Introduccion progamacion

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INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN PARA NIÑOS CEIP HERMANOS ARGENSOLA (MONTAÑANA)

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INTRODUCCIÓN  A  LA  PROGRAMACIÓN  PARA  NIÑOS  

CEIP  HERMANOS  ARGENSOLA  (MONTAÑANA)  

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•  QUÉ  ES  LA  PROGRAMACIÓN  

•  QUÉ    SE  DICE  DE  ESTE  TIPO  DE  PROGRAMACIÓN  

•  PROPUESTA  DE  TRABAJO  

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UNA CUESTIÓN DE

ACTITUD Con  cajas  de  cartón,  piezas  de  construcción,  jugando  en  el  parque,  con  una  buena  conversación,  etc,  se  pueden  fomentar  aprendizajes    ac:vos  que  pongan  en  marcha  gran  can:dad  de  procesos  mentales.      

Con  la  úl:ma  tecnología  u:lizada  de  manera  unidireccional  y  rígida  nos  quedaremos  con  aprendizajes  simples  nada  diferentes  al  “rellenar  huecos”.      

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QUEREMOS ALUMNOS

QUE AL ENCONTRARSE ANTE UN PROBLEMA

PUEDAN ECHAR MANO DE MÚLTIPLES OPCIONES

Y UTILIZAR LA MÁS EFECTIVA

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LA PROGRAMACIÓN Y EL PROGRAMAR

ACTIVIDADES

ES UNA DE LAS HERRAMIENTAS QUE PODEMOS UTILIZAR PARA

FOMENTAR ESTOS APRENDIZAJES

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¿QUÉ  ES  LA  PROGRAMACIÓN?  

•  Es la manera de comunicarnos entre las personas y las máquinas

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¿QUÉ  SE  DICE  DE  ESTE  TIPO  DE  PROGRAMACIÓN?  

•  “Programar  implica  definir  un  problema,  estructurar  información  y  seguir  una  estrategia  para  resolverlo”  

•   Y  si  a  la  programación  se  le  suma  la  robó:ca,  el  ejercicio  se  traslada  al  terreno  de  lo  Esico,  de  lo  que  se  puede  manipular  y  construir.  

•  Lourdes  Barroso  (Presidenta  Aulablog)  

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¿QUÉ  SE  DICE  DE  ESTE  TIPO  DE  PROGRAMACIÓN?  

• “Programación,  robó:ca,  impresoras  3D,  etcétera.  Tenemos  que  ir  hacia  eso”  

•  Javier  Palazón  (director  Educación  3.0.)  

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¿QUÉ  SE  DICE  DE  ESTE  TIPO  DE  PROGRAMACIÓN?  

•  “Más  que  aprender  a  programar,  se  trata  de  programar  para  aprender,  para  trabajar  dis:ntas  disciplinas  y  competencias”  

•   Hay  estudios  que  demuestran  que  los  niños  familiarizados  con  la  programación  desde  pequeños  después  son  mejores  en  matemá:cas,  y,  en  general,  en  la  resolución  de  problemas  

•  Jesús  Moreno  (Programamos)    

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¿QUÉ  SE  DICE  DE  ESTE  TIPO  DE  PROGRAMACIÓN?  

•   “no  aprendemos  a  programar  para  volvernos  programadores,  sino  para  acceder  a  un  nuevo  nivel  de  capacidad  de  aprendizaje”.  

•  Además,  las  capacidades  de  “pensar  crea6vamente,  razonar  sistemá6camente  y  trabajar  en  colaboración”  sin  dudas  podrán  ser  u:lizadas  en  cualquier  ámbito  de  trabajo  

•  Los  expertos  cuentan  que  aprender  a  programar  es  algo  muy  parecido  a  aprender  un  idioma  nuevo.  

