Portafolio 2. Búsqueda y uso de Recursos Educativos Abiertos.
Innovacion educativa con recursos abiertos, portafolio de presentacion
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En este documento se presenta completa una estrategia de innovación educativa para formalizar la producción y divulgación de recursos educativos abiertos en la licenciatura en Psicología del Instituto Tecnológico de Sonora, la cuál puede ser aplicada a otros programas e instituciones educativas.
Transcript of Innovacion educativa con recursos abiertos, portafolio de presentacion
PORTAFOLIO DE
PRESENTACIÓN
Innovación educativa con
recursos abiertos
Mtra. Karen Michelle Olivares Carmona
Instituto Tecnológico de Sonora
Introducción
El presente portafolio se diseñó como
evidencia final del curso Innovación
Educativa con Recursos Abiertos
promovido por el Tecnológico de
Monterrey. Es la culminación de cuatro
semanas de trabajo orientadas a diseñar
una estrategia para seleccionar, producir y
socializar recursos abiertos. Dicha
estrategia se formuló detectando una
necesidad específica en el contexto en que
la autora se desenvuelve y buscando
ofrecer alternativas de solución
innovadoras que integren el uso de
tecnología para promover la divulgación de
conocimiento.
Objetivo general del curso
Identificar estrategias de uso de los Recursos
Educativos Abiertos, a través del análisis de su
contexto, las aportaciones de la temática en el ámbito teórico y las experiencias
que se han suscitado en el ámbito académico, con el
fin de contribuir con prácticas innovadoras en el
movimiento educativo abierto.
El objetivo se logrará por medio
de:
Un proceso distribuido en cuatro etapas
3. Visibilidad y disemi-nación
abierta del conocimiento
2. Búsqueda y uso de REA
1. Conceptualiza-ción del
movimiento educativo abierto
4. Movilización de prácticas educativas abiertas en
ambientes de aprendizaje
Marco contextual
Conocimientos previos:
• En mi práctica docente y de investigación ya he utilizado REA obtenidos de repositorios como Redalyc y Slideshare.
Experiencia personal:
• He tenido muy buenos resultados sobre todo al consultar recursos como revistas electrónicas y material interactivo, sin embargo tengo mis reservas con Slideshare, especial-mente sobre permitir que los alumnos lo utilicen como medio de consulta, ya que no estoy segura de cómo constatar la fiabilidad de la información presentada.
Posibilidad contextual:
• Considero que sería muy benéfico apoyar el proceso educativo con REA, ya que queen ocasiones la bibliografía de apoyo es escasa o el préstamo de libros de agota en biblioteca. Asimismo, no todos los alumnos de la universidad de encuentran en condiciones de invertir el los libros y tampoco se les puede obligar a hacerlo.
En el periodo agosto-diciembre 2014 una de lasmaterias que estoy impartiendo en la universidades la de “Procesos Psicológicos”, la cual estádirigida a estudiantes de primer semestre delprograma de Psicología. Hay doy libros queutilizamos como base de todo el curso, sinembargo hay temas quenecesitan adaptarse alcontexto de los alumnospara que el contenido quedemás claro.
Identificación de una necesidad de
información
Identificación de la innovación educativa a
aplicar según la necesidad detectada
Estrategia para implementar en clases
1. Hacer una revisión de
portales que ofrecen REA y
seleccionar aquellos que
ofrezcan contenido acorde a los temas vistos
en clase.
2. Formar equipos con los alumnos y
distribuir los temas del curso
para que busquen recursos en los
repositorios indicados.
3. Socializar el conocimiento
encontrado por medio de un
grupo especial en Facebook donde
cada equipo compartirá los
recursos encontrados.
4. Retroalimentar el contenido y calidad de los
recursos publicados por los
compañeros.
Justificación de la evidencia
La estrategia seleccionada se propone ya que se ha visto
que los alumnos aprenden más cuando se les proponen
estrategias de aprendizaje diversificadas, en este caso
sería la búsqueda, selección y socialización de REA.
Asimismo, el hecho de solicitar que reflexionen acerca de
sus conocimientos previos, los retos a los que se
enfrentaron, cómo los superaron y el aprendizaje que
obtuvieron, les ayuda
a tomar conciencia de que realmente
ocurrió un cambio en ellos durante el
proceso de realizar la actividad.
Justificación de la evidencia
Finalmente esta estrategia no sólo propiciará un
cambio en sus actitudes sino que también les
dará herramientas de búsqueda y selección de
información, fomentando también el uso de REA
para enriquecer su proceso de aprendizaje.
Implementación de la
estrategia
Finalmente se pedirá a
los equipos de trabajo
que socialicen el
nuevo producto
por medio de la
plataforma de
Slideshare.
