Introduccin a la Comunicacin Cientfica

Introduccin a la Comunicacin Cientfica

LA COMUNICACIN (clase 1)OrigenEs muy difcil, si no imposible, determinar con precisin el primer intento del hombre por comunicarse. El momento en que naci el lenguaje parece ser tan remoto como el origen de la vida misma. Sin embargo, habremos de coincidir con la evolucin constante de las especies que defini Darwin y que con la evolucin de la especie humana tambin evolucion su capacidad para comunicarse.Muchos autores, especialmente Philip Dale, establecen un parangn entre el desarrollo del lenguaje en la prehistoria y el desarrollo del lenguaje en la etapa inicial de la vida de un nio. Bastar sealar tres lazos de similitud para demostrar esta afirmacin.Comunicacin exclamativa: El nio llora y exclama.Comunicacin demostrativa: el nio seala con el dedo.Comunicacin imitativa: el nio imita y repite.DefinicinSe deriva del latin comunicare cuyo significado es compartir. Se refiere a compartir ideas, pensamientos, sentimientos, actitudes, informacin de datos.No se concibe una sociedad en la que los miembros NO se puedan comunicar de alguna manera.La comunicacin es el proceso mediante el cual se puede transmitir informacin de una entidad a otra, alterando el estado de conocimiento de la entidad receptora. La entidad emisora se considera nica, aunque simultneamente pueden existir diversas entidades emisores transmitiendo la misma informacin o mensaje. Por otra parte puede haber ms de una entidad receptora. En el proceso de comunicacin unilateral la entidad emisora no altera su estado de conocimiento, a diferencia del de las entidades receptoras.Es una actividad inherente a la naturaleza humana que implica la interaccin y la puesta en comn de mensajes significativos, a travs de diversos canales y medios para influir, de alguna manera, en el comportamiento de los dems y en la organizacin y desarrollo de los sistemas sociales. Se considera a la comunicacin como un proceso humano de interaccin de lenguajes que se encuentra ms all del traspaso de la informacin. Es ms un hecho sociocultural que un proceso mecnico.La comunicacin es el proceso mediante el cual el emisor y el receptor establecen una conexin en un momento y espacio determinados para transmitir, intercambiar o compartir ideas, informacin o significados que son comprensibles para ambos.Consecuencias de la comunicacin: es positiva, cuando el receptor de la misma, interpreta exactamente lo que el emisor le envi; esto quiere decir que utilizaron el mismo canal de comunicacin y es el objetivo primordial de la misma. Es negativa, cuando el receptor utiliza un canal de comunicacin diferente al del emisor, y es muy frecuente que suceda este tipo de comunicacin distorsionada, cuando el receptor no est anclado en la misma lnea de comunicacin; Es conveniente que el emisor utilice un lenguaje claro y de acuerdo al nivel cultural del receptor para que el mensaje sea descifrado correctamente.Qu es la comunicacin?Es un proceso bilateral, un circulo en el cual se intercambian ideas, pensamientos y sentimientos que se interrelacionan entre dos o ms personas a travs de un conjunto de signos o smbolos convencionales conocidos por ambos.Sin embargo, hay dos trminos que utilizamos indiscriminadamente utilizamos muchas veces como sinnimos, pero que no lo son porque su significado es muy diferente, estos trminos son Informacin y Comunicacin. Informacin.- es transmitir ideas en un solo sentido, es decir de manera unilateral. El transmisor transmite un mensaje y el receptor lo recibe, sin que exista una reaccin o respuesta.Comunicacin.- es un proceso mediante el cual dos personas se ponen en contacto, intercambiando ideas de manera de manera bilateral. El emisor transmite el mensaje al receptor y recibe su respuesta, en un intercambio constante de papeles: cada uno adopta el papel de emisor cuando se expresa y el receptor cuando lo recibe la respuesta de su interlocutor.Por consiguiente la comunicacin es el puente de significado entre los seres humanos, que les permite comprenderse y compartir lo que son ideas sentimientos valores hechos y pensamientos lo que sienten y lo que saben. AL utilizarse este puente existe un acercamiento que permite a la gente superar cualquier cosa que los separe, no se da en el momento en que enviamos informacin, sino cuando est ya ha sido recibida interpretada y comprendida. La comunicacin es lo que el receptor entiende, no lo que el emisor dice.De modo general la diferencia fundamental entre informacin y comunicacin reside en la respuesta del interlocutor (feedback), mientras que la informacin no precisa feedback, la comunicacin para poder seguir establecindose.

