Jugar y hacer jugar.La formación de jugadorespara el ataque posicional.

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Trabajando y

estudiando día a día,

observando a los

demás para tratar de

seguir aprendiendo,

no me di cuenta

de que los demás

también nos miraban

a nosotros y que,

por fin, lo que se

hacía aquí era digno

de admiración para

muchos fuera de

nuestras fronteras.

1.1. FORMAR JUGAOORES PELIGROSOSPOR si MISMOS

En la actualidad es mejor que no temetas en guerras si no tienes bombas

atómicas.Ya puedes ir a la Academia Militar y con·

vertirte en un estratega sutil, en un zorrosibilino, esto te valdrá para andar por casa,pero si quieres ir a por el "Campeonato delMundo de Guerras", es decir, si te quierespegar con los U.S.A., con Rusia, con China,con Gran Bretaña, con Francia ... es mejorque de entrada te fabriques unas cuantasbombas atómicas y luego ya veremos.

A veces los entrenadores, cuando pen­samos en el ataque, nos obsesionamostanto con las estrategias que se nos olvi­da que nuestra misión es doble: ademásde coordinar a los jugadores para atacarsegún convenga, nuestro trabajo consisteen formar jugadores poderosos, que porsí mismos supongan un peligro para ladefensa contraria, que tengan capacidadpara hacer gol en cuanto se presenta elmás mínimo resquicio. Somos generales,pero también fabricantes de armas.

Tal vez esta última faceta es la que máshemos desarrollado en España y la que nosha ayudado a obtener buenos resultadosen las grandes competiciones durante losúltimos años.

No sé si alguíen dudará de la capacidadtáctica ofensiva de nuestros jugadores deprimer nivel, pero de lo que sí estoy seguro

que somos suficientemente buenos - ahíestán los resultados para disipar dudas- pero podríamos ser mejores, y si noaumentamos la exigencia respecto a losjugadores<·que en la actualidad están enperiodo de formación, es posible que en lospróximos años nos pasen de largo los queahora, a pesar de tener grandes virtudes,nos miran humildemente y toman nota delas nuestras.

Este artículo es una reflexión sobre eljuego de ataque posicional y en el vayatratar de 'explicar cómo vi yo la evoluciónde los jugadores españoles en todo estelargo periodo de tiempo, los puntos fuer­tes que fueron adquiriendo y que hicieronde ellos unos jugadores competitivos enel más alto nivel, pero también lo que sequedó en el camino, los aspectos dondepresentamos más carencias, las cosas quepodrían hacernos mejores y donde, segúnmi opinión, la mayor parte de nuestrosjugadores aun no se desenvuelve conmucha destreza.

l. FORMAR JUGADORESPARA EL ATAQUE POSICIONAL

recieron más preguntas, como en una cintasin fin de la cual aun no he sido capaz debajarme. Pero siempre quedó en mí unaidea dormida, casi una obsesión: aprenderde "los otros", una especie de complejo.

Así fue pasando el tiempo, entre sueñosutópicos y la dura realidad del día a dia enla pista, con todas las grandezas y miseriasque este contraste supone, y en la primave­ra de 2005 me desperté.

Estaba en Lisboa, asistiendo a un con­greso de entrenadores y Torben Whinter- Seleccionador de Dinamarca - exponíasus ideas sobre el balonmano del futuro,se apoyaba, como es común en la actuali­dad, en un montón de secuencias de videosacadas del Mundial de Túnez. El prota­gonista de muchas de las secuencias eraChema Rodríguez, central de la SelecciónEspañola, y el ponente se deshacía en elo­gios sobre su juego de ataque; era, segúnsu opinión, el juego del futuro, un ejemploa seguir.

A mí, claro, me gusta como juegaChema. le llevo viendo desde la edad cade­te y no para de progresar. Igualmente megusta el juego de muchos jugadores denuestro país y sé que están entre los mejo­res del mundo, ahí están para corroborarloun buen montón de Copas Europeas dediferentes competiciones, varias medallasde la Selección y la guinda del Campeonatodel Mundo, para que no haya dudas. Perode ese congreso de Lisboa mi ego nacio­nalista salió rebosante: "Anda, la leche,s; ahora resulta que somos los GrandesMaestros Españoles"

Trabajando y estudiando día a día,observando a los demás para tratar deseguir aprendiendo, no me di cuenta deque los demás también nos miraban anosotros y que, por fin, lo que se hacíaaquí era digno de admiración para muchosfuera de nuestras fronteras.

Sé que muchos jóvenes no me llegarána comprender, porque ellos llegaron cuan­do ya "éramos buenos". Es como los niñosde familia bien: todo les parece normal,solo los que se han criado en la indigenciaaprecian el valor de las comodidades case­ras, si es que llegan a conseguirlas.

Sin embargo, mi espíritu crítico no seconforma: Hay cosas que hacemos muybien y las debemos valorar adecuadamen­te, pero no debemos quedarnos con lamirada puesta en el ombligo; para seguirprogresando es preciso que reflexione­mos también sobre nuestras carencias¿Dónde están nuestros puntos débiles?¿Qué cosas debemos seguir aprendiendode "los otros'?

Se lo vaya decir de otra forma: Creo

dar forma a lo que te contaban. De ahí vie­nen mis sueños, y creo que los de muchosde mi generación, con "Los GrandesMaestros Rumanos", que por entonces yahabían conquistado tres Campeonatos delMundo.

Tenemos que agradecer la gran capaci­dad que tuvo Barcenas para contar las cosashechizándonos, esta expresión de "LosGrandes maestros Rumanos" se me quedógrabada de oírsela a él. Todo, contado porél, era atractivo y casi mágico. Nos apren­díamos los nombres de los jugadores y delos entrenadores de esos países de carreri­lla - al final no era solo Rumanía, estaban"La D.D.R.", "LA U.R.S.S.", Yugoslavia ...-como hacen los niños con las alineacionesde su Equipo de Fútbol.

y en los clinics, cuando traían aGermanescu, a Anatoli Stuvshenko o cual­quier otro monstruo del banquillo estábamosdispuestos a creernos lo que nos dijeran sinponer la más mínima objeción. Ellos eranlos que entrenaban a los grandes y nosotrossolo queríamos parecernos un poquito aellos, nada de cuestionar lo que decían.

