acciones, que desglosaré en las filminas siguientes. Abreviadamente les llamaré:

1: Tesis profesionales

2: Revista jurídica

3: Diálogos jurídicos

Acciones

Las primeras 2 acciones “Tesis profesionales” y “Revista jurídica” inciden en la función de Docencia de la IES

La tercera acción “Diálogos jurídicos” incide en la función de Vinculación/Extensión de la IES

Acciones

Ventajas

Las tres acciones pueden realizarse en muy corto plazo (antes de enero del 2014)

Para algunas, incluso, ya cuento con autorización institucional

Acciones

Para cada acción, describiré su:ContextoDescripción abreviada del planObjetivoBeneficiariosAccionesResponsablesFechas

Acción 1

Tesis profesionales

Acción 1: Tesis profesionales

Contexto

Los alumnos de licenciatura deben elaborar una tesis profesional y defenderla ante un sínodo

Muchas de ellas son de muy buena calidad académica


Contexto (cont.)

Actualmente, un ejemplar impreso de la tesis queda en resguardo de Biblioteca; no hay movilidad en el conocimiento

Las tesis no tienen licencias abiertas actualmente


Descripción abreviada del plan

Tesis profesionales, en medio digital, con licencias abiertas, visibles


ObjetivoMovilizar el conocimiento,producir tesis profesionales con licencia abierta, en medio digital, ydifundirlas dentro y fuera de la IES


BeneficiariosEstudiantes, profesores e investigadores en el área del derecho, de dentro y de fuera de la IES, quienes contarán con tesis de nivel profesional, de buena calidad, gratuitas, visibles y abiertas


Acciones Responsables Fechas1 Contar con la aprobación de las autoridades académicas de la IES

Secretario Académico Realizado

2 Sensibilizar a los tesistas sobre las ventajas de la producción de REA

Profesor de Seminario de Tesis I y II

A partir de septiembre del 2013

3 Identificar varios repositorios visibles y adecuados para ese material jurídico

Secretario Académico A partir de septiembre del 2013


Acciones Responsables Fechas4 Invitar a los tesistas a publicar en medio digital

Coordinador de la Licenciatura en Derecho

A partir de octubre del 2013

5 Invitar a los tesistas a publicar con licencias abiertas

Coordinador de la Licenciatura en Derecho


Acción 2

Revista jurídica

Acción 2: Revista jurídica

Contexto

La IES ha publicado 9 volúmenes de la una revista jurídica

Los artículos son de a) buena, b) muy buena y c) excelente, calidad académica


Contexto (cont.)

La revista se publica en forma impresa y en forma digital

La versión digital es semi-abierta: puede ser reproducida libremente por el lector, pero no se dice nada sobre otras posibilidades, como modificación o mezcla


Contexto (cont.)

La revista tiene muy poca visibilidad: existe solamente en el sitio web de la IES



Revista jurídica, en medio digital, con licencia abierta, visible


ObjetivoMovilizar el conocimiento, producir la revista jurídica con licencia abierta, en medio digital, y difundirla dentro y fuera de la IES


BeneficiariosEstudiantes, profesores e investigadores en el área del derecho, de dentro y de fuera de la IES, quienes contarán con una revista jurídica, de buena calidad, gratuita, visible y abierta




2 Sensibilizar al Director del Centro de Investigaciones Jurídicas de la IES, sobre las ventajas de la producción de REA


3 Identificar varios repositorios visibles y adecuados para esa revista jurídica

Secretario Académico A partir de septiembre del 2013


Acciones Responsables Fechas4 Sensibilizar a los autores de los artículos, sobre las ventajas de la producción de REA

Director del Centro de Investigaciones Jurídicas


5 Revisar los modelos de licencia de derechos de autor, entre los autores y la IES (abrir las licencias)



6 Revisar los modelos de licencia de derechos de autor, entre la IES y los lectores (abrir las licencias)




Acciones Responsables Fechas7 Migrar los volúmenes de la revista ya publicados, a los repositorios visibles que se identifiquen



8 Publicar los futuros volúmenes de la revista en los repositorios visibles identificados, con licencia abierta


A partir de enero del 2014

Acción 3

Diálogos jurídicos

Acción 3: Diálogos jurídicos

Contexto

La IES promueve un evento quincenal denominado “Diálogos”

“Diálogos” procura generar opinión informada sobre los más variados temas del derecho, especialmente, de actualidad


Contexto (cont.)

