Universidad Autónoma del Estado de MéxicoSecretaría de DocenciaDirección de Estudios ProfesionalesPrograma Institucional de Innovación Curricular

I.- IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

ARQUEOLOGÍA Y TURISMO 2013B

ORGANISMO ACADÉMICO: Facultad de Turismo

PROGRAMA EDUCATIVO: Licenciatura en Turismo Área de docencia: PATRIMONIOUNIDAD DE APRENDIZAJE: ARQUEOLOGIA Y TURISMO

Aprobación por los H.H. Consejos Académico y de Gobierno

Fecha: 12 de julio de 2010.

21 de agosto de 2013 (sesión extraordinaria)

Programa elaborado por: MIGUEL ANGEL BERNAL MORENOPrograma Actualizado por:L.en T. MIGUEL ANGEL BERNAL MORENODr. HÉCTOR JAVIER FAVILA CISNEROS

Fecha de Actualización:5 de agosto de 2013

Clave Horas de teoría Horas de práctica Total de horas Créditos Tipo de Unidad de

Aprendizaje

Carácter de la Unidad de

Aprendizaje

Núcleo deFormación Modalidad

100297 1 3 4 5 CursoTaller

Obligatorio Básico Presencial

Prerrequisitos:

NingunoUnidad de Aprendizaje Antecedente:

No aplica, los conocimientos son autocontenidos.

Unidad de Aprendizaje ConsecuenteORGANIZACIÓN DE VIAJESMUSEISTICAEVALUACIÓN DEL PATRIMONIOGESTIÒN DEL PATRIMONIO

Programas Académicos en los que se imparte: Facultad de Antropología, Licenciatura en Arqueología

Universidad Autónoma del Estado de MéxicoSecretaría de DocenciaDirección de Estudios ProfesionalesPrograma Institucional de Innovación Curricular

I.-PRESENTACIÓN

El INAH, Instituto Nacional de Antropología e Historia, es por ley, la institución con prioridad sobre el Patrimonio Cultural Histórico, en cuanto a lo Arqueológico, la Ley de 1972, vigente todavía y expedida bajo el título de Ley Federal sobre Monumentos y Zonas Arqueológicas, Artísticas e Históricas (Ley Federal), determina que el Patrimonio lo integran los bienes muebles e inmuebles, producto de culturas anteriores al establecimiento de la hispánica en el Territorio Nacional, bajo este contexto normativo, el Programa de la Unidad de Aprendizaje Arqueología y Turismo, se diseñó de manera análoga con la época Prehispánica de México, considerando en su estructura, los Horizontes Culturales de Mesoamérica de los que se destaca el producto de la actividad humana más representativo.

Como Marco de Referencia, la primera parte del programa considera el análisis y discusión acerca de los conceptos de Cultura, Arte, Patrimonio y el papel de Organismos Nacionales (INAH y CONACULTA) e Internacionales (UNESCO), que están directamente involucrados con la Investigación, Conservación, Protección y Difusión del Patrimonio Cultural.

La Unidad de Aprendizaje Arqueología y Turismo tiene como propósito coadyuvar a la formación de profesionales que contribuyan al desarrollo de la actividad turística a través de la gestión del Patrimonio Cultural, descubriendo y analizando aspectos ocurridos en el contexto geográfico denominado MESOAMERICA, que por sus cualidades tangibles e intangibles son o pudieran ser susceptibles de aprovechamiento turístico.

Pretende en su desarrollo, que el alumno sea apto para ubicarse contextualmente y así entender que la cultura esta condicionada a situaciones históricas concretas, el alumno será quien seleccione, analice y comparta información adquirida de diversas fuentes, lo que le permitirá profundizar y aplicar sus aprendizajes de manera permanente.

Independientemente de las lecturas diversas que el alumno realizará relativas a la Unidad de Aprendizaje, y a la experiencia que adquirirá con su participación activa en una práctica de campo, al finalizar el curso se organizará una mesa redonda en la que expondrá comentarios acerca de un libro de título específico, con lo que demostrará su nivel de comprensión ante hechos y objetos arqueológicos.

