La artesanía en Costa Rica

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Comunicar las costumbres y tradiciones costarricenses.

Contenidos

Costumbres, tradiciones y folclore costarricense: Artesanías.

Artesanía es la expresión material del arte de un pueblo, es el trabajo realizado manualmente y con poca intervención de maquinaria; cada pieza es distinta a las demás, se diferencia del trabajo en serie o industrial. Usualmente, las artesanías son objetos decorativos o de uso común. Al que se dedica a esta actividad se le denomina artesano.

La historia de nuestro país muestra que la producción de objeto siempre ha estado presente. Se han hallado, en excavaciones, objetos en hueso, madera, y piel de aproximadamente 4.000 años a.C. Además, con el inicio de la agricultura se fabrican objetos de cerámica, de jade, de oro y de piedra.

Otras muestras de esta producción las encontramos en regiones como la Gran Nicoya, con su cerámica policromada; en Turrialba, con las mesas circulares en piedra o en Diquís, con sus famosas esferas en piedra.

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En la época de la conquista surge una nueva realidad social, y por ende, la artesanía de la región se ve afectada y obligada al cambio, tanto en temática como por las nuevas influencias plásticas.

Durante la colonia, el trabajo textil gozó de gran auge, con producciones en hilo y en telas de algodón teñidos con tintes naturales. Otras fibras como la pita, la cabuya, la hoja de plátano, el mastate o el henequén fueron utilizadas para la fabricación de hamacas, sombreros, bolsos, redes de pesca, los petates, las esteras, entre otros. Además, con el barro fabricaban utensilios para la cocina.

Actualmente, en Costa Rica, existe multiplicidad de artesanías, donde se reflejan los cambios socioculturales, elaborados para un consumidor específico.

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Se pueden distinguir diferentes tipos de artesanías, con base en criterios tales como:

la ubicación geográfica de los productos: -artesanías rurales -artesanías urbanas

la procedencia socioeconómica: -artesanías populares-artesanías no populares o de élite

la pertenencia a una etnia o cultura diferenciada: -indígena -afrocaribeño -mestiza o criolla

la ubicación histórica del producto: -tradicional-contemporánea o neoartesanías

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la organización del taller artesanal: -familiar -micro,pequeña y mediana empresa.

la materia prima: -madera-fibras naturales-cuero-barro-papel -otros.

función o uso del producto: -doméstico-utilitario-simbólico-ornamental-decorativo

Artesanía tradicional:

Mantiene los diseños y las técnicas transmitidas de generación en generación. Identifica a una comunidad, emplea materia prima propia de su entorno y es, casi siempre, de uso cotidiano. Es, especialmente, la producción manual de pueblos indígenas actuales o de origen campesino. El artesano participa desde la búsqueda de la materia prima, hasta la venta del producto final.

Algunos ejemplos son las máscaras, los tejidos y las jícaras de los indígenas de Boruca; la cestería de Talamanca o de Quitirrisí; la cerámica de Guaitil y San Vicente, entre otras.

Neoartesanía:

Es la artesanía innovadora, ya sea en cuanto a materiales, técnicas, herramientas, colores o motivos.

Es la respuesta a nuevas necesidades sociales, donde el conocimiento se adquiere a través del sistema educativo. Es trabajo manual, con tendencia a la investigación y a la experimentación. Se elabora en talleres urbanos o unipersonales. La función de los objetos es variada, por ejemplo: utilitaria, juguetes, religiosos, juguetes, entre otros.

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Madera

En nuestro país se trabaja con maderas normales, preciosas y semipreciosas, se obtienen trabajos de gran belleza y calidad con reconocimiento internacional.Debido al problema que significa la tala de árboles, se ha estado trabajando con otros materiales o con la sustitución de maderas preciosas por otras comunes como el pejibaye. En ella, se aplican técnicas como el torno, la talla, la incrustación y el vaciado.

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Pintura artesanal

Un ejemplo es la carreta pintada. Su origen podría ser del último tercio del siglo XIX. Esta se ejecuta en algunos poblados del Valle Central como Desamparados, Tejar del Guarco, San Mateo, San Rafael y Sarchí, entre muchos otros. Se cree que los dibujos se iniciaron pintando moldes geométricos, rellenos de colores llamativos.

Para su fabricación, se hace uso de maderas como el colpachí y el laurel para las ruedas; la corteza o el guayacán, para el esqueleto; el danto, para el cajón; el quizarrá amarillo o el ira, para la talla.

