PERFIL GRUPAL DE INTEGRACIÓN SENSORIAL

SISTEMA VESTIBULAR

Tono muscular adecuado

1

Mantiene su posición corporal 1

Se encuentra alerta o despierto 1

Puede mantener una conversación o secuencia de una plática

3

Identif ica cosas con su: a) olfato

b) gusto

1

1 Filtra el exceso de estímulos en el ambiente

1

SISTEMA VESTIBULAR HIPERACTIVO

Es pasivo, lento e intolerante al exceso de movimiento

1

Se marea fácilmente en: vehículos, juegos como el carrusel, hamaca o que implican

movimiento

1

Miedo o dif icultad para tolerar cambios en la postura: como pararse de cabeza o estar en posiciones poco frecuentes.

1

SISTEMA VESTIBULAR HIPOACTIVO

Desea estar moviéndose, corriendo, etc. 1

Es difícil que permanezca sentado 4

Se tranquiliza cuando se está moviendo.

4

No sufre de mareo aunque tenga un exceso de movimiento

4

INTEGRACIÓN BILATERAL

Ejecuta movimientos simultáneos con ambas partes de su cuerpo. 3

Ejecuta movimientos recíprocos: cada lado del cuerpo hace la misma cosa en un tiempo diferente

2

1

SENSACIONES

Si lo hace, Si lo es

No lo puede hacer, no lo es

Lo hace con dificultad, con ayuda o inicia a hacerlo

No aplica, al caso

FECHA DEL LLENADO: 28 de mayo 2014 CICLO ESCOLAR:

Ejecuta movimientos diferentes con cada lado del cuerpo al mismo tiempo: recortar y tomar papel, utilizar una mano y la otra quieta, etc.

1 3

2 4

CENTRO DE ATENCIÓN MULTIPLE NUNUTZI KIE

SISTEMA PROPIOCEPTIVO

Es rígido y con movimientos incoordinados

4

Es torpe y se cae frecuentemente

4

Choca con objetos que le rodean 4

Tiene habilidad para hacer las cosas sin mirarlas

1

Va golpeando sus pies en el suelo cuando camina

4

Puede sentarse por si solo

1

Controla su fuerza al tomar cosas delicadas

1

Puede vestirse y desvestirse: quitarse/ponerse zapatos, calcetines, camisa, etc. 1

Sabe utilizar su cuerpo para desplazarse o salirse de lugares estrechos.

1

Sube y baja escaleras

1

SISTEMA TÁCTIL HIPOACTIVO

Sabe que lo tocaron, pero no exactamente de Dónde

2

Identif ica objetos con solo tocarlos: texturas, consistencias, formas, etc. 3

Daña o lastima su cuerpo al realizar actividades de carácter físico, manipular objetos, etc.

4

Al lastimarse o golpearse parece tener alto umbral al dolor, ya que no llora o se queja

1

SISTEMA TÁCTIL HIPERACTIVO

Es demasiado sensible al ser tocado 3

No tolera que estén cerca de él/ella porque pueden tocarlo: al formarse, sentarse en medio de otros, etc.

3

Le disgusta trabajar con diferentes texturas y materiales.

1

No tolera la silla, se retuerce, se sienta en la orilla o con las piernas chuecas, etc. 4

Es selectivo acerca de su ropa: puede disgustarle la textura, manga larga, cuello alto

cerrado, etc.,

1

No le agrada ciertos alimentos por su textura

1

PERCEPCIÓN VISUAL Reconoce una forma o f igura a pesar de su tamaño, textura o posición

1

Percibe la orientación espacial de un objeto y/o línea de un grabado

1

Puede visualizar mentalmente un objeto, con fuerza imaginativa sin que deba de estar manipulándolo en ese momento

3

Distingue adelante y atrás 3

Distingue arriba y abajo

1

Distingue rápido y lento

1

Ubica el termino girar

3

Es capaz de encontrar pares de: imágenes, texturas, colores, f iguras.