Universidad Autónoma del Estado de MéxicoSecretaría de DocenciaDirección de Estudios ProfesionalesPrograma Institucional de Innovación Curricular

III.- NORMAS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

DOCENTE DISCENTE

PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA AL INICIO DEL CURSO.

RESPETO A LOS ALUMNOS

ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD

RESPETO A LA REGLAMENTACIÓN UNIVERSITARIA Y A LOS ACUERDOS INTERNOS CON EL GRUPO.

REAFIRMACIÓN DE CONOCIMIENTOS

APLICACIÓN DE DIVESRSOS TIPOS DE EVALUACIÓN

REVISIÓN DE TRABAJOS.

ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD

RESPETO AL PROFESOR Y COMPAÑEROS

RESPETO A LA REGLAMENTACIÓN Y ACUERDOS INTERNOS

PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL Y EN EQUIPO

ORDEN Y LIMPIEZA

ASISTENCIA A ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES RELACIONADAS CON EL CURSO-TALLER

CUMPLIMIENTO EN TIEMPO Y FORMA CON LAS DISPOSICIONES ACORDADAS AL INICIO DEL CURSO.

IV. PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Los alumnos adquirirán la destreza para identificar las fortalezas y debilidades de sitios arqueológicos susceptibles de aprovechamiento turístico

V. COMPETENCIAS GENÉRICAS

1.- Gestionar el Patrimonio Turístico

DESCRIPCIÓN:

Desarrollar procesos que permitan el diseño y aplicación de proyectos y acciones tendientes al aprovechamiento del Patrimonio Natural y Cultural desde una perspectiva integral a fin de atender las necesidades y exigencias de las corrientes turísticas...

SUBCOMPETENCIA

1.1.- Conocer e Identificar el Patrimonio Natural y Cultural susceptible de aprovechamiento turístico.

1.2.- Clasificar los Recursos Naturales y Culturales para seleccionar aquellos que por sus características pudieran ser un Atractivo Turístico.

Universidad Autónoma del Estado de MéxicoSecretaría de DocenciaDirección de Estudios ProfesionalesPrograma Institucional de Innovación Curricular

VI-ÁMBITOS DE DESEMPEÑO PROFESIONAL

SECTOR PÚBLICO:

Secretarías, Direcciones o Comisiones de Turismo

Instituciones Educativas

Centros Recreativos-Culturales (Museos, Centros Vacacionales Galerías)

SECTOR SOCIAL

Sindicatos

Fundaciones

Asociaciones

Organismos no Gubernamentales

SECTOR PRIVADO

Agencias de Viajes

Transportadoras

Empresas de Alimentos y Bebidas

Empresas de Hospedaje

Instituciones Educativas

Centros Recreativo-Culturales

VII.-ESCENARIOS DE APRENDIZAJE

Aula, Biblioteca, Museos, Sitios Arqueológicos, Salas de Cómputo, Áreas de Investigación, Espacios Culturales

VIII.-NATURALEZA DE LA COMPETENCIA (Inicial, entrenamiento, complejidad creciente, ámbito diferenciado)

Inicial, pretendiendo que el alumno logre planear y obtener la competencia

Universidad Autónoma del Estado de MéxicoSecretaría de DocenciaDirección de Estudios ProfesionalesPrograma Institucional de Innovación Curricular

IX.- ESTRUCTURA DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

CONCEPTOS BÁSICOS:

ARTE

CULTURA

CIENCIAS ANTROPOLÓGICAS

PATRIMONIO CULTURAL

MARCO DE REFERENCIA DEL:

