INTELIGENCIA ANIMAL

“Sólo a partir de Darwin se ha comprendido que no somos la especie elegida, sino una especie única entre otras muchas especies únicas,

aunque maravillosamente inteligente.”

J. L. Arsuaga, I. Martinez. La especie elegida, 1998

¿SON INTELIGENTES LOS ANIMALES?No existe una

definición clara sobre lo que es la inteligencia

No hay parámetros

específicos de medición

Complejas polémicas éticas,

políticas, religiosas y educativas

TENTATIVAS DE DEFINICIÓN

• La inteligencia era algo que el hombre no compartía con los otros seres vivos y, en cambio, sí la compartía, de algún modo, con Dios.

Aristóteles

• “Adaptación al medio que nos rodea.”Piaget• Formuló la teoría de la inteligencia tradicional.

Esta sostiene que todo acto de conocimiento comprende un doble proceso, analítico o discriminativo por una parte, sintético o integrativo por otra; su función esencial consiste en capacitar al organismo para que se adapte a un medio complejo y siempre cambiante.

Herbert Spencer

TENTATIVAS DE DEFINICIÓN

• Creador de la Teoría de las inteligencias múltiples, la inteligencia es la capacidad para resolver problemas o elaborar productos que puedan ser valorados en una determinada cultura

Howard Gardner

• (del latín intellegentĭa) es la capacidad de entender, asimilar, elaborar información y utilizarla para resolver problemas.

La inteligencia 

• La define entre otras acepciones como la «capacidad para entender o comprender» y como la «capacidad para resolver problemas»

El Diccionario de la Real

Academia de la lengua

INSTINTO

Se refiere a las características no aprendidas del comportamiento animal.

• Es una especie de inteligencia rudimentaria que dirige a los seres vivos en sus acciones, sin que intervenga su voluntad y en afán de su conservación (supervivencia). 

• Por el instinto se obra sin razonar. • Son conductas innatas que están desarrolladas en función de

mecanismos de adaptación• El instinto se convierte en inteligencia cuando media la deliberación.

BREVES RASGOS DE LA EVOLUCIÓN DE LA INTELIGENCIA

Es la capacidad mental lo que nos distingue de otros organismos del planeta. Los seres humanos, más que cualquier otra especie animal, han dependido de su potencial mental para desenvolverse en el medio ambiente.

• En la naturaleza existe un único plan - la vida, la supervivencia. Un entorno inhóspito empujó a la especie humana hacia el desarrollo de la mente; la inteligencia se convirtió en la característica «elegida» y en un arma evolutiva por excelencia. Para los homínidos, el cerebro sería una herramienta imprescindible durante miles de años

La inteligencia está asociada a nuestra mayor corteza cerebral frente a monos o ratas.

INSTINTO VS INTELIGENCIA

La diferencia que existe entre inteligencia e instinto está basada en el aprendizaje. Cuando un animal hace algo instintivamente es porque no ha sido influenciado por prácticas anteriores. Cuando se adiestra o se enseña a un animal,  se ponen en juego los puntos esenciales encargados de desarrollar su inteligencia, a partir de la cual es capaz de hacer determinadas tareas (abrir puertas, recoger una pelota, pastorear con órdenes etc)

INSTINTO VS INTELIGENCIA

PENSAMIENTO ANIMAL

Las ratas, por ejemplo, evitan fuentes de comida

envenenadas si han visto que otra rata ha muerto o ha

sufrido malestar tras ingerir esa comida.

Además, el conocimiento se propaga en el grupo. Las crías

aprenden de sus padres a evitar los mismos alimentos

aunque no han tenido ninguna oportunidad de observar los efectos del veneno en otras

ratas.

¿Acaso no sugiere este tipo de aprendizaje por observación la

existencia de una atención activa por parte de la rata?

Aunque la capacidad de crear representaciones internas del mundo y manipularlas mentalmente sólo constituye una parte de la experiencia consciente, es de una importancia vital.

El mayor obstáculo en la investigación de la cognición animal parece ser la ausencia del lenguaje (no podemos preguntarle a un tigre sobre qué piensa cuando persigue su presa.) Aquí entra en juego la creatividad del experimentador para poner el animal ante problemas que permitan discernir el com- portamiento «automático» de una «actuación pensante».

¿LOS ANIMALES PIENSAN?La mente animal despertó

considerable interés a finales del siglo XIX y a principios del XX

La ciencia, quizás acordándose de Darwin, otra vez hizo descender al hombre de su trono para acercarle

más al reino animal, revelando que muchos aspectos de la conducta humana tienen su

equivalente en el mundo animal, incluida la capacidad de

pensamiento.

