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Isterria

Nuevas tecnologíasLas TIC se hacen presentes en la oferta educativa

La revista de los alumnos,profesionales y familias del Centro IsterriaFundación Caja Navarranúm 45 / Febrero 2015

HablamosJosé Iribas, consejero de EducaciónDossierContra los mitos del autismo

ProyectosLa salud está en tus manos Somos músicaRealizamos actividadesjunto a la OrquestaSinfónica de Navarra

Isterria 45 24/2/15 14:11 Página 1

Sumario Editorial02 ÍNDICE02 EDITORIAL03 FORMACIÓN

Profesionales04-06 HABLAMOS / José Iribas07-09 PROYECTOS / La salud está en tus manos10-11 DOSSIER / Contra los mitos del autismo12-13 HABLAMOS: Iñigo Ayerra14-15 Festival de Navidad

Nuestro Centro16-21 NOTICIAS - CONCURSOS - SALIDAS

22 EL RINCÓN DE LA APYMA

Alumnos23 CONÓCENOS

24-25 FELICITAMOS26-27 SEGUIMOS LA PISTA:Javier Langarita28-30 DIBUJOS DE ALUMNOS

31 DE INTERÉS

El 13 de octubre me incorporo con una gran ilu-sión a la dirección de Fundación Caja Navarra,proporcional a la responsabilidad que ello supo-ne y buscando siempre el desarrollo de las perso-nas para alcanzar los fines propuestos y enten-diendo el liderazgo como una actitud de servicio.Entre las muchas actividades que desarrolla lafundación: las convocatorias públicas de ayudas,Civican, las colonias de Fuenterrabía, los Clubesde mayores y más de 50 proyectos en colabora-ción. Sin duda, uno de los pilares básicos es Iste-rria, que se seguirá potenciando como merece suencomiable labor. Quiero destacar el gran trabajo que realizáis losprofesionales del centro por nuestros hijos, aquienes confío lo que más quiero: mi hija Marta.Como dije el día que me presenté a los profesio-nales de Isterria, estoy en este puesto, en parte,gracias a los valores que he aprendido de mi hijay es a ella, en especial, y al resto de sus compañe-ros, a quienes espero no defraudar en esta res-ponsabilidad.Gracias por la oportunidad

Javier Fernández Valdivielso Director General de Fundación Caja Navarra

Isterria / Núm. 45 / Febrero 2015

Centro Concertadode Educación Especial Isterria

Calle del recinto S/N31173 Ibero. NavarraTel: 948 32 20 72Fax: 948 32 23 11@: [email protected]:http://colegioeducacionespecialisterria.wordpress.com/

Edita: Centro IsterriaDepósito legal:NA-29996/1999Redacción, diseño y maquetación:Heda Comunicación

Impresión:Gráficas LizarraImpresa en papel reciclado Registrada en la Asociación de prensa Juvenil


FormaciónEntre los meses de septiembre y febrero, los profesionales deIsterria han participado en numerosos cursos y actividades formativas sobre temas diversos:

Jornada navarra de enfermeras de salud mental.

Farmacología del sistema nervioso autónomo.

La marca personal.

La negociación.

Ganar es el objetivo. Técnicas de negociación.

Introducción a la técnica Prompt.

Apoyo psicosocial, atención relacional y comunicativa en instituciones.

El juego de los niños con autismo.

Teoría de la mente.

Desarrollo afectivo emocional.

Experto en trastornos del lenguaje, el habla y la comunicación.

Logopedia escolar.


¿Está contento con la educaciónque reciben los chicos y las chicas na-varras?Estoy muy contento de lo muchoque os enseñan, quieren, cuidan yeducan los profesores. Sin embargo,el hecho de que esté muy contentono quiere decir que esté satisfecho,porque siempre se quiere más. To-dos queremos mejorar.

¿Cómo ve la educación que recibenlas personas con necesidades educa-tivas especiales?Creo que la educación especial esmuy importante para la sociedad

porque necesitamos garantizar quecualquier persona tenga las mismasoportunidades para sacar lo mejorde sí mismo, aprender cuantas co-sas pueda y ser feliz. Debemos cui-dar a los miembros de la comunidadeducativa, entre los que hay perso-nas con necesidades educativas es-peciales. Todos tenemos alguna dis-capacidad (por ejemplo, yo necesitogafas para ver bien) pero todas laspersonas somos igualmente valiosasy tenemos los mismos derechos. Laspersonas con necesidades educati-vas especiales aportan a la sociedad

mucho más de lo que piden porqueayudan a los demás a ser mejorespersonas y mejores profesionales.

¿Qué tareas realiza en su trabajo?Por una parte, intento ayudar a laspersonas que trabajan conmigo aorganizar y coordinar para que la la-bor del Departamento se desarrollelo mejor posible y así mejore la edu-cación. Por otra parte, me gusta es-tar con quienes trabajan y estudianen los centros escolares para poderconocer las necesidades de la comu-nidad educativa.

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«Me hubiera gustado ser maestro»

ESTANIS, IVÁN, ÁLEX, MIKEL E ITZIAR visitaron en enero el Departamento de Educación acompañados porsus profesoras Rita y Maider para entrevistar al consejero José Iribas. Allí charlaron con este abo-gado tafallés, casado y padre de cinco hijos, sobre las tareas de su cargo, la educación o su épo-ca de estudiante, e incluso le invitaron a impartir una clase en Isterria para cumplir con su sue-ño de ser maestro.

JOSÉ IRIBAS / CONSEJERO DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DE NAVARRA

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¿Cuáles son las que más le gustan?Lo que más me gusta es relacionar-me con la comunidad educativa, es-tar con los profesionales, las familiasy los chicos y chicas. Por ejemplo,ahora estoy feliz con vosotros.

¿Y lo que más le cuesta?A veces hay que tomar decisionesdifíciles. A mí me gustaría decir quesí a todo, pero a veces las normas yotras circunstancias hacen que algu-nas cosas no se puedan conseguir.Yo querría que todo aquello con loque soñamos para la educación sehiciese realidad, pero no siempre esposible.

¿Qué es lo más difícil que ha hechoen la vida?No sé si es lo más difícil, pero comoes algo muy importante y para loque no existe libro de instrucciones,diría que educar a mis propios hijos.Los padres queremos lo mejor paranuestros hijos y, para eso, los tene-mos que educar bien. Tenemos li-mitaciones y a veces cometemoserrores; por eso siempre nos gusta-ría hacerlo mejor.

¿Qué recuerdos tiene de cuandoacudía al colegio?Muy buenos. Dicen que la memoriaes selectiva, que nos ocurren mu-

chas cosas y habitualmente nosacordamos más de las buenas. En elcolegio lo pasé bien. Es un lugar enel que haces amigos, aprendes, te di-viertes, te cuidan porque eres pe-queño, no tienes preocupaciones...Cuando te vas haciendo mayor ytienes que cuidar a tu familia, tienesmás responsabilidades y preocupa-ciones.