INAH

CONACULTA

UNESCO

1.- ÁREAS CULTURALES

MESOAMERICA

2.-HORIZONTES CULTURALES

APLICACIÓN PRACTICA DEL CONOCIMIENTO

VISITA GUIADA PERSONALIZADA

X.- SECUENCIA DIDACTICA

AREAS CULTURALES

CIENCIASANTROPOLÓGICAS

ARQUEOLOGÍA Y TURISMO

MARCO DEREFERENCIA

PRODUCCION CULTURAL DEL

HORIZONTE PRECLASICO

PRODUCCIÓNCULTURAL DEL

HORIZONTECLÁSICO

PRODUCCIÓN CULTRAL DEL

HORIZONTEPOSCLÁSICO

APLICACIÓN PRÁCTICA DEL CONOCIMIENT

O

Universidad Autónoma del Estado de MéxicoSecretaría de DocenciaDirección de Estudios ProfesionalesPrograma Institucional de Innovación Curricular

HORIZONTESCULTURALES

CONCEPTOS BÁSICOS

CIENCIAS ANTROPOLOGICAS

AREASCULTURALES

APLICACIÓNPRACTICA

DEL CONOCIMIENTO

MESOAMÉRICA

Universidad Autónoma del Estado de MéxicoSecretaría de DocenciaDirección de Estudios ProfesionalesPrograma Institucional de Innovación Curricular

XI-DESARROLLO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

UNIDAD DE COMPETENCIA I ELEMENTOS DE COMPETENCIAConocimientos Habilidades Actitudes/Valores

El alumno:

Contará con un marco de referencia que le permita comprender el sustento conceptual del Patrimonio Cultural.

Conceptos de:-Cultura-Patrimonio-Antropología Arqueología -Arte -Bases Jurídicas del

Patrimonio: INAH UNESCO CONACULTA

-Identificación y manejo de bibliografía especializada.

-Manejo de Técnicas de investigación

-Comprensión de textos-Capacidad de análisis-Deducción y Síntesis.-Argumentación en debates.-Pensamiento crítico-Acertividad

-Trabajo en equipo-Responsabilidad-Respeto-Interés-Deseo de superación personal-Crítica constructiva-Conciencia ambiental-Compromiso-Solidaridad

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:-Investigación Bibliográfica-Lectura comentada-Mapas conceptuales-Escalas estimativas-Cuadros sinópticos-Exposición de temas

RECURSOS REQUERIDOS-Bibliografía especializada-Equipo de cómputo-Diapositivas-Videos

TIEMPO DESTINADO

8 HORAS

CRITERIOS DE DESEMPEÑO I EVIDENCIASDESEMPEÑO PRODUCTOS

Empleo de la argumentación y el razonamiento al analizar situaciones, identificar problemas, formular preguntas, emitir juicios y proponer diversas soluciones.

-Exposición de un tema en clase-Participación en debates-Participación en clase

Exposición de temas con material de apoyo (DISEÑO Y ELABORACIÓN DE

MATERIAL)Elaboración de web quest de una

problemática de una zona arqueológica

Universidad Autónoma del Estado de MéxicoSecretaría de DocenciaDirección de Estudios ProfesionalesPrograma Institucional de Innovación Curricular

UNIDAD DE COMPETENCIA IIEl alumno:A).-CONTEXTUALIZARÁ A MESOAMÉRICA (TIEMPO Y ESPACIO), percibiendo y analizando los rasgos culturales que identifican a los Horizontes Culturales: Preclásico, Clásico y Posclásico destacando el área de influencia y los sitios que por sus cualidades son o pudieran ser susceptibles de aprovechamiento turístico.

ELEMENTOS DE COMPETENCIAConocimientos Habilidades Actitudes/Valores

Contexto: Socioeconómico y cultural

de Mesoamérica: Horizonte Preclásico: Inferior, Medio, Superior

Horizonte Clásico: Temprano. Tardío Horizonte Posclásico: Temprano. Tardío

- Identificación, selección y manejo de bibliografía especializada.

-- - Manejo de Técnicas de investigación,

- Elaboración de web quest- Comprensión de textos- Capacidad de análisis- Deducción y Síntesis.- Argumentación en debates.