CLASES DE COMUNICACIN (clase 2) Intrapersonal: emisor y receptor son la misma persona (sueos, monlogo interior, etc.). La comunicacin intrapersonal es el dilogo interno que ocurre continuamente dentro de la cabeza de cada persona. Algunos tipos de comunicacin intrapersonal son los sueos, las fantasas, las lecturas, las reflexiones, el hablarse a s mismo, los anlisis, las plegarias, las meditaciones, la escritura, el hacer gestos mientras se est pensando e incluso la comunicacin entre ciertas partes del cuerpo. Por ejemplo, cuando se acerca la hora del almuerzo, tu estmago puede comunicarse a travs de punzadas de hambre o gruendo. Interpersonal: entre dos individuos o ms. Cara a cara y de forma no simultnea. La comunicacin interpersonal se da entre dos personas que estn fsicamente prximas. Cada una de las personas produce mensajes que son una respuesta a los mensajes que han sido elaborados por la otra o las otras personas implicadas en la conversacin.La comunicacin interpersonal es la actividad humana mediante la cual un sujeto promotor manifiesta sus contenidos de conciencia mediante una forma perceptible por los sentidos, a un sujeto receptor, con el objeto de que ste tenga acceso a esos mismos contenidos de conciencia, de esta manera esos contenidos pasan a ser de ambos o comunes intencionalmente Institucional: entre distintas instituciones (ministerios, institutos, etc). Su nacimiento est ligado a la aparicin de las instituciones. La comunicacin institucional ha evolucionado desde las antiguas tribus nmadas, que unan esfuerzos para cazar. Conforme evolucionaban las sociedades, iban creando sus propias instituciones que respondan a funciones muy diversas: de defensa, comerciales, religiosas, polticas, culturales, y otras. Estas instituciones tenan un lugar en la sociedad y proponan ideas, modos de gobernar y valores.La comunicacin institucional est relacionada con el marketing, la publicidad y las relaciones pblicas, pero va ms all de las funciones realizadas por ellas, porque busca comunicar la personalidad de la institucin y los valores que la fundamentan.La comunicacin institucional tiene un carcter dialgico porque busca relacionarse con los miembros de la sociedad en la que est presente, tanto individuos como instituciones, contribuyendo al bien comn a travs de sus fines especficos.No puede separarse la identidad de una institucin y sus valores, del modo de comunicar. Su identidad debe estar en armona con el contenido, con el modo y con la finalidad de su comunicacin. Colectiva: 1 emisor y un nmero elevado de individuos de forma simultnea (conferencia, mitin, etc.) Es aquella que transmite los mensajes pblicamente a travs de los medios tcnicos de comunicacin, indirecta y unilateralmente a una audiencia variada, numerosa y dispersa, en un mismo momento. De masas: 1 emisor se dirige, de manera simultnea, a un gran nmero de receptores. Supone la existencia de medios tcnicos como canal.Los medios tcnicos que utiliza la comunicacin colectiva para difundir sus mensajes son principalmente de tres tipos: los medios impresos (peridicos, revistas, libros); los medios filmados (cine y fotografa) y los medios electrnicos (radio y televisin). Todos se engloban en dos: Comunicacin directa. Se da entre individuos y permite la respuesta (bidireccional) es el modo de comunicacin humana, que se da mediante una lengua natural (ya sea este oral o signada) y que est caracterizada por la inmediatez temporal. En la comunicacin directa la produccin del mensaje por parte del emisor y la compresin del mismo por parte del receptor es simultnea y se produce mediante la relacin interpersonal Comunicacin mediada. Se utilizan medios de comunicacin y no permite respuesta de los receptores (unidireccional). Es cuando un tercero hace de canal entre ambos puntos o entes de la comunicacin, la mediacin se usa cuando dos entes de comunicacin no se entienden, como en el caso de los secuestradores con la polica, el negociador es el mediador; o en el caso de malos entendidos en transacciones comerciales el mediador es el que coloca a los dos entes comerciales en la mesa de negociacin hasta llegar a un punto medio en que ambos ceden y se llega a algn acuerdo.TIPOS DE COMUNICACIN Lingstica escrita: cuando el cdigo empleado es lingstico escrito. Por ejemplo, la correspondencia por carta. Lingstica oral: cuando el cdigo empleado es lingstico oral. Por ejemplo, cuando conversamos. No lingstica visual: cuando el cdigo empleado es no lingstico visual. Por ejemplo, la publicidad. No lingstica gestual: cuando el cdigo empleado es no lingstico gestual. Por ejemplo, los gestos que utilizamos a diario. No lingstica acstica: cuando el cdigo empleado es no lingstico acstico. Por ejemplo, la sirena de la ambulancia

