TRABAJO PRÁCTICO INTEGRADOR

(T.P.I.)

Áreas de Enfermedades Infecciosas, Farmacología Especial y Patología II

INSTRUCTIVO

Año 2015

FACULTAD DE CIENCIAS VETERINARIAS

U.N.C.P.B.A.

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ÍNDICE

Pág.

OBJETIVO GENERAL 3

OBJETIVOS PARTICULARES 3

ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO PRÁCTICO INTEGRADOR 4

PAUTAS PARA LA PRESENTACIÓN ESCRITA 6

PAUTAS PARA LA PRESENTACIÓN ORAL 10

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL TRABAJO PRÁCTICO INTEGRADOR 12

PAUTAS PARA LA APROBACIÓN 15

RÉGIMEN DE ASISTENCIA 16

ANEXO I: GRUPOS DEL T. P. I. 2015 y DOCENTES-GUÍA 17

ANEXO II: CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 19

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TRABAJO PRÁCTICO INTEGRADOR

OBJETIVO GENERAL

El objetivo general del Trabajo Práctico Integrador (TPI) es que los estudiantes que cursan las

asignaturas Enfermedades Infecciosas, Farmacología Especial y Patología II, logren integrar los

conocimientos adquiridos durante el desarrollo de las mismas para interpretar y resolver diferentes

problemáticas.

OBJETIVOS PARTICULARES

Se pretende que los estudiantes logren:

Comprender y respetar las pautas establecidas para la aprobación del TPI.

Participar en las tareas grupales en forma activa y colaborativa.

Analizar e integrar la información proveniente de diferentes fuentes bibliográficas y los

conocimientos específicos de las asignaturas sobre un tema determinado.

Aplicar e integrar los conocimientos adquiridos para analizar una situación problema.

Escribir el análisis de una situación problema.

Valorar el rol de la escritura en la construcción del conocimiento.

Mejorar sus procesos de escritura y la calidad de sus textos.

Elaborar y realizar una exposición oral del análisis de la situación problema.

Debatir los temas desarrollados en el TPI con criterios y fundamentos científicos.

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ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO PRÁCTICO INTEGRADOR

El TPI será desarrollado por los estudiantes que cursen Enfermedades Infecciosas, Farmacología

Especial y/o Patología II, asignaturas correspondientes al segundo cuatrimestre del tercer año de la

carrera de Ciencias Veterinarias. Este trabajo tiene carácter OBLIGATORIO.

Quedan exceptuados de participar en el TPI los alumnos que han realizado y aprobado el mismo en

años anteriores y tengan que recursar algunas de las asignaturas antes mencionadas, como así también

los alumnos que cursen sólo una de las asignaturas y nunca hayan cursado las restantes.

ORGANIZACION GENERAL

El curso será dividido por los docentes en grupos de aproximadamente 8 a 10 estudiantes cada

uno.

Una vez conformados los grupos, no se permitirán cambios de estudiantes entre grupos, salvo

casos excepcionales debidamente justificados.

Se asignarán docentes-guía de cada una de las Áreas involucradas, para cada grupo. Los

docentes-guía asesorarán al grupo durante el desarrollo del TPI. Se realizará una reunión de

asistencia obligatoria, entre los integrantes de cada grupo y los docentes-guía.

Cada grupo deberá analizar y resolver una situación problema.

La situación problema se basará en diferentes síndromes que afectan a las distintas especies. La

asignación de temas para cada grupo será realizada por sorteo.

Cada grupo deberá analizar y discutir la situación problema basándose en la bibliografía

disponible, en consultas a los docentes-guía y en el criterio propio. También podrán consultar a

docentes de otras áreas y a profesionales de la actividad privada.

Con el objetivo de otorgar elementos que faciliten y ayuden a los estudiantes a realizar la

escritura, docentes del Área de Lectura, Escritura y Oralidad (Área LEO) del Departamento de

Lenguas de la Universidad realizarán encuentros obligatorios en el cual impartirán pautas

generales sobre escritura científico-académica.

Cada grupo deberá entregar en forma escrita el análisis y la discusión de la situación problema

asignada, la cual deberá respetar el orden y los formatos establecidos (ver Pautas para la

Presentación Escrita, página 6).