- Trabajo en equipo- Responsabilidad- Respeto- Interés

- Deseo de superación personal

- Crítica constructiva- Conciencia ambiental-Compromiso-Solidaridad

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:-Investigación Bibliográfica-Lectura comentada-Mapas conceptuales-Escalas estimativas-Cuadros sinópticos-Creación de un blog-Exposición de temas

RECURSOS REQUERIDOS- Bibliografía especializada- Equipo de cómputo- Diapositivas- Videos

TIEMPO DESTINADO

14 HORAS

CRITERIOS DE DESEMPEÑO II EVIDENCIASDESEMPEÑO PRODUCTOS

El alumno empleará los conocimientos adquiridos con el fin de explicar los procesos y productos culturales susceptibles de aprovechamiento turístico de los diversos Horizontes Culturales

-Investigación, y Exposición de un tema en clase con apoyo de material didáctico elaborado por el alumno.-Participación en debates

-Exposición de temas con material de apoyo (DISEÑO Y ELABORACIÓN DE

MATERIAL)-Cuadro sinóptico

Universidad Autónoma del Estado de MéxicoSecretaría de DocenciaDirección de Estudios ProfesionalesPrograma Institucional de Innovación Curricular

UNIDAD DE COMPETENCIA II ELEMENTOS DE COMPETENCIAConocimientos Habilidades Actitudes/Valores

B.-HORIZONTES CULTURALES PRECLÁSICO Y PROTOCLÁSICO:El Alumno:Identificará rasgos (Arquitectura, Escultura, Pintura, Cerámica), Artísticos y simbólicos de sitios representativos de estos Horizontes Culturales, para entender la secuencia cultural de la Epoca Prehispánica de México.

Rasgos Culturales distintivos de:- Preclásico Inferior: Tlatilco- Preclásico Medio:

Cultura Olmeca- Preclásico Superior:

Cuicuilco

- Identificación y manejo de bibliografía especializada.

-- - Manejo de Técnicas de investigación

- Comprensión de textos - Capacidad de análisis - Deducción y Síntesis. - Argumentación en

debates.

- Trabajo en equipo- Responsabilidad- Respeto- Interés- Deseo de superación personal- Crítica constructiva- Conciencia ambiental-Compromiso-Solidaridad

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:- Investigación Bibliográfica-Apunte cornell- Lectura comentada- Mapas conceptuales- Escalas estimativas- Cuadros sinópticos- Exposición de temasPRACTICA DE CAMPO

RECURSOS REQUERIDOS-Bibliografía especializada-Equipo de cómputo-Internet-Diapositivas-Videos

TIEMPO DESTINADO

6 HORAS

CRITERIOS DE DESEMPEÑO II EVIDENCIASDESEMPEÑO PRODUCTOS

A través de mapas contextuales el alumno:Explicará los elementos culturales socioeconómicos que caracterizaron a los Horizontes Culturales Mesoamericanos.

-Investigación y Exposición de un tema en clase.-Participación en debates-Participación en clase

-Exposición de temas con material de apoyo (DISEÑO Y ELABORACIÓN DE

MATERIAL)Reporte de práctica

Universidad Autónoma del Estado de MéxicoSecretaría de DocenciaDirección de Estudios ProfesionalesPrograma Institucional de Innovación Curricular

UNIDAD DE COMPETENCIA II ELEMENTOS DE COMPETENCIAConocimientos Habilidades Actitudes/Valores

C.- HORIZONTES CULTURALES CLASICO Y EPICLASICO:El alumno:Identificará rasgos (Arquitectura, Escultura, Pintura, Cerámica), Artísticos y Simbólicos representativos de estos Horizontes Culturales para entender la secuencia Cultural de la Epoca Prehispánica de México.

Rasgos Culturales distintivos de:Clásico Temprano:

TeotihuacanMonte AlbánPalenque

Clásico Tardío:TajínCacaxtlaXochicalcoCholula

- Identificación y manejo de bibliografía especializada.