CDIGOS NO LINGSTICOS. (clase 3)

Son aquellos cdigos que no necesitan del lenguaje. No requieren de un idioma determinado para ser capaces de transmitir el mensaje. Para que estos cdigos sean tiles, tanto el emisor como el receptor deben saber sus significados, pero no tienen que saber leer ni escribir. Ellos se debe a que estos cdigos, como no utilizan el lenguaje, no son escritos ni orales.Los cdigos no lingsticos se dividen en cdigo no lingstico visual, cdigo no lingstico gestual y cdigo lingstico auditivo.CDIGO NO LINGSTICO VISUAL.Se transmite a travs de la vista. Para captar el mensaje, el receptor debe ver la seal que el emisor le enva. No debemos confundir ver con leer.En cuanto a la relacin con el cdigo lingstico escrito, tambin hay que verlo; pero no basta con eso, porque hay que saber leer y conocer el idioma para comprender el mensaje. En cambio, cuando nos comunicamos con el cdigo no lingstico visual, solo basta con ver.Un ejemplo tpico de cdigo no lingstico visual es el de la mayora de las seales de trnsito, que son utilizadas en lugar de letreros escritos de manera que es mucho ms fcil captar el mensaje an si no sabemos leer ni escribir o si no conocemos el idioma en el que un letrero podra estar escrito.CDIGO NO LINGSTICO GESTUAL.En este cdigo, el emisor transmite sus mensajes a travs de gestos, utilizando su cuerpo. Podra parecerse al cdigo no lingstico visual, ya que se trata de un signo o seal comunicativa que el receptor tambin debe recibir a travs de la vista. Pero no debemos confundirnos, pues lo que distingue a este tipo de cdigo es su origen. Este consiste en que el emisor hace gestos para transmitir el mensaje, en cambio, el otro corresponde a cualquier seal que solo es necesario ver.Un ejemplo de cdigo lingstico gestual es el lenguaje de los sordomudos.CDIGO NO LINGSTICO AUDITIVOTambin se le llama cdigo no lingstico acstico o sonoro. Se transmite a travs del odo, es decir, el receptor debe escuchar la seal para recibir y entender el mensaje.En el cdigo no lingstico auditivo, la seal es ms universal y no incluye palabras ni nada lingstico ni tampoco elementos visuales.NOTA: en cualquier situacin comunicativa, hay que cuidar no confundir el emisor con el objeto que produce el sonido, ya que estos objetos suelen servir simplemente como un medio para que el verdadero emisor transmita el mensaje. Por ejemplo, en el caso de las campanas de la iglesia, es el sacerdote y no las campanas, quien desea transmitir a toda la comunidad que la misa va a comenzar.