¿Sacaba buenas notas?Cuando era muy pequeño, era bas-tante revoltoso y alguna profesorame echó de clase alguna vez. En unaocasión me quedó para el veranoPretecnología (yo era bastante 'ma-nazas') y, para recuperarlo, tuve queconstruir una casita de marqueteríaen el verano. Con la ayuda de unamigo que me echó una mano, omano y media, la recuperamos.Después he estudiado mucho y meha ido muy bien. Yo soy el hermano

«Las personas con necesidadeseducativas especiales aportan a lasociedad mucho más de lo que piden»


mayor y me tenía que esforzar paradar ejemplo a mis hermanos.

¿Cuál era su asignatura preferida?Lengua extranjera me gustaba mu-cho. En el colegio estudié francés y,al pasar al Instituto, me cambié a in-glés, que entonces ya empezaba a es-tar más extendido. Sin embargo, con20 años empecé a salir con una chi-ca francesa (que hoy es mi mujer) ytuve que retomar el francés.

¿Recuerda a algún profesor o pro-fesora?Recuerdo muchos: a la "señorita"Ana, a sor Soledad, una monja quese dormía en clase porque era muymayor, y a Miguel Echeverría, unprofesor de latín y griego muy ma-jo, también bastante mayor, que alos pequeños –yo crecí tarde– nosllamaba en broma 'polifemos', comoal gigante de un solo ojo. Este maes-tro me enseñó algo más importante

que griego y es que los profesoresson personas que te cuidan, te ense-ñan y se preocupan por tu futuro.

¿Qué consejo nos daría a los estu-diantes de Isterria?Cuando visito los colegios, siemprele digo a los profesores que quieroalumnos felices. Eso no significa queles dejen hacer todo lo que quieranporque quizá les perjudica, sino de-cirles unas veces que sí y otras queno. Es muy importante que las per-sonas nos sintamos bien con nos-otros mismos y con los demás. Ade-más, os voy a poner un poco de tareapara todo el curso y es que queráismucho a vuestros profesores, disfru-téis con ellos y aprendáis todo lo queos enseñan. Los profesores a vecesestán cansados, con preocupacio-nes..., y vosotros debéis darles cari-ño y vuestra sonrisa. Si sonriéramostodos los días tres veces cuando no

nos apetece –cuando nos apetece esmuy fácil–, sonreiríamos más de milveces al año y haríamos más felicesa los que nos rodean.

¿Continuará como consejero des-pués de las elecciones?No lo sé. Mi contrato se acaba en ve-rano y, como a los futbolistas, o me re-nuevan o me voy a otro equipo. Co-mo soy abogado, igual me dedico atemas de Derecho o me toca dedicar-me a otra cosa. ¿Sabéis qué me da mu-cha pena? No haber sido maestro.Cuando era pequeño, quería ser pe-riodista; después estudié para ser abo-gado y, ya de mayor, me he dadocuenta de que es mejor estar con vos-otros que, por ejemplo, reclamar unadeuda. La profesión de maestro y detodos los profesionales que trabajanen un colegio es dura, pero también esmuy bonita. Ahora ya lo tengo difícilpara dar clases. �

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ESHablamosJosé Iribas

¿A qué dedica el fin de semana?Me gustaría descansar, pero muchas ve-ces tengo que trabajar. Además de esostemas pendientes, intento cambiar de ac-tividad y hacer cosas que me gustan, co-mo leer, ver películas, escribir... Tengo unblog en el que hablo de todo un poco. Enél he escrito sobre la autoestima, acercade las necesidades educativas especia-les a petición de un amigo y, hoy porejemplo, he escrito un texto que he titu-lado "Sonríe, en serio". El blog se llamawww.dametresminutos.wordpress.comporque procuro escribir textos que sepuedan leer en tres minutos.¿Cuál es su deporte favorito?Hago menos deporte del que debería. Mipreferido es andar, porque tengo que es-tar tanto tiempo sentado en el despachoy en el coche, que hacer deporte fuerte

me da un poco de vértigo a mi edad (53años). Como espectador, veo fútbol (unode mis hijos es árbitro), balonmano...También me gustan los caballos.¿Escucha música?Me gustan distintos tipos de música: eljazz, Céline Dion, música de los 80...Un lugar del mundo al que querría viajarJerusalén, porque es una ciudad de mez-clas y de historia en la que además se

encuentran parte de nuestras raíces. Porotro lado, África sería un bonito destino.Ya he visitado países europeos, america-nos, la parte asiática de Rusia, pero nohe estado en África.Un lugar para vivirPamplona, donde está mi familia. Ade-más, tenemos mucha suerte porque di-cen que Pamplona es una de las ciudadesde España donde mejor se vive.

UN TOQUE PERSONAL


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ProyectosLa salud está en tus manosEl centro Isterria viene realizando acciones enfocadas a mejorar la salud de la comunidad educati-va desde hace más de una década, pero en los últimos cuatro años se ha embarcado en un pro-yecto global y más ambicioso al que ha llamado "La salud está en tus manos".

Isterria inició su andadura en te-mas relacionados con la salud haceya diez años para responder a lasnecesidades que tienen nuestrosalumnos de relacionar sus viven-cias con temas que están presentesen la sociedad. Para formar adul-tos sanos hay que enseñar hábitosy actitudes saludables desde la es-cuela a través de una educación in-tegral.En 2010, Isterria se integró en laRed de Escuelas Saludables, "algoque nos comprometía a trabajar la

salud de forma continuada y nospermitía disfrutar de los recursosque ofrecen en este ámbito los De-partamentos de Salud y Educaciónde Gobierno de Navarra", apuntaElisa Iribarren.En este proyecto global llamado"La salud está en tus manos", se co-menzó por estudiar las iniciativasya existentes en el centro y, a partirde ahí, se diseñó un plan más com-pleto que agrupó todas las iniciati-vas relacionadas con la salud delalumnado encaminadas a mejorar

el bienestar físico, emocional y so-cial del mismo, y se amplió el pro-yecto a toda la comunidad educa-tiva.En el ámbito de la salud física, losprincipales ejes de trabajo son ali-mentación, ejercicio físico y de-porte, higiene, sexualidad, prime-ros auxilios, higiene postural, se-guridad vial y prevención de acci-dentes en el hogar. Dentro de la sa-lud emocional, se aborda el reco-nocimiento y expresión de emo-ciones, sexualidad y afectividad,


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ESProyectosLa salud está en tus manos

autocontrol, empatía... Y, para al-canzar la salud social, se tratan lasconductas responsables, la acepta-ción de normas, el respeto al me-dio, a uno mismo y a los demás.