1

Clasif ica objetos por su color o por su forma 3

PERCEPCIÓN AUDITIVA

Identif ica de dónde procede el sonido

3

Es capaz de discriminar sonidos

3

Es capaz de repetir o recordar exactamente lo que ha escuchado:

a) palabras b) frases cortas

4

4

Pone atención a las palabras a pesar de los ruidos extraños del medio ambiente 2

Tolera ruido o música mientras trabaja con un volumen: a) bajo

b) intermedio

c) alto

2

2

2

DEFICIT DE MECANISMOS POSTURALES

Tiene pobre rotación del cuerpo: dif. para rodar 1

Requiere un esfuerzo para estar sentado 4

Cruza los pies enrollándolos en las patas de la silla, o de otra manera para asegurarse de si mismo o no caerse

4

Tiene la cabeza y el cuerpo rígido para mantenerse equilibrado

4

No puede sentarse en la taza del baño 1

Necesita sus manos para mantenerse equilibrado y no las tiene libre para otra actividad

4

No puede sentarse sobre su pierna

1

PROBLEMAS POR REFLEJOS POSTURALES RESIDUALES

Poco observador(a), debe poner los ojos sobre lo que hacen las manos

3

Salta asimétricamente, se balancea, cae de lado cuando está haciendo giros

4

Llega a golpear los objetos del escritorio porque el movimiento de su cabeza afecta los

movimientos de sus brazos

4

Pobre coordinación mano- ojo

3

Pobre coordinación bilateral

3

PROBLEMAS POR REFLEJOS RESIDUALES DE CUELLO

Dif icultad para sentarse

1

Dif icultad para asumir ciertas posiciones con manos y rodillas 1

Dif icultad para balancearse o para columpiarse Colgado

1

Dif icultad para gatear de manera normal

1

Puede hacer demasiados movimientos con su cabeza para controlar los movimientos de brazos y piernas.

1

REFLEJO LABERÍNTICO Posición prono: Tiene dif icultad para elevar partes de su cuerpo del piso estando

acostado sobre su estómago.

1

Puede tener derecha la cabeza por un periodo largo, cuando está sentado en su mesabanco

1

Posición supina: Tiene dif icultad para asumir una posición completamente f lexionado, estando sobre su espalda.

1

Cae estando sentado 3

Brazos sin fuerza, hombros caídos

1

Dif icultad para hacer sentadillas

1

Dif icultad para levantar la cabeza estando acostado en el piso

1

Dif icultad para levantarse sin apoyo

1

PROBLEMAS POR LA NO EXTENSIÓN DE SUS BRAZOS Se puede proteger cuando está cayendo: meter sus manos para cubrirse

1

Choca y se golpea por todas partes con sus manos

1

CENTRO DE ATENCIÓN MULTIPLE NUNUTZI KIE PERFIL GRUPAL DE INTEGRACIÓN SENSORIAL

REACCIONES EN EL EQUILIBRIO

Puede alternar los pies al caminar sin ayuda o apoyo y sin caerse. 1

Puede pararse en un solo pie

1

Puede patear un balón: a) sin movimiento

b) en movimiento

1

1 Avanza y conserva el equilibrio en una viga

1

Puede saltar o avanzar en un pie

1

No necesita apoyo cuando se mantiene contra la gravedad: Al inclinarse y bajar las manos para tomar un objeto por ejemplo.

1

PERCEPCIÓN E INTEGRACIÓN DE REFLEJOS

Si lo hace, Si lo es

Lo hace con dificultad, con ayuda o inicia a hacerlo

No lo puede hacer, no lo es

No aplica, al caso

1

2

3

4

NOMBRE Y NÚMERO DE LOS ALUMNOS 1.- Andrea

GRADO ESCOLAR

OBSERVACIONES Y COMENTARIOS

Durante toda la prueba se notó nerviosa, por lo cual se dificulto el proceso de la misma.

Elaboró: Carlos Alberto Díaz Padilla

Aplicó: Carla García Gutiérrez