Por ejemplo, “Diálogos” puede versar sobre el caso de Florence Cassez, la reforma energética, derechos humanos, la reforma educativa, etc.

“Diálogos” es abierto a toda la comunidad –jurídica y no- de Monterrey (es un evento de extensión)


Contexto (cont.)

“Diálogos” es informal: busca generar opinión informada en el público general, mediante el diálogo con expertos (no son exposiciones magistrales)

A pesar de los temas, el evento suele atraer a un público reducido


Contexto (cont.)

“Diálogos” requiere mucho esfuerzo institucional, pero tiene poco impacto

“Diálogos” podría registrarse, para ser visto asíncronamente por un público más amplio



Videos “Diálogos”, en medio digital, con licencia abierta, visibles


ObjetivoMovilizar el conocimiento, producir “Diálogos” con licencia abierta, en medio digital, y difundirla dentro y fuera de la IES


BeneficiariosPúblico en general –abogados y no abogados- de dentro y de fuera de la IES, quienes contarán con videos, de buena calidad, gratuitos, visibles y abiertos, sobre temas legales de actualidad, para formarse opinión informada del acontecer jurídico



Secretario Académico Realizado (ver evidencia delante)

2 Sensibilizar al Director del Centro de Investigaciones Jurídicas de la IES, sobre las ventajas de la producción de REA

Secretario Académico Realizado (ver evidencia delante)

3 Identificar varios repositorios visibles y adecuados para esos videos

Secretario Académico Realizado (canal institucional en Youtube) (ver evidencia delante)


Acciones Responsables Fechas4 Sensibilizar a los expertos/oradores, sobre las ventajas de la producción de REA para obtener su permiso de videograbación


En proceso

5 Videograbar los “Diálogos” de manera sistemática y ordenada


Realizado (ver evidencia delante)

6 Publicar los videos en los repositorios visibles identificados, con licencia abierta


Realizado (ver evidencia delante)

Evidencias

Evidencias

A pesar de que las 3 acciones son “proyectos”, presento algunas evidencias del lanzamiento de las mismas

Aprobación Institucional(para las 3 acciones)

Correo electrónico del Director de la Institución, del 26 sept. 2013:

“Villarreal, como comentamos en la reunión del 24 de septiembre, cuentas con todo el apoyo institucional para lanzar los proyectos que me relataste: difusión de tesis profesionales en forma digital y abierta; difusión de Derecho en Libertad, en repositorios visibles y de calidad; y la producción y distribución de los vídeos de Diálogos en La Libre. Espero que se puedan iniciar estos proyectos cuanto antes. Saludos y felicidades,” Firma

Sensibilización(acción 3)

Correo electrónico al Coordinador de “Diálogos”, del 26 sept. 2013:

“Hablé con el Director del Centro de Investigaciones Jurídicas y con el Director de (Institución) sobre la videograbación de Diálogos. Ambos apoyan ampliamente la iniciativa. La importancia del proyecto radica en que la (Institución) produzca y disemine recursos educativos abiertos. Si lo que queremos es generar opinión informada en la comunidad, nos cuesta poco hacer la grabación y la publicación para generarla. Luego te comento más detalles de cómo embona esto en un proyecto más amplio. Saludos,” Firma

Sensibilización(acción 3)

Respuesta del Coordinador de “Diálogos”, del 26 sept. 2013:

“Perfecto. No hay problema. Hay veces que, por el tema, los panelistas piden que no los graben, solo deberá tomarse en cuenta que es algo que puede que no se vaya a poder hacer siempre.” Firma

Publicación y diseminación(acción 3)