Mis primeros años como entrenadorse basaron más en la imitación que en lareflexión; poco a poco me fui haciendopreguntas, y buscando las respuestas apa-

Comenzaba la década de los 70 ypor entonces el nivel internacionalde los equipos españoles no dabapara mucho, pensar en ganar a

los equipos de primera fila era una utopíay pensar en conquistar un Campeonato delMundo o una Copa de Europa directamen­te un sueño. Pero como soñar es gratis,yo soñaba que España alguna vez llegaríaa lo más alto, y en mis sueños estaba elEquipo Nacional levantando la Copa deCampeones del Mundo con Bárcenas salu­dando con lágrimas en los ojos - ¿Por quéno podía en ese momento imaginarme otrapersona que no fuese Xomin al frente delEquipo? -

En esa época era difícil obtener informa­ción para mejorar como entrenador, solounos pocos tenían la posibilidad de asistira los grandes eventos, tanto competitivoscomo de formación, y luego se encarga­ban de difundir lo que habían estudiado olas conclusiones que habían sacado de laobservación de los mejores. Entonces nohabía facilidades para viajar, y salir fuera deEspaña no era tan corriente como ahora

Tampoco había videos ni cosas simila~

res, por lo que si no estabas presente enlas grandes competiciones te tenías queconformar con echarle imaginación para

Yo empecé a hacerme entrenador soñando con fILos Grandes Maestros Rumanos" y

en eso sigo.Tengo que aclarar, paro quien no me conozca, que soy un entrenador de "Potio de

Colegio", Me met{ en esto siendo muy joven y sin pensarlo, solo por ayudar a m; enfre­nadar de entonces, que era profesor de Educación f(sico de un colegio y quería que susalumnos practicasen el balonmano. Como eran muchos, necesitaba voluntarios entre losjugadores del equipa que hiciesen de entrenadores de los niños.

Así, con toda lo asadla del mundo, sin sober muy bien por qué y sin tener lo másmínimo formación como entrenador me encaré a un grupo de niños y empecé a pre­ocuparme por enseñarles a Jugar a balonmano.

Luego el interés por esta actividad me llevó a perseverar en ella y me fui apuntandoa todos los cursos, congresos y c1inics para a entrenadores que se me ponfan a tiro. Y noera yo solo, éramos varios amigos a los que nos dio la fiebre a la vez y el balonmano seconvirtió en el centro de nuestras vidas. Donde se organizaba algo de balonmano allíestóbomos.

Manuel laguna Elzaurdía

COMUNICACiÓN N" 245

Tenemos que

agradecer la gran

capacidad que tuvo

Barcenas para

contar las cosas

hechizándonos,

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maestros Rumanos"

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Para mí la capacidad

de lanzar potente

y precIso es

una capacidad

fundamental para

cualquier jugador.

es que nadie duda de su poderío ofensivoindividual.

Masip, Entrerrios, Garralda, Urdiales,Demetrio Lozano, Guijosa, Iker Romero ...y muchos más son el prototipo de lo queestoy tratando de explicar: la capacidadpara hacer gol sin que se tengan que darunas condiciones muy favorables, a veceshasta en situaciones claramente difíciles.

¿Cuál es la base de este poderio?Para mi, la peligrosidad de un jugador

en ataque reside en dos cuestiones:* La calidad del lanzamiento* La capacidad de conquistar por sí

mismo circunstancias de lanzamientoVoy a pasar a analizarlas someramente.

1.1.1. La calidad del lanzamiento¿Qué es un lanzamiento de calidad?

¿Tal vez uno muy fuerte y muy colocado?¿La eficacia depende, además, de otrosfactores?

Haré un repaso rápido por este punto- del que se podría hablar largamente - yaque es un tema que he tratado en profun­didad en otras ocasiones.

Para mí la capacidad de lanzar potentey preciso es una capacidad fundamentalpara cualquier jugador. El desarrollo de laPotencia y la PrecisiÓn de lanzamiento estáen la base del aumento de la capacidad delanzamiento y constituye lo que yo llamo"Técnica de Base del Lanzamiento".

Sin embargo, en el balonmano actualeso no marca diferencias - todos tienenjugadores que lanzan muy fuerte y muypreciso - para estar con los mejores esnecesario trabajar sobre otros factoresde eficacia. En concreto, yo creo que haytres aspectos a desarrollar: La Variedad, laObservación y la Sorpresa.

Cuando hablo de Variedad me refiero a:• Variedad en la localización del lanza­

miento (a dónde va el balón)• Variedad en la forma de lanzamiento

(cómo se ejecuta)• Variedad en el momento de ejecuciónNo obstante, variar por variar no es un

factor de eficacia en sí mismo; el balonma­no es una lucha interactiva, cuando alguienlanza hay otros que se están oponiendoal lanzamiento - portero y jugadores decampo rivales - y en esta lucha, el quesabe sacar conclusiones de la actuación desus rivales aumenta su eficacia. La capaci­dad de observar adquiere un peso especí­fico importante en el rendimiento y es, porlo tanto, una cualidad a desarrollar.

Pero volvamos a la variedad: Sin entraren el análisis de cada una de estas tres for·mas de variar - ya que no pretendo haceraquí un estudio detallado del lanzamiento

- si que quiero destacar que los dos puntosiniciales (la localización y la forma del lan­zamiento) marcan respectivamente el finaly el origen del mismo, es decir, definen latrayectoria de los lanzamientos tensos y,en cualquier caso, condiciona la trayecto­ria de cualquier tipo de lanzamiento (para­bólicos, "roscas", etc.)

¿Por qué es importante la trayecto­ria con que el balón llega a la portería?Hagamos una reflexión ¿Cómo son capa·ces los porteros - y los defensores engeneral - de intervenir eficazmente sobrebalones que van a una velocidad superiora cualquier velocidad de respuesta medidaen un ser humano? Ya saben la solución:ANTICIPACiÓN

Realmente los porteros y defensores sebasan en los indicios previos al lanzamien­to para adaptar su respuesta.

Cuando el balón sigue una trayecto­ria previsible, es decir, si el balón va enla dirección que el gesto de lanzamientoparece indicar, el portero y los defensoresven muy facilitada su labor. Para decirlode otra manera mas accesible para losjugadores, estos deben aprender que "losbalones rectos" son más fáciles de parar,que hay que aprender a lanzar "de arribaabajo", o de "abajo arriba", o cruzadode "derecha a izquierda" o "izquierda aderecha" y, generalizando, "que el balónno vaya ~~ donde va la mano", ysubrayo lo de siempre porque tambiénsería malo, por previsible, lanzar solamen­te "cruzado".

Generalizando este argumento es fácildeducir que la sorpresa es un importantefactor de eficacia. Siempre que el resultadodel lanzamiento no es la que los indiciosparecían señalar la intervención de losporteros y el resto de defensores se veenormemente dificultada.

