INSPECTORAS REFERENTES A.PR.EN.D.E.R:– RITA MÉNDEZ - ROSA OLIVERA

INSPECTORA DEL ÁREA INICIAL: LILLIAN OLANO

MAESTRA DIRECTORA: BEATRIZ SILVA

MAESTRA SECRETARIA: LAURA ACOSTA

MAESTRA COMUNITARIA: MARCELA AYALA

JARDÍN DE INFANTES N°140 CATEGORÍA APRENDER

PROYECTO PODÉS: EL CUERPO HABLA.ESCUELA PROMOTORA DE SALUD.

NÚMERO DE NIÑOS: 277 DIVIDIDOS EN 2 TURNOS

PERSONAL DOCENTE:

MAESTRA DIRECTORAMAESTRA SECRETARIA

MAESTRAS DE AULA: 12MAESTRA COMUNITARIA

MAESTRAS ITINERANTES: VISUAL, MOTRIZ E INTELECTUAL.

NUESTRA INSTITUCIÓN COMO JARDÍN A.PR.EN.D.E.R

NOS DESAFÍA A REPENSAR EL MODELO ESCOLAR VIGENTE,

PROPICIANDO EL DESARROLLO DE UNA PROPUESTA PEDAGÓGICA INTEGRAL

QUE SE ADECUE A LAS NECESIDADES Y POTENCIALIDADES DE CADA UNO DE NUESTROS ALUMNOS.

SE TRATA DE IMPLEMENTAR UNA PEDAGOGÍA EMPODERADORA, QUE SEA CAPAZ DE

“APROVECHAR LAS FANTÁSTICAS POSIBILIDADES DEL CEREBRO INFANTIL PARA SU DESARROLLO Y APRENDIZAJE”

PONIENDO EN JUEGO AL MÁXIMO TODAS SUS CAPACIDADES ,

A TRAVÉS DE ENTORNOS RICOS EN OPORTUNIDADES

PARA EXPLORAR Y ESTIMULAR SUS SENTIDOS,

PARA ESTABLECER RELACIONES AFECTIVAS PERMANENTES

EN UN AMBIENTE FÍSICO CÁLIDO, ESTIMULADOR, ATRACTIVO, RICO EN MATERIALES

Y QUE LE PERMITA ATENDER SUS DIFERENTES NECESIDADES.

TRANSICIONES EDUCATIVAS

CENTROS CAIF

DIEGO LAMASCOLLAZO

CASA DE OBDULIA

ESCUELA N°11 “REP. FEDERATIVA

DEL BRASIL”

““ TENDIENDO TENDIENDO PUENTES”PUENTES”

TENDIENDO PUENTES

ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA,

PRO MEJORA DE LA CALIDAD DE APRENDIZAJES,

EN EL NIVEL 3 AÑOS.

OBJETIVO GENERAL

v Desarrollar estrategias pedagógicas innovadoras en alianza con los docentes y las familias

que permitan incidir positivamente en el logro de los aprendizajes de los niños.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

v Estimular el lenguaje oral para expresarse, comprender y ser comprendido.

v Colaborar con los docentes en el proceso de enseñanza y de aprendizaje.

v Favorecer la participación de la familia como coeducadora.

v Acompañar las trayectorias escolares de los niños favoreciendo la igualdad de

oportunidades.

OBJETIVO v COORDINAR ACCIONES QUE PERMITAN OPTIMIZAR RECURSOS Y

MEJORAR EL TRÁNSITO EDUCATIVO DE LOS NIÑOS

DE LOS CENTROS CAIF AL JARDÍN.

ACUERDOS v DAR CONTINUIDAD A LA “HISTORIA” DEL NIÑO, PERMITIENDO ASÍ ACELERAR PROCESOS E

INTERVENCIONES.

v COORDINAN VISITAS AL JARDÍN PARA QUE PUEDAN CONOCER LA PROPUESTA.

v COORDINAR TALLERES CON PADRES CON LA PSICÓLOGA Y LA ASISTENTE SOCIAL.

v TALLER CON NIÑOS DE COMUNITARIO A CARGO DE LA PSICOMOTRICISTA. v

COORDINACIÓN CON CENTROS CAIF

CHARLAS CON PADRES

DESARROLLO Y ESTIMULACIÓN TEMPRANA

A CARGO DEL EQUIPO DIRECTOR.

“LÍMITES POSITIVOS”

A CARGO DE LA PSICOLOGA TRICCIA MAESO

Y LA ASISTENTE SOCIAL ADRIANA SÁNCHEZ

INTERVENCIONES ÁULICAS

v ENSEÑANZA DE JUEGOS DE DEDOS

v JUEGOS DE ATENCIÓN

v ESTIMULACIÓN BUCO FACIAL.

v ENTREGA DE CUENTOS

v RECREACIÓN DE CUENTOS A PARTIR DE LOS PERSONAJES

v DESCRIPCIÓN DE JUGUETES.

v JUEGOS DE DESPLAZAMIENTOS.

v CREACIÓN DE CUENTOS A PARTIR DE

IMÁGENES (BIBLIOTECA CEIBAL)

v RONDAS

v GRAFICADOS.

v GIROS CON PARACAIDA

v CONCIENCIA FONÉTICA: SÍLABA

FINAL, PALABRAS LARGAS Y

CORTAS.

TRANSICIONES EDUCATIVAS

PRIMER CICLOPMCALUMNOS SELECCIONADOS: ALUMNOS SELECCIONADOS:

NIVEL 5 AÑOS (pertenecientes al PMC 12)

OBJETIVOS: OBJETIVOS:

v Fortalecer la identidad subjetiva y comunitaria

v Generar instancias de acercamiento con otras instituciones para favorecer un mejor pasaje de grado.

SELECCIÓN DE ACCIONES

NIVEL CINCO

v Coordinación con Escuela Nª11 República Federativa del Brasil

v Paseo con alumnos y padres para conocer la institución (salones de primer nivel,

patios, y demás instalaciones).

v Jornada de intercambio con alumnos de primer nivel de corte lúdico-recreativa (con

apoyo de profesora de educación física)

v Actividades de corte pedagógico-didácticas (oralidad, lectura o escritura).

v Asesoramiento acerca de inscripciones para primer año: fecha, requisitos.

ACTIVIDADES REALIZADAS

v Reconocimiento de Institución vecinaReconocimiento de Institución vecina:

v Actividades lúdico-recreativasActividades lúdico-recreativas

v Pedagógico- didácticaPedagógico- didáctica

SON COSAS CHIQUITAS.

NO ACABAN CON LA POBREZA,

NO NOS SACAN DEL SUBDESARROLLO,…

NO EXPROPIAN LAS CUEVAS DE ALÍ BABÁ.

PERO QUIZÁ DESENCADENEN LA ALEGRÍA DE HACER,

Y LA TRADUZCAN EN ACTOS.

Y AL FIN Y AL CABO, ACTUAR SOBRE LA REALIDAD Y

CAMBIARLA,

AUNQUE SEA UN POQUITO,

ES LA ÚNICA MANERA DE PROBAR

QUE LA REALIDAD ES TRANSFORMABLE.

EDUARDO GALEANO. EDUARDO GALEANO.

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