Intervención 1 · Doble Máster en Intervención Psicopedagógica y Trastorno por Déficit de...

Doble Máster en Intervención Psicopedagógica y Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad

1

Doble Máster Online en

Intervención

Psicopedagógica y

TDAH


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Doble Máster en Intervención Psicopedagógica y TDAH

Acerca de Instituto Serca

Presentación del Doble Máster

Titulación y certificaciones

Metodología

Financiación y becas

Matriculaciones y requisitos de acceso

Programa Académico

¿Por qué Instituto Serca?

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Instituto Serca es un centro especializado en Formación

de Postgrado de Másteres, Dobles Títulos de Máster,

Especialistas y Expertos Universitarios, Cursos

Docentes y Cursos Profesionales.

Se caracteriza por no centrarse en la formación de

expedientes, sino de personas, cuyo aprendizaje dará

sentido a su experiencia.

Acerca de Instituto Serca

Los Másteres, Especialistas y Expertos Universitarios que

impartimos desde el Instituto SERCA, cuentan con todas las

garantías y exigencias de calidad, lo que hace posible que la

titulación obtenida por nuestros alumnos/as sean Títulos

Propios expedidos por prestigiosas universidades.


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Queremos ayudarte a que

afrontes tus retos

profesionales y laborales

con garantías de éxito

La oferta de nuestro centro de estudios superiores está concebida en contenido y

práctica desde una perspectiva integral, transversal y funcional, de modo que el

alumnado adquiera de un modo sencillo e intuitivo los conocimientos

necesarios para convertir un título acreditado en una apuesta de futuro, donde la

inversión formativa se transforma en resultados laborales y en la adquisición de

competencias profesionales.


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COMPARTIMOS TU VOCACIÓN DE FUTURO.

Queremos ayudarte a que afrontes tus retos profesionales y laborales con

garantías de éxito. Y lo hacemos a través de la calidad, la experiencia y el rigor.

Pero también para generar empleo joven y profesionales altamente cualificados.


6

Intervención Psicopedagógica y TDAH


Este Doble Máster pretende capacitar a profesionales en al ámbito de

la intervención psicopedagógica, haciendo especial énfasis en el

diagnóstico del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad,

ya que es el más frecuente en la población infanto-juvenil, así como

en el conocimiento y practica de los recursos terapéuticos

disponibles.


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La doble titulación Máster nace con el doble objetivo de reforzar y

potenciar la función asesora y la capacidad de intervención

psicopedagógica en los sistemas educativos, donde los profesionales

necesitan actualizar y desarrollar nuevas competencias prácticas y

efectivas con las que afrontar la realidad cognitiva, educativa, moral y

social de la niñez y adolescencia y atender a minimizar las

consecuencias de un trastorno de gran impacto en la vida del niño/a con

Hiperactividad y sus familias que influye directamente en el rendimiento

académico, relaciones sociales, bienestar del individuo y vida familiar.

Duración:

1500 h. (60 Créditos ECTS)

+

1.500 h (60 Créditos ECTS)

Metodología:

Online – Matriculación Permanente

Precio SIN BECA:

3.450 €

Becas disponibles en nuestra Web

del 30% 40% y 50% (Consultar promoción vigente)

Fracciona tus pagos en:

1, 5, 10, 15 ó 18 Mensualidades


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Salidas Profesionales

Gabinetes psicopedagógicos

Departamentos de orientación

psicopedagógicos

Servicios de orientación universitaria

Servicios educativos especializados

Centros de desarrollo infantil y atención

temprana

Centros residenciales y de acción educativa

Centros de atención al bienestar social de la

infancia y la adolescencia en alto riesgo de

marginación social

Centros de atención a personas con

discapacidad

Centros Especiales de trabajo

Clínicas, consultas y gabinetes privados que

abordan la intervención psicoeducativa en

niños con necesidades educativas especiales

de diverso tipo

Centros Especiales de trabajo

Servicios por la Dependencia

Fundaciones de carácter educativo y social

Editoriales y medios de comunicación

Atención a la diversidad

Intervención de dificultades del aprendizaje

Orientación académica y profesional

Acción tutorial

Diseño de programas educativos y diseño

curricular

Terapias educativas

Diseño de materiales didácticos

Asesoramiento a padres y docentes

Desarrollo comunitario. Formación social y en

valores

Desarrollo de programas de prevención y

educación para la salud

Centros de estimulación

Centros de Educación Especial

Asociaciones de Educación Especial

Refuerzo Educativo / Intervención

Psicoeducativa

Elaboración de proyectos

Atención en unidades de asistencia

domiciliaria, etc.