Hay que recalcar, sin embargo, que lasorpresa en el lanzamiento no se lograsolo por la utilización sagaz de la variedaden todas sus formas. Hay otros caminospara lograrla y también deben ser explota­dos. Me refiero concretamente a dos:

• El engaño• La disminuciÓn del tiempo y de los

gestos en la ejecuciónTodo lo que suponga disminuir la infor·

mación que los rivales van a recibir oproporcionar información confusa, o direc­tamente falsa, complica las posibilidadesde control del lanzamiento por parte de losoponentes.

Estos tres factores, la variedad, la obser·vación y la sorpresa, constituyen el núcleode lo que yo llamo la "Técnica - TácticaEvolucionada del Lanzamiento", que sería

i

inútil si no contáramos con una buena"Técnica de Base"

Resumiendo, tenemos cinco factoresque influencian la eficacia del lanzamien­to: La Potencia, la Precisión, la Variedad,la Observación y la Sorpresa.

¿Quiere decir esto que un lanzamien­to de calidad debe tener mucho de cadauno de estos cinco factores? Realmenteno. Puede haber lanzamientos con muypoca potencia o con muy poca sorpresa,por ejemplo, y sin embargo con una grancalidad.

Lo que hay que conseguir es una mez­cla adecuada de todo esto.

En un momento determinado un lan·zamiento explosivo y ajustadísimo es unargumento suficiente para quebrar la opo­sición de los defensores y el portero,aunque fuese ejecutado tal y como esta·ban esperando los rivales y no supusierasorpresa ninguna. A veces se encuentrala solución en un lanzamiento parabólico,casi sin fuerza y al centro de la portería,ante, por ejemplo, una salida del porte­ro, basándose fundamentalmente en laobservación. Y otras con el portero bajolos palos y casi sin huecos para tirar seresuelve el problema, sin necesidad deechar mano de la potencia, con un "fuerte- flojo" o en una "rosca", recurriendosobre todo a la sorpresa.

Lo que no puede ser eficaz es un lanza·miento "que no tenga nada". La ausenciao escasez de uno de estos cinco factorestiene que compensarse con el aumentode la presencia de los otros. Cuando esteequilibrio se rompe es cuando aparecenlos lanzamientos de poca calidad y nulaeficacia.

En el entrenamiento para aumentar la

capacidad de lanzamiento debemos traba·jar sobre la utilización de recursos relacio­nados con esos cinco factores, partiendosiempre de lo básico: la capacidad quedeben ten"er todos los jugadores de lanzarpotente y preciso, y añadiendo recursosrelacionados con los otros tres factoressegún se evoluciona. Pero sobre todo hayque enseñar a poner el acento en el lugarque las circunstancias requieran.

1.1.2. La conquistade circunstancias para lanzar"En balonmano los lanzamientos se

ejecutan con las manos pero se ganan conlos pies"

Es una frase que he repetido muchasveces a los jugadores que han tenido quesoportarme. Es una forma de resumir laidea de que no basta con tener calidad delanzamiento, hay que saber moverse en "labatalla" para conquistar las circunstanciasque permiten al jugador efectuar un lanza­miento con ciertas garantías de éxito.

Pero "circunstancias de lanzamiento"es una expresión ambigua y, a pesar delo coloquial del tono de este artículo megustaría ser preciso; cuando hablo de cir­cunstancias de lanzamiento quiero decirque hay que luchar por:

• Llega a una buena situación(un buen lugar)• Tener una buena posición corporalen el momento de lanzar• Eludir lo máximo posible la oposiciónde los defensoresY el que no es bueno en esta lucha no

es peligroso en el juego de ataque por másque tenga un brazo excepcional.

No obstante, creo que es preciso dife·renciar algunos aspectos de esta "Luchapor la conquista de las circunstancias delanzamiento" porque no todos los jugado­res dominan las diferentes posibilidades.

A) La capacidad de penetraciónen posesión del balónPara penetrar con el balón controlado

solo hay dos opciones, o se aprovechaalgún hueco que se produjo o se tiene unabuena capacidad de finta. Y son capacida­des distintas que debemos desarrollar enlos jugadores de forma metódica.

Sobre el aprovechamiento de los hue­cos que aparecen sin que uno mismo losprovoque hablaré más adelante, ya queesto está más relacionado con la capacidadde coordinarse con los compañeros quecon el poder individual.

Sin embargo hay que resaltar que unjugador que no es bueno fintando ve muydisminuida su peligrosidad, por muy bien

Resumiendo,

tenemos cinco

factores que

influencian la

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PENETRAR NPOSESiÓN DEL BALON

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Lo importante es

que trabajando

y compitiendo,

casi sin darnos

cuenta,

fuimos creciendo

y entrando

por derecho propio

en los puestos

que dan acceso

a la disputa

de cualquier

campeonato.

directa de los defensores (en contacto)• Tienen también capacidad depenetración con fintas y desmarquesEn fin, creo que respecto a la capacidad

de crear peligro por sí mismos no tienenmuchas cosas qu~ envidiar a los jugadoresde otros países.

Antes no teníamos jugadores así, almenos no tantos, me refiero a los años 70y 80, y, claro, no ganábamos nada. Pero sireflexionamos nos daremos cuenta de quelos grandes jugadores internacionales deesa época tampoco eran así, pensemos enGruia, Birtalán, Maximov... eran grandeslanzadores pero mucho más "ortodoxos"que los jugadores actuales, y tampoco lasdefensas eran como ahora.

Crecimos imitando a este tipo de juga­dores, pero a la vez fuimos adaptándonosa lo que teníamos enfrente, el resultadofue jugadores más versátiles, capaces deadaptarse y sacar un lanzamiento de golen situaciones que antes se hubieran inter­pretado como imposibles. Jugadores conmucha más variedad en la ejecución ymucho menos previsibles.

Claro que esta evolución no se hizosolo en España, pero esta vez los espa­ñoles no fueron por detrás imitando sinoque participaron como protagonistas apor­tando su granito de arena. Se empezó aforzar lanzamientos en situaciones hastaentonces inverosímiles y poco a poco todoel mundo fue "sacando petróleo" de estetipo de situaciones, cada vez con un mayoratrevimiento .

Lo importante es que trabajando y com­pitiendo, casi sin darnos cuenta, fuimoscreciendo y entrando por derecho propioen los puestos que dan acceso a la disputade cualquier campeonato.

Pero el balonmano es un deporte deconjunto, si nos quedáramos solo en eldesarrollo de las capacidades individuales,estaríamos perdiendo gran parte de lasposibilidades del juego. Hacer un buenequipo ofensivo es conseguir que el peligrototal del ataque sea mucho mayor que lasuma de las opciones individuales de susjugadores.