La investigación ha ido demostrando que el estudio

científico de la mente «invisible» es perfectamente posible tanto en el hombre como en el resto de las

especies

Matej Hochel y Emilio Gómez Milán, INTELIGENCIA ANIMAL, Universidad de Granada

Experimentos de W. Köhler con chimpsen la “casa amarilla” de Tenerife

¿SON INTELIGENTES LOS ANIMALES?

Los animales son inteligentes por ejemplo:

Un loro que aprende a llevar una bicicleta, un pájaro que rompe una nuez para comerse su interior, hasta un perro cuando rasca la puerta es que quiere salir.

INTELIGENCIA PRIMARIAEl grado mínimo de

inteligencia se le otorga al Moho Mucilaginoso

Está en la frontera de

hongo y animal.

Matej Hochel y Emilio Gómez Milán, INTELIGENCIA ANIMAL, Universidad de Granada

• Cognición: mecanismos a través de los cuales los animales adquieren, procesan, almacenan y actúan sobre información del ambiente. • Abarca distintas capacidades y diferentes niveles de complejidad (aprendizajes sencillos, percepción, memoria, razonamiento, solución de problemas, anticipación, planificación, comunicación y lenguaje, emoción, engaño, conciencia, empatía).

• No resulta fácil separar unas de otras, ni en términos conceptuales, ni metodológicos.

• Involucran a numerosas regiones cerebrales.

• Aunque en algunos de estos aspectos reside una parte importante de nuestra condición de “humanos” , existe cierta continuidad en ellos en el hombre y en otros animales.

Concepto de cognición

Adaptación cognitiva (Tomasello & Call, 1997)

Adaptación comportamental en la que los procesos perceptuales y conductuales están flexiblemente organizados, dependientes de la toma de decisiones sobre los posibles cursos de acción, e implican algún tipo de representación mental, que va más allá de la información dada directamente por la percepción

Cognición social

Tácticas de engaño

Aprendizajes sencillos

http://www.youtube.com/watch?v=pIAoJsS9Ix8&feature=related

Aprendizajes complejos

Obtención de recompensa en chimps y humanos(imitación social)

http://www.somosprimates.com/tag/arte/

http://www.youtube.com/watch?v=CGlM_6bOhr0&feature=related

Pintura en animales: chimpancés >

< elefantes

Solución de problemas

http://www.youtube.com/watch?v=Qw1WzCBZ9Kc&feature=related

Obtención de cacahuete en orangután

Habilidades cognitivas http://www.youtube.com/watch?v=zJAH4ZJBiN8

Memoria a corto plazoen chimpancés

HABILIDADES NUMERICASNo sólo los seres

humanos, sino también una variedad de otros

animales, tienen la capacidad de manejar

cantidades

Estudios de neuroimagen confirman que tareas

aritméticas como la suma, resta, activan una zona

del cerebro (surco intraparietal).

HABILIDADES NUMÉRICAS DE LOS ANIMALES Las habilidades numéricas de

los animales nunca van a alcanzar a las humanas. por ejemplo, pueden distinguir con facilidad cuando una cosa es más grande que la otra.

La habilidad para contar los animales la adquieren porque los humanos se la enseñan, no porque ya estaba allí.

Habilidades cognitivas

http://www.youtube.com/watch?v=TK0sOoOiBJ0&feature=related

Discriminación de cantidadesen orangután mediante el test de zumo

Uso de herramientas

http://www.youtube.com/watch?v=5Cp7_In7f88&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=y8nlqu70ioU&feature=related

CEBUS LIBIDINOSUS: USO DE INSTRUMENTOS

Fragaszy et al 2004. Am J Primatol 64:359-366

http://www.youtube.com/watch?v=EaEDeRJKN0s&feature=related

Uso de herramientas

Uso y fabricación de ramas y palosen grandes simios

Empatía/ teoría de la mente

Macaco rhesus (Macaca mulatta)

• Córtex premotor• Lóbulo parietal

“Neuronas espejo” se activan cuando:

• se ejecuta una acción• se observa a otro mono ejecutar esa • misma acción (o se infiere sin verla Ejm. se escucha aunque no se vea)

Ferrari, Fogassi, Rizzolatti, Sinigaglia, Gallese

http://www.dailymotion.com/video/x7ybvk_neuronas-espejo_school

Empatía en primates: consolación, crianza no parental, compartir, etc.