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Titulación y Certificación Académica

Dos Títulos Propios Homologados por la

Universidad San Jorge de Zaragoza

Certificado de Notas

Certificado de las competencias profesionales

adquiridas para el desempeño laboral


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Metodología

El modelo pedagógico de Instituto Serca está centrado en el alumno/a como

eje vertebrador del aprendizaje, adaptándonos a su ritmo de estudio.

Desde la metodología online se establecen 5 ámbitos de desarrollo

metodológico a disposición del alumnado. Instituto Serca cuenta con los

mejores sistemas de tutorización y atención para garantizar la consecución

de los objetivos y adquisición de competencias profesionales por parte del

alumnado.

Para la obtención de la titulación y certificaciones expedidas directamente

por la Universidad, el alumno/a deberá resolver una serie de casos

prácticos/cuestiones, para posteriormente realizar un Trabajo Fin de

Máster o Tesina.

Para la realización del Máster, el alumnado dispondrá de 18 meses,

plazo prorrogable 3 meses más sin ningún tipo de coste adicional. “

“


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Metodología

Campus Virtual

Nuestro Campus Virtual está diseñado para hacer

del estudio una experiencia totalmente

individualizada, intuitiva e interactiva, donde la

tutorización y el acceso a los contenidos son el eje

del estudio.

Departamento de Atención al Alumnado

El alumno/a de Instituto Serca tendrá a su disposición

un equipo profesional que solventará cualquier

circunstancia que afecte al proceso de enseñanza-

aprendizaje del alumnado.

Tutorización y Sistema de

Orientación Profesional

Nuestro equipo de tutores/as estará a disposición

de los alumnos y alumnas desde el momento de su

matriculación hasta la finalización de todo el

proceso formativo.

Comunidad de Aprendizaje

El Campus Virtual de Instituto Serca promueve la

interacción del alumnado, es una comunidad de

aprendizaje y de intercambio de información y

experiencias entre los alumnos/as y profesionales.

Campus Red

En el Campus Virtual, el alumnado podrá ampliar su

formación con contenidos complementarios que

enriquecerán su proceso de aprendizaje.


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Financiación y Becas

SOLICITAR BECA

Para beneficiarse del sistema de becas de Instituto Serca

únicamente debe enviarnos su solicitud desde el siguiente

enlace:

En un plazo de 24 horas se le confirmará la aceptación de la

misma y podrá efectuar su matriculación desde el siguiente

formulario:

MATRICÚLATE

€

Su Máster dispone de Beca

Fraccione el pago de su Máster y elija las

mensualidades que mejor se adapten a usted

Puede abonarlo en

1, 5, 10, 15 ó 18 mensualidades

sin ningún tipo de interés.

http://institutoserca.com/becas

https://institutoserca.com/solicita-tu-beca?id=144

https://institutoserca.com/realizar-matricula?nid=144&num_mensualidades=1


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Matriculación y

Requisitos de acceso

Para la realización del Máster es necesario que el alumno/a

cumpla con alguno de estos requisitos:

1 Titulado Universitario en el ámbito sanitario, psicológico, educativo y social

Para efectuar la matriculación únicamente debe

enviarnos el formulario de matriculación, y a la

mayor brevedad nos pondremos en contacto con

usted para confirmar sus datos y enviarle sus claves

de acceso al Campus de Postgrado de Instituto

Serca.


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Programa Académico

Identificar el desarrollo evolutivo en niños/as y adolescentes.

Dominar la fundamentación del TDAH

Determinar y comprender la importancia intervenir desde la Atención Temprana en TDAH.

Conocer las necesidades educativas especiales y las dificultades de aprendizaje e intervenir en ellas.

Intervenir en las necesidades educativas especiales de niños/as con TDAH.

Dominar la evaluación y el diagnóstico psicopedagógico.