, .2. HACER PELIGROSOSA LOS COMPAÑEROS

Es verdad que debemos contar con juga­dores poderosos, sin embargo corre­

mos el peligro de terminar valorando a unjugador en el ataque solo por su capacidadde hacer gol.

El valor real de un atacante viene deter­minado no solo por el peligro directo quecrea sobre la portería del adversario sinotambién por la capacidad que tiene para

Ya sé que esto es un poco ambiguo,pero creo que puede entenderse: hay juga­dores que se escapan tanto de los defenso­res que terminan lanzando desde una dis­tancia tan larga que les resta eficacia. Porel contrario, hay otros que en su lucha porllegar cerca de la portería no controlan supropio movimiento y terminan "comiéndo­se" a los defensores y facilitando su tarea.Pienso que la virtud está en el medio.

Es como la lucha de los toreros con eltoro, deben arrimarse lo más posible y a lavez evitar ser cogidos.

En la actualidad ios mejores jugadoresafinan tanto que logran ser eficaces inclusoen contacto con los defensores, evitandoser trabados mediante la anticipación ges­tual en los movimientos finales de troncoy brazos. Habría que distinguir aquí entrellegar a contactar con el defensor y ser con­trolado por el defensor, "ser cogido por eltoro", para seguir con el símil taurino

He diferenciado estos tres aspectos dela lucha porque no es frecuente que unjugador normal sea bueno en los tres. Hayjugadores que fintan muy bien pero sinel balón en las manos no hacen nada, oson incapaces de conquistar una situaciónbuena para lanzar con oposición. Al revéstambién sucede que hay jugadores muyeficaces en el lanzamiento a distancia perocon escasa capacidad de penetración.

En el balonmano de primer nivel cual­quier carencia en este sentido es fácilmenteexplotable por los rivales.

1.1.3. )Son peligrosos por sí mismoslos jugadores españoles?Decía que iba a hablar de lo que creo

que son las virtudes y defectos típicos delos jugadores españoles de máximo nivel- como siempre hay excepciones en unsentido y en otro -

Pues bien, empecemos por las virtudesque siempre son más agradables.

El prototipo de jugador español de altonivel - para hacerse una idea piensen enEntrerrios, Iker, Garralda, Lozano ... - tienelos deberes muy bien hechos en todo lo quehe escrito hasta ahora. Podíamos decir quecontamos con jugadores muy peligrosos enel ataque posicional. O si no piensen:

• Tienen calidad de lanzamiento no soloporque, por supuesto, lanzan potente ypreciso, sino porque varían, observan,sorprenden con el engaño y con lavelocidad de ejecución (pocos pasos,pocos gestos)• Conquistan con facilidad "distanciade lanzamiento" para el juego adistancia, pero además muchas vecesson eficaces incluso con oposición

•

Cl La conquista de"Distancia de Lanzamiento""Una gran parte de las acciones de lan­

zamiento se producen con oposición defen­siva directa, con porcentajes superiores al60%" nos dice Juan Antón en su estudiosobre "El Modelo de Juego en el Alto Nivelen Balonmano de 2005", publicado recien­temente en "AREA DE BALONMANO", estonos da una idea de la importancia que tieneel lanzamiento con oposición en el juegoactual.

Pero para ser eficaz en este tipo de accio­nes, además de la imprescindible calidad delanzamiento, es necesario tener capacidadde conquistar una adecuada "distancia delanzamiento"

¿Qué es eso de la distancia de lanza­miento? Me podrían decir algunos

Pues bueno, yo la defino como: "Unadistancia lo suficientemente profunda paraser eficaz, pero lo suficientemente alejadadel defensor para no ser trabado por elmismo"

que lance, ya que los defensores se puedenconcentrar en contrarrestar su capacidad delanzamiento sin prestar mucha atención aotras posibilidades ofensivas del atacante.

También es previsible, y por lo tanto másfácil de controlar, el que solo busca la pene­tración y no tiene ninguna eficacia a la horade lanzar con oposición.

La doble amenaza, "Penetrar - Lanzar adistancia", es lo que hace realmente peligro­so a un jugador en ataque.

B) La capacidad de conquistar espaciosantes de recibir el balónV, claro, puestos a penetrar, es preciso

dotar a los jugadores de capacidad de hacer­lo con y sin el balón en las manos.

La capacidad de desmarque, el juegoofensivo sin balón, tan importante y a vecestan olvidado, es tal vez la característica quemás nos dice de la peligrosidad de un juga­dor en ataque, ya que está directamenterelacionada con la cualidad estrella de lostriunfadores: la capacidad de anticipación

Me atrevería a decir que el desmarque esel recurso básico y primero en cualquiera delos deportesl juegos colectivos en los quedos equipos comparten el campo.

Es bastante común no pensar demasiadoen buscar el lanzamiento hasta que no setiene el balón en las manos, pero cuandoel balón llega el jugador se convierte enel centro de atención y todo es más difícil.Anticiparse al rival, trabajar antes de recibirel balón, es una de las características de losjugadores que son realmente peligrosos enel ataque posicional....

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FIJACION 1M DESMARQUE

atención" del máximo número posible dedefensores.

Pensemos, por ejemplo, en un jugadorcon balón que entra hacia portería y obligaa uno o varios defensores a desplazarsepara tratar de neutralizarle, se abre unhueco en la defensa y otro atacante lo tratade aprovechar desmarcándose hacia esazona, el jugador con balón hace caso omisoy se eleva para lanzar armando el brazo, ellanzamiento parece inminente, pero en elúltimo instante suelta la bola a su compa­ñero desmarcado.

Esa acción se representaría en un gráfi­co exactamente igual que si el jugador conbalón, en el momento que se desplazanlos defensores y su compañero inicia eldesmarque, deja de tener una actitud ofen·siva, centra toda su atención aparente enel compañero que se está desmarcando yle da la bola.

Las consecuencias "matemáticas" sonlas mismas en ambos casos, sin embargoes muy posible que la acción fuese muchomenos eficaz en el segundo caso que en elprimero; no solo porque los defensores quese desplazaron a neutralizar el lanzamientotendrán más posibilidades de intervenirsobre el pase al dejarse de preocupar porel lanzamiento, sino porque la delación delas intenciones posibilitará ajustar la reac­ción del resto de los defensores.

Puse el ejemplo de un jugador que atra­jo toda la atención de los defensores haciasí mismo para facilitar el trabajo de su com­pañero, pero igualmente facilitaría el éxitode este desmarque si hubiese "desviadola atención" de todos hacia otro puntosimulando un pase a un compañero de otrazona o a través de cualquier otra acción.

