INTRODUCCIÓN A LA COMUNICACIÓN CIENTÍFICA

CURSO DE NIVELACIÓN 2013

PRESENTACIÓN

• Personal• Individual• Indicaciones generales

MATERIALES• PORTAR SIEMPRE EN SUS

PERTENENCIAS:• PAPEL PERIÓDICO • MARCADORES• CINTA• HOJAS DE LÍNEAS A4• Lápiz, borrador, esferográficas

etc.

ACTIVIDADES

• -Lecturas• -Trabajos de investigación• -Exposiciones orales• -Lecciones• -Trabajos en equipo• -Talleres• -Examen parcial

GESTIÓN DE AULA

• -Asistencia y puntualidad• -Disciplina y respeto dentro del aula• -Demuestra esfuerzo y deseo de superación• -Colabora y participa en los trabajos de equipo• -Muestra interés por la clase y trae materiales.

INDICADORES PARA EVALUAR

Art.44.-• Asistencia de cada asignatura hasta el 75%.• Evaluación sobre 10.• 6,50/10 mínimo de nota para aprobar cada

asignatura.• 8/10 mínima nota para aprobar el curso de

nivelación.( examen y proyecto integrador).

EVALUACIÓN

Art. 44.-• 60% proyecto de aula - examen • 40% talleres, lecturas, participación en

clase, estudio de caso, informe de grupos colaborativos.

NOTA FINAL DEL CURSO DE NIVELACIÓN

• 60% Asignaturas• 20% Examen final• 20% Proyecto integrador

• RECUPERACIÓN.- La nota para realizar una recuperación tiene que ser menor a 6,50 y debe rendir el máximo de 2 asignaturas sino reprobará el curso de nivelación.

IMPORTANTE

NO SE ADMITEN TRABAJOS CON FALTAS ORTOGRÁFICAS.

RECUERDE QUE EL SECRETO DEL BUEN HABLAR, ESSABER ESCUCHAR.

COMUNIDAD DE APRENDIZAJES

ESPECTATIVAS TEMORES COMPROMISOS

OBJETIVO GENERAL

Optimizar las capacidades de aprendizaje de los aspirantes al ingreso de las instituciones de

educación superior, desarrollando habilidades, destrezas, competencias, y desempeños necesarios para que asuman el conocimiento disciplinar, tecnológico, profesional y humanístico de forma responsable y exitosa, desde el ejercicio del derecho a la igualdad de oportunidades educativas.

OBJETIVO ESPECÍFICO

Desarrollar en los estudiantes habilidades de comunicación oral y escrita, en el marco de desarrollo de capacidades para el manejo de los diversos lenguajes de la ciencia, la profesión y las humanidades.

DINÁMICA DE COMUNICACIÒN

• Dinámica ( la vecina chismosa)• Crear una frase llamativa y a la vez complicada hacer que lea

solo el primer estudiante y en el oido la pase uno a otro.• Dinámica: leer • El objetivo es ver como se distorsiana el mensaje cuando no

hay una correcta comunicación.• Empezar el desarrollo de la clase partiendo desde la

comunicación orígenes, definicion, importancia• Tentativamente • Lectura• Diapositiva

LA VECINA CHISMOSA

Ayer pasaba por la casa una vecina, a ella le encantaba quedarse conversando con el que encontraba a su paso, su amiga le cuenta que murió Chicho, él era el novio de su amiga, la vecina contó la noticia a las demás vecinas pero no explicó que Chicho era el hermano de otra amiga.

LA COMUNICACIÓNORIGEN DE LA PALABRA

COMUNICACIÓN

Viene del prefijo latino cum = con y munus = común. Que significa comunis = comunicado o estado común. Común , porque lo ha hecho parte nuestra o de la

comunidad, o porque todos se han apropiado de algo, ej.

Es muy común que los alumnos usen el celular.