Finalmente, se realizarán las presentaciones orales de los trabajos desarrollados de acuerdo al

cronograma estipulado. Previo a la presentación, se seleccionarán por sorteo, los estudiantes de

cada grupo que realizarán la exposición del tema. Tras la presentación oral, se dará lugar a la

discusión final con la participación de todo el grupo de trabajo, el cual deberá responder

preguntas de los docentes, profesionales invitados y/o estudiantes.

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Asimismo, en la discusión final, los grupos deberán responder preguntas sobre similitudes y/o

diferencias entre enfermedades si las hubiere, en cuanto a la transmisión (inclusive al hombre),

la patogenia, la fisiopatología, el tratamiento y la prevención en las distintas especies animales o

las diferentes presentaciones que se mencionen en las situaciones problema.

Las actividades enunciadas son de carácter obligatorio (ver Régimen de Asistencia, página 16).

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PAUTAS PARA LA PRESENTACIÓN ESCRITA

El análisis y discusión de la situación problema no deberá superar las 10 páginas, escritas en formato de

letra “Times New Roman”, tamaño 12, interlineado de 1,5.

Se entregará una copia por Área y una para el Área LEO, en forma impresa y en carpeta. A su vez

también se enviará la copia digital del trabajo en formato Word al mail tpi@vet.unicen.edu.ar

Secciones del TPI:

1. Portada: Deberá incluir: Título del trabajo, integrantes del grupo, institución y fecha.

2. Índice: Indicará la paginación de los principales títulos de la situación problema.

3. Resumen: Comprenderá un sumario de la información contenida en el trabajo.

4. Situación problema: se incluirá el texto de la situación problema otorgada por las áreas, que

contendrá información orientativa sobre la enfermedad asignada.

5. Desarrollo: Los estudiantes deberán analizar la situación problema desde los aspectos fisiológicos,

patológicos, infecciosos y farmacológicos de acuerdo a los siguientes pasos:

Analizar la información de la situación problema, prestando atención a los signos clínicos, las

alteraciones patológicas y otros datos de la anamnesis como posible transmisión, fuentes de

infección, si afecta a uno o varios animales, alimentación, sanidad, tratamientos previos, etc.

Ubicar el problema en la especie y el síndrome que afecta.

Buscar información en la bibliografía y analizar las enfermedades que compartan características

similares a los datos presentados en la situación problema (diagnóstico diferencial).

Fundamentar indicando las similitudes y diferencias de las enfermedades con el caso presentado.

De la lista de enfermedades del diagnóstico diferencial elegir la enfermedad que sea más

compatible con el problema (diagnóstico presuntivo). Fundamentar explicando la relación entre

los signos, las alteraciones patológicas, la patogenia y la respuesta al tratamiento de dicha

enfermedad. Indicar por qué se descartarían las otras enfermedades del diagnóstico diferencial

basándose también en los signos, alteraciones patológicas y las patogenias de dichas

enfermedades.

Indicar las pruebas diagnósticas necesarias para arribar al diagnóstico definitivo. Incluir no solo

las pruebas de la enfermedad que se sospecha, sino también las pruebas para descartar o

confirmar las otras enfermedades del diagnóstico diferencial.

En base al diagnóstico definitivo realizado por el grupo, luego de analizar todas las variables,

indicar el tratamiento que se aplicaría. Fundamentar la elección de los fármacos teniendo en

cuenta la farmacodinamia y farmacocinética que mejor se adecúen al agente implicado, el

órgano afectado, y las alteraciones funcionales causadas por el agente etiológico. Indicar otras

terapias alternativas y de soporte.

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Indicar medidas de control (desinfección, antisepsia, manejo, etc.) y prevención (profilaxis,

manejo, etc.) de la enfermedad. Fundamentar las mismas.

Indicar si es zoonosis o no y la implicancia de la enfermedad en la salud pública.

En caso que la situación problema describa la participación de un veterinario, indicar si el

accionar del mismo es correcto o incorrecto, fundamentando en cada caso su elección.

Los estudiantes deberán escribir el análisis de la situación problema, teniendo en cuenta lo

anteriormente detallado y desarrollarlo incluyendo los siguientes puntos:

- Antecedentes

- Diagnóstico clínico (diferencial, presuntivo).

- Agente/s etiológico/s

- Mecanismos de virulencia

- Signos clínicos y lesiones fundamentados con la patogenia

- Diagnóstico de laboratorio.