Lo cierto es que las intenciones, realeso aparentes, influyen mucho más allá deloponente directo o los defensores próxi­mos. En realidad condicionan la respuestade la totalidad de la defensa ya que son la

... ...AMPLIAR EspREN ANCHURA 'AMPLIAR ESPAD PROfUNDIDAD

1.2.3. El papel lo aguanta todo...pero se juega en el campo:Fijar la atenciónLo que he puesto en los párrafos ante·

riores es de sobra conocido, pero lo teníaque poner para hacer la siguiente reflexión:Puedo poner un gráfico donde sitúo variosatacantes y varios defensores, y hacer apa­recer como evidentes las superioridadesnuméricas que se generan o los espaciosque se abren pero no puedo hacer apare­cer las actitudes y las intenciones de losprotagonistas.

La parte "geométrica" del ataque ­donde hacemos ir a los defensores, dondenos situamos nosotros, como son de gran·des o pequeños los espacios libres de ocu­pación defensiva en zona eficaz - es impor­tante. Igualmente lo es la parte "aritmética"- cuántos atacantes y cuántos defensoresestán en condiciones de intervenir - perono lo es todo, ni mucho menos.

"Jugar Bien" es algo más que cumplircon las "expectativas matemáticas" delplanteamiento ofensivo.

En la lucha entran muchos más ingre·dientes: las intenciones, las apariencias, lasinterpretaciones que unos y otros hacen delo que ocurre ...

Por eso, tan importante como fijar físi­camente en un lugar a uno O varios defen­sores es "Fijar la atención" o "Desviar la

C) Fijación "impar": Genera superiori·dad numérica

Claro que también un jugador puedefijar a un defensor que no sea su oponentedirecto, es decir, conseguir una fijación"impar".

En ese caso consigue un desmarqueindirecto de un compañero que, como en elcaso anterior, puede ser rentabilizado direc­tamente por el beneficiado o a través de laexplotación de la situación de superioridadnumérica que se genera.

Quisiera hacer una apreciación: la supe·rioridad numérica no es una gran ventaja sino se dispone de suficiente espacio útil demaniobra. Una inferioridad defensiva 1x2ó 2x3 se defiende en la actualidad con unporcentaje alto de éxito si se produce enespacios reducidos.

Es muy importante recalcar que losatacantes, cuando fijan, deben de tratarde "atraer" a los defensores, no ir "a porlos defensores". Se trata de generar unasituación donde, además de la posibleventaja numérica de los atacantes, haya lasuficiente amplitud espacial para resolverlacon comodidad.

superioridad numérica que se genera.hacer peligrosos a sus compañeros.En efecto. hay jugadores que con su

actuación consiguen multiplicar el valor delos que juegan a su lado.

¿Cómo consiguen esto? Voy a tratar deexplicarlo.

1.2.2. La fijación:un fracaso muy productivoVista desde la óptica de la lucha 1xl,

una fijación parece un éxito del defensor, olo que es lo mismo, un fracaso del atacanteque no logra superar a su oponente. Sinembargo desde la óptica colectiva puedeconstituir un éxito rotundo; todo dependede la utilización que se haga de las mis­mas.

¿Cómo rentabilizarlas? Veamos algunasideas clásicas

B) Fijación "par" y cruce: Genera supe­rioridad numérica

Otra forma de rentabilizar las fijaciones"pares" es buscando el error en el cambiode oponente a través de un cruce.

De esta forma se libera a un compañe­ro de su marcador, situación que puedeexplotar él mismo para finalizar o resolvercolectivamente a través de la situación de

1.2.1. Las bases del juego colectivo:La fijaciÓn y el Dase

El juego ofensivo es - o debería ser- mucho más que una suma de varios"1xl" sucesivos.

Esto se consigue básicamente a travésde dos elementos básicos: los pases, quenos comunican con otros atacantes, y las

fijaciones, que nos relacionan con los opo­nentes.

La utilización adecuada de estos doselementos es el primer paso para la crea­ción de un juego colectivo coherente.

Mi opinión es que el binomio Fijación

- Pase es la argamasa que nos permiteconstruir el edificio del ataque. Claro quehay muchas más cosas que hacer apartede fijar y pasar, pero estas acciones son lasque sirven de vínculo a todo lo demás y enlas que vemos reflejada la mayor o menorintencionalidad del juego colectivo.

Al Fijación "par": Ampliación del espa­cio útil de maniobra de los compañeros

Existe una evidencia: En el juego 1x1a mayor espacio útil de maniobra, mayorventaja para el atacante.

Si, a través de una fijación, un atacan­te consigue llevar a su oponente al lugaradecuado, provoca una mejora en las con·diciones espaciales de actuación de sucompañero.

Es muy importante

recalcar que

los atacantes,

cuando fijan, deben

de tratar de "atraer"

a los defensores,

no ir "a por

los defensores".

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La gente admira

a los jugadores

que "saben leer

el partido", pero

a mí me gustan

mucho más

los jugadores

que "lo escriben".

base en que se sustenta la anticipación delos rivales.

El propósito de fijar la atención - o des­viar la atención hacia un lugar determinado- le permite al jugador no solo actuar sobresu oponente directo o los defensores próxi­mos, sino influir prácticamente sobre todoslos defensores.

1.2.4. La importancia de la técnicaUn atacante que no deja traslucir sus

propósitos, o que es capaz de crear la apa­riencia de un propósito que no es el que enrealidad tiene, es un jugador complicado

para los defensores.Sin embargo la dinámica del juego no

les permite a los jugadores, en la mayoríade las ocasiones, preocuparse de la imagen

que están dando.No estamos dentro de una obra de tea­

tro, donde hay un guión con más o menossorpresas. Estamos en una actividad dondelos jugadores deben ser capaces de interM

pretar lo que pasa, las circunstancias quese suceden y cambian de forma vertiginosa,y adaptar su reacción en el mínimo tiempoposible en una lucha constante con los riva­les. Ya he dicho en muchas ocasiones queen el balonmano "no gana el que más sabesino el que antes y mejor reacciona"

En estas condiciones, el que juega conun nivel de autoconciencia alto, el que con­tinuamente "reflexiona sobre sí mismo" ytrata conscientemente cada pormenor delo que hace, se queda muchas veces fuera

de juego.No se trata de actuar de forma incons­

ciente, sino de centrarse en los objetivosy reaccionar a los estímulos externos mássignificativos, evitando el continuo autoa­nálisis. Cuando se trata de controlar deforma exhaustiva la propia actuación sepasa de ser actor a ser espectador y el ren­dimiento cae en picado.