INICIATIVAS PARA TODOS LOS GUSTOSLas metodologías que se empleanpara abordar las distintas cuestio-nes son muy diversas y abarcandesde las unidades didácticas y vi-venciales hasta los proyectos, pa-sando por las charlas y talleres. "Enla clase, la autonomía y la higieneson cuestiones que los alumnosaprenden de modo vivencial en eldía a día desde que son pequeños.Por otra parte, cada profesor tra-baja los contenidos de salud a tra-vés de unidades didácticas másconceptuales y material adaptado",señala Elisa.Con frecuencia, se han ofrecidocharlas sobre temas variados rela-cionados con la salud: alimenta-

ción, salud bucodental, seguridaden internet, acoso escolar... Enocasiones, las charlas son imparti-das por personal externo especiali-zado y, en otras, son profesionalesdel centro formados en distintostemas quienes hablan a sus compa-ñeros, por ejemplo, sobre cuidadode la voz (logopeda) o reanima-ción cardiopulmonar (profesoreducación física), e incluso alum-nos de PCPIE que, tras estudiaruna cuestión, la transmiten al restode alumnado del Centro.Los talleres de salud desarrollados

han tenido que ver con la mejorafísica y de la autoestima, "con en-contrarse bien por dentro y porfuera". Así, se han organizado ta-lleres de alimentación, yoga, pelu-quería, baloncesto..., en la mayoríade los casos impartidos por fami-liares de los alumnos.Dentro de los proyectos, cabe re-saltar los de teatro, educación ar-tística, deporte y música, porejemplo. "Muchos de ellos les per-miten transmitir emociones, me-jorar la autoestima, expresarse, se-guir las normas, autocontrol, etc.

«El plan “La salud está en tus manos”engloba iniciativas muy diversas y estáenfocado a lograr la salud física,emocional y social de toda lacomunidad educativa»


Hemos comprobado que son acti-vidades que les gustan y que, sinduda, contribuyen a su bienestaremocional", señala Belén.En el caso del proyecto deportivo,se encuentra más enfocado al bien-estar físico y tiene varias vertientes.Por un lado, las actividades que serealizan aquí en el Centro, comopor ejemplo, judo, multideporte, elocio deportivo, en el que el profe-sor de Educación Física y otros tresdocentes hacen deporte con elalumnado de 14:30 a 15:30h, y laorganización de campeonatos deping-pong y frontenis en los queparticipan alumnos y profesionalesconjuntamente. Por otra parte, losalumnos participan en actividadesy campeonatos externos como elcampo a través, fútbol, atletismo,baloncesto, hípica, la semana blan-ca, la semana verde y la semanaazul. Como actividad dirigida al profe-sorado, se elaboraron unas buenasprácticas en salud laboral, que re-cibieron el Premio Azul a la Pro-moción de la Salud. Estas buenasprácticas incluyen paseos por elentorno, actividad física aprove-chando las instalaciones del cen-tro, almuerzos saludables y activi-dades para fomentar el buen am-biente y la distracción en los ratosde ocio.

FORMACIÓN PARA SEGUIR AVANZANDOLa integración en la Red de Escue-las Saludables (Red SHE) permite alos profesionales de Isterria seguirformándose en cuestiones de sa-lud. "Solicitamos formación alCentro de Apoyo al Profesorado(CAP) y, siempre que esté relacio-nada con salud, tenemos prioridadfrente a otros centros por formarparte de la Red SHE". De esta manera, durante los últi-mos tiempos los profesionales de

Isterria han recibido seminariossobre alimentación y ejercicio físi-co, educación afectivo-sexual y sa-lud emocional, que incluye educa-ción responsable. "Esta formaciónde educación responsable es ofre-cida conjuntamente por el Depar-tamento de Educación y la Funda-

ción Botín y, a lo largo de tres años,se trabaja el desarrollo de la educa-ción emocional, la creatividad y lamejora de la convivencia – explicaElisa –. Ellos te proporcionan for-mación y material y tú te encargasde ponerlo en práctica en el aula yelaborar una valoración".

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PROFESIONALESProyectosLa salud está en tus manos

Reconocimiento internacionalEl Departamento de Educación del Gobierno de Navarra escogió el proyecto "Lasalud está en tus manos" de Isterria para representar a España en el programade intercambio y creación de redes de innovación docente organizado por la Or-ganización de Estados Iberoamericanos para la educación, la ciencia y la cultura(OEI), que tuvo lugar en Montevideo (Uruguay) del 17 al 21 de noviembre pasa-dos.El objetivo de este encuentro era conocer, intercambiar experiencias y constituirredes en las temáticas asociadas con la innovación educativa, que hubieran si-do identificadas por cada país como prioritarias. En el caso de España, las temá-ticas que se marcaban en la convocatoria eran Educación infantil, incorporaciónde las Tic al ámbito educativo, así como la educación inclusiva. En concreto Iste-rria fue seleccionado para participar en la red de Escuelas Inclusivas.Por parte de Isterria, estuvo presente en el encuentro su directora, Josefina Tu-rrillas, quien también se reunió posteriormente con el consejero de Educación,José Iribas, para trasladarle las novedades y características del proyecto educa-tivo desarrollado en Isterria.


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Dossier

A menudo se emplea el término "autista" con un sentido ne-gativo, para señalar que una persona o institución no escu-cha, no cumple con su trabajo o carece de sentimientos. Deesta forma, se hiere la dignidad de un colectivo de personasque sí se comunican, sienten y se superan a diario con es-fuerzo y los apoyos necesarios. Si conocemos la realidad delautismo, aprenderemos a respetar a las personas afectadas.

Contra los mitos del

AUTISMO


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DossierContra los mitos del autismo

PROFESIONALES

¿QUÉ ES EL AUTISMO?El autismo no es una enfermedad.Se trata de un trastorno del desarro-llo infantil que se manifiesta de for-ma diferente en unas personas queen otras; así que no debemos gene-ralizar.Se caracteriza por:• Dificultades en el lenguaje y la co-

municación; no incapacidad. • Dificultades para comprender y

establecer relaciones sociales; noincapacidad.

• Comportamientos que se repiten eintereses por no demasiadas cosas,si bien con los apoyos adecuados,

es posible ayudar a la persona aque los amplíe.

Las personas con Trastornosdel Espectro del Autismo

comparten muchas nece-sidades y deseos con

otras personas de sumisma edad sin autis-

mo. Hay muchascosas que diferen-

cian a las perso-nas con TEA, pero

también hay muchas cosas en co-mún. Como todos nosotros, tienensus puntos fuertes y sus puntos débi-les. Todos somos diferentes, pero to-dos tenemos los mismos derechos.

¿CON QUÉ FRECUENCIA SE DA EL AUTISMO?Uno de cada 150 niños en edad es-colar presenta algún trastorno delespectro autista, que afecta más ahombres que a mujeres. Hay más de200.000 afectados en España y 67millones en todo el mundo.