FUNCIONES DEL LENGUAJE (clase 4)Las funciones del lenguaje se refieren al uso de la lengua que hace una persona. Es decir, son los diferentes objetivos, propsitos y actitudes, que se le da al lenguaje al comunicarse, tanto en el plano oral como escrito.El lenguaje se usa para comunicar una realidad (sea afirmativa, negativa o de posibilidad), un deseo, una emocin, un sentimiento, para preguntar o dar una orden. Segn sea como utilicemos las distintas frases y oraciones que expresan lo anteriormente sealado, ser la funcin que desempee el lenguaje.APELATIVADescripcin o definicinLa funcin apelativa del lenguaje consiste en las interacciones que se establecen entre personas o personajes (en el caso literario), es decir, incitar o llamar la atencin del otro(a) a travs de la comunicacin, para que realice una accin determinada, por ejemplo: cumplir con un mandato, responder a preguntas, llevar a cabo una peticin, etc. Esta funcin predomina en los textos dramticos; sin embargo, puede estar presente en distintas situaciones comunicativas: en la publicidad y propaganda poltica e ideolgica en general, en las conversaciones, entrevistas, debates, entre otras. Adems, puede presentarse de manera simultnea con las otras funciones del lenguaje (referencial y expresiva).Sus recursos lingsticos son los vocativos, modo imperativo, oraciones interrogativas, utilizacin deliberada de elementos afectivos, adjetivos valorativos, trminos connotativos y toda la serie de recursos retricos. A continuacin presentamos algunos ejemplos de la funcin apelativa, donde se pueden apreciar las caractersticas antes mencionadas:Por ltima vez te lo digo, Nacho: tienes que cambiar! Pero, es que no te miras en el espejo?.