CONCEPTO DE COMUNICACION

LA COMUNICACION

PROCESO

INTERCAMBIAMOS

INQUIETUDESIDEAS

DOS O MAS PERSONAS

LA COMUNICACION

CARACTERISTICA ESENCIAL

TANTO HUMANA ANIMAL

HAY COMUNICACION

HABLAMOS

ACTUAMOS

FRENTE A LOS DEMÁS

ENTIENDEN EL MENSAJE

IMPORTANCIA

COMUNICACION

PARA REALIZAR ACTIVIDAD SOCIAL

O COLECTIVA

LA COLECTIVIDAD TIENE UN ALMA QUE LE DA VIDA

Y RAZONAMIENTO

HAY SUPERACION PERSONAL DENTRO DE LA

CONVIVENCIA SOCIAL CUANDO SE TORNA

EFICIENTE OPORTUNA Y CONVINCENTE

EL SER HUMANO TIENE LA NECESIDAD DE COMUNICARSE

EN LAS RELACIONES HUMANAS

EN EL CAMPO DEL LIDERAZGO

ETAPAS DE LA COMUNICACION

CAPTACION

AGRUPACION DE INFORMACIONES.

CAPACIDAD DE COMPRENDER,

PERCIBIREN O EMITIR FORMA CLARA UNA

IDEA. O MENSAJE

INTERPRETACION

ES EL HECHO DE QUE UN

CONTENIDO YA DADO, por EL

INTERPRETE, ES “COMPRENDIDO”

“EXPRESADO”O TRADUCIDO POR EL

RECEPTOR.

CLASES DE COMUNICACIÓN

RECÍPROCAUNILATERAL

CLASES DE COMUNICACIÓN

• RECIPROCA DIRECTA.-una conversación personal, una entrevista de trabajo.

• RECÍPROCA INDIRECTA.-Una conversación por teléfono, un video conferencia.

• COMUNICACIÓN UNILATERAL DIRECTA.-Un discurso.

• C. UNILATERAL INDIRECTA.-Una carta, un mail, un fax etc.

EJEMPLOS DE COMUNICACIÓN EN LA ACTUALIDAD

PROCESO DE LA COMUNICACIÓN

EL EMISOR

El emisor codifica el mensaje y lo envía al receptorREQUISITOS :CULTURA AMPLIA: Implica erudición y sabiduría.Erudición: Mucha preparación intelectual, informativa a base de la investigación,

lectura y experimentaciónSabiduría: Esto es análisis , reflexión, razonamiento y emisión de juicio de críticos

y opiniones sobre lo que se lee, se investiga o experimenta. DOMINIO IDIOMÁTICO:Conocimiento sobre estructura gramatical: Para elaborar juicios.Vocabulario y su significado: para enriquecer comprensión y expresión

REQUISITOS PARA QUE UN MENSAJE SEA EFICIENTE

CLARIDAD

VIVACIDAD

CONCISIÓN

CONVICCIÓN

AUSENTE DE GALAS Y DE ADORNOS EXAGERADOS

INTERÉS QUE DESPIERTE EL MENSAJE EN EL RECEPTOR

COMUNICACIÓN PRECISA CLARA Y SIN RODEOS

EL MENSAJE NO SOLO DEBE TRANSMISIÓN DE PENSAMIENTOS SINO SER APROBADA `POR LOS RECEPTORES

MENSAJE

Es todo lo que el emisor transmite o comunica al receptor.FORMAS DE MENSAJE Existen diversas formas de comunicación , las principales

son dos: la oral y la escrita. ORAL: cuando se empleen los sonidos de voz, tonalidad,

énfasis, pausas etc. En la expresión: un noticiero radial, una exposición en clase,

una charla familiar etc. ESCRITO: cuando se emplean las grafías y signos ortográficos:

una carta, un diario.

EL RECEPTOR

¿QUIEN ES EL RECEPTOR? El receptor es la persona que recibe o asimila el mensaje del emisorOYENTE: Cuando escucha una exposición presencial Ej.

Conferencia ,radio etc.LECTOR: El receptor asimila el mensaje a través de la lectura de

documentos Ej. cartas, oficios , cuentos etc.PERCEPTOR: El mensaje se percibe a través de lo sentidos Ej.: una

caricia, palmada etc.

REQUISITOS PARA SER UN BUEN RECEPTOR

Adoptar una postura adecuada. Mantener una actitud positiva Interesarse por los demás Respetar la opinión delos otros

ACTITUDES NEGATIVAS DEL RECEPTOR Indagar mas de la cuenta Comparar de manera pesimista las exposiciones dolorosas con tragedias

sucedidas Ocupar las funciones de consejeros espirituales para emitir sermones

maternales , sin previa solicitud.