¿CUÁLES SON LAS CAUSAS DEL AUTISMO?El autismo es consecuencia de alte-raciones en las funciones o estructu-ras del cerebro y está considerado untrastorno neurológico y psiquiátri-co de origen genético. Según las úl-

timas investigaciones, hay implica-dos más de 15 genes en el autismo.

¿CÓMO SE PUEDE AYUDAR A LAS PERSONAS CON AUTISMO?Podemos mejorar su calidad de vidacon un diagnóstico temprano; unaeducación e intervención especiali-zadas y con los recursos sociales ycomunitarios que necesiten paraparticipar en la sociedad. Hoy endía, los avances se producen siemprey, muchas veces, a pasos de gigante.Con una estimulación adecuada,cuanto más intensa mejor, la perso-nas con autismo evolucionan haciametas impensables hace unos años.

ERRORES QUE DEBEMOS EVITAR CUANDOHABLAMOS DE PERSONAS CON AUTISMO• Carecen de sentimientos. No es

cierto: lloran, se ríen, se alegran, seentristecen y se enfadan. En mu-chos momentos pueden no sabercómo expresar sus emociones, pe-ro nos demuestran que las sienten.

• Aislados en su propio mundo. Noes cierto. Hacen a diario esfuerzosinmensos para comunicarse. Noviven en otro planeta.

• Tienen discapacidad intelectual.Hay personas con autismo que sí latienen y hay otras que no. Hay per-

sonas con autismo con gran capa-cidad para unas cosas y hay otrasque no. No debemos generalizar.

• “Son autistas”. Emplea la expre-sión “persona con autismo” en lu-gar de la palabra “autista”. Pon derelieve la condición de persona an-tes de definir a una persona por sudiscapacidad; eso es discriminato-rio.

USOS INAPROPIADOS DE LA PALABRA AUTISMOEn ocasiones, los medios de comu-nicación y otras personas realizanun mal uso de la palabra autismo. Heaquí unos ejemplos:• “El autismo del Banco Central Eu-

ropeo”, en relación con la burbujainmobiliaria.

• “Me asombra el autismo de los sin-dicatos”.

• “Con una política autista se en-frentan a la crisis”.

Se trata de malos usos de palabrasrelacionadas con autismo, utilizadasen estos casos como si fueran un in-sulto. Sería más adecuado emplearpalabras como “aislamento”, “des-vinculación”, “desinterés”, “incomu-nicación”, “indiferencia”, “impasibi-lidad”.

AUTISMO EN POSITIVOEs importante realizar un uso en po-sitivo de la palabra autismo, en elque se valoren los esfuerzos de laspersonas con autismo por comuni-carse, se respeten sus derechos y sudignidad.Entre todos, tenemos que propor-cionar a las personas con autismorespeto, aceptación, seguridad,oportunidades y afecto. También de-bemos evitar los malos usos de laspalabras autismo y autista, y en nin-gún caso utilizarlos para descalificara nadie. �

Las personas con autismo SÍ noscomunicamos, nos esforzamos adiario, SENTIMOS y no somosindiferentes ni vivimos en nuestromundo

Con o sin lenguaje, tenemosmucho que decir, ESCÚCHANOS? yCONÓCENOS, en lugar de utilizar eltérmino “autista” para descalificara otras personas


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Hablamos

«El ordenador ylas pantallasmotivan mucho a los alumnos»

IÑIGO AYERRA / PROFESOR DE ISTERRIA

Entre los profesionales de la educación especial, las mujeres son mayoría. Iñigo Ayerra, un jovenpamplonés de 27 años, pertenece al pequeño grupo de hombres apasionados de este campo quedisfrutan y se implican a fondo en su trabajo. En Isterria, es tutor de un aula de PCPIE de Admi-nistración y Gestión, una formación que el Centro ofrece desde el curso 2011-12.

A pesar de su juventud, el profesorIñigo Ayerra ya poseía cierta expe-riencia laboral antes de incorporar-se a Isterria. Tras estudiar TrabajoSocial en la Universidad Pública deNavarra, había trabajado en pisosde acogida. Como le gustó tanto laeducación especial, la estudió a dis-tancia en la Universidad CardenalCisneros. Tuvo la suerte de acabarsu carrera en junio de 2011 y co-menzar como profesor de Isterriaen septiembre de ese año.

¿Qué le pareció el colegio?Antes había hecho prácticas en ElMolino, así que conocía la educa-ción especial. Isterria me sorpren-dió por su gran tamaño y por la for-ma de trabajar. Los profesiones seinvolucran mucho, están muy mo-tivados y hacen todo lo posible porsacar los proyectos adelante. Unclaro ejemplo de ello es el teatro, enel que todos lo profesores echan el

resto porque vemos que a los cha-vales les gusta y les beneficia.

El curso de tu incorporación, secreó el módulo de Administracióny Gestión. ¿Cómo fueron esosprimeros pasos de esta forma-ción?He tenido la suerte de ir creando elPrograma de Cualificación Profe-sional Inicial Especial (PCPIE) deAdministración y Gestión junto amis compañeras, Silvia al principioy ahora Patricia. Teníamos la refe-rencia del módulo que funcionabaen Salesianos de Pamplona, pero lohemos adaptado a las necesidades ycapacidades de los alumnos conmaterial de elaboración propia, ma-terial de internet y a través de laspeticiones de nuestros compañeros,porque tratamos de que las activi-dades que realizamos sean útilespara el colegio.

¿Qué contenidos abarca esta forma-ción?La mitad del horario se dedica a ac-tividades académicas (matémáticas,conocimiento del medio, lectura yescritura...) y la otra mitad a conte-nidos específicos de Administracióny Gestión. Mi compañera Patricia seocupa de la parte académica y yo re-alizo lo talleres enfocados a Admi-nistración y Gestión, aunque tam-bién intercambiamos funciones otrabajamos conjuntamente.

¿En qué consisten esos talleres?Por una parte, se aprende manejodel ordenador a un nivel básico: usode internet, del correo electrónico,de documentos de texto e imagen,etc. El aula tiene una dirección decorreo electrónico, a la que yo envíotareas. Los alumnos me responden,por ejemplo, mandándome una fo-to que yo les he pedido que toma-ran. Por otra parte, está todo el tra-

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bajo de oficina que incluye fotoco-pias, plastificados, ensobrados, re-partos, etc. Los alumnos se ocupande fotocopiar, guillotinar si es el ca-so, ensobrar y repartir a los alumnostodas las circulares que se envían alas familias. También preparamospara otros profesores los materialesque solicitan: cuadernos, materialesde oficina, unidades didácticas... Eltercer bloque de contenidos tieneque ver con el trabajo de bedel yasistencia en eventos. Si hay algunacharla, formación o congreso, losalumnos se encargan de preparar lasala, por ejemplo.