POTICASe utiliza preferentemente en la literatura. El acto de comunicacin est centrado en el mensaje mismo, en su disposicin, en la forma como ste se trasmite. Entre los recursos expresivos utilizados estn la rima, la aliteracin, etc.Ejemplos :- Bien vestido, bien recibido- Casa Zabala, la que al vender, regalaLENGUAJE LITERARIO O POTICO Un texto literario supone una unidad de intencin. El contenido, el significacin del texto, es inseparable de lo que solemos llamar forma. El escritor, para elaborar su texto, emplea unos componentes (sonidos, ritmos, palabras, formas y estructuras gramaticales...) que son comunes a la casi totalidad de los hablantes de su lengua. Sin embargo, el texto literario es el resultado de un uso muy peculiar de la misma. Las diferencias entre un texto no literario y otro que s lo es radican en la forma especfica de ste para crear un mundo mediante la palabra con normas distintas a las del uso normal de la lengua. As, consideramos el texto literario como el resultado de un uso artificial del lenguaje.La finalidad de la literatura es esencialmente esttica; es decir, pretende producir belleza. Caractersticas Se utiliza un lenguaje culto con riqueza de vocabulario. Se utiliza la funcin potica del lenguaje para darle belleza. Las palabras se utilizan con sus significados connotativos, ya sabes, el significado personal de las palabras. Se utilizan recursos lingsticos y figuras retricas, para dar ms fuerza y belleza al texto. Puede utilizarse la prosa o el verso.LENGUAJE CIENTFICOUna misma lengua no se emplea siempre igual. Hay circunstancias que hacen que aparezcan rasgos especiales, siendo la misma lengua. Cuando esas peculiaridades estn motivadas por el tema del que se trata, hablamos de lenguajes especiales (lenguaje humanstico, lenguaje tcnico, etctera). Cada rea del saber exige expresiones y rasgos de estilo propios. Una de las reas de saber que exige utilizar el lenguaje con particularidades especiales es la ciencia, en general, si bien cada rama cientfica tiene sus particularidades (biologa, medicina, tecnologa, matemticas, lingstica, etctera). A pesar de esas diferencias particulares, hay unas caractersticas generales de uso del lenguaje en textos cientfico-tcnicos. Cuando un cientfico o un tcnico habla o escribe sobre su rea de conocimiento no usa una lengua distinta de la que emplea cuando habla de asuntos cotidianos. La diferencia est en que, al expresarse en el modo propio de su ciencia o su tcnica, utiliza, entre otras cosas, trminos especficos de la materia de la que habla y, tambin, con frecuencia, trminos de la lengua ordinaria con un sentido especial cuyos significados vienen exigidos por la materia tratada. El rasgo lxico especial de los textos cientficos y tcnicos, en tanto que tales, es la terminologa, es decir, las palabras de significado propio de una rama del saber. En esta variedad de uso no tienen cabida ni los sentimientos ni la mera opinin personal, por lo cual todo rasgo subjetivo est ausente y no hay connotacin[1]. La ciencia y la tcnica necesitan de un objetividad extrema y de un lenguaje que evite toda posible ambigedad. De ah la necesidad de claridad y precisin expresivas, para evitar confusiones en la comprensin de lo que se dice. De todo ello podemos extraer algunas caractersticas lingsticas que son comunes al lenguaje de cualquier ciencia. Entre otras: Los temas de expresin son expositivo y argumentativo. Nadie espera encontrar en un texto cientfico algo as: Atiende, querido lector. Sumar, en nuestras queridsimas matemticas, no es meramente acumular. Qu placer ms grande produce usar las palabras en su sentido apropiado! En la medida en que la finalidad fundamental de un texto cientfico o tcnico es la de informar sobre un rea del saber, la funcin fundamental es la referencial[4] (o representativa) . 2 ms 2 son 4, igual que 2 por 2. Pero las propiedades de la suma son diferentes a las propiedades de la multiplicacin. Dado que, con frecuencia, en los textos cientficos y tcnicos se explica la propia terminologa especfica que se emplea, es frecuente la funcin metalingstica, indicada con la cursiva[5]: Vamos a llamar intervencin a cualquier acto mdico encaminado a curar una dolencia. Desde el punto de vista lxico, el signo lingstico (terminologa) es denotativo, monosmico y unvoco, por exigencias de la objetividad y para evitar la ambigedad en la exacta comprensin del contenido. Son palabras propias de cada especialidad que menudo no recogen los diccionarios generales, incluyendo el DRAE. Caractersticas1. Objetividad: Primaca de hechos ydatossobre opiniones y valoraciones subjetivas. De ah el uso de recursos representativos y denotativos del lenguaje.1. Universalidad: Posibilidad de que los hechos tratados puedan ser comprendidos por cualquier miembro. Recurren a una terminologa especfica que se puede traducir con mucha facilidad de una lengua a otra. Estos trminos cientficos suelen ser unvocos (una sola traduccin),ya que designan una nica y precisa realidad.1. Especializacin: El lenguaje cientfico y tcnico exige un conocimiento de los principios y leyes de cada ciencia y de su terminologa especfica para comprender los textos y poder as establecer una buena comunicacin. Esto se puede definir como una jerga profesional: solo es utilizada en el horario detrabajo, despus, se utiliza un lenguaje cotidiano.1. Precisin: Exige una adecuacin lo ms objetiva posible entre el hecho que se estudia, la explicacin cientfica del mismo y su expresin lingstica. Huye de la ambigedad terminologa y de la subjetividad.1. Verificabilidad: Posibilidad de comprobar en todo momento y lugar que los enunciados cientficos son ciertos. Esto se puede comprobar mediante las leyes cientficas (explicaciones ciertas y demostradas en su totalidad) o mediante las hiptesis (modelos explicativos que an no ha sido comprobados en toda su totalidad).PROCESO DE LA COMUNICACIN (clase 5)