- Tratamiento

- Control

- Prevención

- Implicancias en la salud pública

5. Conclusiones: Se mencionarán la/las conclusión/es principal/es.

6. Bibliografía: Deberán incluirse todas las fuentes bibliográficas consultadas para el análisis y

discusión de la situación problema.

La inclusión de las fuentes bibliográficas en el texto se realizará de la siguiente manera:

1. Cuando el trabajo tenga SOLAMENTE un (1) autor, se colocará, entre paréntesis, el apellido

del autor seguido del año de publicación separados por una coma. Por ejemplo: (Mansilla,

2003).

2. Cuando el trabajo tenga SOLAMENTE dos (2) autores, se colocará, entre paréntesis, los

apellidos de AMBOS autores separados por “y”, seguidos por el año de publicación (éste

último separado por una coma). Por ejemplo: (Mansilla y López, 2000).

3. Cuando el trabajo tenga tres (3) o MÁS autores, se colocará, entre paréntesis, el apellido del

primer autor seguido de “y col.” y del año de publicación (éste último separado por una

coma). Por ejemplo: (Mansilla y col., 2000).

4. En el caso de que el o los mismo/s autor/es tengan más de un trabajo publicado, se procederá

de la siguiente manera:

a. Si los trabajos fueron publicados en el MISMO año, se le agregará al año de

publicación una letra en orden alfabético; es decir, la primer publicación será

2003a y, la segunda, 2003b. Esta misma forma de citar el año será empleada en la

sección de bibliografía.

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b. Si el o los mismo/s autor/es tuvieran publicaciones en diferentes años, se citarán

en el texto colocando el o los apellido/s (según lo arriba explicado) y los años de

publicación serán separados por comas. Por ejemplo: (Mansilla 2003, 2005).

5. Cuando la cita en el texto hiciera referencia a más de un trabajo, los mismos se separarán por

punto y coma (;). Por ejemplo: (Mansilla 2003, 2005; López y Pérez, 2010).

Forma de presentar la bibliografía

El listado de referencias se enumera y se ordena alfabéticamente por el apellido del primer autor.

Importante: Se pueden citar hasta 6 autores de una misma publicación. Los séptimos y subsecuentes se

indicarán con la abreviatura “y col.”.

Libros y/o capítulos de libros

En general se presentan de la siguiente manera:

Apellido/s del/los autor/es, iniciales (año de publicación). Título del libro, edición. Editor/es. Editorial.

Lugar de la publicación. Páginas.

- Libros

1.- Sumano, H.; Ocampo, L. (1997). Farmacología Veterinaria, 2da. ed., McGraw-Hill Interamericana

Editores S.A., México. Pp: 150-160.

- Capítulos de libro (se nombran los autores del capítulo consultado)

2.- Courtney, C.; Roberson, E. (1995). Chemoterapy of parasitic diseases, pp.885-892. En: Veterinary

Pharmacology and Therapeutics, 7ma ed., Ed. Adams, Iowa State University Press, Iowa, USA.

3.- Santschi, E. M. (2005). Desórdenes musculoesqueléticos en potrillos, pp 1588-1591. En: Medicina

interna equina. Segunda edición, volumen 2. Ed. Reed, S. M.; Bayly, W. M.; Sellon, D. C. Editorial

Intermédica, Argentina.

Artículos de Revistas Científicas (Journals):

1.- Oliva, G.; González, E.; Spath, E; Etcheverrigaray, ME. (1994). Leucosis enzoótica bovina: un

estudio sobre la inmunidad humoral en vacas y terneros. Revista de Medicina Veterinaria, 75 (10):478-

481.

2.- Tarabla, H. (1987). Cuantificación de la ocurrencia de enfermedades. Therios, 9 (6):25-31

El número en negrita se refiere al número de volumen de la revista, el número entre paréntesis se refiere

al número de revista y luego se colocan los números de las páginas que comprende el artículo.

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Artículo en formato electrónico

Fuentes electrónicas: El patrón básico para una referencia electrónica es:

Autor, inicial(es) de su nombre (año). Título. Mes, día, año de consulta, dirección en Internet.