Redistribución
Se invitará a los alumnos a consultar la informa-
ciónseleccionad
a y se asignará un
tema por equipo para
que trabajen en la
adaptación del recurso
según su tema.
Disgregación de la
informaciónUna vez
Seleccionado el
contenido de los REA
se adaptará conside-
rando las caracterís-
ticas particu-lares
del grupo y de la región donde nos encontra-
mos.
Adaptación al contexto
Una vez que se detecten los REA se
seleccionarán aquellos que cubran
la necesidad planteada.
Uso y re-uso de la
información
Identificación de la audiencia
A NIVEL DE USUARIOS FINALES:Los beneficiados con la estrategia serán alumnos y docentes de tiempo completo y por asignatura del programa de Psicología del Instituto Tecnológico de Sonora.
A NIVEL DE ORGANIZACIÓN-INSTITUCIÓN: Los beneficiados con la estrategia serán los grupos de clase por asignatura, los docentes integrantes de las academias y cuerpos académicos del programa de Psicología y la comunidad educativa que se relaciona con los servicios ofrecidos por la institución.
Enfoque de la planeación
El enfoque en que se basará la
estrategia será en las siguientes dimensiones:
Enfoque pedagógico en el
uso de REA
Marcos organizacionales y de procedimientos
Identificación del área de
impacto
Instituto Tecnológic
o de Sonora
• Institución
Licenciatura en
Psicología
• Programa educativo
Procesos Psicológico
s
• Asignatura
Procesos cognoscitivos
• Unidad de trabajo
Objetivos
Enfoque pedagógico en el uso de REA
• Aportar al sistema de educación abierta material informativo de calidad elaborado para las propias clases por profesores y alumnos, convirtiéndolos en REA que puedan ser consultados por pares de otras universidades.
Marcos organizacionales y de
procedimientos
• Elaborar un manual de procedimientos donde se establezcan los requisitos y acciones necesarias para implementar la estrategia desde la fase de planeación hasta la de divulgación.
Evaluación de la estrategia
Para determinar si la estrategia implementada fue exitosa se elaborará
una rúbrica de evaluación que
contemple:
1. Si los REA encontrados cubren los temas propuestos para el curso de
procesos psicológicos.
2. Si los recursos seleccionados amplían los temas proponiendo ejemplos, y
mencionando afectaciones y estrategias de fortalecimiento para cada proceso.
3. La calidad del nuevo recurso generado tomando como referencia el nuevo material que
fue adaptado al mismo.
3. La cantidad de visitas que tuvo el recurso en la plataforma de Slideshare durante un tiempo
determinado (el transcurso del semestre, por ejemplo).
Acciones (Hoja de ruta)
Actividad Responsable (s) Fecha tentativa
Preparación de la
persona que diseñará y
elaborará la estrategia.
Mtra. Karen Michelle
Olivares C.
01-21 de septiembre
2014
Diseño de la estrategia. Mtra. Karen Michelle
Olivares C.
22-30 de septiembre
2014
Revisión por parte del
comité de expertos.
Dr. Joel Angulo Armenta
Dr. Javier Vales García
01-08 de octubre 2014
Adaptación de la
estrategia según la
retroalimentación del
comité de expertos.
Mtra. Karen Michelle
Olivares C.
09-15 de octubre 2014
Acciones (Hoja de ruta) cont.
Actividad Responsable (s) Fecha tentativa
Organización de la estrategia
para presentarla a la jefatura del
Dpto. de Psicología
Mtra. Karen Michelle
Olivares C.
Dr. Javier Vales García
16-21 de octubre de
2014
Registro de la propuesta en el
Congreso Internacional de
Innovación Educativa del ITESM
Mtra. Karen Michelle
Olivares C.
22 de octubre de 2014
Si la propuesta es aprobada por
el Dpto. de Psicología, capacitar
a los docentes para ejecutar la
estrategia
Mtra. Karen Michelle
Olivares C.
01-15 de noviembre de
2014
Divulgación de la primera
generación de REA gestados
durante el semestre ago-dic
2014
Docentes que imparten
la materia de procesos
psicológicos
16-30 de noviembre de
2014
Acciones (Hoja de ruta) cont.
Actividad Responsable (s) Fecha tentativa
Evaluación de los resultados de
la estrategia implementada
Mtra. Karen Michelle
Olivares C.
01-07 de diciembre de
2014
Presentación de un informe de
resultados a las autoridades
educativas y a los actores
involucrados en el proceso
Mtra. Karen Michelle
Olivares C.
08-14 de diciembre de
2014
Si la propuesta es aceptada en
el congreso, presentarla a la
comunidad científica que asista
al evento.
Mtra. Karen Michelle
Olivares C.
Mtra. Elva Madrid
15-17 de diciembre de
2014
“La mente que se abre a una
nueva idea, jamás regresa a
su tamaño original”
Albert Einstein
