Universidad Popular Autónoma de Veracruz

Unidad I

“LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Y CUANTITATIVA”

Asignatura: Metodología de la Investigación

Imparte: M.E. Gertrudis Hernández Aguirre

Mayo 26, 2013

Unidad I“LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA Y CUALITATIVA”

Perspectivas históricas sobre la génesis y desarrollo

de la investigación cualitativa.

La investigación cuantitativa y cualitativa

La investigación cuantitativa y cualitativa

(una falsa disyuntiva)

Reconciliación de los análisis

Acepciones de investigación:

Del latín in ... en y vestigare... indagar, hallar vestigios, significa indagar o descubrir algo.

Es el proceso de averiguar o hallar pistas que nos ayuden a explicar un fenómeno o un suceso y conocer la verdad en todo lo que a él se refiere.

Es un proceso riguroso, cuidadoso y sistematizado en el que se busca resolver problemas, bien sea de vacío de conocimiento (investigación científica) o de gerencia, pero en ambos casos es organizado y garantiza la producción de conocimiento o de alternativas de solución viables.

1.1 Perspectivas históricas sobre la génesis y desarrollo de la investigación cualitativa.

La investigación cualitativa es un fenómeno empírico, localizado socialmente.

Aristóteles

Naturaleza sustantiva

Sensible Empírico

Platón

Formal Abstracto Idealista Matemático

E. Kant

+Interpretación

+Comprensión -Razón

Descartes

Matemático Objetivo RacionalE

DAD

MEDIA

Isaac Newton

Vence la cosmovisión

religiosa teórica

Transformación del paradigma científicosocial

EDAD

MODERNA

Max Weber

Los hechos y las ideas sociales se podrán medir con los métodos y las técnicas de las ciencias naturales

Vidich y Lyman

Interaccionismo simbólico

documentará la existencia de las bases morales

Sociología & Antropología

Investigación Cualitativa

Perspectiva Etnográfica

Enmarcado dos perspectivas:

• Forma diferente de hacer ciencia en relación al paradigma positivista, con las implicancias teóricas y epistemológicas que esta conlleva;

• Toma de lo cualitativo sólo su aspecto instrumental, sólo mantienen la epistemología cuantitativa en la construcción del conocimiento.

• 5 periodos:1. Tradicional2. Modernista3. Indiferencia de

géneros4. Crisis de

representación5. Doble crisis

Etnografía primitiva

• Razas

• Mestizaje

• Interculturalidad

• Ciudadanos

• Comunidades

• Inmigración

• Etnicidad

• Asimilación

• Aculturación

Investigación Cualitativa

La investigación cualitativa es un método de investigación usado principalmente en las ciencias sociales empleando métodos de recolección de datos que son no cuantitativos, con el propósito de explorar las relaciones sociales (estructura) y describir la realidad tal como la experimentan los respondientes.

Después de la SGM predominó la metodología cuantitativa con la preponderancia de las perspectivas funcionalistas y estructuralistas.

En la década de los 60’s en el ámbito académico e investigativo de EU y GB hay toda una evolución teórica y práctica de la metodología cualitativa.

• Tiene como objetivo la descripción de las cualidades de un fenómeno. Busca descubrir tantas como sea posible.

• Debe haber entendimiento en profundidad en lugar de exactitud.

• Busca explicar las razones de los diferentes aspectos de tal comportamiento. En otras palabras, investiga el por qué y el cómo.

• Se basa en la toma de muestras pequeñas, esto es la observación de grupos de población reducidos, como salas de clase, etc.

Investigación Cuantitativa

La investigación cuantitativa es un método de investigación donde el objetivo es el estudiar las propiedades y fenómenos cuantitativos y sus relaciones para proporcionar la manera de establecer, formular, fortalecer y revisar la teoría existente.

Surge en los siglos XVIII y XIX, con la finalidad de analizar los conflictos sociales la Sociología surge como Ciencia con Claude Saint Simón y Augusto Comte

Su racionalidad está fundamentada en el Cientificismo y el Racionalismo. Utiliza la neutralidad valorativa como criterio de objetividad, por lo que el conocimiento esta fundamentado en los hechos, no en la opinión del sujeto.

Exige claridad entre los elementos que conforman el problema, que tenga definición, limitarlos y saber con exactitud donde se inicia el problema, también le es importante saber que tipo de incidencia existe entre sus elementos".

• Desarrolla y emplea modelos matemáticos, teorías e hipótesis que competen a los fenómenos naturales.

• Busca responder preguntas tales como cuál, dónde, cuándo.

En la mayoría de los estudios cuantitativos el proceso de investigación se aplica de manera secuencial:

Se crea con una idea Se delimita Se establecen objetivos y

preguntas de investigación Se revisa la literatura Se construye un marco o

una perspectiva teórica Se producen hipótesis Se prueban éstas Se determina una muestra Se recolectan datos

utilizando uno o más instrumentos de medición

Se comprueba la hipótesis.