También se ocupan del proyectoEnvuelveT.Sí, participamos en EnvuelveT jun-to con los alumnos de TVA y Taller.Es un proyecto en el que recibimospedidos para bodas o empresas yotras entidades. Nosotros nos en-

cargamos de hacer llaveros, brochesy otros artículos que después embol-samos.

¿Crees que la formación PCPIE deAdministración y Gestión es atrac-tiva para los alumnos?El tema del ordenador les motivamucho. Los ejercicios de las mate-rias básicas los realizan más a gustofrente a la pantalla.

¿Para qué les prepara esta forma-ción?En el plano profesional, para traba-jar como bedeles y ayudantes de ad-ministración, por ejemplo. Perotambién les sirve de cara a su vidadiaria, porque en los talleres pone-mos en juego habilidades muy di-versas. Por ejemplo, trabajamos laclasificación de documentos y unamadre me contaba hace poco queeso le ha ayudado a su hijo a ser másorganizado.

También participa en los proyectosdeportivo y de teatro. ¿Con qué sesiente más cómodo?Como tutor estoy muy contento conlos alumnos y con el PCPIE . Con elproyecto deportivo también estoyencantado porque soy muy depor-tista. El teatro me ha costado más,nunca había hecho algo semejanteantes, pero es muy bonito.

¿Asiste a algún tipo de formación?Trato de asistir a aquellos cursos queme pueden ayudar con mis alum-nos. Por ejemplo, últimamente herealizado un curso de sexualidad yotro de educación emocional, quecreo que pueden ser muy prácticoscon chavales jóvenes. Además, he-mos recibido mucha formación so-bre el tema de pantallas digitales. �

EN CORTO¿Cuáles son sus aficiones?Los deportes en general. Juegoa baloncesto. He pasado porvarios equipos y ahora estoyen el del Valle de Egüés.También voy a esquiar, almonte y quedo con los amigospara jugar a pádel, al frontón oa fútbol, aunque a veces noscuesta formar equipo.¿Y algo más tranquilo?Disfruto mucho en casa conuna película o una serie.¿Por qué ha escogido la partevieja de Pamplona para vivir?Es la antigua casa de misabuelos. El barrio es muycómodo cuando eres joven;todo está muy a mano ysiempre es fácil que te líencon algún plan. Con el tiempoigual me apetece moverme aotra parte por el jaleo.


Más de 300 personas abarrotaron el 19 de diciembre elsalón de actos para presenciar el festival navideño, queen esta edición se tituló “Trocitos de... Música”. En elespectáculo se sucedieron tres grandes bloques prota-gonizados por el alumnado de las diferentes etapas delcolegio.Los primeros en salir al escenario fueron los alumnosde Básica, que ofrecieron el número “Los anuncios denuestra vida”, dedicado a la publicidad. En su actua-ción, enlazaron las canciones del negrito del África tro-pical, el tomate frito, el queso bailarín y el refresco máspopular, que fueron coreadas por el público.Los alumnos de Formación Profesional interpretaron lavistosa coreografía “Viva Eurovisión”, un repaso de losprincipales éxitos españoles y alguno extranjero del fes-tival: la canción de Rosa “Europe is living a celebration”;“Vivo cantando” y “Su canción”, de Salomé y Betty Mis-siego, respectivamente; “Yo soy aquel”, de Rafael; Rodol-fo Chikilicuatre y su “Chiki, chiki”; el “Waterloo” de lossuecos ABBA; “Eres tú”, de Mocedades; Azúcar Morenoy “Bandido” y, cómo no, el “La, la la” de Massiel.

Finalmente actuaron los alumnos del Centro Ocupa-cional, que realizaron un repaso de los alegres y desen-fadados temas estivales en “La canción del verano”: “Lachica ye-ye”, “Los pajaritos”, “Explota mi corazón”, “Labomba” y otros temas de Georgie Dann, la OrquestaMondragón, Los del Río, Puturrú de Fua y hasta Enri-que Iglesias con su último éxito “Bailando”.Como siempre, la fiesta concluyó con la esperada visi-ta de los Reyes Magos. �

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Música para todos los gustos en

el festival navideño


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Noticias breves / Sobre el colegio

Nos visitan desde Francia

Diez alumnos y un profesor del centro de formación y promoción deCahampcevinel (Francia) nos visitaron el pasado 12 de noviembre.Los estudiantes, que se preparan para convertirse en educadoressociales, vinieron acompañados de una traductora que facilitó lacomunicación. Quedaron encantados con nuestro centro y alguno sequería quedar ya con nosotros.

Taller de plástica

En octubre comenzó el taller de expresión plástica, en el que ungrupo de alumnos damos rienda suelta a nuestra imaginación ycreatividad todos los miércoles. Además, los martes, algunosprofesionales hemos retomado la tarea iniciada en cursos pasados dellenar de vida los baños del colegio.

Alumnos y alumnas de 1º y 2ºGrado Medio de Dependencia yde PCPIE del Instituto Politécnicode Tafalla nos visitaron el 30 deoctubre. Nuestro colegio les gustóy algunos mostraron interés porhacer prácticas aquí.

Desde el Politécnicode Tafalla

Como el curso pasado, enoctubre y noviembre serepartieron frutas tres días porsemana a los alumnos deBásica. La iniciativa, que formaparte de una campaña delGobierno de Navarra, pretendefomentar los buenos hábitosalimenticios en los alumnos.

Campaña de fruta escolar

El otoño da mucho juego. Por eso,aprovechamos la estación pararecoger hojas y frutos de otoño,decorar las clases y el pasillo molóncon aire otoñal y aprender sobre elclima, la ropa y las recetas de otoño.

Juegos de otoño


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NUESTRO CENTROFEBRERO

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Noticias breves Sobre el colegio

Isterria se sumó a la celebración de Halloween. El 31de octubre organizamos una fiesta en el pasillomolón, que habíamos decorado los días anteriores.Disfrazados, bailamos con la música de miedo yparticipamos en una merendola con tarta de arañaincluida.

Lazo rosa para SARAY

La Asociación Navarra de Cáncer de Mama SARAYcelebró el pasado 22 de octubre el Día Internacionaldel Cáncer de Mama en la Plaza del Castillo.Alumnas y alumnos del Centro Ocupacional y dePCPIE elaboraron para la ocasión un gran lazo

rosa con flores de cartulina que se volvió a colocar el 26de octubre en Antoniutti con motivo de la tercera Carrera solidariacontra el cáncer de mama.

El 3 de octubre celebramos lafiesta de inicio de curso. En un díaespléndido, hubo partidos defrontenis y futbito, hinchables,música y hasta una sesión de cinecon palomitas.