Los elementos que intervienen en el proceso de comunicacin son los siguientes: Emisor: Aqul que transmite la informacin (un individuo, un grupo o una mquina). Produce el mensaje y lo enva. Receptor: Aqul, individual o colectivamente, que recibe la informacin. Puede ser una mquina. Cdigo: Conjunto o sistema de signos que el emisor utiliza para codificar el mensaje. Canal: Elemento fsico por donde el emisor transmite la informacin y que el receptor capta por los sentidos corporales. Se denomina canal tanto al medio natural (aire, luz) como al medio tcnico empleado (imprenta, telegrafa, radio, telfono, televisin, ordenador, etc.) y se perciben a travs de los sentidos del receptor (odo, vista, tacto, olfato y gusto). Mensaje: La propia informacin que el emisor transmite. Contexto: Circunstancias temporales, espaciales y socioculturales que rodean el hecho o acto comunicativo y que permiten comprender el mensaje en su justa medida.PROCESO DE LA COMUNICACIN CIENTFICACdigo: Lengua tcnica o cientfica Lenguaje geomtrico, matemtico, algebraicoMEDIOS TV Radio Peridico Revistas conferencias

EMISOR. Cientfico Divulgador Maestro

MENSAJE Hiptesis, Teora, Ley Antecedentes, Formulas, Datos Definiciones, Clasificaciones, Procedimiento, Resultados

La comunicacin (clase 6)RECEPTOR Cientfico Pblico EstudianteContexto: Problemas o asuntos que la ciencia trata

COMUNICACIN VERBAL Y NO VERBAL LA COMUNICACIN VERBAL puede realizarse de dos formas: oral: a travs de signos orales y palabras habladas o escrita: por medio de la representacin grfica de signos.Hay mltiples formas de comunicacin oral. Los gritos, silbidos, llantos y risas pueden expresar diferentes situaciones anmicas y son una de las formas ms primarias de la comunicacin. La forma ms evolucionada de comunicacin oral es el lenguaje articulado, los sonidos estructurados que dan lugar a las slabas, palabras y oraciones con las que nos comunicamos con los dems.Las formas de comunicacin escrita tambin son muy variadas y numerosas (ideogramas, jeroglficos, alfabetos, siglas, graffiti, logotipos...). Desde la escritura primitiva ideogrfica y jeroglfica, tan difciles de entender por nosotros; hasta la fontica silbica y alfabtica, ms conocida, hay una evolucin importante.LA COMUNICACIN NO VERBAL En nuestro tiempo cada vez tiene ms importancia los sistemas de comunicacin no verbal.Cuando hablamos con alguien, slo una pequea parte de la informacin que obtenemos de esa persona procede de sus palabras. Los investigadores han estimado que entre el sesenta y el setenta por ciento de lo que comunicamos lo hacemos mediante el lenguaje no verbal; es decir, gestos, apariencia, postura, mirada y expresin.La comunicacin no verbal se realiza a travs de multitud de signos de gran variedad: Imgenes sensoriales (visuales, auditivas, olfativas...), sonidos, gestos, movimientos corporales, etc.

COMUNICACINVENTAJASDESVENTAJAS

ORAL Es ms rpida Existe retroalimentacin Proporciona mayor cantidad de informacin en menos tiempo. Existe un elevado potencial de distorsin El riesgo de interpretacin personal es mayor.

ESCRITA Existe un registro de la comunicacin permanente, tangible y verificable. El contenido del mensaje es ms riguroso y preciso, lgico y claro. Consume ms tiempo Carece de retroalimentacin inmediata No existe seguridad de la recepcin ni de la interpretacin.