En la investigación cualitativa el proceso de investigación puede o no ser secuencial.

El planteamiento del problema y las hipótesis consecuentes surgen en cualquier parte del proceso, pudiéndose modificados.

El trabajo de campo significa sensibilizares con el ambiente o lugar.

Las técnicas de recolección de datos pueden ser múltiples.

En la fase de recolección de información se llevará un diario o bitácora.

Semejanzas

Los métodos cuantitativo y cualitativo emplean la

observación~Se complementan entre sí.~

Por medio del

empirismo

Empirismo: Conocimiento científico que están cercanamente relacionados con la experiencia, o en el caso científico mediante la experimentación.

Basada en la inducción

probabilística del método

positivismo lógico

Medición penetrante y controlada

Objetiva

Inferencias más allá de los datos,

Confirmatoria, inferencial,

Orientada al resultado

Datos "sólidos y repetibles“

Genera más teorías e hipótesis Flexible, evolucionaría y

recursiva. Los investigadores cualitativos

participan en la investigación a través de la interacción  con los sujetos que estudian, es el instrumento de medida.

Realidad estática

Centrada en la fenomenología y comprensión

Examina los datos de manera numérica, especialmente en el campo de la Estadística

Deductiva

Subjetiva

Inferencias de sus datos

utiliza la medición exhaustiva y controlada, Orientada al proceso

Datos "ricos y profundos“

No generalizable

Holística

Realidad dinámica

Los elementos constituidos por un problema, de investigación Lineal, se denominan: variables, se les asigna significado numérico y hace inferencias

Diferencias Cualitativo vs. Cuantitativo

Holístico: precia de considerar el todo, sin reducirlo al estudio de las partes .

Inducción: de lo particular a lo general.

Deducción: de lo general a lo particular.

Fenomenología: : Movimiento filosófico aparecido en Alemania a principios del siglo XX cuyo principal “autor” fue Husserl.

Método que implica el estudio en profundidad de cómo aparecen las cosas en la experiencia. Pretende aclarar las formas de existencia humana, partiendo del ser del hombre en el mundo.

Pretende, además, proporcionar un cuadro en que poder situar los hechos que se van constatando.

Positivismo : Proviene del latín “positivus”, lo que se impone. El principal formulador del positivismo fue Comte, que manifiesta su carácter pragmático:

“Saber para prever, prever para obrar”; según esto la ciencia sirve para dirigir la acción.

El positivismo es una teoría o conjunto de teorías que no admiten otra realidad que los hechos ni otro tipo de investigación que no sean las relaciones existentes entre los hechos positivos.

Pragmático/practico/funcional/etc.

Cuantitativo Cualitativo

Muestra del estudioGrupo seleccionado

Ventajas y Desventajas

Métodos cuantitativos

Propensión a "servirse de" los sujetos del estudio

Se limita a responder

Son débiles en términos de validez interna -casi nunca sabemos si miden lo que quieren medir-, pero son fuertes en validez externa, lo que encuentran es generalizable a la población

Preguntan a los cualitativos:

¿Son generalizables tus hallazgos?

Métodos cualitativos

Propensión a "comunicarse con" los sujetos del estudio

Se limita a preguntar

Comunicación más horizontal entre el investigador y los investigados. Asimismo hay mayor naturalidad y habilidad de estudiar los factores sociales en un escenario natural

Son fuertes en términos de validez interna, pero son débiles en validez externa, lo que encuentran no es generalizable a la población

Preguntan a los cuantitativos: ¿Cuan

particularizables son los hallazgos?

Bondades de los distintos enfoques

1.3 Una falsa disyuntivaEl objetivo de cualquier ciencia es adquirir conocimientos y la elección del método adecuado que nos permita conocer la realidad es por tanto fundamental.  El problema surge al aceptar como ciertos los conocimientos erróneos o viceversa. 

La diferencia fundamental entre ambas metodologías es que la cuantitativa estudia la asociación o relación entre variables cuantificadas y la cualitativa lo hace en contextos estructurales y situacionales. 

La investigación cualitativa trata de identificar la naturaleza profunda de las realidades, su sistema de relaciones, su estructura dinámica; mientras que la investigación cuantitativa trata de determinar la fuerza de asociación o correlación entre variables, la generalización y objetivación de los resultados a través de una muestra para hacer inferencia a una población de la cual toda muestra procede. 

Tras el estudio de la asociación o correlación pretende, a su vez, hacer inferencia causal que explique por qué las cosas suceden o no de una forma determinada.

 Un PARADIGMA es una visión del mundo, una perspectiva general, un modo de desmenuzar la complejidad del mundo. Éstos les dicen a los profesionales lo que es importante, legitimo y razonable.