-- - Manejo de Técnicas de investigación

- Comprensión de textos- Capacidad de análisis- Deducción y Síntesis.- Argumentación en debates.- Acertividad

- Trabajo en equipo- Responsabilidad- Respeto- Interés- Deseo de superación personal- Crítica constructiva- Conciencia ambiental

-Compromiso-Solidaridad

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:- Investigación Bibliográfica- Lectura comentada- Mapas conceptuales- Escalas estimativas- Cuadros sinópticos- Exposición de temas- PRACTICA DE CAMPO

RECURSOS REQUERIDOS- Bibliografía especializada- Equipo de cómputo- Diapositivas- Videos

TIEMPO DESTINADO

12 HORAS

CRITERIOS DE DESEMPEÑO IIA través de mapas conceptuales, el alumno:Explicará los elementos culturales y socioeconómicos que caracterizaron a los Horizontes Culturales Mesoamericanos.

EVIDENCIASDESEMPEÑO-Exposición de un tema en clase-Participación en debates-Participación en clase-Llenado de Escalas Estimativas

PRODUCTOS-Exposición de temas con material de apoyo (DISEÑO Y ELABORACIÓN DE MATERIAL)-Escala estimativa- Reporte de práctica-Elaboración de Web quest

Universidad Autónoma del Estado de MéxicoSecretaría de DocenciaDirección de Estudios ProfesionalesPrograma Institucional de Innovación Curricular

UNIDAD DE COMPETENCIA II ELEMENTOS DE COMPETENCIAConocimientos Habilidades Actitudes/Valores

D).-HORIZONTE POSCLÁSICO

El alumno:Identificará rasgos (Arquitectura, Escultura, Pintura, Cerámica), Artísticos y Simbólicos de sitios representativos de este Horizonte Cultural para entender la secuencia cultural de la Época Prehispánica de México

Rasgos Culturales distintivos de:Posclásico Temprano:

TulaChichén Itza

MitlaPosclásico Tardío:

Cultura MexicaCultura Tarasca

- Identificación y manejo de bibliografía especializada.

-- - Manejo de Técnicas de investigación

- Comprensión de textos- Capacidad de análisis- Deducción y Síntesis.- Argumentación en debates.-Acertividad

- Trabajo en equipo- Responsabilidad- Respeto- Interés- Deseo de superación personal- Crítica constructiva- Conciencia ambiental-Compromiso-Solidaridad

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:- Investigación Bibliográfica -Lectura comentada- Mapas conceptuales- Escalas estimativas- Cuadros sinópticos- Exposición de temas

RECURSOS REQUERIDOS- Bibliografía especializada- Equipo de cómputo- Diapositivas- Videos

TIEMPO DESTINADO

10 HORAS

CRITERIOS DE DESEMPEÑO II EVIDENCIASDESEMPEÑO PRODUCTOS

A través de mapas contextuales, el alumno:Explicará los elementos culturales y socieconómicos que caracterizaron a los Horizontes Culturales Mesoamericanos.

-Exposición de un tema en clase-Participación en debates-Participación en clase

PRODUCTOS-Exposición de temas con material de apoyo (DISEÑO Y ELABORACIÓN DE MATERIAL)-Escala Estimativa.-Web quest, subirlo a su blog

Universidad Autónoma del Estado de MéxicoSecretaría de DocenciaDirección de Estudios ProfesionalesPrograma Institucional de Innovación Curricular

UNIDAD DE COMPETENCIA III ELEMENTOS DE COMPETENCIAConocimientos Habilidades Actitudes/Valores

El alumno:APLICARÁ EL CONOCIMIENTO ADQUIRIDO, describiendo en sus rasgos sobresalientes, a una zona Arqueológica que él mismo seleccionará .

Leerá un libro previamente seleccionado y expresará sus comentarios en una mesa redonda que para el caso se organizará al finalizar el semestre.

El devenir cultural de Mesoamérica

- Identificación y manejo de bibliografía especializada.

