INTRODUCCIÓN

La discriminación es un estilo de vida que se ha ido

arraigando cada vez más. Aunque se diga que nos hemos

vuelto más tolerantes y que integramos más a las personas de

otras culturas respetando sus diferencias, sabemos que no es

del todo cierto. La discriminación no es sólo a personas de

diferentes países si no a personas tan cercanas a nosotros

como nuestros compañeros, familiares, vecinos; y muchas

personas no se fijan en esto. Por eso la importancia de la creación de este manual “¡Di

No a la Discriminación!”

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL: Concientizar a los alumnos de profesional acerca del

tema “Discriminación” en todos sus tipos y aspectos.

OBJETIVO ESPECÍFICO: Diseñar actividades que, combinadas con información

acerca de este tema, puedan lograr que los alumnos se den cuenta de este problema y

hacer consientes sus mismos actos de discriminación para que de esta manera puedan

realmente lograr una tolerancia y respeto hacia todas las personas que consideren

diferentes. Además se busca llegar a crear un verdadero ambiente de inclusión más

que de integración dentro de las instituciones.

CONTENIDO

DATO IMPORTANTE: A continuación se te presentarán las instrucciones para

poder guiar a los alumnos a realizar todas las actividades de una manera óptima pero

además se incluirán las instrucciones que le son presentadas al alumno en su manual,

para que, de esta manera, puedas resolver sus dudas de una manera más fácil.

Todas las actividades que requieran que el alumno entregue un reporte o escrito

los entregará en la siguiente clase y no contendrán calificación numérica. Es sólo para

llevar un control de su cumplimiento.

ACTIVIDAD # 1 (Trabajo en Clase)

• Título de la actividad: “¿Qué opinas y sabes acerca de la discriminación?”

• Objetivo: Conocer las opiniones y conocimientos iniciales de los alumnos

acerca del tema e ir viendo cómo va cambiando a lo largo del desarrollo de las

demás actividades.

• Materiales:

No requeridos

• Desarrollo:

Se le pedirá a los alumnos que respondan las preguntas que aparecen en su

manual en una hoja aparte y que la entreguen al finalizar la clase. Estas

preguntas les serán devueltas antes de comenzar la última actividad del manual.

- Instrucciones presentadas al alumno en su manual:

Contesta el siguiente cuestionario. No hay respuestas correctas o

incorrectas.

1. ¿Qué es la discriminación?

2. ¿Qué tipos de discriminación conoces?

3. ¿Has discriminado a alguien en tu vida?

4. ¿Por cuál de las siguientes razones has discriminado? 

a) Nivel económico b) Sexo c) Color d) Religión

e) Origen

5. ¿Quién crees que es más eficiente en un trabajo, mujer u hombre?

¿Por qué?

6. ¿Te has sentido discriminado(a) en algún momento de tu vida?

7. ¿Crees que la discriminación es un problema importante en estos

días?

8. ¿Te parece importante hacer algo para detener la discriminación? ¿Tú

qué harías?

9. ¿Cómo piensas que se originó la discriminación?

10.¿Sabes que es el racismo?

ACTIVIDAD # 2 (Trabajo en clase y/o tarea)

• Título de la actividad: “Veamos una

película”

• Objetivo: Crear conciencia acerca de

todos los problemas e injusticias que

causa la discriminación de una manera

entretenida.

• Materiales:

Película “Alto Impacto” (Crash)

Reproductor de DVD (Proyector)

Televisión (Pantalla)

• Desarrollo:

Como introducción a la temática de la discriminación se le pedirá a los alumnos

que vean la película “Alto Impacto”. Puede ser encargada de tarea o reproducida

en el salón de clases o en la misma institución si cuentan con los materiales

necesarios.

Si se encarga de tarea se les pedirá a los alumnos que entreguen un reporte en

donde narren un resumen de la película y lo que más los impactó o les llamó la

atención.

Si la película se reproduce en la institución deberá realizar una dinámica que

implicará el que los alumnos compartan lo que más les gustó o les pareció más

interesante al finalizar de verla. La duración de esta película es de 1 hora con 58

minutos así que puede tomar 2 o 3 clases para terminarla.

- Instrucciones presentadas al alumno en su manual:

Para realizar esta actividad se te pedirá que veas la película “Alto Impacto

(Crash)”.

Cuando finalices de verla procederás a realizar un resumen acerca de lo que

trató la película y agregarás comentarios personales acerca de lo que te

pareció, si les gustó o no, qué te impactó o llamó tu atención, etcétera.