Aplicar la intervención psicopedagógica así como programas y estrategias de intervención directa.

Utilizar las principales técnicas e instrumentos para evaluar a niños/as con TDAH.

Evaluar e intervenir desde la Psicopedagogía en trastornos y déficits infantiles.

Intervenir y llevar a cabo tratamientos en TDAH previa evaluación y diagnóstico.

Reconocer y aplicar diferentes técnicas de intervención.

Comprender la importancia de la familia en el desarrollo infanto-juvenil.

Conocer las características y necesidades de las familias con niños/as con TDAH así como su papel en la intervención.

OB

JE

TIV

OS


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Programa Académico

Capacidad de análisis y síntesis.

Capacidad para resolver problemas.

Capacidad de trabajar en equipo.

Capacidad para gestionar y manejar información interdisciplinaria.

Capacidad de organización y planificación.

Habilidad para tomar decisiones.

Habilidad para la comunicación escrita y verbal en lengua materna.

Capacidad para integrar el compromiso ético en su actividad profesional.

Capacidad para emplear las tecnologías de la información y comunicación.

Capacidad para adquirir y aplicar conocimientos generales básicos.

Habilidad para desarrollar la actividad profesional en entornos de diversidad y multiculturalidad.

Habilidades interpersonales.

Capacidad para diseñar y gestionar proyectos.

Habilidad para aplicar los conceptos de calidad y mejora continua en la actividad profesional.

Capacidad de trabajar de manera autónoma.

Capacidad de trabajar hacia metas y la consecución de resultados. CO

MP

ET

EN

CIA

S COMPETENCIAS GENERALES


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Programa Académico

Comprender y conocer el concepto de desarrollo así como el desarrollo motor,

de la comunicación y el lenguaje, cognitivo, moral, social y emocional en la

infancia y adolescencia.

Definir e identificar las dificultades de aprendizaje así como su evolución

histórica.

Capacidad para conceptualizar y clasificar las necesidades educativas

especiales y dominar las estrategias y programas de intervención

psicoeducativos.

Comprender y llevar a cabo la evaluación psicopedagógica así como las bases

del diagnóstico psicoeducativo.

Capacidad de aplicar la intervención psicopedagógica en discapacidad

motórica, retraso mental, discapacidad visual, auditiva, trastornos de la

comunicación y el lenguaje, espectro autista, hiperactividad, maltrato infantil y

sobredotación intelectual.

CO

MP

ET

EN

CIA

S COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Saber llevar a cabo el fomento de la educación en valores, educación

emocional, habilidades sociales, prevención de drogodependencias

mediante la intervención psicopedagógica.

Intervenir y conocer los distintos tratamientos en el Trastorno del

Espectro Autista.

Dominar y desarrollar técnicas de modificación de conducta en la

intervención psicopedagógica.

Capacidad para comprender y conocer la fundamentación, etiología y

terminología esenciales del Déficit de Atención con Hiperactividad

(TDAH).

Dominar las funciones ejecutivas, el trastorno del lenguaje y la lectura y

desarrollo de la personalidad del niño/a con TDAH.

Analizar el desarrollo socio-emocional, problemas de conducta y otros

trastornos asociados al TDAH.


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Programa Académico

Capacidad de comprender la fundamentación y aspectos básicos de la

Atención Temprana e identificar y dominar modelos de actuación en Atención

Temprana.

Capacidad de dominar las dificultades de aprendizaje propias del niño/a con

TDAH.

Reconocer y saber aplicar los modelos de intervención docente de manera

individual.

Identificar las estrategias y técnicas de evaluación en niños/as con TDAH, así

como las bases del diagnóstico psicoeducativo.

Aplicar la evaluación específica de Hiperactividad y capacidad de comprender y

el protocolo previo de intervención en TDAH.

CO

MP

ET

EN

CIA

S COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Capacidad de conocer la intervención psicoeducativa y cognitiva en TDAH.

Identificar la familia como marco esencial del desarrollo y capacidad de aplicar

la intervención psicopedagógica en familias con niños/as con TDAH.

Conocer y analizar las repercusiones que tiene en la familia el niño/a con

TDAH.