La gente admira a los jugadores que"saben leer el partido", pero a mí me gus­tan mucho más los jugadores que "lo escri~

ben". Y lo escriben los que, reaccionandoantes, obligan a los demás a actuar en elescenario que ellos crearon Y en las circuns­tancias que ellos impusieron.

La verdad es que para ser eficaz se debejugar en gran medida intuitivamente.

No obstante, lo que uno hace constituyeel lenguaje visual con que se interrelacionanlos jugadores. Todos: compañeros y rivales.Los gestos delatan - o no - las intenciones.

¿Cómo controlar los gestos sin preocu­parse por ellos?

La respuesta es simple: a través de un

trabajo técnico adecuado.Cuando un entrenador piensa en la forma

más adecuada de hacer las tareas habitua­les del juego no solo tiene que tratar deoptimizar el resultado mecánico - la poten­cia y la precisión en el caso del lanzamiento,la capacidad de cambio de dirección y deritmo en las fintas, la seguridad en el pase,etc. - sino también debe preocuparse de lainformación visual que ofrece el jugador

que las ejecuta.La técnica, además de preocuparse por

la eficacia mecánica, debe de tener el pro­pósito de "esconder y engañar".

En el caso concreto de la construccióncolectiva del ataque posicional hay cuatroaspectos técnicos - relacionados con la"argamasa" del juego colectivo: el pase ylas fijaciones - que deben cuidarse espe­cialmente.

Al Pasar con "gestos cortos"La mayoría de los pases - errores técni­

cos aparte - se pierden por interceptacionesde los defensores.

Las interceptaciones se consiguen a tra­vés de la anticipación, y la anticipación deldefensor está fundamentada en la informa­ción visual que este recibe del atacante.

Cuando los atacantes tienen el hábitode utilizar recorridos muy amplios de brazopara efectuar cualquier tipo de pase, lainformación visual que recibe el defensores muy clara y el tiempo de ejecución - ypor tanto de reacción para el rival - muy

grande.Por eso el fomentar el hábito de pasar el

balón con gestos cortos y rápidos, evitandocualquier movimiento superfluo, es un deta-

Ile técnico de calidad que dificulta - muchomás de lo que pueda parecer a primeravisa - las interceptaciones de balón de losdefensores.

BI Pasar en todas direcciones sin nece­sidad de cambiar la orientación corporal

Supongo que ya lo han comprobadoustedes en su trabajo diario en las pistas,pero si no han reparado todavía en esedetalle, fíjense en que la mayoría de losjugadores tienen la tendencia natural deorientarse hacia donde van a pasar. Laorientación de su cuerpo delata la más queprobable dirección del pase. Y esto es otraventaja para los defensores.

A través del trabajo técnico se debeconseguir que los jugadores sean capacesde pasar en cualquier dirección - haciael frente o hacia atrás, hacia la derecha ohacia la izquierda - manteniendo la orien­tación que llevaban, sin "enfocarse" haciala dirección del pase.

Cl Separar mirada I paseOtro indicio habitual que debe ser corre­

gido con el entrenamiento técnico, es elhábito natural de enfocar con la mirada eldestino del balón,

La capacidad de separar mirada / pase,el pasar a compañeros que están en elcampo de visión periférica - incluso fueradel campo de visión - sin necesidad de pre­viamente hacer un contacto visual directo,es otro de los objetivos para aumentar lacalidad técnica del pase de los jugadoresen el ataque.

DI Hábitos rutinarios del jugador conbalón para mejorar la capacidad fijación.

El jugador con balón es el centro deatención - sin balón no hay gol- y la formade actuar ,l::O n el balón en la mano es, talvez, la información visual más relevantepara el defensor,

Si el jugador que tiene el balón da "sen­sación de peligro", la respuesta inmediatade los defensores será la de tratar de con­trarrestar esta amenaza.

Si, por el contrario, la información quellega del posesor del balón es la de "ausenciade riesgo", los defensores quedan liberadospara centrarse en otras tareas - cortar losposibles pases que den continuidad al juego,cerrar los espacios en las zonas de másriesgo, ayudar a los compañeros, etc. -

Atacar una defensa es, en esencia, llegara hacerla vulnerable a través de amenazassucesivas, encadenadas de tal forma quellega un momento en que los defensoresno pueden amortizar el peligro creado.

Un solo jugador con balón que deja deatacar la portería es suficiente para quela defensa pueda amortizar todas las des­ventajas que haya acumulado hasta esemomento.

El jugador con balón debe dar siem­pre "imagen de peligro" y son las rutinasimplantadas en su forma de actuación lasque le hacer aparecer como peligroso hastacasi sin proponérselo.

Concretamente, mi opinión es que sedebe habituar a los jugadores mediante eltrabajo diario a cumplir siempre las siguien­tes normas en el Ataque Posicional:

• Los pies deben estar dirigidos a por­tería en la parte final de cualquier accióncon balón

• Se debe jugar con la vista puesta enla portería es la parte final de la accióncon balón• En la primera línea se deben emplearmayoritariamente pases armandoel brazo. Esto permite dar sensaciónpermanente de ataque a portería ydesviar la atención de otros propósitos.La técnica proporciona al jugador hábi-

tos inconscientes que, si el trabajo escorrecto, hacen que la imagen del jugadorsea impenetrable durante el juego o, almenos, hacen que su actuación futura seadifícilmente predecible.

1.2.5. La calidad en la fijación:no dejar pensar a los defensoresCualquier jugador normal puede con-

seguir fijar a un defensor, solo tiene quetratar de irse hacia la portería con el balóny alguien le tendrá que salir al paso.

La diferencia está en que unos para con-

El jugador con balón

debe dar siempre

"imagen de peligro"

y son las rutinas

implantadas en su

forma de actuación

las que le hacer

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sin proponérselo.

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Según mi punto de

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marca la calidad está

en la capacidad de

crear peligro con

el pase, y esta

capacidad está

relacionada

directamente con

dos factores:

• Saber elegir

a quien se pasa

• Saber superar

la oposición

que existe al pase

seguir una fijación necesitan tener muchotiempo la bola en la mano, dar muchospasos y botes, jntentar algún tipo de fintaV no sé cuantas cosas más; sin embargootros son capaces de crear mucho peligroen muy poco tiempo.

En el primer caso es fácil para los defen­sores ayudarse para amortizar las situacio·nes de déficit que se puedan producir.

Mucho más difícil es cuando los ata­cantes tienen la capacidad de actuar conrapidez. El objetivo no solo debe ser el defijar a los defensores sino también el de nodejarlos tiempo para pensar las solucionespara la nueva situación.