Antes de iniciar con la actividad número 3 pedirá a los alumnos que lean en voz

alta la siguiente información acerca de la discriminación. Usted puede dividirlos como

usted piense que es mejor; puede ser un alumno por subtema o que uno lea hasta el

primer punto y aparte.

¿QUE ES LA DISCRIMINACIÓN?

En base a diferentes fuentes bibliográficas, como por ejemplo, Word Reference,

Real Academia Española y entre otras se define como discriminación como lo

siguiente:

1. Word Reference define la discriminación:

“Es la ideología o comportamiento social

que separa y considera inferiores a las

personas por su raza, clase social, sexo,

religión u otros motivos ideológicos (Word

Reference, 2012).

2. La Real Academia Española define el termino discriminar en dos acepciones

de la palabra; la primera la define como el separar, distinguir, diferenciar una

cosa de otra y la segunda acepción como dar trato de inferioridad a una

persona o colectividad por motivos raciales, religiosos, políticos, etc. (Real

Academia Española, 2001).

3. Mientras que en nuestro país, a través de nuestra Ley Federal para prevenir

y eliminar la discriminación, en nuestro artículo 1º de la Constitución Política

de los Estados Unidos Mexicanos, artículo 4 como se dice que “toda

distinción, exclusión o restricción que, basada en el origen étnico o nacional,

sexo, edad, discapacidad, condición social o económica, condiciones de

salud, embarazo, lengua, religión, opiniones, preferencias sexuales, estado

civil o cualquier otra, tenga por efecto impedir o anular el reconocimiento o el

ejercicio de los derechos y la igualdad real de oportunidades de las

personas" (Última reforma, 2012).

4. Asimismo la Convención Americana de Derechos Humanos, de la cual

nuestro México la suscribió y la ha implementado para una mayor

erradicación de la discriminación dentro de nuestras tierras mexicanas;

menciona en su artículo 1° que  los países suscritos a dicha Convención se

comprometen a respetar los derechos y libertades reconocidos en ella y a

garantizar su libre y pleno ejercicio a toda persona que esté sujeta a su

jurisdicción, sin discriminación alguna por motivos de raza, color, sexo,

idioma, religión, opiniones políticas o de cualquier otra índole, origen nacional

o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición social.

Por lo que podemos observar acerca de los conceptos de discriminación

anteriormente mencionados, obtenemos los siguientes elementos distintivos de la

palabra:

1. La exclusión, distinción o restricción,

que se refiere a un rechazo de la

persona por la que no deja participar,

actuar, o hacer o no hacer algo o para

alguien libremente.

2. Abarca a todas las cuestiones de la

persona en todos sus sentidos (sexo,

idioma, nacionalidad, status quo,

nacimiento, etcétera).

3. Que haya y exista desigualdad entre sus iguales.

Por los elementos anteriormente mencionados definimos la palabra

discriminación como el efecto de rechazar, anular, juzgar, excluir, distinguir, restringir;

que tenga por objeto limitar las libertades de la persona para dejarlo indefenso,

excluido, rechazado y causarle algún tipo de daño psicológico, moral y/o económico

que afecte su persona o su entorno social.

Aunque en nuestras tierras mexicanas se ha tratado de combatir y erradicar la

discriminación aún hace falta mucho camino por recorrer porque de acuerdo a la

Encuesta Nacional sobre Discriminación “en México las personas que más sufren

discriminación son:

Homosexuales,

Indígenas,

Jóvenes,

Minorías religiosas,

Mujeres,

Niñas y niños,

Adultos mayores

Discapacitados

Trabajadoras del hogar

Personas migrantes centroamericanas” (Enadis, 2010)

TIPOS

TIPOS

Según la Comisión para la Igualdad de Oportunidades en el Empleo, existen los

siguientes tipos de discriminación:

Discriminación por edad

Discriminación por discapacidad

Discriminación en la

compensación o igualdad salarial

Discriminación por información

genética

Discriminación por origen nacional

Discriminación por embarazo

Discriminación para raza

Discriminación por religión

Represalia

Discriminación basadas en el sexo

Hostigamiento sexual”

Discriminación por estatus

Discriminación por etnia

Discriminación por economía

Discriminación por posturas políticas

Discriminación por ideología

CAUSAS

Entre algunas de las causas que puede provocar la discriminación están:

Circunstancias de tipo social y económico.

La ideología, ya que existen algunas que permiten la segregación y el

trato de inferioridad a determinados grupos de personas.

