INVENTARIO DE EVALUACIÓN DEL CURSO Y DEL FORMADOR (FINKBEINER, C.T. Y OTROS, 1973)

Este instrumento se compone de 42 ítems seleccionados mediante análisis factorial. Se presentan los ítems identificando el factor al que pertenecen.

Los ítems presentan una mayor matización que en otros cuestionarios y pueden sugerir buenas preguntas para evaluar cursos universitarios. El instrumento está compuesto por estos 5 factores:

– Actitud general hacia el curso

– Actitud hacia los exámenes

– Actitud hacia el método

– Relación formador-estudiante

– Actitud hacia la carga de trabajo

La denominación de estos cinco factores y los ítems son:

I. Actitud general hacia el curso: 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 12, 13, 14, 15, 16, 23, 36

II. Actitud hacia los exámenes: 19, 20, 21 y 22

III. Actitud hacia el método: 1, 5, 26, 28, 29, 30, 31, 33, 34, 37, 39, 40, 41, 42

IV. Relación formador-alumno: 23, 24, 25, 26, 27, 31, 33, 38

V. Actitud hacia la carga del trabajo: 10, 11, 17, 18 y 28

INSTRUCCIONES

Contestan a cada pregunta rodeando con un círculo, aquellas tareas que expresen mejor tu opinión siguiendo esta clave:

TA = Totalmente de Acuerdo

A = De Acuerdo

R = Neutral

D = En Desacuerdo

TD = Totalmente en Desacuerdo

TA A R D TD1. Los objetivos de este curso no estaban claros2. El curso mantuvo su interés3. No he aprovechado mucho haciendo este curso4. El texto empleado en este curso fue de gran ayuda5. No comprendí este curso6. Recomendaría este curso a otros7. El material del curso era valioso8. Este ha sido el mejor curso que he realizado9. Se seguía fácilmente el material de aprendizaje10. El curso exigía fácilmente el material de aprendizaje11. El ritmo del curso fue demasiado rápido12. Este curso tiene un contenido excelente13. El curso ha sido muy valioso para mí14. Este curso ha sido una completa pérdida de tiempo15. Todo lo relacionado con este curso ha sido bueno16. Otros cursos del mismo área de estudio fueron más interesantes para mí17. El procedimiento para la asignación de notas fue justo18. Los exámenes fueron justas valoraciones del contenido del curso19. Se puso demasiado énfasis en el examen final20. Los exámenes fueron demasiado largos para el tiempo disponible21. Los exámenes fueron demasiado difíciles22. Los exámenes fueron injustos23. El formador estimuló mi curiosidad sobre la asignatura 24. El formador animaba puntos de vista alternativos25. El formador fue receptivo a la expresión de puntos de vista del

estudiante26. Las sesiones de clase fueron valiosas27. La ayuda del formador fuera de la clase fue buena28. Se asignó demasiado trabajo para hacer fuera de la clase29. Para el formador resultó una tarea rutinaria el dar esta clase30. Este curso estaba pobremente organizado31. El formador mantuvo el interés de la clase32. Creo que el curso fue impartido pobremente33. Me gustaba este método de enseñanza34. Las ideas y los conceptos fueron desarrollados de forma vaga35. Otro método de instrucción habría sido de mayor ayuda36. Realizaría otro curso enseñado de la misma manera37. Los métodos de enseñanza empleados no eran apropiados para este curso38. El formador parecía estar interesado en los estudiantes como personas39. El formador conocía la materia pero no la supo comunicar a los

estudiantes40. El formador fracasó en sintetizar, integrar o resumir de forma efectiva 41. El formador frustró el desarrollo de nuevos puntos de vista42. La participación de los estudiantes fue escasa en este curso