INSTITUCIÓN EDUCATIVA TECNICO INDUSTRIAL

JOSE MARIA CARBONELL

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TECNICO INDUSTRIAL

JOSE MARIA CARBONELL

“ESTUDIANTE CARBONELIANOBUEN CIUDADANO”

“ESTUDIANTE CARBONELIANOBUEN CIUDADANO”

LA INTEGRACIÓN COMO COMPONENTE EDUCATIVO

FORTALECIMIENTO A PROYECTOS EDUCATIVOS INSTITUCIONALES 

Taller 1: Buscando encuentros INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSE MARIA CARBONELL

 Tutora: Maritza Cuartas Jaramillo

 Acciones:Planeación: Reuniones con equipo de talleristas (conformado por docentes tutores de la fase inicial del proyecto de Competencias) y levantamiento de línea de base para visitas in situ.

Taller 1: Buscando encuentros (qué hacer)Taller 2: Buscando caminos (cómo hacerlo)Taller 3: Consolidando caminos (con quién hacerlo y cuándo)Una jornada de socialización de las estrategias de integración escolar.

¿QUÉ HACER?Integración curricular

PROYECTOS TRANSVERSALES

TALLER N°1 BUSCANDO ENUENTROS

¿CÓMO HACERLO?

TALLER N°2 BUSCANDO CAMINOS

PRAE

TICSMEDIACIÓN ESCOLAR

PROYECTOS PEDAGÓGICOS

TRANSVERSALES

Educación en Democracia

Educación Sexual

Uso Tiempo Libre

Educación Ambiental

Educación Ética y Valores

Prevención Desastres

Escuela Saludable

TALLER N°3 CONSOLIDANDO CAMINOS

¿CON QUIEN Y CUANDO HACERLO?

ÁREA PROYECTO PEDAGÓGICO TRANSVERSAL Registro Formato-Articulación TIC

AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL… Ciencias Naturales, Biología, Ecología, Química , Física, Bioquímica

AREA DE CIENCIAS SOCIALES. Historia,, Geografía, Democracia, Constitución Política, Cátedra de Paz, Cátedra Afrocolombiana Filosofía.

AREA DE HUMANIDAES LENGUA CASTELLANA E IDIOMAS EXTRANJERO… Filosofía, español y Literatura, e Ingles.

AREA DE MATEMATICAS… Aritmética, Geometría, Algebra, Trigonometría, Calculo.

AREA DE ETICA Y VALORES HUMANOS principios, valores, actitudes, y comportamientos.

AREA DE EDUCACION RELIGIOSA

AREA DE EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTES… gimnasia, lúdica, balompié, baloncesto, voleibol, atletismo.

AREA DE EDUCACION ARTISTICA artes plásticas, dibujo, pintura, modelado, escultura, artesanías, diseño grafico, Teatro, expresión corporal, música, danzas.

AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA, Informática, Sistemas y Computación…

AREAS MEDIA TÉCNICA

MALLA CURRICULAR PROYECTO LA INTEGRACIÓN COMO COMPONENTE

EDUCATIVO HACIA UNA NUEVA CONCIENCIA

AMBIENTAL

WIKI

PRODUCTO

Etapas de Desarrollo

Pregunta esencial Niveles- Grupos de Grado Etapas de Desarrollo

Dimensiones:

Primera Infancia ¿Cuál es el propósito?

Socio –afectivaCorporalCognitivaComunicativaEstéticaEspiritualÉtica

Se trabajará desde la integralidad del ser, teniendo en cuenta los siguientes ejes temáticos:•Cuidado y organización del entorno.•Hábitos de aseo e higiene.•Reconocimiento del espacio.•Trabajo en equipo.•Prevención en la manipulación de elementos que pueden afectar o causar daños físicos.•Reconocimiento de los seres con los cuales compartimos el espacio (animales y plantas).•Relaciones de afecto con los demás y el entorno.•Realización de actividades de reciclaje y reutilización del mismo.•Ampliación de vocabulario.

Fomentar en los estudiantes el respeto por la naturaleza y todo lo relacionado con ella.

Énfasis : Competencia comunicativa –competencia manejo de información CMI

¿Cómo sensibilizar a los estudiantes en el respeto por la naturaleza y todo lo relacionado con ella?

Soy parte de algo¡¡¡¡¡¡¡¡……familia…..

Principio Rector : RESPETO Me cuido y cuido Relaciones de afecto con los demás y el entorno.

Me preparo para estudiar ¿Cómo valorar lo que me rodea?

Reconocimiento de los seres con los cuales compartimos el espacio (animales y plantas).

Investigación ¿Cómo expreso mi entorno? Juguemos para aprender – Pintando –Dibujo lo que conozco y no conozco Represento

Proyectos Transversales .