 Miedo a lo diferente

Personalidad dócil e imitativa: Personas que solamente actúan de

manera discriminativa pero por imitar a los demás; comúnmente estas

personas jamás se han preguntado por qué discriminan a una persona.

Inconsciencia

Lucha de intereses

(5.a. Causas de la Discriminación).

ACTIVIDAD #3 (Trabajo en Clase)

• Título de la actividad: “Historial de Discriminación”

• Objetivo: Lograr que los alumnos hagan conscientes sus actos de

discriminación ante las demás personas y que puedan compararlo con la

información leída anteriormente.

• Materiales:

No requeridos

• Desarrollo:

Sólo se le pedirá al alumno que realice la actividad de acuerdo a las

instrucciones y usted debe estar disponible para cualquier duda.

- Instrucciones presentadas al alumno en su manual:

Tomando en cuenta lo que es la discriminación, sus tipos y sus causas has

una lista de cuantas veces has tomado esta actitud de discriminación ante

cualquier persona (mínimo 5 ocasiones). No olvides poner qué tipo de

discriminación cometiste y cuál fue tu razón para hacerlo.

MEDIDAS DEL GOBIERNO PARA PREVENIR Y ERRADICAR LA

DISCRIMINACIÓN

En base a la discriminación que ha existido a lo largo de la historia del mundo y

específicamente de nuestro país, nuestros legisladores se han dado a la tarea de

elaboración de leyes que combatan, prevengan y erradiquen la discriminación así como

la protección a quienes la sufren (homosexuales, indígenas, niños, adultos mayores,

etcétera); ejemplo de éstas son las siguientes:

La Declaración Universal de los Derechos Humanos establece que todos

los seres humanos son iguales ante la ley y tienen derecho a igual

protección contra toda discriminación que infrinja esta Declaración. (ONU,

1948)

La Convención Americana de Derechos Humanos establece en su

artículo 1º que los Estados que formen parte de ésta deben de prevenir y

erradicar la discriminación.

La Convención Internacional para la Eliminación de Todas las Formas de

Discriminación contra las Mujeres que contempla el conjunto de derechos

que los Estados deben garantizar a las mujeres. (CEDAW, 2009)

Nuestra Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, no se ha

quedado atrás, y en su artículo 1º establece la prohibición de toda

discriminación motivada por origen étnico o nacional, el género, la edad,

las discapacidades, la condición social, las condiciones de salud, la

religión, las opiniones, las preferencias sexuales, el estado civil o

cualquier otra que atente contra la dignidad humana y tenga por objeto

anular o menoscabar los derechos y libertades de las personas.

Asimismo en reglamento del artículo 1º de la Constitución Política de los

Estados Unidos Mexicanos, se ha elaborado la Ley Federal para prevenir

y erradicar la discriminación.

ACTIVIDAD # 4 (Trabajo en clase y Tarea)

• Título de la actividad: “Investiguemos casos”

• Objetivo: Introducir a los alumnos a casos de discriminación de la vida real por

medio de una investigación electrónica realizada por ellos mismos y el compartir

con sus demás compañeros lo que encontraron.

• Materiales:

No requeridos

• Desarrollo:

Se le pedirá a los alumnos (como tarea) que investiguen en internet mínimo 5

casos de cualquier tipo de discriminación. Llevarán los casos ya sea a mano o

impresos a la siguiente clase y usted se encargará de formar equipos de máximo

4 personas para que compartan los casos que encontraron. Por último los

alumnos tendrán que entregar una hoja en donde escriban el caso que les

pareció más impactante o interesante y porqué.

- Instrucciones presentadas al alumno en su manual:

Investiga en internet al menos 5 casos de discriminación de cualquier tipo.

Después únete en equipos de máximo 4 personas y comparte lo que

encontraste.

Después escogerán el caso que más les haya gustado y en una hoja

propondrán alguna solución para ese tipo de discriminación. ¿Qué podrían

hacer al respecto si fueran testigos de esta situación?

ACTIVIDAD # 5 (Trabajo en Clase)

• Título de la actividad: ¿Cuál es tu frase favorita?

• Objetivo: Lograr que el alumno pueda relacionar el tema con alguna frase

célebre y que sea capaz de reflexionar y explicar lo que esa frase significa para

él en relación a la discriminación.

• Materiales:

No requeridos

• Desarrollo:

Pídale al alumno que realice la actividad de acuerdo a las instrucciones y esté

disponible y atento para cualquier duda. Al finalizar escoja a algunos alumnos al

azar para que den a conocer su frase elegida y la razón por la cual la

escogieron.