LENGUAJE ORAL

Es captado mediante el odo. Existe interaccin entre el emisor y el receptor Comnmente el contenido del mensaje se refiere a temas generales Dura solamente el instante que es emitido Es espontaneo e inmediato y no puede ser borrado El lenguaje es informal Se crea a partir del contexto y la situacin en que se desarrolla Presencia de recursos no verbales, intensidad de la voz

LENGUAJE ESCRITO El mensaje es captado por medio de la vista No existe retroalimentacin En general el contenido del mensaje se refiere a temas especficos Es duradero, se mantiene en un formato (libros, revistas etc.) Puede ser corregido las veces que sea necesario. El lenguaje es formal Es creado independiente del contexto

LENGUAJE KINSICO (clase 7)Son los gestos, movimientos del cuerpo, postura del mismo y las expresiones faciales que utilizan los hablantes, sean conscientes o inconscientes.

LENGUAJE PROXEMICO

Es el uso que se le da al espacio fsico donde se desenvuelve el hablante y tambin a la percepcin que ste tiene de su entorno cercano.Es la cercana o distancia que se tiene al comunicar, cun lejos o prximo se est del otro y esto depende del grado de confianza y del tipo de interaccin que se quiera entregar. De esta forma ser distinto el acercamiento entre dos amigos que dialogan y se conocen, que un emisor hablando a un grupo de oyentes en una conferencia, donde estar en un o escenario lejano al pblico.Ahora bien, hay ocasiones en que la proximidad no se puede evitar, aun cuando los que nos rodean no nos sean cercanos y esto ocurre en la locomocin colectiva, en las filas de los bancos, recitales de msica o en los ascensores.

LENGUAJE ICNICO

Son las imgenes de los objetos, su representacin simblica. Poseen una doble dimensin, esto es que una ilustracin, que se entiende es grfica, tambin tiene una explicacin escrita. Pertenecen a este lenguaje la sealtica vial, de trnsito, los letreros que vemos en las calles de la ciudad, los medios de comunicacin escritos, sean afiches o publicidad; las obras artsticas: esculturas y pinturas.

PARALENGUAJE

El paralenguaje es donde se hace nfasis al componente vocal de un discurso, una vez que le hemos eliminado su contenido. No es importante el qu se dice, sino el cmo se dice. Dentro del paralenguaje se encuentra el volumen de la voz, la entonacin, el ritmo, las pausas.

BARRERAS DE LA COMUNICACIN (clase 8)

Barreras fisiolgicas: Se atribuyen a las deficiencias orgnicas de la persona emisora o receptora.Por ejemplo: una alteracin de los rganos de los sentidos, deficiencia en la escritura (en el caso del emisor) o de la lectura (en el caso del receptor).

Barreras psicolgicas: Se dan por la diferencia de personalidades entre el emisor y el receptor, puesto que cada persona emite e interpreta los mensajes con base en sus valores, prejuicios (emisin de un juicio anticipado), normas, hbitos, costumbres, etc. Barreras semnticas. Se hacen presentes cuando los signos empleados en la comunicacin tienen distinto significado para la emisor y el receptor, pues cada quien interpreta las palabras de manera diferente y con base a sus vivencias y acervo cultural, lo que genera la incomprensin del mensaje del emisor; de ah que al entablar una comunicacin sea indispensable definir los conceptos para coincidir en el significado y evitar as malos entendidos.

Barreras filosficas. Se dan cuando existen diferentes formas de pensar entre una persona y otra. Estas barreras se deben a las diferentes formas de interpretar el mundo y la vida.

REGLA DE MEHRABIAN

El lenguaje verbal (lo que se dice) participa escasamente en la comunicacin de emociones y sentimientos: Apenas un 7%. Aproximadamente un 38% de la comunicacin corresponde al lenguaje paraverbal (entonacin, proyeccin, tono, nfasis, pausas, ritmo, etc.) Y el 55% al lenguaje corporal (gestos, posturas, mirada, movimiento de los ojos, respiracin, etc.).