EJEMPLOS En un grupo de monos, un crío observa a otro macho adulto

comiendo una fruta especialmente apetecible. Con los ojos clavados en la comida, el monillo se acerca lentamente al macho. Éste, sin prestarle atención alguna, sigue con su pequeño picnic. De pronto, el pequeño emite un chillido desgarrador. Al instante, la madre del mono se da la vuelta y llega corriendo para perseguir al supuesto agresor que quería hacer daño a su hijo. El pobre macho suelta la comida y echa a correr. Mientras el pícaro recoge tranquilamente la fruta del suelo y, con mucho gusto, se la come.

¿Qué hay detrás de este curioso episodio de la vida de los simios? ¿Se parece más a una respuesta instintiva o a una acción premeditada? En teoría, un procesamiento mental no consciente podría llevar a los mismos resultados, pero, como afirma Donald R. Griffin, «parece probable que el pensamiento y las emociones conscientes [...] proporcionan a los animales el mejor método para enfrentarse a los desafíos críticos en su entorno natural.»

PERROS ¿Cuando dejas solo a tu perro regresas para encontrar que

ha hecho un desastre? Efectivamente, los perros se comportan de manera distintacuando saben que no están siendo observados por su amo. Un nuevo estudio da evidencia de que nuestro mejor amigo es muy hábil cuando se trata de entender al ser humano.

Después de conducir varios experimentos, Juliane Kaminski, psicóloga de la Universidad de Portmouth en Reino Unido, encontró que los perros son más propensos a robar comida en la oscuridad, ya que creen no ser vistos.

Durante el estudio, se reclutaron 84 perros a los cuales se les repetía la instrucción de no tomar un trozo de carne bajo diferente iluminación. Cuando la habitación se encontraba oscura, los perros eran cuatro veces más proclives a comer la carne. El comportamiento canino dependía de qué tan iluminada se encontraba la comida y, por lo tanto, qué tan visible era su hurto.

Conciencia/intencionalidad: autorreconocimiento en el espejo

Darle a los chimpancés la oportunidad de familiarizarse con un espejo.

• Bajo Anestesia se les hizo una marca roja en la frente o en las orejas.

Los chimpancés que estaban acostumbrados a utilizar el utensilio, enseguida se tocaron la nueva mancha al verse en el espejo. Era evidente que los animales podían reconocer que la imagen en el espejo mostraba su propio cuerpo.

Conciencia/intencionalidad: autorreconocimiento en el espejo en delfines

http://www.pnas.org/content/suppl/2001/05/02/101086398.DC1/0863MovieLegends.html

Lenguaje: monos vervets o tota

Existen distintas llamadas de alarma que informan de distintos predadores

(por ej. vervets o monos tota, calitrícidos, etc.)

Terrestres (felinos): los animales suben

rápidamente

Aéreos (águilas): los animales bajan rápidamente

Serpientes: los animales buscan alertados en los

troncos

Lenguaje: chimpancé Washoe

Beatrix & Allen Gardner, 1966

• Washoe criada como niño sordo.• Aprende Ameslan o ASL (lenguaje de signos

americano).• Conocimiento de + 100 signos y capacidad de

combinación de dos o tres.• Colonia de chimpancés que intercambian

mensajes en ASL.• Washoe enseña ASL a su hijo.

Roger Fouts conversando con Washoe

Sue Savage-Rumbaugh, 1980s

• Bonobo o chimpancé pigmeo (Pan paniscus)

• Primer animal que entiende el lenguaje humano sin entrenamiento.

• Comenzó a usar el teclado con lexigramas sin estímulo mientras entrenaban a su madre.

• Usa vocalizaciones, gestos y lexigramas. Puede asociar con fotos.

• Nivel de niño de 2/3 años.• 348 lexigramas y 3000 palabras en

inglés.• Hay datos sobre su nivel de

comprensión, pero poca información sobre lo que dice.

Lenguaje: bonobo Kanzi

Gorila – Francine “Penny” Patterson, 1980s

• Mayor dominio de ASL que los chimpancés.

• Inclinación a criar mascotas, cierto nivel de acoso sexual.

• Amplia filmografía, film de Schroeder (1978) y documental de PBS.

Lenguaje: gorila Koko

LOS DELFINES TIENEN NOMBRES Cuando un delfín se encuentra con un nuevo grupo de su especie, se presenta

con su nombre. Cuando se aleja de su manada, los demás lo llaman por su nombre, tal y como lo haríamos los humanos. De acuerdo a un nuevo estudio, los delfines de nariz de botella utilizan silbidos específicos para designar a cada individuo.