- Instrucciones presentadas al alumno en su manual:

A continuación se te presentará un conjunto de frases célebres que hablan

acerca de la discriminación. Escribe la frase que más te guste (puede ser

más de una) y explica porqué la elegiste.

"Vivir en cualquier parte del mundo hoy y estar contra la igualdad por motivo

de raza o de color es como vivir en Alaska y estar contra la nieve." (William

Faulkner)

"Mi mejor norma social es tratar a todo el mundo igual que quisiera que me

trataran a mí." (Sean Connery)

"Puesto que yo soy imperfecto y necesito la tolerancia y la bondad de los

demás, también he de tolerar los defectos del mundo hasta que pueda

encontrar el secreto que me permita ponerles remedio." (Mahatma Gandhi)

"Yo no soy racista. Estoy en contra de toda forma de racismo y segregación,

toda forma de discriminación. Yo creo en los seres humanos, y que todos los

seres humanos deben ser respetados como tales, independientemente de su

color." (Malcom X)

"Nadie nace odiando a otra persona por el color de su piel, o su origen, o su

religión. La gente tiene que aprender a odiar, y si ellos pueden aprender a

odiar, también se les puede enseñar a amar, el amor llega más naturalmente

al corazón humano que su contrario." (Nelson Mandela)

"La paz no es solamente la ausencia de la guerra; mientras haya pobreza,

racismo, discriminación y exclusión difícilmente podremos alcanzar un

mundo de paz." (Rigoberta Menchú)

"Yo soy como soy y tú eres como eres, construyamos un mundo donde yo

pueda ser sin dejar de ser yo, donde tú puedas ser sin dejar de ser tú, y

donde ni yo ni tú obliguemos al otro a ser como yo o como tú." (El

Subcomandante Marcos)

"La discriminación de los negros está presente en cada momento de sus

vidas para recordarles que la inferioridad es una mentira que sólo acepta

como verdadera la sociedad que los domina." (Martin Luther King)

"La discriminación es la única arma que tienen los mediocres para

sobresalir." (Guillermo Gapel)

"Los creyentes de todas las religiones, junto con los hombres de buena

voluntad, abandonando cualquier forma de intolerancia y discriminación,

están llamados a construir la paz." (Juan Pablo II)

ACTIVIDAD # 6 (Trabajo en clase)

• Titulo: “Círculo de confianza”

• Objetivo: Acercar a los alumnos por medio de una actividad que implique

demostrar sus sentimientos acerca de la discriminación hacia su misma persona.

• Materiales:

No requeridos

• Desarrollo:

Se les pedirá a los alumnos que formen equipos de 5 personas y formen un

círculo. Posteriormente procederán a compartir experiencias de discriminación.

- Instrucciones presentadas al alumno en su manual:

Júntense en equipos de 5 en los cuales compartirán experiencias vividas

sobre la discriminación hacia su persona ya sea en el colegio, en algún otro

país o en cualquier situación de su vida.

ACTIVIDAD # 7 (Trabajo en clase y tarea)

• Titulo: “Todos somos iguales”

• Objetivo: Concientizar a los alumnos por medio de un juego de roles (role

playing) en dónde puedan ponerse en los zapatos de otras personas al vestirse

con un estilo diferente (nerd, punk, gótico, entre otros).

• Materiales:

Papeles con diferentes estilos de forma de vestir:

- Nerd

- Punk

- Gótico

- Fresa

- Rapero

- Jugador de algún equipo deportivo (fútbol, basquetbol, beisbol)

• Desarrollo:

Primero, durante clases, el maestro escogerá a 6 alumnos para que pasen a

tomar uno de los papelitos con el estilo de vestir. La tarea del alumno será que el

siguiente día de clases venga disfrazado dependiendo del estilo que le tocó para

que el siguiente día, durante la clase, actúen como su respectivo “personaje”. Al

finalizar la clase se les pedirá que comenten a sus compañeros como se han

sentido y si han recibido algún tipo de trato diferente durante el día.

- Instrucciones presentadas al alumno en su manual:

Su maestro se encargará de sortear papeles que contengan diferentes estilos

de forma de vestir (ñoño, punk, fresa, metalero, rapero) y en la siguiente

clase tendrán que asistir a clases disfrazados según el estilo que les tocó. Al

final compartirán como se sintieron durante este día.