Deporte para comenzar el curso

Calendario Isterria

Este año hemos hecho un calendario en el queaparecen las fotos de los alumnos y alumnas deIsterria, por cierto, muy favorecidos. El alumnado dePCPIE ha sido el encargado de imprimir y montarlos ejemplares. Con este calendario, continuamoscolaborando con el colegio de educación especialElsie Gaches en Filipinas, donde hay chicos y chicascomo nosotros, pero que nos necesitan para vivir enunas condiciones dignas.

¿Truco o trato?


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NUES

TRO

CENT

RONoticias breves Sobre el colegio

La Mancomunidad de laComarca de Pamplona estáinstalando contenedoresmarrones para aprovechar losresiduos orgánicos. Ennoviembre, nos lo contaron en untaller y fabricamos nuestro propiocompostador a partir de unabotella de plástico.

Aprendemos a compostar

Los músicos de la Orquesta Sinfónica de Navarra nos han visitado dosveces. El 17 de noviembre, escuchamos tocar la trompa, el fagot y eltrombón a Aritz, Ferran y Santi. El 16 de enero, nos deleitaron con losinstrumentos de cuerda tocados por Aritz al violonchelo y Ana S. y AnaR. con los violines. Junto a los músicos, bailamos, hicimos percusión,cantamos, dirigimos, dibujamos partituras y lo pasamos genial.

Visitas de la Orquesta Sinfónica

Jornadas Técnicasde Medio AmbienteAlumnas y alumnos del centroocupacional y de PCPIE hancolaborado en las XXII JornadasTécnicas de Medio Ambiente,celebradas del 12 al 14 denoviembre en Baluarte.

Decoraron las salas y elaboraronmateriales para los asistentes.También colaboraron comoauxiliares en la mesa técnica de lasjornadas. ¡Toda una experiencia!

Gala de jóvenes artistas navarrosLos alumnos Rubén Expósito ySaioa Izco también colaboraroncomo auxiliares en la Gala dejóvenes artistas celebrada endiciembre en Baluarte.


1ER PREMIO. Felipe Arzoz

Concursos

Postales (sin apoyo)

Postales (con apoyo)

Los alumnos y alumnas de Isterria han dado muestra de su gran creativade imaginación en los concursos de postales y belenes y, por primera vez, enel concurso de decoración de pasillos.

1ER PREMIO. Centro Ocupacional

3ER PREMIO. Aulas de EBO de Elisa y Elena

2º PREMIO. Casa 4

1ER PREMIO. Alex Laura

3ER PREMIO. Rubén Expósito

2º PREMIO. Azahara Pérez

2º PREMIO. Óscar Laborda.

3ER PREMIO. Iñigo Casiriáin


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Noticias breves / Salidas

Entre gigantes

Varias aulas de Educación Básica acudieron el 18 de noviembre a laestación de autobuses de Pamplona para conocer a la Comparsa de lacapital. De la mano de Óscar, conocimos el lugar donde duermen todo elaño gigantes, cabezudos, kilikis y zaldikos. Profesores y alumnos hicieronde Caravinagre o corrieron delante de él y también disfrutaron viendo elbaile de los gigantes.

HuArte

Los alumnos de PCPIEElectricidad visitamos en otoño elCentro de Arte Contemporáneode Huarte. Ayudados por JyotimaBarrenetxea, paseamos entrecascadas de papel, zapatillas deloza, espigas de trigo, huertasfotografiadas y otras obras.Para terminar, creamos nuestrapropia huerta a partir demateriales reciclados. Unaexperiencia diferente y muydivertida.

Los alumnos y alumnas de PCPIE de Administración y Gestión y TVA vi-sitamos la granja escuela de Ilundáin el 14 de octubre. Vimos una vaca y unternero, cabritillos, conejos, aves, burros y caballos, y conocimos las huer-tas e invernaderos. ¡Lo pasamos genial!

Granja de Ilundáin

Lacturale

Los alumnos de PCPIE Agrariavisitamos recientemente el Centrode Interpretación de Lacturale.Allí conocimos el ciclo de vida delganado vacuno y nos explicaronpaso a paso todos los procesosque sigue la leche desde el origen(vaca) hasta su consumo.¡Aprendimos un montón!


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NUESTRO CENTROJUNIO

2014

Noticias breves / Sobre el centro

“Somos música”El proyecto “Somosmúsica” ha sidoseleccionado entre losmás de ochentapresentados a laconvocatoria delGobierno de Navarrapara proyectos deinnovación de centroseducativos 2014-15.Además de loscontenidos musicales(percusión corporal einstrumental y canto),en los talleres musicalesde este curso se van atrabajar también valorestransversales, entre losque destacan lasrelaciones sociales, lacooperación entre elalumnado y lasensibilidad haciadiferentes estilosmusicales.

En colaboración con la Orquesta Sinfónica deNavarra, realizaremos un concierto participativo el20 de marzo en el Auditorio de Barañáin.Utilizaremos la música como una vía decomunicación, de expresión, y potenciaremos através de ella nuestras capacidades. En resumen,seremos música.

El proyecto de Isterria"Aprendemos con" ha sidoseleccionado por elMinisterio de Educación,Cultura y Deporte dentrode la convocatoria deayudas para la elaboraciónde recursos didácticos. Elproyecto consiste en laelaboración de materiales

funcionales y cuadernosadaptados a nuestrosalumnos, con diferentesniveles de dificultad, queabarcan todas las áreas detrabajo, y comunes a todoslos profesionales.El material se incorporaráa las plataformas de accesopúblico del Ministerio deEducación, Cultura yDeporte.

El Ministerio selecciona elproyecto "Aprendemos con"

SELLO AZUL: aprender a "desenchufarse"

La Fundación Navarra para laExcelencia invitó a Isterria aparticipar en la jornadaARISTEIAS sobre buenasprácticas en entidadessociales que tuvo lugar el 16de diciembre en Baluarte.Laura San Martín, profesorade Audición y Lenguaje,presentó nuestra experiencia

con las tablets como sistema de comunicación y aprendizaje en el aula ycontamos, desde la creación de la App DIME, hasta la actual integración delas tablets en la programación. Fue un placer participar y conocer otrasbuenas prácticas.

El Equipo Azul continúa con las actividades para promocionar la saluden el trabajo. Para este curso están planificadas las siguientes: "Compartetu coche", "Tus pasos ganan", el GYM Isterria, los torneos deportivos y,como novedad, la actividad "Desenchúfate". Esta última iniciativaconsiste en contribuir al descanso de la mente. Para ello, se proponerespetar los tiempos de descanso (almuerzo y comida) para no hablar detrabajo. Quien incumpla la recomendación debe apuntarse en un listadodonde se le facilitan una seria de propuestas saludables para compensarel no haberse “desenchufado”.