Stephanie King y su equipo de la Universidad de St. Andrews en Escocia, ha observado a estos curiosos mamíferos, tanto en la bahía de Sarasota en Florida como en cautiverio. Tras ardua investigación con datos que remontan hasta 1984, descubrió el nombramiento como parte del código cultural y de convivencia de la especie.

Cuando pretende integrarse o interactuar con los demás cetáceos, el delfín emite su silbido característico para proclamar su identidad y anunciar su presencia, demostrando una gran inteligencia y un sistema de comunicación extraordinariamente complejo.

El delfín mular o de nariz de botella (Tursiops truncatus) habita los océanos cálidos y templados de todo el mundo. Vive en grupos de hasta 10 o 12 integrantes y nada a una velocidad promedia de 35 Km./h. Los chiflidos de los delfines pueden ser escuchados hasta 20 Km. de distancia, particularmente cuando se emiten para nombrar a la madre o la pareja de apareamiento.

En vista de los resultados arrojados por el estudio, los biólogos marinos tienen un mayor entendimiento acerca del nivel de desarrollo de la estructura lingüística de éstos animales acuáticos, así como de su comportamiento social.

Lenguaje: áreas de Broca y Wernike

Lenguaje: aparato fonador y descenso de la laringe

NEANDERTALES DEL SIDRÓN (ASTURIAS)

Current Biology; Science

Hueso hioides de la laringe

Lenguaje: ¿hace 500.000 años?

• impresiones de cráneo

• hueso hioides

• gen FOXP2

• análisis estructura del oído

CONFIRMAN LA CULTURA DE LOS CHIMPANCÉSHELEN BRIGGS BBC

Expertos en primates dicen haber probado que los chimpancés, como los humanos, muestran una actitud esencial para la creación de cultura: la conformidad social.

Al entrenar chimpancés cautivos para que usen herramientas de distintas maneras, los investigadores han demostrado experimentalmente que los primates desarrollan tradiciones culturales a través de la imitación.

Se sospechaba de hace tiempo a partir de observaciones de los animales salvajes, pero no había sido demostrado directamente. Esto sugiere que la cultura tiene orígenes antiguos, escriben científicos en la revista académica Nature. Comida y cultura Un chimpancé observa a su madre recuperando comida (Dibujo por Amy Whiten) El estudio fue llevado a cabo por un equipo en la Universidad de St. Andrews en el Reino Unido, y el Centro Nacional de

Investigación de Primates en la Universidad de Emory, localizada en Atlanta, EE.UU. Presentaron dos grupos distintos de chimpancés con un problema relevante a sus primos salvajes: cómo recuperar un trozo de

comida atascado detrás de una tubería bloqueada. Los investigadores le enseñaron en secreto a un chimpancé de cada grupo una forma novedosa de resolver el problema. A la chimpancé Ericka se le enseñó a usar una vara para levantar el bloqueo y lograr que la comida cayera fuera del tubo. Estrategias distintas Otra hembra chimpancé, Georgia, fue entrenada a empujar la bola de comida hasta que saliera por la parte de atrás de los

tubos. Cada chimpancé fue reunido después con su grupo y los científicos observaron como se comportaban. Ellos encontraron que los chimpancés se reunían alrededor de Ericka o de Georgia y pronto copiaban su comportamiento. Al final de dos meses, los dos grupos distintos estaban todavía utilizando su propio método de sacar la comida y así habían sido

establecidas dos tradiciones culturales diferentes. Un experimento único "Esta es la primera vez que un científico ha creado experimentalmente dos tradiciones distintas en cualquier primate", dijo el

profesor Andrew Whiten de la Universidad St. Andrews a la BBC. "Más aún, es la primera vez que alguien ha hecho esto con utilización de herramientas por un animal". Uso de herramientas por chimpancés salvajes. (Foto: David Bygott) La investigación agrega peso a décadas de estudios de campo sobre animales salvajes que sugieren que estos tienen ricas

tradiciones culturales sin igual en especies distintas a la nuestra. Los chimpancés en África occidental, por ejemplo, utilizan piedras y pedazos de madera para abrir nueces destinadas a su

alimentación; pero esto nunca ha sido observado en chimpancés que viven en África oriental. Este trabajo sugiere que un ancestro común de chimpancés y humanos, que se calcula vivió hace aproximadamente 4 a 6

millones de años, probablemente también tenía un deseo de conformarse, la característica esencial de la cultura humana. "Si ambas especies tienen elementos de cultura, es muy probable que su ancestro antiguo también la tuvo", dijo la coautora, la

doctora Victoria Horner, "así que la cultura probablemente tiene un origen antiguo de raíces profundas".