ACTIVIDAD # 8 (Trabajo en clase)

• Titulo: “Con ayuda de todos”

• Objetivo: Poner al alumno en una situación de discapacidad (actuada) para que

pueda concientizarse de las dificultades de este tipo de personas pero con el fin

de que se den cuenta que de igual manera pueden lograr metas y objetivos.

• Materiales:

Vendas para los ojos

Silla de Ruedas

Obstáculos (conos, llantas)

• Desarrollo:

En esta actividad seleccionará a los alumnos que usted considere y les asignará

una discapacidad. Dos alumnos serán ciegos, dos no podrán caminar, dos de

ellos solo podrán usar una mano y uno será mudo.

A cada uno de estos alumnos se les asignara un ayudante que no cuente con

alguna discapacidad y lo ayudará a lograr su meta.

- Los alumnos ciegos tendrán que encontrar el lugar que usted les asigne para

sentarse con ayuda de las instrucciones de sus ayudantes.

- Los alumnos en silla de ruedas tendrán que ir esquivando obstáculos (en

zigzag), pueden ser conos, llantas, etcétera. En este caso no se necesitarán

ayudantes, se llevará a cabo en el patio de la escuela y sus compañeros les

echaran porras.

- A los dos alumnos que sólo puedan usar una mano se les pedirá que

escriban en una hoja varias palabras que sus ayudantes les irán dictando.

Primero sacarán una hoja de su mochila y una pluma; tendrán que quitarle la

tapa a la pluma antes de empezar a escribir; tendrán que encontrar la

manera en la que la hoja no se mueva tanto para que puedan escribir mejor y

al finalizar la tendrán que tapar la pluma.

- El alumno mudo tendrá que pasar al frente del salón y explicar una pequeña

historia sin usar su voz:

“Hola, quiero contarles que ayer en la noche me encontré a un perrito muy

bonito de color negro. Lo llevé a mi casa y ahora es nuestra mascota”.

Su ayudante lo apoyará con las palabras que vea que los demás

compañeros no entienden.

- Instrucciones presentadas al alumno en su manual:

En esta actividad el maestro escogerá a 7 alumnos a los cuales les asignará

una “discapacidad” (mudo, ciego, manco, paralítico) y tendrán que lograr el

objetivo que el maestro les indique. Otros 5 alumnos serán sus ayudantes.

ACTIVIDAD # 9 (Tarea)

• Titulo: “Expresemos nuestras ideas con dibujos o imágenes”

• Objetivo: Trabajar la habilidad de la creatividad y expresión no verbal en los

alumnos.

• Materiales:

No requeridos

• Desarrollo:

Esta actividad será encargada como tarea. Se les pedirá a los alumnos que

realicen una cartulina en la cual representen la discriminación según su punto de

vista y creatividad. El tiempo límite para entregar la cartulina terminada es una

semana después de que esta fue encargada.

- Instrucciones presentadas al alumno en su manual:

Representa en una cartulina tu idea de la discriminación. Sé lo más creativo

posible, puedes hacer dibujos, utilizar recortes o fotografías; sólo procura no

utilizar muchas palabras.

ACTIVIDAD # 10 (Trabajo en clase)

Título de la actividad: “Reflexión Final”

Objetivo: Conocer los cambios de opinión acerca del tema “Discriminación” que

hubo al finalizar con todas las actividades realizadas.

Material:

Pizarrón

Marcadores

Desarrollo:

Le pedirá a los alumnos que hagan una reflexión acerca de lo aprendido y sus

experiencias al realizar las actividades del manual. Cuando terminen usted les

entregará la actividad uno y les pedirá que comenten al salón que cambios

vieron cuando compararon su reflexión con el cuestionario.

- Instrucciones presentadas al alumno en su manual:

Como última actividad se te pedirá que hagas una reflexión acerca de todo lo

que aprendiste gracias a las actividades de este manual. Es importante que

incluyas tu opinión acerca de la discriminación y de las actividades

diseñadas; qué te gustó, qué no te gustó, qué mejorarías y qué cambió hubo

en ti al finalizar este proceso.

BIBLIOGRAFÍA (S.f.). 5.a. Causas de la Discriminación. Recuperado el 28 de Noviembre de 2012 de:

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Real Academia Española (2001). Discriminar. Recuperado el 27 de Noviembre de 2012

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Word Reference (2012). Discriminación. Recuperado el 27 de Noviembre de 2012 de:

http://www.wordreference.com/definicion/discriminación.

AUTORES

Alma Mónica Vela Mancillas

Andrea García Palacios

Ana Patricia Quiroga Salinas

Andrea Fernández Sánchez