Sociales Derechos y deberes con el medio ambiente-entorno cercano y el paisajeConvivo en Paz conmigo, los demás y la naturalezaActividad: Gobierno escolar

Educación SexualCiencias Naturales

Relaciones de afecto con los demás y el entorno.Reconozco mi cuerpo

Reconocimiento del espacioTrabajo en equipo

Tiempo libre –Educación FísicaArtística

Valores ambientales, relaciones personales interpersonales-(Convivencia) RespetoPrevención en la manipulación de elementos que pueden afectar o causarme daños físicos y al entornoManejo del espacio, Mi seguridad , mi mascota.

Ética y Valores y Religión “proyecto de vida”

Prevención de desastres y Plan de riesgo-tecnología e informática- ¿Qué aprendí?

Escuela SaludablePregunta Problematiza dora

¿Qué sé? ¿Qué pregunto? ¿Qué aprendí? 

Etapas dedesarrollo

PREGUNTA ESENCIAL

Grado primero a tercero

Actividades Cual es el proposito

Área de Ciencias Naturales y exactasEducar para que los estudiantes y la comunidad comprendan la naturaleza compleja del ambiente, resultado de la interacción de los procesos químicos, biológicos, físicos, sociales, económicos y culturales; a través de la construcción de valores y actitudes positivas para la relación hombre-sociedad-naturaleza, para el manejo adecuado de los recursos naturales y el desarrollo de capacidades para la resolución de problemas ambientales.MatemáticasGenerar conciencia sobre las causas y las consecuencias de las problemáticas medio ambientales, desde la estadística en el área de matemáticas y con el manejo de contenidos propios al tema del medio ambiente, utilizando la recolección de datos, construcción de tablas y gráficos y análisis de esta iinformación. Tecnología e InformáticaDespertar una conciencia y cultura por la defensa del planeta utilizando tecnologías limpias y formándose en una actitud crítica frente al uso de tecnologías contaminantes.Electrónica y electricidadConfrontar al estudiante con su realidad, a través de preguntas problematizadoras, para llevarlo a la reflexión y al desarrollo de una mayor conciencia ambiental.SistemasCrear conciencia ambientalista.Buscar estrategias que nos permitan conservar el ambiente que nos rodea.Hacer buen uso de la información en campañas de promoción para la conservación del ambiente.

Competencia comunicativa competencia manejo de información CMI

¿Cómo crear conciencia sobre el uso adecuado de los recursos naturales?

Cuido mi entorno

Principio Rector : RESPETO

¿Qué acciones propongo para cuidar el entorno, el agua y el clima?

Valoración del entorno (Causas y consecuencias de las acciones)

Reconozco mis sentido

Investigación  Observar y comparar Relaciono mi entorno

ProyectosTransversales

DemocraciaSociales

¿Cómo enseñar la relación amor propio-amor naturaleza?¿Cómo podemos incentivar el respeto, cuidado y amor por la naturaleza?

Educación SexualCiencias Naturales

¿Me cuido y cuido lo que me rodea?

Tiempo libre –Educación FísicaArtística

ProyectosTransversales

Ética y Valores y Religión “proyecto de vida”

¿Cómo fomentar en los estudiantes el respeto por los demás, la naturaleza y todo lo relacionado con ella?

Fomentar una cultura de prevención y conservación del medio ambiente, a través del análisis sobre el uso que nuestros antepasados dieron a los recursos naturales.

Área de Ciencias Sociales y HumanasFomentar una cultura de prevención y conservación del medio ambiente, a través del análisis sobre el uso que nuestros antepasados dieron a los recursos naturales.Área de Ciencias del LenguajeLengua CastellanaEstablecer relaciones entre los contenidos, las formas o prácticas en el aula, con la formación de mentalidades dispuestas al diálogo; a recibir sugerencias, a dar explicaciones, a escuchar y a ayudar en la construcción de la convivencia y ambientes mentales saludables.Sensibilizar hacia la toma de conciencia de expresiones verbales y no verbales, en situaciones de comunicación auténticas.Propiciar una cultura por la vida y nuestro entorno. Idioma extranjeroInglésGenerar conciencia de las problemáticas ambientales teniendo como herramienta el uso del idioma extranjero y el desarrollo de la competencia comunicativa.Educación FísicaContribuir con el proyecto PRAE desde el área de educación física, a través del fortalecimiento de actitudes responsables y creativas con el medio ambiente.Educación artísticaDesarrollar diversas habilidades, conocimientos, actitudes que le sirven al estudiante para su crecimiento personal, manejo de roles, descubrir y crear nuevas situaciones, valorar los objetos y en general, su entorno.

Prevención de desastres y Plan de riesgo-tecnología e informática-

¿Qué acciones propongo para cuidar el entorno, el agua y el clima?

Pregunta Problematiza dora

¿Qué sé? ¿Qué pregunto? ¿Qué aprendí? 

Plan Gestión TIC Sistematización del Proceso Recursos – Financiación Formación docente Socialización Comunidad Educativa Presentación como Experiencia Significativa

e Innovadora a la Secretaría de Educación y al Ministerio de Educación

PROYECCIÓN