1.- Giguère, S. (2000). Infecciones por Rhodoccocus equi. Disponible en URL:

http://www.ivis.org/advances/neonatology_wilkins/giguere_rhodococcus_es/ivis.pdf (fecha de consulta:

05/02/13)

• Si no consigue identificar la fecha en que el documento fue publicado, utilice la abreviatura n.d. (no

date [sin fecha]).

• Si no consigue identificar al autor, empiece su referencia con el título del documento.

2.-Medicina hiperbárica (n.d.). Centro Kawell. Disponible en URL

http://www.centrokawell.com.ar/?page_id=39 (Fecha de consulta: 24-07-2012)

• Si el documento se ubica dentro de una página institucional, como la de alguna universidad o

departamento gubernamental, primero cite el nombre de la organización o del departamento en

cuestión, antes de dar la dirección electrónica.

3.- Cicciarella, H. N. N.; Bosisio, C. R. (2005). Enfermedades infecciosas de los equinos. Material de

estudio del área de salud y producción equina. Facultad de Ciencias Veterinarias. Universidad de

Buenos Aires. Disponible en URL: http://www.fvet.uba.ar/equinos/enferm_infecc_de_los_equinos-

101012.pdf (Fecha de consulta: 22-03-13)

4.- OIE (2013). Anemia infecciosa equina. Manual de la OIE sobre Animales Terrestres. Disponible en

URL: http://www.oie.int/es/publicaciones-y-documentacion/informacion-general/ (Fecha de consulta:

11-09-2013)

Publicaciones oficiales de algún gobierno

1.- Argentina. Ministerio de Agricultura, Ganadería y Pesca (2011). Buenos Aires. Caracterización de la

Producción Ganadera. Disponible en el URL:

http://64.76.123.202/site/ganaderia/bovinos/02-

Informaci%C3%B3n%20Sectorial/02=Informes/_archivos/000100=Caracterizaci%C3%B3n%20de%20

la%20Producci%C3%B3n%20Ganadera%20por%20Provincia/000000_Buenos%20Aires.pdf

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PAUTAS PARA LA PRESENTACIÓN ORAL

El TPI será presentado por los estudiantes sorteados (como se indicó en ORGANIZACIÓN DEL

TRABAJO PRÁCTICO INTEGRADOR, pág, 4). Para la presentación oral, los estudiantes dispondrán

de 30 minutos. El tiempo asignado deberá ser distribuido proporcionalmente entre los mismos, sin ser

interrumpidos por otros miembros del grupo. Posteriormente, se realizará la discusión final.

Los equipos de proyección audiovisual serán provistos por las áreas.

Sugerencias para una buena presentación oral

Dentro de su actividad profesional, el veterinario debe estar preparado para comunicar en forma oral

resultados de trabajos, temas específicos en los cuales ha adquirido experiencia, proyectos, etc.

Dichas presentaciones, por lo general, deben realizarse ante colegas, profesionales de otras áreas,

estudiantes y/o productores.

La claridad y seguridad en la exposición son aspectos de suma importancia para lograr que el mensaje

pueda ser entendido por quien lo escucha, como así también para permitir acrecentar el prestigio

personal y de la profesión en su conjunto.

A continuación se presentan algunos lineamientos generales que deberán tenerse en cuenta para

alcanzar este objetivo, no sólo cuando se presente el TPI, sino también en futuras presentaciones orales.

Al preparar la presentación oral hay que tener presente:

Delinear el argumento. Expresar los puntos principales de la forma más simple posible. Dejar en

claro cuál es el tema o el argumento sobre el cual se hablará. Una forma de comenzar una

presentación es indicar los puntos que van a ser tratados en la misma.

No agobiar al auditorio con exceso de información. La exposición debe ser concreta, dado que el

tiempo es limitado y es necesario captar el interés de la audiencia durante la misma.

Respetar la secuencia de la presentación, la cual debe tener lógica y orden.

Tener en mente la estructura gramatical, el vocabulario, el tono de voz y la velocidad al hablar. Es

necesario ser preciso, conciso y coherente. Referirse a los puntos principales cuantas veces sea

necesario. Utilizar resúmenes y comparaciones para recordar a la audiencia en dónde se está y hacia

dónde se irá.

Mantener, dentro de lo posible, el tono de la voz como si se estuviera participando en una

conversación, si bien se puede modificar el mismo para resaltar algún aspecto.