Creo que es fundamental en el balon­mano actual tener jugadores que consiguenfijar "Con pocos pasos, con pocos gestos yempleando poco tiempo"

1.2.6. La contjnuidad: pasar con calidadDecía al principio de este apartado que

la fijación y el pase eran la base del juegocolectivo. Ya les he expuesto mis ideassobre las fijaciones, paso a hablarles de lacontinuación: el pase.

Todos queremos jugadores que "pasencon calidad" y hablamos continuamente deesto. Lo que no tengo muy claro es si cuan­do hablamos de "calidad de pase" estamospensando en Jo mismo, porque a veces oigoreferencias a la precisión y a la seguridadcomo el paradigma que resume la "calidadde pase"y yo, desde luego no pienso así. Escierto que sin precisión y sin seguridad nopodemos asegurar que haya calidad en elpasador, son condiciones necesarias, peroni mucho menos suficientes.

De hecho hay jugadores que no pierdenun solo balón en un partido y lo mejor quese puede decir de ellos como pasadores esque son una castaña pilonga.

Según mi punto de vista, la diferenciaque marca la calidad está en la capacidadde crear peligro con el pase, y esta capaci­dad está relacionada directamente con dosfactores:

• Saber elegir a quien se pasa• Saber superar la oposiciónque existe al paseNo me vaya extender en explicar estos

dos apartados porque ya los he tratado conbastante extensión en otras ocasiones.

Quien consigue meter balones en laszonas presuntamente más protegidas deun sistema defensivo, el que logra conver·tir en inminentemente peligroso al jugadoren que un instante antes nadie pensaba,puede romper una defensa con la simpleacción de pasar la bola a un compañero.Un buen pasador hace peligrosos a quie­nes le acompañan en la tarea de ataque.

'.2.7. El uso colectivo del pase:"Torear" al equipo rivalLos defensores continuamente colabo­

ran y se prestan ayuda para reforzar laszonas de peligro inmediato - normalmentela zona del balón - no dejando que en nin­gún momento la superioridad circunstan­cial de un rival en la lucha 1x1 provoqueuna situación de gol.

El trabajo colectivo de ayudas defen­sivas se dificulta y llega a romperse conuna gestión adecuada del movimiento debalón.

No se trata en este caso de romper ladefensa con un solo pase brillante, sino degestionar la continuidad del juego de formaintencional hasta degradar las posibilida­des colectivas de la defensa.

Hay tres recursos para esta gestión:

Al La velocidad y los cambios de ritmoen la circulación del balón

Lo primero que tengo que aclarar esque la velocidad en la circulación de balónno se consigue con pases precipitados,la velocidad colectiva se logra haciendoacciones muy cortas con el balón en lasmanos - "pocos pasos, pocos gestos, pocotiempo" - y esto presenta dos problemas:el primero la capacidad técnica para podertrabajar así y el segundo que se debe sermuy rápido en la captación y el tratamientode la información.

Es preciso diferenciar entre velocidad yprecipitación, "La rapidez, que es una vir·tud, engendra un vicio, que es la prisa ", esuna frase de Gregario Marañón que vienemuy bien para ilustrar lo que quiero decir.

BI Los cambios sorpresivos en la direc·ción del pase

Cuando la circulación de balón toma unaspecto rutinario las defensas se adaptande forma inconsciente a esta rutina. Loscambios sorpresivos en la dirección depase suponen, en estas circunstancias, unaalteración que en muchos casos llega aromper el equilibrio defensivo

CI Los pases largosIgual sucede con la introducción de

pases largos, saltándose algunos puestosque presuntamente serían los destinatariosdel siguiente pases.

Los jugadores que son expertos en la uti­lización de la circulación de balón de balóncomo forma de provocación del desequili·brio defensivo también son jugadores quehacen más peligrosos a sus compañeros.

1.2.8. La intervención física sobre losdefensores: los bloqueos

Las fijaciones y los pases constituyen la

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base de la construcción del juego ofensivo,pero no son los únicos elementos que seutilizan.

Un medio importante en la construccióndel ataque es la intervención física que sehace sobre los defensores para impedir odificultar sus movimientos, es decir: losbloqueos

También se puede hacer más peligros alos compañeros empleando este recurso.

Me gustaría destacar aquí que en elbalonmano actual se están empleando deforma más frecuente tres tipos de bloqueosdiferentes:

A) Los bloqueos dinámicos en 28 líneadefensiva

El bloqueador actúa sobre el oponentede su compañero para liberarle y continúadespués para jugar 2x1 contra el defensorpropio.

Son tal vez los más conocidos y empleados.Se realizan ante las salidas de los defen·

sores y se aprovecha el espacio de manio­bra que queda desocupado por esta salida.

BI Los bloqueos en '8 línea defensivapara ganar un espacio.

En este tipo de bloqueos el bloqueadorinterviene sobre su propio oponente direc­to para dejar libre un espacio a la espaldadel jugador que salió, donde él tiene ven­taja sobre los defensores para la recepciónde balón.

Muchas veces, si el oponente sale paratratar de superar el bloqueo lateral, se lebloquea por la espalda ganando así ventajasobre los pases en profundidad, dentro delárea de seis metros.

Estos dos tipos de bloqueos se suelenrealizar principalmente por jugadores desegunda línea - o jugadores de primera quepasaron ocasionalmente a segunda línea ­en beneficio de jugadores de primera línea.

CI Los bloqueos "largos"Son bloqueos que un jugador realiza

en 18 línea defensiva sobre el defensorinmediatamente siguiente del oponente deljugador que se quiere liberar.

De esta forma el jugador beneficiadotrata de, con una trayectoria larga, superara los dos o al menos conseguir distancia delanzamiento.

Este tipo de bloqueo se ejecuta porjugadores de l' linea a favor de los de la 2'o, de forma inversa, por jugadores de la 28

en beneficio de los de la 18 y también entrejugadores de la misma línea.

Como vemos hay una amplia gama deposibilidades para hacer mas peligrosos alos atacantes que juegan al lado de uno.

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debemos mejorar.Es verdad que hay muchas cosas de

las que he descrito aquí que se hacen, esmás, he visto evoluciones sorprendentes.Por ejemplo asisti a la Copa del Rey enPontevedra después de varios meses deno estar en España y me quedé impresio­nado con la evolución del juego de IkerRomero en este sentido, él que era casi labandera del individualismo.

Sin embargo, debemos reconocer que,en general, los jugadores de máximo nivelde nuestro país juegan mucho más centra­dos en sus opciones personales que en lasde sus compañeros.