Otro ejemplo es el paisaje en la pintura de cuadros, tema muy común, aunque, en los últimos años, se incrementa la temática ecológica. El soporte es muy variado, por ejemplo, se maneja el papel, la madera, el vidrio, las plumas, el granos de arroz, las

semillas o el cuero.

Arcilla

Los trabajos en arcilla se pueden dividir en:

•La tradicional de ascendencia indígena, como la de Guaitil de Santa Cruz, San Vicente de Nicoya y Margarita de Guatuso, entre otros. Estos trabajos conservan el proceso tradicional de elaboración. Los materiales básicos son el agua y el barro de la zona.

•La contemporánea, donde la producción de objetos decorativos es, casi siempre, en talleres familiares, con diseños de alcancías, jarrones, vajillas, macetas y otros. Son muy comunes en ciertos poblados de Valle Central, como Santa Ana.

Cuero y piel

Se caracteriza el trabajo en marroquinería y el tallado. Se utiliza cuero de ganado vacuno para confeccionar monturas, aperos, billeteras, mesas, sillas y más. Hoy, estos trabajos en cuero tienen como innovación el uso del color.

Fibras naturales

La cestería se realiza en todas las regiones del país. En Barva de Heredia, la elaboración de canastos constituye uno de los principales elementos de identidad cultural de este lugar, ya que, reconociéndolo como legado de sus antepasados indígenas.

Los materiales con que se trabaja pueden ser la estococa, la paja verde, la cidra, el bambú, el tule, diferentes tipos de bejucos, entre otros. La técnica para su elaboración varía de acuerdo con el tipo de material y al objeto producido. Para darles color, se utilizan tintes naturales..

Tejido con cabuya

La cabuya es común en distintas zonas como en El Guarco de Cartago o en San Cristóbal de Desamparados.

El proceso de preparación de la cabuya es muy minucioso y puede ser tratado de manera manual o por proceso mecánico. Los trabajos pueden ser en color natural o teñidos, algunos de ellos son: bolsos, canastos, máscaras, petates y otros.

Tejido de algodón

Se sabe que el algodón fue trabajado por los amerindios desde la época precolombina. En Costa Rica, se conserva esta tradición en la comunidad indígena de Boruca. La técnica utilizada es el telar de cintura, para esto, el algodón se tiñe con tintes naturales obtenidos de bejucos, raíces, semillas, hojas, barro y molusco.

En este caso, el proceso de producción inicia con la siembra, la recolección y el hilado del algodón. Posteriormente, se tiñe el hilo, se deja secar y se hace una pelota, se enrolla, se urde y, finalmente, se teje. La producción es variada, se pueden encontrar manteles, bolsos, carteras, caminos de mesa, blusas, sombreros y más.

Piedra

Actualmente, la reproducción de piezas precolombinas es el motivo más encontrado en el mercado. Su desarrollo se localiza en diferentes puntos del país como Siquirres, Concepción de Alajuelita, San Carlos, Aserrí, San Cristóbal Norte, entre otros. Las figuras tienen en común la talla en granito.

MetalEs poco trabajado, se pueden encontrar cuadros de cobre, latón y aluminio. Con el oro, la plata, el cobre y el bronce se hacen, con temas precolombinos, aretes, anillos, pulseras y otros. También, se realizan trabajos en hierro forjado y con deshechos metálicos.

PapelTradicionalmente, se han trabajado en papelotes, piñatas, máscaras, títeres y otros. En la actualidad, se encuentran trabajos en papel, de figuras decorativas con temas como animales domésticos o de nuestras selvas.Se utiliza el papel de distintas fibras naturales y es elaborado en variadas técnicas.

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• Proponer al estudiantado un trabajo donde se investigue acerca de las distintas muestras de artesanías que desarrolladas en su comunidad.

• Realizar entrevistas a los artesanos para conocer su historia y técnica.

• Cada estudiante elabora un ensayo acerca de la experiencia vivida y los datos recopilados.

• Cada estudiante, de manera creativa, expone su ensayo a la clase.

• Comentar en clase la importancia de desarrollar la industria de la artesanía, identificar las dificultades experimentadas por el artesano costarricense para su desarrollo y sus logros como medio de vida.

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Céspedes Lobo, Ana Lorena. (1994). Artes Plásticas 3 ciclo. San José, Costa Rica: Santillana.

Chang, Giselle. (2001). Culturas Populares Centroamericanas, Nuestras Artesanías. Libro 3.CECC-UNESCO.

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