-- - Manejo de Técnicas de investigación

- Comprensión de textos- Capacidad de análisis- Deducción y Síntesis.- Argumentación en debates.- Acertividad

- Trabajo en equipo- Responsabilidad- Respeto- Interés- Deseo de superación personal- Crítica constructiva- Conciencia ambiental-Compromiso-Solidaridad

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:- Investigación Bibliográfica- Lectura comentada- Mapas conceptuales- Escalas estimativas- Cuadros sinópticos-Elaboración de Web quest- Exposición de temas

RECURSOS REQUERIDOS- Bibliografía especializada- Equipo de cómputo- Diapositivas- Videos

TIEMPO DESTINADO

10 HORAS

CRITERIOS DE DESEMPEÑO III EVIDENCIASDESEMPEÑO PRODUCTOS

El alumno:Expondrá ante el grupo previa investigación y con material didáctico, los rasgos destacables de una zona arqueológica no considerada en el Desarrollo del Programa.

-Exposición de un tema en clase-Participación en debates-Participación en clase

PRODUCTOS-Exposición de temas con material de apoyo (DISEÑO Y ELABORACIÓN DE MATERIAL)-Escala Estimativa.

Universidad Autónoma del Estado de MéxicoSecretaría de DocenciaDirección de Estudios ProfesionalesPrograma Institucional de Innovación Curricular

XII. EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓNPara acreditar la Unidad de Aprendizaje, el alumno(a) habrá de:PRIMERO

Obtener un promedio no menor de 6.0 puntos al sumar las siguientes EVALUACIONES PARCIALES:

A).-EXPOSICIÓN DE UN TEMA

FACTORES PONDERACIÓNINVESTIGACIÓNSELECCIÓN DE INFORMACIÓN RELEVANTEEXPOSICIÓN DEL TEMAMATERIAL DE APOYOCONCLUSIONES

.6

.6

.6

.6

.6TOTAL 3.0

B).- EXPOSICIÓN DE UN TEMAINVESTIGACIÓNSELECCIÓN DE INFORMACIÓN RELEVANTEEXPOSICIÓN DEL TEMAMATERIAL DE APOYOCONCLUSIONES

.6

.6

.6

.6

.6TOTAL 3.0

C).-PRÁCTICA DE CAMPOASISTENCIAPARTICIPACIÓN ACTIVIDADES PREVIASPARTICIPACIÓN DURANTE LA PRÁCTICAREPORTE DE PRÁCTICA

1.01.01.0.5

TOTAL 3.5D).- APRECIACIÓN DEL DOCENTE TOTAL .5

TOTAL GENERAL 10.0NOTA: El alumno(a) que cumpla al menos con el 80% de asistencia a clases y que además, obtenga un promedio no menor a 9.0 puntos, EXENTARÁ el examen

ordinario y acreditará la Unidad de Aprendizaje con el promedio que resulte de la suma de la anterior ponderación.

SEGUNDO

Universidad Autónoma del Estado de MéxicoSecretaría de DocenciaDirección de Estudios ProfesionalesPrograma Institucional de Innovación Curricular

El alumno que no exente pero que obtenga un promedio no menor de 6.0 puntos de la anterior ponderación y que además cumpla con un mínimo del 80% de asistencia a clases, Tendrá derecho de presentar EL EXAMEN ORDINARIO.

EXAMEN ORDINARIO

DESCRIPCIÓN PONDERACIÓNEl alumno(a) leerá un libro de título específico.Participará en un foro de discusión en el que demostrará los conocimientos adquiridos en el curso.

LECTURA DEL LIBRO 3.0INTERPRETACIÓN Y EXPOSICIÓN DEL CONTENIDO 3.0DISEÑO E INTECIÓN DE PREGUNTAS 3.0TRAYECTORIA DEL DISCENTE EN EL CURSO 1.0

TOTAL 10.0NOTA. La calificación que se obtenga podrá promediarse con la ponderación inicial siempre y cuando beneficie al alumno(a).