EL CÓDIGO Esta constituido por todos los elementos que intervienen en la

estructura del mensaje. El código es el lenguaje que utilizamos para comunicarnos.

Ej:lengua española , inglesa, italiana etc. Dentro del código se cumple con 2 procesos como son: Codificar: consiste en elaborar el mensaje con determinado código. Decodificar: consiste en descifrar ,analizar el mensaje para

entenderlo. El código es todo un conjunto de términos o palabras que se

emplean en la estructuración del mensaje; que bien puede ser oral o escrito, por lo tanto existen dos tipos de código: código oral y código escrito.

EL CANAL• Es el medio físico que se utiliza para transmitir el mensaje.

• En la comunicación verbal: el aire, o las ondas acústicas.• En el lenguaje escrito: libros revistas , periódicos etc.

Pueden ser también canal:Signos gráficos Ondas acústicaslas expresiones mímica las manifestaciones sensitivas.

EL REFERENTE O CONTEXTO

• Es la realidad extralingüística o entorno ambiental, social y humano que condiciona el hecho comunicativo al que hace referencia el mensaje.

• EJERCICIO:

• Pedro le dice a Ana por teléfono:• Tomaré el autobús de las 4 h.• Contexto• Conjunto de términos (palabras) que facilitan la comprensión del mensaje.• La palabra autobús nos aclara que el verbo tomar significa viajar.• Emisor• El que transmite el mensaje.• Pedro• Mensaje• Información transmitida.• Tomaré el autobús de las 4 h.• Canal• Soporte material por el que circula el mensaje.• Hilo telefónico• Receptor• El que recibe el mensaje.• Ana• Código• Conjunto de signos y reglas que conocen el emisor y el receptor.• La gramática de la lengua

!BUENOS DÍAS ME PODRÍA ATENDER!

JOSÉ

SECRETARIA

ES UN GUSTO ATENDERLO

!BUENOS DÍAS ME PODRÍA ATENDER!ES UN GUSTO ATENDERLO

ContextoConjunto de términos (palabras) que facilitan la comprensión del mensaje.Atención EmisorEl que transmite el mensaje.José MensajeInformación transmitida.Me podría atenderCanalSoporte material por el que circula el mensaje.Lenguaje oralReceptorEl que recibe el mensaje.secretariaCódigoConjunto de signos y reglas que conocen el emisor y el receptor.La gramática de la lengua : español

JOSÉ

SECRETARIA

NIVELES

INTRAPERSONAL

INTERPERSONAL GRUPAL

MASIVO

• Existen algunos niveles de la comunicación que conviene destacar para su fácil comprensión:

• Nivel intrapersonal: es aquella comunicación que llevamos con nosotros mismos, intervienen solamente el pensamiento y el lenguaje, como por ejemplo, cuando nos levantamos y nos decimos a nosotros mismos "¿cómo me voy a vestir para ir a mi trabajo?", o bien, cuando tenemos algún problema con alguien y nos decimos !"pero le voy a decir tal cosa!"etc.

• Nivel interpersonal: no es otra cosa que aquel acto comunicativo que se pone en práctica entre dos a más personas.

• Nivel grupal: se refiere a grupos más o menos considerables de quince a veinte personas como máximo.

• Nivel masivo: es como su nombre lo dice la que se da en grandes masas, muestra de ello la que circula a través de los medios electrónicos de comunicación.

NIVELES DE LA COMUNICACIÓN

La importancia de esta radica en que gracias a su estudio se pueden distinguir los distintos tipos de textos así como su clasificación, y el modo de redacción que debe de llevar cada tipo de texto.

Así como los tecnicismos empleados para su mejor comprensión, así como su correcta redacción, tomando en cuenta los pasos a seguir para una correcta estructura, tomando como base los pasos del método científico.

La Importancia de la Comunicación Científica

FUNCIONES DEL LENGUAJE

REPRESENTATIVA

EXPRESIVA O EMOTIVA

APELATIVA

FÁTICA

METALINGUISTICA

POETICA