Borrador del permiso legal

Primer borrador del permiso que tendría que otorgar el conferencista que aparezca en los videos que se publicarían en el marco de la acción 3:

Por la presente, hago constar que otorgo consentimiento expreso a (nombre de la Institución) para captar, usar, modificar, editar, publicar, difundir y divulgar imágenes mías (retratos, fotografías, vídeos, grabaciones, audiovisuales, películas u obras similares), en las que aparezca aisladamente o con otras personas, en el marco de eventos sociales, profesionales, culturales, científicos o académicos organizados por dicha institución o en sus instalaciones. Estoy de acuerdo en que no podré revocar esta autorización mientas la Institución utilice las imágenes para fines promocionales, académicos, de divulgación, de investigación o, en general, de movilización del conocimiento. Para mayor claridad, aclaro que no espero recibir remuneración alguna por dichas imágenes.

Nombre

Firma

Fecha

Evaluación

Evaluación

Las tres acciones serán exitosas si se dan las siguientes condiciones:

Adecuado fomento a la cultura REA

Adecuada instrumentación jurídica

Adecuada instrumentación operativa

Evaluación


Los responsables de sensibilizar sobre la cultura REA deberán ser muy convincentes sobre las ventajas de movilizar el conocimiento a través de medios digitales y licencias abiertas

Evaluación


Algunos indicadores

Número de personas a quienes se explicó las ventajas de la producción y divulgación de REANúmero de personas a favorNúmero de personas que requieren una segunda aproximaciónNúmero de personas en contraTipos de objeciones, en su caso

Evaluación


La instrumentación jurídica de las 3 acciones depende de los “autores”*, quienes deberán permitir la reutilización, modificación, mezcla y redistribución de sus obras

* i.e. tesistas, autores de los artículos y expertos que aparecen en los videos

Evaluación


Los responsables de revisar los contratos de licencia de derecho de autor con los tesistas, autores de artículos y expertos que aparecen en los videos, deberán abrir las licencias hasta el máximo permitido por la ley

Evaluación


Algunos indicadores

Número total de autores de tesis y artículos de revista, en un periodo

Número de autores que otorgaron licencias abiertas

Número de autores que no otorgaron licencias abiertas

Tipos de objeciones, en su caso

Evaluación


Los responsables de publicar, migrar y videograbar, deberán hacerlo en tiempo, con la mejor calidad posible y, en definitiva, con un ánimo de difundir abiertamente los REA producidos

Evaluación


Algunos indicadores

Tiempo que media entre la fijación de los videos y su publicación digital

Calidad gráfica de los videos

Calidad auditiva de los videos

Calidad del etiquetado o “abstract” de los videos

Bibliografía

Bibliografía

Butcher, Neil. A Basic Guide to Open Educational Resources (OER). Consulta 25 sept 2013http://www.col.org/resources/publications/Pages/detail.aspx?PID=357

Commonwealth of Learning. Guidelines for open educational resources (OER) in higher education. Consulta 25 sept 2013http://www.unesco.org/new/en/communication-and-information/resources/publications-and-communication-materials/publications/full-list/guidelines-for-open-educational-resources-oer-in-higher-education/

http://www.col.org/resources/publications/Pages/detail.aspx?PID=357

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http://www.unesco.org/new/en/communication-and-information/resources/publications-and-communication-materials/publications/full-list/guidelines-for-open-educational-resources-oer-in-higher-education/



Bibliografía

OportUnidad. Agenda Regional de Prácticas Educativas Abiertas. Consulta 25 sept 2013http://oportunidadproject.eu/es/recursos/agenda-regional.html

UNESCO. Declaración de París sobre los REA, 2012. Consulta 25 sept 2013 http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/CI/WPFD2009/Spanish_Declaration.html

http://oportunidadproject.eu/es/recursos/agenda-regional.html

http://oportunidadproject.eu/es/recursos/agenda-regional.html

http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/CI/WPFD2009/Spanish_Declaration.html

http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/CI/WPFD2009/Spanish_Declaration.html

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