TERCERO El alumno que no cumpla con un mínimo del 80% de asistencias a clases y/o obtenga un promedio menor a 6.0 puntos en la ponderación inicial, podrá

presentar un examen EXTRAORDINARIO

EXAMEN EXTRAORDINARIO

DESCRIPCIÓN PONDERACIÓNEl alumno(a) leerá un libro de título específico. LECTURA DEL LIBRO 2.0

INTERPRETACIÓN Y EXPOSICIÓN DEL CONTENIDO 2.0DISEÑO E INTECIÓN DE PREGUNTAS 2.0TRAYECTORIA DEL DISCENTE EN EL CURSO 1.0

TOTAL 10.0NOTA: La calificación que obtenga será con la que acredite o no, la Unidad de Aprendizaje

CUARTO El alumno(a) que no haya tenido derecho a exentar, presentar exámenes ordinario y extraordinario o que por algún motivo los haya omitido, tendrá

derecho a presentar un examen a TÍTULO.

EXAMEN A TÍTULO

DESCRIPCIÓN PONDERACIÓNEl alumno(a) leerá un libro de título específico. LECTURA DEL LIBRO 2.0

INTERPRETACIÓN Y EXPOSICIÓN DEL CONTENIDO 2.0DISEÑO E INTECIÓN DE PREGUNTAS 2.0TRAYECTORIA DEL DISCENTE EN EL CURSO 1.0

TOTAL 10.0

Universidad Autónoma del Estado de MéxicoSecretaría de DocenciaDirección de Estudios ProfesionalesPrograma Institucional de Innovación Curricular

XIII. BIBLIOGRAFÍA

BÁSICA

Piña Chán, Román, “Una Visión del México Prehispánico”, U.N.A.M. 1993

Florescano, Enrique, “El Patrimonio Cultural de México” F.C.E, México 1993

Manzanilla, Linda y Barba, Luis, “La Arqueología, Una Visión del Pasado del Hombre”, Ed. SEP, F.C.E., México

Kirchoff, Paul, “Mesoamérica”, U.N.A.M., México 1970

Gendrop, Paul, Arte Prehispánico en Mesoamérica, Trillas.

López, Austín, Alfredo, “El pasado Indígena, Fideicomiso Historia de las Américas, Serie Hacia una Nueva Historia de México” F.C.E

HEMEROGRAFÍA

Revista Arqueología Mexicana.

México Desconocido

COMPLEMENTARIA:

Molina Sergio, “Turismo, Metodología para su Planeación”. Ed. Trillas, México 1993

Jonson, Matthew, “Teoría Arqueológica una Introducción”, Ed. Ariel-Historia, Barcelona, España, 2000

Alvarez Griselda y León Ponce, “ México”, Turismo y Cultura, Ed. Diana, México 2001

Universidad Autónoma del Estado de MéxicoSecretaría de DocenciaDirección de Estudios ProfesionalesPrograma Institucional de Innovación Curricular

Noelle, Loise, “Patrimonio y Turismo”, Ed. U.N.A.M., México 1998

Cuellar Lázaro, Juan “México Patrimonio de la Humanidad”, Promolibros, S.A., México 2002

Centro de Investigaciones Antropológicas, 2 El Esplendor del México Antiguo”, Tomos I y II, Ed. Del Valle de México 1976

Piña Chan, Román, “Una Visión de México Prehispánico”, Fondo Educativo Bustamante, México

Bustamante Dávila, Eduardo, “ Rutas del Arte Mexicano Prehispánico”, Fondo Educativo Bustamante, México 1970

Piña Chán, Román, Ciudades Arqueológicas de México, INAH, México 1993

Autores Varios, “El Arte Mexicano”, México, S.E.P., Salvat 1986., Col. 16 tomos.

Autores VARIOS, “Historia del Arte en México”, Salvat., 12 Tomos

Autores Varios, “Cuarenta Siglos de Arte Mexicano”, México, Herrero, Col. 8 Tomos.

Cosio Villegas, Daniel, et,al, “Historia de México”, México, El Colegio de México 199

Pérez Juez Gil Amalia, Gestión del Patrimonio Arqueológico, Ed. Ariel.

García Payón, José, “La Zona Arqueológica de Tecaxic-Calixtlahuaca y los Matlatzincas, Biblioteca Enciclopédica del Estado de México Vol. 29