No es que piense que un jugador debaser eternamente generoso y anteponer lasopciones de los demás a las suyas propias,es más, el jugador que solo trabaja paralos demás, sin crear peligro por si mismo,me parece incluso peor.

No me gustaría ser mal interpretado,porque también corremos el peligro deperder lo que tenemos y no compensarlocon los avances que consigamos por otrolado. No propugno una revolución, solocreo que lo que se hace puede ser mejora~do si le vamos añadiendo otros ingredien­tes y además somos capaces de no perderni un ápice de nuestro poder individual.

Como siempre creo que la virtud estáen alcanzar el equilibrio: Ser peligroso perotambién hacer peligrosos a los demás, laclave está en JUGAR Y HACER JUGAR

APROVECHA EL JUEGODE LOS OTROS

» Actúa de forma"ecológica"

» Saca partido de lasventajas que leproporcionan losdemás

3. FIN OEL BALANCE

Empecé hablando de los jugadores espa­ñoles y me quedé a la mitad.Había dicho que me parecía que en lo

relacionado con ser peligrosos por si mis­mos en el ataque posicional no teníamosmucho que envidiar a otros países.

Pero seguí el artículo y parece que meolvidé de ellos.

No me olvidé, lo que he hecho es dejarpara el final lo que creo que son nuestrasasignaturas pendientes, o al menos en lasque no estamos para más allá del aproba­do raspando.

Pero vayamos por partes.Pienso que en lo relativo a "Aprovechar

las ocasiones que los demás crean" se hamejorado mucho en los últimos años.

Aun se tiene más confianza en las pro­pias fuerzas que en lo que pueda depararel apoyo de los demás, yeso se observasobre todo en los momentos decisivos,donde aun los jugadores, en caso de duda,suelen optar por buscar soluciones apelan­do a sus propias fuerzas, sin apoyarse enlos compañeros.

Sin embargo, vemos muchas fases deljuego donde sistemáticamente aprovechanel trabajo de los de al lado.

Nos queda una última pregunta: ¿Son,en general, los jugadores españoles buenoshaciendo peligrosos a los compañeros?

Siempre hay excepciones, pero mi opi­nión es que este es el campo donde más

o se actúa en el tiempo útil, o la oportuni­dad desaparece. Y es muy dificil interveniren el tiempo útil si tengo en el repertoriomuchas posibilidades y no sé cual es la quese va a dar.

Es como si estuviésemos encerradosen una habitación con siete u ocho puertasy quisiéramos escapar. La puerta solo seabre un par de segundos, como mucho, ya veces solo unas décimas. Si no sabemoscual es la puerta que se abrirá, o al menostenemos algún dato sobre las probabili­dades de que se abra una u otra, es muyposible que fracasemos en el intento deescapar.

Plantear el juego de ataque de unaforma abstracta, con conceptos genera·les que los jugadores conocen, pero contodas las "puertas cerradas" sin tener lamás mínima idea de cual será la opciónque aparecerá y esperar que el jugador seadapte de buenas a primeras y sea capazde apreciar y aprovechar en un instantecuando un compañero le amplía un espacioo le hace un bloqueo largo, es pecar deoptimista.

Creo que el camino es más bien el con·trario, hay que partir de situaciones muyconcretas y poco a poco ir generalizando.Solo asi los jugadores pueden llegar a irdominando la situación global.

2. UN RESUMEN EN POCAS PALABRAS

Voy llegando al final y tengo la sensa­ción de que hablé de muchas cosas

que realmente se pueden decir en pocaspalabras, o mejor, en pocas palabras y unesquema.

Según mi punto de vista un buen juga·dar para el ataque posicional debe tener trescaracterísticas:

• Ser peligroso por sí mismo.• Hacer, con su juego, peligrososa los compañeros.• Aprovechar las ventajas quelos compañeros crean para él.

Para ser peligroso por sí mismo es fun·damental que tenga una gran capacidad delanzamiento pero también que sea buenoconquistando situaciones para lanzar.

Con la utilización inteligente de lasfijaciones y los pases puede crear muchasventajas para los compañeros, pero tam­bién puede utilizar para este propósito elcontacto físico con los defensores (blo­queos)

No debe actuar como si fuese el centrodel mundo, es peligroso y hace peligrososa los demás, pero se adapta y es capazde sacar provecho de las ventajas que losotros crean en su favor.

1.3.1. Actuar de forma "ecoIÓgica"Es muy común actuar casi exclusiva­

mente en base a las propias intencionessin tener casi en cuenta que los que nosrodean condicionan al juego al menostanto como uno mismo.

Mi opinión es que la mejor forma deafrontar un partido es de forma "ecoló 4

gica", es decir, adaptándose al medio endonde uno se mueve, sacando partido dela actividad de los demás.

Desarrollar esta capacidad de adap­tación debe ser otro de los objetivos deformación de los jugadores para el ataqueposicional.

En el juego hay muchas cosas que nosbenefician y hay que saber aprovecharlasy, de igual forma, hay que saber evitar lascosas que nos perjudican.

1.3.2. "La puerta se abre poco tiempo"Paso a enumerar algunas de las cosas

que los compañeros pueden hacer parabeneficiar a uno y que ya describí en elapartado anterior:

• Ampliación de espacio de maniobra útil• Desmarque indirecto a través deuna fijación impar• Desmarque directo para facilitarun pase de gol• Liberación del oponente directoa través de un cruce• Liberación del oponente a travésde un bloqueo• Creación de un espacio de pasemediante un bloqueo en1a línea defensiva• Creación de posibilidades depenetración o de obtención dedistancia de lanzamiento medianteun bloqueo "largo"y algunas más que se nos podrían

ocurrir.La reflexión que hago es que, aparte

de enseñar a hacerlas, hay que enseñar aaprovecharlas.

Cuántos partidos vemos donde las opor­tunidades aparecen y nadie es capaz deaprovecharlas. Pero es que no es tan fácil.

El problema reside en que el beneficiode estas acciones dura muy poco tiempo y,

1.3. APROVECHAR EL PELIGROQUE LOS DEMAS CREAN

Tal como he descrito las cosas, pareceque todo empieza y acaba con las inten­

ciones de uno mismo.Pero no es así, no se parte de cero,

cuando un jugador interviene actúa enun escenario donde hay mas protagonis­tas que también tienen sus intenciones yactúan condicionando el juego.

uno se mueve,

sacando partido

de la actividad

de los demás.

Mi opinión es que

la mejor forma de

afrontar un partido es

de forma "ecológica",

es decir, adaptándose

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