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Programa Académico

ES

TR

UC

TU

RA

DE

CO

NT

EN

IDO

S

ESTRUCTURA DE CONTENIDOS: DOBLE MÁSTER EN INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA Y TDAH

MÓDULO 1: DESARROLLO EVOLUTIVO EN NIÑOS Y ADOLESCENTES.

MÓDULO 2: FUNDAMENTACIÓN DEL TDAH.

MÓDULO 3. TDAH Y ATENCIÓN TEMPRANA.

MÓDULO 4. LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Y LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE.

MÓDULO 5. EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO.

MÓDULO 6. EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN TDAH.


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Programa Académico

ES

TR

UC

TU

RA

DE

CO

NT

EN

IDO

S

ESTRUCTURA DE CONTENIDOS: DOBLE MÁSTER EN INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA Y TDAH

MÓDULO 7: INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA EN LOS TRASTORNOS Y DEFICITS INFANTILES.

MÓDULO 8: INTERVENCIÓN Y TRATAMIENTO EN TDAH.

MÓDULO 9. TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN TRANSVERSALES EN TDAH Y OTROS TRASTORNOS.

MÓDULO 10. LA FAMILIA COMO CLAVE EN EL DESARROLLO INFANTO-JUVENIL.

MÓDULO 11. LA FAMILIA DE NIÑOS/AS CON TDAH.


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Programa Académico

ES

TR

UC

TU

RA

DE

CO

NT

EN

IDO

S

MÓDULO 1: DESARROLLO EVOLUTIVO EN NIÑOS Y ADOLESCENTES.

MATERIA 1. ¿Qué es el desarrollo?

MATERIA 2. Desarrollo motor.

MATERIA 3. Desarrollo de la comunicación y el lenguaje.

MATERIA 4: Desarrollo cognitivo.

MATERIA 5: Desarrollo social y emocional.

MATERIA 6. Desarrollo moral.

MÓDULO 2: FUNDAMENTACIÓN DEL TDAH.

MATERIA 7. Terminología y fundamentación.

MATERIA 8. Etiología del TDAH.

MATERIA 9. La atención y las funciones ejecutivas en el TDAH.

MATERIA 10. El desarrollo de la personalidad.

MATERIA 11. El desarrollo socioemocional del niño con TDAH.

MATERIA 12. TDAH, problemas de conducta y otros trastornos asociados.

MÓDULO 3. TDAH Y ATENCIÓN TEMPRANA.

MATERIA 13: Conceptualización y aspectos básicos de la atención temprana.

MATERIA 14: Marco teórico y modelos de actuación en atención temprana.


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Programa Académico

ES

TR

UC

TU

RA

DE

CO

NT

EN

IDO

S

MÓDULO 4. LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Y LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE.

MATERIA 15. Dificultades de aprendizaje.

MATERIA 16. Necesidades educativas especiales: Atención a la diversidad.

MATERIA 17. Intervención psicoeducativa. Habilidades cognitivas.

MATERIA 18. Trastornos del lenguaje y dificultades de aprendizaje en TDAH.

MATERIA 19. Intervención e implicaciones educativas en TDAH.

MÓDULO 5. EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO.

MATERIA 20. La evaluación psicopedagógica.

MATERIA 21. El diagnóstico psicopedagógico.

MATERIA 22. Evaluación de la calidad de la intervención psicopedagógica.

MÓDULO 6. EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN TDAH.

MATERIA 23. Evaluación específica en TDAH.


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Programa Académico

ES

TR

UC

TU

RA

DE

CO

NT

EN

IDO

S

MÓDULO 7. INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA EN LOS TRASTORNOS Y DEFICITS INFANTILES.

MATERIA 24. Discapacidades intelectuales.

MATERIA 25. Discapacidad motórica.

MATERIA 26. Discapacidad visual.

MATERIA 27. Discapacidad auditiva.

MATERIA 28. Trastornos del Lenguaje y la Comunicación.

MATERIA 29. Trastorno Autista.

MATERIA 30. Maltrato infantil.

MATERIA 31. Sobredotación intelectual.

MÓDULO 8. INTERVENCIÓN Y TRATAMIENTO EN TDAH.

MATERIA 32. Protocolo previo de intervención en TDAH.