Intercambio de buenas prácticas


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El rincón de la APYMA

La APYMA organizó el pasado15 de noviembre una jorna-da de encuentro entre lasfamilias con el objetivode celebrar el inicio decurso, facilitar espaciospara conocerse y disfru-tar juntos y, especial-mente, para dar la bienve-nida al alumnado nuevo y asus familias. La iniciativa tuvouna gran respuesta y los participan-tes disfrutaron del buen ambiente.La jornada fue un éxito gracias a lacolaboración de numerosas em-presas, de la Casa de Valencia ydel personal del Centro. Las fotosdel día podéis encontrarlas enhttp://cort.as/L4CH

ACTIVIDADES DEL CURSO 2014-15Con el fin de alcanzar la misión y vi-sión de la Asociación, la Junta de laAPYMA ofrece este curso clasesde Judo, Danzaterapia, Percu-sión, Psicomotricidad, Acti-vidades Deportivas y Mu-sicoterapia, además de lasactividades de Respiro, lacolaboración con el Festi-val de Navidad y la gestióndel servicio de transporte,entre otras responsabilidades.La misión de nuestra Asocia-ción es lograr para el alum-nado del Centro unaformación integral, cen-trada en el desarrollopersonal y la mejora dela calidad de vida delalumnado y sus fami-lias, siempre en colabora-ción con los profesionales

del Centro. Con ellose pretende que,

al abandonarIsterria, loschicos y chi-cas logrenuna total in-

tegración enla sociedad y

ocupen el lugarque sea mejor para

su desarrollo como perso-nas.

SUGERENCIAS Y NUEVASPROPUESTASNo olvidéis que esta-mos a vuestra disposi-ción y esperamos

vuestras sugerencias ypropuestas para mejo-

rar. Las podéis hacer lle-gar personalmente a cual-

quier miembro de la Junta,enviando una carta al Cole-

gio a nombre de la APY-MA o a través del correoelectrónico: [email protected]

JUNTA DIRECTIVA DE LAAPYMA

La Junta de la Asociaciónestá formada por Ana Miral

(presidenta), Ana Garcés (secre-taria), Doni Carrera (vicepre-

sidenta), Rita Olejua (teso-rera) y las vocales MaríaCarmen Pascal, Javier Ibá-ñez, Virginia Gómez, Mai-te Irisarri, Aranzazu García

de Eulate, Trini Zafra y Vir-ginia Gómez. �

Gran éxito de la jornada deencuentro de familias


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FEBRERO2015

ALUMNOS

Alum

nos Conócenos

Laura di Blasi

Alumna de PCPIE Agraria

Película: Hello Kitty.

Música: La oreja de Van Gogh.

Programa de TV: Mafalda.

Famoso: Bisbal.

Comida preferida: espaguetis.

Afición: pasear.

Maider Díaz de Ure

Educación Básica

Película: Blancanieves y los 7enanitos.

Música: La gallina turuleta yMiliki en general.

Programa de TV: Scooby-Do.

Famoso: Violeta.

Comida preferida: canelones.

Afición: bailar y cantar.

Saioa Munáin

Centro Ocupacional

Película: Embrujadas.

Música: David Bustamante

Programa de TV: Tu cara mesuena.

Famoso: Teatris.

Comida preferida: espaguetis.

Afición: vídeos de música enel ordenador y novelas.

Álvaro García

Educación Básica

Película: David de Vikingo.

Música: Cantajuegos.

Programa de TV: Caillou.

Comida preferida: arroz.

Afición: hacer teatro.

Mikel Arlanzón

PCPIE Electricidad

Película: Karate Kid de JackieChan.

Música: canciones de verano,rap y El mago de Oz.

Programa de TV: La que seavecina, Pressing Catch y elfútbol.

Famoso: Leo Messi.

Comida preferida: kebab.

Aficiones: montar en kart, ju-gar a fútbol y a ping pong.


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Felicitamos

CARLOS ANDRÉS PAREDESAl risitas12 SEPTIEMBRE

ENEKO CUÉLLARAl intrépido6 SEPTIEMBRE

MIGUELCHO GOÑIAl sonrisas17 SEPTIEMBRE

NAIRA CLAVERA la sonriente17 SEPTIEMBRE

JORGE FDEZ. VELILLAAl más ligón26 SEPTIEMBRE

ROBERTO PÉREZAl Rompe Ralph21 SEPTIEMBRE

PAULA VILLANUEVAA la bailarina4 OCTUBRE

ADA PÉREZA la cosquis15 OCTUBRE

JOSU BLASCOAl presumido23 OCTUBRE

CRISTINA OVELARA la exploradora22 NOVIEMBRE

LAURA GABÁSA la sangüesina guapa1 NOVIEMBRE

IRANZU BELTRÁNA la cascabel15 NOVIEMBRE

ERIK ALFAROAl colaborador17 NOVIEMBRE

LUCAS GARBISUAl ojazos17 NOVIEMBRE

FELIPE ARZOZAl más bonachón22 NOVIEMBRE

ADRIÁN MARÍNAl observador1 NOVIEMBRE

ALICIA SPANGA la alegría de la huerta17 OCTUBRE


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FEBRERO2015

ALUMNOS

IOSU VILARIÑOAl chicarrón del norte23 NOVIEMBRE

MIKEL ARLANZÓNAl intelectual27 NOVIEMBRE

DOMINGOS DA SILVAAl sigiloso21 DICIEMBRE

SAIOA IZCOA la txistulari18 ENERO

IRENE SILVESTREA la poetisa2 DICIEMBRE

GARAZI VICENTEA la ricitos2 DICIEMBRE

MAIALEN IBÁÑEZA la ojazos9 DICIEMBRE

JOSÉ MANUEL SANZAl curioso11 DICIEMBRE

VICTORIA POSTIGOA la simpática17 DICIEMBRE

UNAI DA SILVAAl risueño24 DICIEMBRE

JULEN GALAÑENAA los ojos de Leiza31 DICIEMBRE

JUDITH BONACHEA la más dulce11 ENERO

LAURA ZUÑEDAA la gran curiosa30 ENERO

MARCO ALEXANDREAl montañero3 FEBRERO

MARTA FERNÁNDEZA la fotógrafa11 FEBRERO

IÑIGO CASIRÁINAl risotas12 FEBRERO

MARTÍN BALDAAl guaperas12 FEBRERO

SAIOA MUNIAINA la más roquera17 FEBRERO

PALOMA LÓPEZA la inquieta27 FEBRERO


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Seguimos la pistaAL

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JAVIER LANGARITA / Ex alumno de IsterriaJAVIER LANGARITA visitó recientemente Isterria, su antiguo colegio, donde encontró a sus excompañe-ros atareados con los preparativos navideños. En una charla con Estanis, Naira, Saioa, Migueltxo,Paloma, Mikel y Javier, les habló sobre lo feliz que se encuentra en su actual trabajo en Ollo.