LIMITACIONES DE LA INTELIGENCIA ANIMAL

Los animales viven en el presente, plagado de necesidades que tienen que satisfacer para poder seguir viviendo

• Su intereses por el mundo acaban cuando están satisfechas sus necesidades • Ellos consumen su vida viviéndola ocupados todo el tiempo en preocuparse por los medios de subsistencia (alimento)

Se enfrentan a la realidad de un modo práctico:

Utilizan códigos limitados

Los animales no tiene libertad

¿SE PUEDE MEDIR LA INTELIGENCIA ANIMAL? Ahora sí. Hace unos meses, un equipo de investigadores españoles y

australianos dio un primer paso hacia un test universal de inteligencia que permitirá comparar el intelecto de diversas especies animales y del ser humano, así como el de máquinas y robots.

El test, descrito en la revista Artificial Intelligence, consiste en una serie de entornos interactivos en los que el agente o sistema a evaluar recibe información sobre el entorno y realiza unas acciones, tras las cuales recibe unas recompensas. En este sentido, los tests son similares a los que se realizan en psicología comparada con animales o con niños pre-verbales, donde se funciona con recompensas, ya que no se puede utilizar otro tipo de instrucciones (por ejemplo, verbales) o condicionamiento para conseguir que el sujeto haga lo que se espera de él en el test. Aunque el test es el mismo independientemente del agente evaluado, el interfaz ha de adaptarse a cada tipo de sujeto, en especial la manera de presentar la configuración de la información sobre el entorno, los accionadores y las recompensas. 

LIMITES DE LA INTELIGENCIA ANIMAL

Hasta ahora, todo comportamiento animal ha sido atribuido al instinto.

Pero, entre todas las conductas complejas atribuidas al instinto, hay dos fenómenos clave que se rebelan contra la inteligencia animal: la construcción de nidos y el lenguaje de las abejas.

Inteligencia lingüística → la que tienen los escritores, los poetas, los buenos redactores. Utiliza ambos hemisferios.

Inteligencia lógica-matemática → la que se utiliza para resolver problemas de lógica y matemáticas. Es la inteligencia que tienen los científicos. Se corresponde con el modo de pensamiento del hemisferio lógico y con lo que la cultura occidental ha considerado siempre como la única inteligencia.

Inteligencia espacial → la que consiste en formar un modelo mental del mundo en tres dimensiones; es la inteligencia que tienen los marineros, los ingenieros, los cirujanos, los escultores, los arquitectos o los decoradores.

Inteligencia musical → la que permite desenvolverse adecuadamente a cantantes, compositores, músicos y bailarines.

Inteligencia corporal-cinestésica → la capacidad de utilizar el propio cuerpo para realizar actividades o resolver problemas. Es la inteligencia de los deportistas, los artesanos, los cirujanos y los bailarines.

Inteligencia intrapersonal → la que permite entenderse a sí mismo. No está asociada a ninguna actividad concreta.

Inteligencia interpersonal → la que permite entender a los demás; se la suele encontrar en los buenos vendedores, políticos, profesores o terapeutas.

Inteligencia naturalista → la que se utiliza cuando se observa y estudia la naturaleza, con el motivo de saber organizar, clasificar y ordenar. Es la que demuestran los biólogos o los herbolarios.

CONCLUSIONES

Las capacidades cognitivas están relacionadas con el tamaño del

cerebro, circunvoluciones, conectividad entre áreas, etc.

Muchos animales manifiestan capacidades cognitivas “simples”.

Los primates (grandes simios) manifiestan capacidades cognitivas

más complejas, gran capacidad de comunicación . En

ellos encontramos “rudimentos” de razonamiento, conciencia,

empatía, planificación, intencionalidad, creatividad. En todo caso,

estas capacidades, al igual que las encontradas para el lenguaje

no superan las de un niño de nuestra especie de alrededor de 3-5

años.

CONCLUSIONES La suposición de que los animales no pueden poseer

derechos porque no tienen capacidades como racionamiento, lenguaje o conciencia.

Aún con los resultados contundentes que se obtienen, algunos científicos y personas, siguen pensando que los animales solo actúan por instintos, lo que los reduciría a algo así como "robots" naturales preprogramados. Personalmente no comparto esa idea. Un poco de observación es necesaria para darse cuenta de eso.