Los medios audiovisuales deben ofrecer una guía sobre lo que se va a hablar. Deben figurar

solamente los puntos principales a modo de "ayuda-memoria".

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Una transparencia o diapositiva no debe ser sobrecargada de colores ni de dibujos ni colocar textos

extensos, ya que generalmente se muestra por poco tiempo (aproximadamente 1,5 - 2 minutos) y el

espectador no podrá registrar los detalles. Hay que resaltar aquello que es más importante. El

espectador no debe tener que leer para saber de qué se habla.

Los medios audiovisuales también pueden utilizarse para mostrar gráficos, imágenes, mapas,

videos, etc que permitan explicar una idea o concepto.

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL TRABAJO PRÁCTICO INTEGRADOR

- En referencia a la PRESENTACIÓN ESCRITA, se evaluarán los siguientes criterios:

Adecuación a las pautas del instructivo

Utilización de fuentes bibliográficas

Calidad de los contenidos

Integración de contenidos

Fundamentación del análisis de la situación problema

Ortografía y normas de edición

Cohesión y coherencia

- En referencia a la PRESENTACIÓN ORAL, se evaluarán los siguientes criterios:

Adecuación a las pautas del instructivo

Elaboración y uso de recursos audiovisuales

Selección, relevancia y síntesis de información

Integración/fundamentación de los contenidos

Participación en la discusión

Argumentación de la defensa

Claridad, fluidez y uso adecuado del vocabulario

A continuación, se presentan las grillas que serán empleadas por los docentes para evaluar el TPI.

Las notas finales serán el resultado de promediar las calificaciones de los docentes de las áreas

involucradas.

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Grupo:………… Criterio Ítem Nota Observaciones

Nota Prom.

% parcial

DEL INSTRUCTIVO

(10 %)

Adecuación a las Pautas

Formato del texto (Igual nota prom.) Estructura del trabajo

Condiciones formales de presentación del trabajo

DE LA BIBLIOGRAFÍA

(20 %)

Utilización de fuentes bibliográficas

Actualización de las fuentes (Nota prom. X 2) Confiabilidad de las fuentes

Relación de las fuentes con el tema Procedimientos de citación

Otros

DEL ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN PROBLEMA

(55 %)

Calidad de los contenidos

Selección (Nota prom. x 5.5)

Relevancia Síntesis

Integración y fundamenta- ción

Relación de los datos con el diagnóstico presuntivo

Diagnóstico diferencial Completo/Incompleto

Relación de los signos con la patogenia Relación de las lesiones con la patogenia

Diagnóstico de laboratorio Completo/Incompleto

Tratamien- to

Relación de la farmacocinética y farmacodinamia de las drogas con la patología

Otros Control Completa/Incompleta Prevención Completa/Incompleta Salud Pública

Completo/Incompleto

DE LA ESCRITURA (15 %)

Ortografía y normas de edición

Errores ortográficos (Nota prom. x 1.5)

Normas de edición

Uso adecuado del vocabulario

Cohesión y coherencia

% final

NOTA

FINA

L

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Grupo:………… Criterio Ítem Nota Observaciones

Nota Prom.

% parcial

DEL INSTRUCTIVO

(10 %)

Adecuación a las Pautas

Tiempo de exposición (Igual nota prom.)

Postura ante el auditorio

DE LOS RECURSOS AUDIOVISUALES

(15 %)

Elaboración y uso de los Recursos Audio Visuales

Claridad en el diseño de la presentación

(Nota prom. x 1.5)

Cantidad de texto y de figuras Tamaño de las letras Inclusión de imágenes

DE LA PRESENTACIÓN DE LA SITUACIÓN PROBLEMA

(40 %)

Calidad de la Información

Selección (Nota prom. x 4) Relevancia

Síntesis

Calidad de los contenidos

Integración

Fundamentación

DE LA DISCUSIÓN DEL TEMA

(20 %)

Participación Balanceada/no balanceada (Nota prom. x 2) Argumentación de la

defensa Mala / Regular / Buena / Muy buena/Excelente

DE LA EXPRESIÓN ORAL

(15 %)

Calidad de la Expresión oral

Claridad (Nota prom. x 1.5) Fluidez

Uso adecuado del vocabulario

Porcentaje final

NOTA

FINAL

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PAUTAS PARA LA APROBACIÓN

La aprobación del TPI requiere:

- Cumplimentar con un mínimo de 75% de asistencia a las actividades obligatorias (ver Régimen

de Asistencia, página 16)

- Obtener una nota mínima de 4 en la calificación final del TPI

La calificación final del TPI para cada uno de los estudiantes surge del promedio de las siguientes

notas:

- la nota del análisis escrito de la situación problema (Nota grupal).