La cooperativa social Gure Sustraiakde Ollo ha puesto en marcha el pro-yecto Gure Artean, que abarca losservicios de residencia-hogar y cen-tro ocupacional. El exalumno de Is-terria Javier Langarita, de 21 años,ha sido uno de los primeros partici-pantes en la iniciativa y se encuen-tra encantado con la experiencia.El hogar está situado en el mismonúcleo urbano de Ollo ("un pueblomuy chiquitín"), en una casa nuevarecientemente reformada y adapta-da. Tiene cinco plazas, destinadas apersonas con discapacidad intelec-tual, si bien está previsto que en bre-

ve el número de plazas aumentehasta un mínimo de doce. "Nuestracasa está al lado de la de Mikel, el co-cinero, y en ella vivimos tres chicosy dos chicas. Tenemos cuatro moni-tores, Oihane, Elisa, Alberto y Mi-kel, además de Iñaki, que nos daocupacional, y nuestros jefes en eltrabajo, Leire y Raúl ", explica Javier.Su jornada en el centro ocupacionalse desarrolla entre la granja GureSustraiak, la huerta y la posada. "Enla granja damos de comer a los ani-males. Tenemos cerdos, burros, ca-bras, ovejas, ponys, gallinas, pavos,palomas, patos y faisanes. Cada uno

come un alimento y una cantidad di-ferente. Por ejemplo, los burros co-men avena, cebada y harina de soja.Ahora hemos hecho un estanquepara los patos. Los huevos de las ga-llinas los utilizamos en Ollo o nos losllevamos el fin de semana para casa".En la huerta, Javier pone a pruebaalgunos conocimientos que adqui-rió en Isterria, como el manejo de laazada, aunque en esta época del añoapenas si cultivan nada. Están espe-rando a la primavera para empezara plantar verduras de nuevo. En laposada, limpian cuando ha habidohuéspedes el fin de semana.

«En Ollo hago muchas cosas diferentes»


FEBRERO2015

Entre todas las actividades, Mikel sequeda con la granja, donde conocea los animales por su nombre. "Oli-via es la burra pequeña. Los perros(mis animales preferidos) se llamanSua, Alai y Scooby. Teníamos otroque se llamaba Luna pero se murió.El pony es el que peor se porta por-que le da coces a Gusky, el burrogrande. También es un poco mala lacabra, que embiste".Además de trabajar, Javier y suscompañeros de Gure Artean reali-zan dinámicas diversas dentro delos talleres psicosociales a través dejuegos y otras actividades.

PARTICIPANDO EN LA GESTIÓN DE SU HOGARConcluida la jornada laboral, Javiery sus compañeros se divierten vien-do la televisión, jugando a la Play,paseando por el precioso Valle deOllo y, en ocasiones, jugando a fút-bol. Pero no todo son juegos. Loscinco residentes se ocupan de llevarla casa con la supervisión de susmonitores. "Los lunes, miércoles yjueves limpiamos. También pone-mos la lavadora, fregamos y cocina-mos. Ya sé hacer huevos fritos, relle-no y hamburguesas, por ejemplo.

Los martes, hacemos la compra. Va-mos al híper con una lista y así com-pramos en orden: almuerzos, des-ayunos, fruta, verdura, lácteos ycenas". Los fines de semana y en vacacio-nes, Javier se va a su casa de Echava-coiz. "Como en Ollo practicamos al-go menos de deporte que en Isterria,aprovecho para jugar a fútbol en unparque que hay cerca de casa. Tam-

bién subo a Pamplona con mis ami-gos o voy al cine. Me encantan laspelículas de risa como Dos tontosmuy tontos".Sus compañeros de Isterria le pre-guntan cuánto sueldo recibe por sutrabajo y qué hace con él. A lo pri-mero no contesta, "porque eso no secuenta" y a lo segundo les responde

que está ahorrando para un móviltáctil.

ISTERRIA Y OLLOJavier recuerda con cariño su etapaen Isterria. "Me acuerdo de miscompañeros Mikel, Paloma, Orlan-do y Elena. Echo de menos el cole-gio, a Carmen, el taller de cocina...También me lo pasaba bien en lasexcursiones. Cuando íbamos a Pa-

nasa, por ejemplo,nos daban un mon-tón de cosas". En unaocasión, Mikel re-cuerda cómo Javierrompió la cama en lasemana de la vela ytodos se ríen, Javier elprimero.Precisamente Mikelestá pensando qué

hacer cuando termine pronto susestudios en Isterria. Javier le acon-seja Ollo: "Yo estoy a gusto porquehaces muchas cosas diferentes. Deviernes a domingo voy con mi fami-lia y también tengo vacaciones, co-mo cuando estaba en Isterria. Llevoun año en Ollo y creo que estaré allíhasta que me jubile". �

«En la granja, losperros son misanimales preferidos»


Dibujos

ENEKO ARIZCUREN

SORAYA

RUBÉN EXPÓSITO LAURA GABÁS

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ALEJANDRO

PALOMA

ITZIAR

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ALUMNOS


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Dibujos

JAVIER ARGOTA

SORAIA GÓMEZ

JOSÉ

MIGUELTXO GOÑI


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ALUMNOS

FORMADOS (http://ikaia.tv)El proyecto Forma2 está dirigidoa las familias y profesionales delámbito de la educación y social, aquienes ofrece formación conti-nua para un buen desarrolloemocional desde la infancia.Cuenta con una página con in-formación sobre cursos, charlas,escuelas de padres, talleres infan-tiles y una colección sobre de li-bros sobre emociones muy interesante.

NAVEGADOR PARA PERSONAS CON AUTISMO (http://zacbrowser.com/es)Zac Browser es el primer nave-gador web desarrollado especí-ficamente para niños con Tras-tornos del Espectro del Autismo(TEA). Los niños pueden inter-actuar, jugar y realizar varias ac-tividades centradas en sus inte-reses y ajustadas a susnecesidades. Incluye una red so-

cial para padres, tutores, profesores, etc. El navegador se puede utilizar enordenadores y tabletas y es totalmente gratuito.

TECNOLOGÍA DIME (www.dimetecnologia.com)A través esta página conocerásDIME, una aplicación para eliPad, basada en pictogramas, queposibilita que personas con dis-capacidad puedan llegar a comu-nicarse. Desde ella podrás acce-der también a su blog para ver lasdiferentes aplicaciones y usos.

LA ALEGRÍA MUDA DE MARIO (Amaya Áriz)Libro escrito por Amaya Áriz, la madrede Mario, un niño con autismo. Es undiario que arranca el día en que Mariofue diagnosticado de autismo, de susprogresiones, de sus logros y de cómola madre ha asimilado en este tiempo lanoticia del autismo.Todos los beneficios de la venta del li-bro van directamente a la AsociaciónNavarra de Autismo, para financiarproyectos de terapia, integración, sen-sibilización y formación.

De interés

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