Se aplica a la comunicacin de emociones, no de ideas A veces uno encuentra en manuales sobre cmo hablar en pblico afirmaciones del tipo lo que dices slo contribuye en un 7% al mensaje y no es cierto, a menos que el mensaje quiera expresar cunto te quiero o cun contento estoy En las presentaciones profesionales, ms centradas en el pensamiento lgico y racional, no se habla de sentimientos o gustos, por lo que el mensaje verbal contribuye en un porcentaje mucho mayor a la transmisin del mensaje, cercano al 100% La manera como se exponga causar un profundo efecto sobre la forma como lo recibir la audiencia. La mayora nos olvidamos del contenido de una charla que presenciamos aos atrs, pero recordamos por largo tiempo al conferencista.

10 REGLAS PARA ESCUCHAR

1- Deje de hablar.2- Hacer que el que habla se sienta cmodo.3- Demustrele que desea escucharlo.4- Elimine y evite las distracciones.5- Trate de ser emptico con el otro.6- Sea paciente.7- Mantenga la calma y su humor.8- Evite discusiones y crticas, sea prudente con sus argumentos.9- Haga preguntas.10- Pare de hablar.

Esto es lo primero y lo ltimo, todas las otras reglas dependen de esto, usted no puede ser un buen oyente mientras est hablando

Existen diferentes valores mentales que obstaculizan la comunicacin; entre ellos destacan:

1. Adoptar una posicin sarcstica, crtica o dspota.2. Hacer caso omiso del punto de vista de los dems.3. Valorar a los dems slo por sus conocimientos y uso del lenguaje.4. Aceptar la influencia sobre ciertos hechos, palabras, personajes, jerarquas, etc.5. Sospechar de los dems en forma sistemtica y demostrarles una constante aversin.6. Interpretar los mensajes basndose slo en el contexto y en la moral social.7. Inclinarse por no registrar lo desagradable.8. Timidez.9. Experimentar emociones o preocupaciones ajenas a la del interlocutor.10 Sobre valorarse a s mismo.LA COMUNICACIN CIENTFICA (clase 9)

El hombre siempre buscara la forma de expresar sus ideas, pensamientos, emociones, lo que no acepte, etc. Por tal motivo cre la comunicacin para poder influir en su entorno y, en la sociedad y llegar algn propsito deseado.La comunicacin cientfica la usan ciertos grupos o personas, con un objetivo: transmitir conocimientos, experiencias, acumuladas y adquiridas a travs del tiempo y hechas por la humanidad para el beneficio de la misma.

DISCURSO CIENTFICOLo utilizan la mayor parte del tiempo los cientficos, con el uso de un lenguaje tcnico, para comunicar hallazgos, pero esto no quiere decir que solo ellos pueden utilizarlo.Podemos encontrar una gran variedad de situaciones en los que se pueden utilizar el discurso cientfico, por ejemplo:Los documentales que pueden verse en revistas, peridicos, ensayos, televisin .etc.Los libro que estas usando para estudiar en estos momentos, utilizan un lenguaje cientfico, para explicar las ideas del tema. Cuando un profesor este explicando algn tema en la clase

GRAMTICA (clase 10) Ciencia que tiene como objeto de estudio a los componentes de una lengua y sus combinaciones. Se origina en el trmino latn grammatca y hace referencia, por otra parte, al arte de dominar una lengua de modo correcto, tanto desde el habla como con la escritura La gramtica, por lo tanto, se puede definir como el grupo de principios, reglas y preceptos que rigen el empleo de un lenguaje en particular (cada lenguaje posee su propia gramtica) Como ciencia, est contemplada como parte de la lingstica.ESTRUCTURA GRAMATICAL Cualquier lengua humana tiene una estructura gramatical en la que las unidades fnicas (sealizadores) se combinan para producir un significado Las unidades mnimas portadoras de significado son los morfemas que puede ser una palabra, pero tambin un prefijo o un sufijo Ejemplo: en la palabra coexistir hay dos morfemas co y existir Los distintos tipos de palabras forman sintagmas que a su vez se combinan para formar unidades mayores, como oraciones y prrafos

Ing. Mayra TapiaPgina 1