- la nota de la exposición oral (presentación del tema y discusión) (Nota grupal).

- un cuestionario escrito individual (se accede a esta posibilidad sólo si se aprueban los dos ítems

anteriores).

El cuestionario se lleva a cabo una vez que todos los grupos del TPI hayan expuesto su situación

problema y consta de preguntas referidas a todas las “situaciones problema” planteadas. Cada

pregunta incluye ítems referidos a contenidos de Enfermedades Infecciosas, Patología II y

Farmacología Especial. El cuestionario se aprueba con un 60% de respuestas correctas (nota 4).

Si bien la nota del TPI es un promedio, la obtención de una nota menor a 4 en alguna de las actividades

bajo evaluación (presentación escrita, presentación oral, cuestionario individual) implicará la

desaprobación del TPI.

RÉGIMEN DE NOTAS DEL TPI Y DE LOS PARCIALES

Para aprobar los cursos de Enfermedades Infecciosas, Farmacología Especial y Patología II, además de

aprobar los trabajos prácticos y parciales respectivos, los alumnos deberán realizar el TPI.

De acuerdo a la calidad de la monografía, la presentación oral, la discusión y el trabajo en equipo, cada

grupo recibirá una calificación entre 0 y 10 puntos (nota del TPI).

La nota del TPI se promediará con la calificación obtenida por el alumno en el examen parcial

correspondiente a cada Área (ésta nunca deberá ser inferior a 4).

El promedio resultante entre la nota del TPI y la nota del parcial corresponderá a la nota final del parcial

de cada alumno y para cada curso.

Ejemplos:

Nota del TPI del alumno Pedro: 8 (ocho)

Nota del parcial de Patología II: 3 (tres)

Nota del parcial de Enfermedades Infecciosas: 6 (seis)

Nota del parcial de Farmacología Especial: 7 (siete)

Nota del TPI del alumno Juan: 3 (tres)

Nota del parcial de Patología II: 5 (cinco)

Nota del parcial de Enfermedades Infecciosas: 4 (cuatro)

Nota del parcial de Farmacología Especial: 7 (siete)

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Por lo tanto, promediando las notas del TPI y del parcial, las notas de los alumnos Pedro y Juan serán

las siguientes:

- Alumno Pedro:

Nota del parcial de Patología II: 3 (tres) (no se promedia con la del TPI, por no alcanzar el mínimo

de cuatro en el parcial escrito. Recupera el parcial de Patología II)

Nota del parcial de Enfermedades Infecciosas: 7 (siete) (promedio de 8 y 6)

Nota del parcial de Farmacología especial: 7,50 (siete con 50) (promedio de 8 y 7)

- Alumno Juan:

Nota del parcial de Patología II: 4 (cuatro) (promedio de 3 y 5)

Nota del parcial de Enfermedades Infecciosas: 3,50 (tres con 50), (promedio de 3 y 4). Recupera

parcial de Enfermedades Infecciosas.

Nota del parcial de Farmacología especial: 5 (cinco) (promedio de 3 y 7).

RÉGIMEN DE ASISTENCIA

El TPI contempla las siguientes actividades obligatorias:

a) Una (1) reunión con los tutores de cada grupo.

b) Taller de Escritura (2 encuentros).

c) Las presentaciones orales de todos los grupos (20

presentaciones).

Antes del comienzo de cada una de las reuniones obligatorias con los tutores y del Taller de Escritura,

se tomará asistencia, contándose como un presente para cada reunión o taller.

Asimismo, en los días de presentación oral, se tomará asistencia en forma previa a cada presentación.

Las impuntualidades (pasados más de cinco minutos de la hora acordada) a las actividades arriba

mencionadas serán consideradas faltas.