MATERIA 33. Panorámica general del tratamiento en TDAH.

MATERIA 34. La intervención psicoeducativa.

MATERIA 35. Programa de intervención cognitiva en TDAH.

MATERIA 36. Intervención psicopedagógica en TDAH.

MÓDULO 9. TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN TRANSVERSALES EN TDAH Y OTROS TRASTORNOS.

MATERIA 37. Técnicas de modificación de conducta.

MATERIA 38. Educación en valores.

MATERIA 39. Educación emocional.

MATERIA 40. Habilidades sociales.

MATERIA 41. Prevención e intervención en drogodependencias.


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Programa Académico

ES

TR

UC

TU

RA

DE

CO

NT

EN

IDO

S

MÓDULO 10. LA FAMILIA COMO CLAVE EN EL DESARROLLO INFANTO-JUVENIL.

MATERIA 42. La familia como contexto de desarrollo.

MATERIA 43. La educación familiar.

MATERIA 44. Atención a padres con hijos con necesidades educativas especiales: apoyar la reconstrucción de la competencia y la armonía familiar.

MATERIA 45. El trabajo con los padres y familias.

MÓDULO 11. LA FAMILIA DE NIÑOS/AS CON TDAH.

MATERIA 46. La familia del niño con TDAH.

MATERIA 47. Intervención en familias con niños con TDAH.


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Programa Académico

ES

TR

UC

TU

RA

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CO

NT

EN

IDO

S

MÓDULO 12. LAS FAMILIAS DE NIÑOS CON TRASTORNOS DEL DESARROLLO.

MATERIA 45. La familia como contexto de desarrollo.

MATERIA 46. La educación familiar.

MATERIA 47. Atención a padres con hijos con necesidades educativas especiales: apoyar la reconstrucción de la competencia y la armonía familiar.

MATERIA 48. El trabajo con los padres y familias.

MÓDULO 13. LAS FAMILIAS DE NIÑOS CON TDAH.

MATERIA 49. La familia del niño con TDAH.

MATERIA 50. Intervención en familias con niños con TDAH.

MÓDULO 14. LAS FAMILIAS DE NIÑOS CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA.

MATERIA 51. El entorno parental en la intervención de personas con dificultades del desarrollo.

MATERIA 52. Las necesidades de los padres del niño con Trastorno del Espectro Autista.

MATERIA 53. El futuro de un niño con Trastorno del Espectro Autista.


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Miles de alumnos/as de todo el mundo avalan

nuestra calidad y nuestros sistemas de enseñanza,

haciendo con Instituto Serca su especialización

profesional.

Permanente actualización y mejora de contenidos.

Instituto Serca está afiliado a las más prestigiosas instituciones

de los ámbitos de psicología, sanidad y educación, para estar

permanentemente actualizadas en las últimas innovaciones

científicas y didácticas.

Nuestros programas formativos están diseñados por

profesionales de primer nivel con amplia

experiencia y siempre orientados al éxito profesional

del alumnado.

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¿Por qué Instituto Serca?


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Sistemas de becas y financiación.

En instituto Serca somos conscientes del esfuerzo que

supone estudiar un postgrado de calidad, es por ello

que disponemos de nuestro propio sistema de

descuentos aplicables a nuestros programas

formativos, todos ellos con financiación y pago

mensual sin intereses.

4

5

6

Tutorización.

En Instituto Serca los alumnos/as disponen de

un tutor/a a su disposición desde el momento

de su matriculación, siendo prioritaria la

resolución de dudas en el mínimo plazo.

Nos adaptamos al ritmo de aprendizaje de cada

alumno/a.

Nuestra metodología permite adaptarnos a las

necesidades formativas individuales, garantizando así

nuestra atención individualizada.

7 Sistema de prácticas.

Hemos querido satisfacer las necesidades formativas y

facilitar el proceso de realización de las mismas,

independientemente del lugar donde se encuentren nuestros

alumnos/as, evitándoles desplazamientos innecesarios y

favoreciendo la libre elección de centros para la realización

de prácticas.

MÁS INFORMACIÓN

http://institutoserca.com/practicas


27

¿Necesita más información? [email protected]

institutoserca.com

+34 958 372 363

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