   

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¿QUÉ  SE  DICE  DE  ESTE  TIPO  DE  PROGRAMACIÓN?  

hSps://www.youtube.com/watch?v=srIEGFSS4_M  

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VÍDEOS  DEJAR  A  LOS  NIÑOS  PROGRAMAR  

hSp://www.ted.com/talks/mitch_resnick_let_s_teach_kids_to_code  (Se  puede  ver  con  sub`tulos  en  castellano)    

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ARTÍCULOS  

   • Programación  niños  y  escuela:  el  reto  del  momento:  hSp://www.enriquedans.com/2013/09/programacion-­‐ninos-­‐y-­‐escuelas-­‐el-­‐reto-­‐del-­‐momento.html  

• Aprender  a  programar  como  se  enseña  a  leer:  hSp://sociedad.elpais.com/sociedad/2013/03/07/actualidad/1362689630_904553.html  

• Aprender  a  programar  es  el  futuro  de  la  educación  primaria:  hSp://blogthinkbig.com/aprender-­‐programar-­‐futuro-­‐educacion/  

• Siete  razones  para  enseñar  a  los  niños  a  programar.  hSp://codigoespaguel.com/nolcias/7-­‐razones-­‐para-­‐ensenar-­‐ninos-­‐programar/  

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¿POR  QUÉ  ES  IMPORTANTE  PROGRAMAR?      

•  Ante  la  avalancha  de  tecnología  ser  sujetos  ac6vos  y  no  pasivos.  

•  Aprender  a  pensar  y  solucionar  problemas.  

•  Desarrolla  habilidades  matemá6cas,  capacidad  de  abstracción,  crea6vidad,  aprendizaje  coopera6vo,  etc.  

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PAISES  EN  LOS  QUE  SE  ESTÁ  IMPLANTANDO  

ESTONIA  

            REINO  UNIDO                                        ARGENTINA  

ESTADOS  UNIDOS  (HORA  DEL  CÓDIGO)    

hSps://www.youtube.com/watch?v=Y1HHBXDL9bg  

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ANTES  DE  PASAR  A  LA  PRÁCTICA  

PROGRAMACION  INFANTIL  hSp://www.xataka.com/tablets/scratchjr-­‐le-­‐da-­‐una-­‐vuelta-­‐al-­‐scratch-­‐original-­‐

y-­‐lo-­‐enfoca-­‐a-­‐tabletas  

ROBÓTICA  hSp://www.robolca-­‐personal.es/2010/05/robolca-­‐con-­‐lego-­‐wedo-­‐y-­‐scratch-­‐

en.html  

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DOS  PROPUESTAS  

hSp://learn.code.org/  

• HORA  DEL  CÓDIGO  

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DOS  PROPUESTAS  

• SCRATCH  

hSp://scratch.mit.edu/  

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PRIMEROS  PASOS  (scratch)  

hSp://programamos.es/materiales/educacion-­‐primaria/  

hSp://jueduco.blogspot.com.es/2013/11/recordando-­‐las-­‐fichas-­‐scratch-­‐en.html  

PROGRAMAMOS.ES  (SECCIÓN  UNIDADES)  

JUEDLAND  (RECOPILACIÓN  DE  RECURSOS)  

hSp://scratch.mit.edu/projects/editor/?lp_bar=getStarted  

hSp://cdn.scratch.mit.edu/scratchr2/stalc/__bcefd0f1e37a7ae1e6ffc35f667c5450__//pdfs/help/Getng-­‐Started-­‐Guide-­‐Scratch2.pdf  

hSp://scratch.mit.edu/help/cards/  

PÁGINA  SCRATCH  

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HACEMOS  ALGUNA  PRUEBA  

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Ulliza  cualquiera  de  las  propuestas  que  os  hacemos  para  introducir  a  vuestros  hijos  en  la  programación;  o  mézclalas  a  tu  gusto.  

Es  importante  que  le  acompañes  sobre  todo  al  principio  

Si  vas  haciendo  pruebas  y  quieres  que  las  veamos  y  compartamos,  si  lenes  dudas  o  problemas,  o  simplemente  nos  quieres  comentar  cualquier  cosa.  Aquí  te  dejamos    el  correo  del  colegio  que  ullizamos  para  las  Nueva  Tecnologías.  

[email protected]  

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GRACIAS POR

VENIR