La asistencia requerida para la aprobación del TPI es del 75% del total de actividades obligatorias. La

asistencia a la presentación oral de su grupo será indefectiblemente obligatoria, siendo condición

indispensable para la aprobación del TPI. Los alumnos que presenten una asistencia menor al 75% y

mayor al 50%, deberán recuperar las actividades respondiendo un cuestionario sobre los temas

desarrollados durante el TPI. Los alumnos que presenten una asistencia menor al 50%, desaprobarán el

TPI (primer parcial).

Aquellos estudiantes que no cumplan con lo estipulado y/o falten el día de la presentación de su

grupo, y que no tengan una causa de fuerza mayor que justifique la inasistencia, desaprobarán el TPI.

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ANEXO I

GRUPOS DEL T. P. I. 2015 Y DOCENTES-GUÍA

GRUPO DOCENTES-GUÍA

Enfermedades

Infecciosas

Farmacología

Especial Patología II

1. Rabia canina Claudia Cagnoli Juan Manuel Sallovitz Eduardo Castro

2. Rabia bovina Laura Chiapparrone Juan Manuel Sallovitz Miguel Quiroga

3. Pneumonía en potrillos Juliana Cantón Sergio S. Bruni Miguel Quiroga

4. Pneumonía en bovinos

Juliana

Cantón/Laura

Chiapparrone

Guillermo Virkel Miguel Quiroga

5. Paratuberculosis bovina Carolina Daglio Sergio S. Bruni Miguel Quiroga

6. Lawsonia en cerdos María Catena Guillermo Virkel Antonio Giordano

7. Anemia infecciosa equina Juliana Cantón Luis Álvarez Miguel Quiroga

8. Leucemia felina Claudia Cagnoli Juan Manuel Sallovitz Eduardo Castro

9. Linfoadenitis caseosa ovina María Catena Adrián Lifschitz Miguel Quiroga

10. Tuberculosis ovina María Catena Adrián Lifschitz Miguel Quiroga

11. Psitacosis en aves MaríaCatena/Claudia

Cagnoli Luis Álvarez Héctor Fernández

12. Paratifosis aviar María Catena Luis Álvarez Héctor Fernández

13. Parvovirosis canina Claudia Cagnoli Juan Manuel Sallovitz Eduardo Castro

14. Parvovirosis porcina Laura Chiapparrone Guillermo Virkel Antonio Giordano

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GRUPO DOCENTES-GUÍA

Enfermedades

Infecciosas

Farmacología

Especial Patología II

15. Herpesvirus en felinos Claudia Cagnoli Adrián Lifschitz Eduardo Castro

16. Herpesvirus en equino Juliana Cantón Sergio S. Bruni Miguel Quiroga

17. Enterotoxemia en ovinos Laura Chiaparrone Adrián Lifschitz Miguel Quiroga

18. Enterotoxemia porcina Laura Chiapparrone Guillermo Virkel Antonio Giordano

19. Pietín en bovinos Carolina Daglio Luis Álvarez Miguel Quiroga

20. Absceso subsolar equino Juliana Cantón Sergio S. Bruni Miguel Quiroga

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ANEXO II: CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

CRONOGRAMA DE TRABAJO PRÁCTICO INTEGRADO 2015

DIA/S ACTIVIDAD

21/08 Presentación TPI (9:15 hs. Aula 7, Aulas Comunes 3)

Publicación de grupos y entrega de situaciones problema

02/09 Taller de escritura dictado por el Dpto. de Lenguas, PRIMER ENCUENTRO

(Horario y lugar a confirmar)

18/09 Los alumnos entregan la primera versión del análisis de la situación problema

(desde las 12 hs. hasta las 17 hs. en el Lab. de Farmacología)

22/09 y 24/09 Reunión obligatoria con los docentes Guía (Lugares a confirmar)

22/09: de 11:30 a 13:30 hs. (GRUPOS 1 a 8)

24/09: de 8:30 a 11:30 hs. (GRUPOS 9 a 20)

25/09 Taller de escritura dictado por el Dpto. de Lenguas, SEGUNDO

ENCUENTRO(Horario y lugar a confirmar)

30/09 Los alumnos entregan de la segunda y última versión análisis de la situación

problema (Fecha límite de entrega)

(desde las 12 hs. hasta las 17 hs. en el Lab. de Farmacología)

13 al 16/10 Presentaciones orales (horarios y lugares a confirmar)

23/10 Evaluación TPI (horario y lugar a confirmar)

30/10 Recuperatorio (horario y lugar a confirmar)