Un tipo de método se halla irrevocablemente ligado a un paradigma.

Los investigadores tienen diferentes maneras de ver el mundo y en consecuencia emplean métodos de investigación distintos.

Los paradigmas son rígidos y fijos, la elección entre uno de éstos es la única posible.

Los paradigmas son inmutables, no existe la posibilidad de modificaciones u otras opciones.

De esta forma el investigador tiene que elegir entre alguno de los dos, no cabe emplearlos juntos, hay que escoger entre alguna de estas concepciones globales excluyentes y antagónicas.

Para los autores, es un error la perspectiva paradigmática que promueve esta incompatibilidad entre los tipos de métodos. 

Paradigma cuantitativo

Concepción global positivista, hipotético-deductivo, particularista, objetivo, orientado a los resultados, propio de las Cs. Nat.

“busca los hechos o causas de los fenómenos sociales, presentando escasa atención a los estados subjetivos de los individuos”

Paradigma cualitativo

Concepción global fenomenológica, inductivo, estructuralista, subjetivo, orientado al proceso, propio de la Antropología Social.

Fenomenologismo y Verstehen

“interesado en comprender la conducta humana desde el propio marco de referencia de quien actúa”

Verstehen: palabra alemana que significa comprensión e interpretación de las actividades humanas

*El método de investigación cuantitativo surge de las ciencias naturales y no como comúnmente se cree que parte del positivismo.

1.4 Reconciliación de los análisisUn investigador puede elegir libremente una mezcla de atributos de ambos paradigmas para atender mejor a las exigencias del problema de investigación con que se enfrenta.

Para conseguir todos los propósitos de una evaluación hará falta una combinación flexible y adaptativa de los tipos de métodos.

 Empleados en conjunto y con el mismo propósito, los dos tipos de métodos pueden vigorizarse mutuamente para brindarnos percepciones que no podrían conseguir por separado.

Los investigadores no pueden beneficiarse del empleo de los números si no conocen, en términos de sentido común, lo que éstos significan. Lejos de ser antagónicos, los dos tipos de conocimiento resultan complementarios, esto no quiere decir que siempre sea fácil combinarlos

El que emplea procedimientos cuantitativos es necesariamente un positivista lógico?, el que emplea procedimientos cualitativos es necesariamente un fenomenologista?No, muchos investigadores sociales que utilizan métodos cuantitativos suscriben una posición fenomenológica. Del mismo modo si un etnógrafo utiliza alguna medida para contabilizar los bienes materiales de acuerdo con un categoría socioeconómica establecida, por ejemplo, y que compruebe las pertenencias de un individuo mediante un trabajo de campo, estaría utilizando métodos cualitativos, suscribiéndose al positivismo lógico.

-Son necesariamente naturalistas las medidas cualitativas y necesariamente penetrantes los procedimientos cuantitativos?Los procedimientos cualitativos pueden resultar penetrantes en algunas situaciones, como la observación participativa, si el investigador fue advertido por las personas que decidió estudiar, esta circunstancia influye luego en la relación de trabajo con dichas personas. De la misma manera, algunos procedimientos cuantitativos pueden ser empleados de un modo completamente discreto.-

Son necesariamente subjetivos los procedimientos cualitativos y necesariamente objetivos los cuantitativos?Hay que reconocer aquí que el termino subjetivo tiene 2 concepciones posibles. Subjetivo da a entender “influido por el juicio humano”, bajo esta concepción todos los métodos son subjetivos. La otra concepción corresponde a creer que una medida o un procedimiento son subjetivos si toman en consideración sentimientos humanos. No hay razones para suponer que los procedimientos cualitativos tengan un monopolio de la subjetividad. Los sondeos de opinión de carácter nacional son excelentes ejemplos de medidas cuantitativas que resultan subjetivas.-

Bibliografía

Klimovsky, G. (1994) Las desventuras del conocimiento científico. Una introducción a la epistemología. Buenos Aires: A.Z Editora. Caps. 9, 10, 11, 13, 14 y18.

Schuster, F. Pluralismo metodológico en ciencias sociales. En: Scarano, E. (coord.) (1999). Metodología de las ciencia sociales. Lógica, lenguaje y racionalidad. Buenos Aires: Macchi. pp. 56 - 88.

Estrategias cuantitativa y cualitativas en el trabajo de investigación. Ficha de cátedra.

Fica Carrasco, Ramón: "La invastigación Cualitativa: una forma diferente de hacer ciencia" Año 2002.-

Cook T.D & Retechardt, Ch., (2004). Métodos Cuantitativos y Cualitativos en investigación Educativa. Madrid – Morata

Mella, Orlando. (1998). Naturaleza y orientaciones teórico – metodológicas de la investigación cualitativa. Disponible en Internet desde:http://www.reduc.cl/reduc/mella.pdf [con acceso el 02-09- 2006]