8/14/2019 La Actitud de los Profesores de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Ro Piedras, hacia la Inclusin de los Estudiantes con Impedimentos en el Saln de Clase (Garcia, 2006)

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INTRODUCCIN

En las ltimas dcadas se ha visto un aumento en la matrcula de

personas con impedimentos en las universidades de Puerto Rico y

Estados Unidos. Esto se debe en gran parte a la pasada y reciente

iniciativa legislativa que data del 1973 al presente, que ha

propulsado leyes a favor de las personas con impedimentos

facilitando la integracin de estas a la vida universitaria. Otro de

los factores contribuyentes a este aumento ha sido la creacin de

programas especiales como el Programa de Rehabilitacin

Vocacional y Veteranos que satisfacen las necesidades especiales

de esta poblacin. Gracias a esta legislacin y a la creacin de

programas especiales son ms las personas con impedimentos que

hoy da tienen la accesibilidad, que en el pasado no tenan, de

poder matricularse y hacer realidad su sueo de tener una

preparacin acadmica que les brinde una mejor oportunidad en el

mundo del trabajo.

Universidad de Puerto RicoRecinto de Ro Piedras

Escuela Graduada de Consejera en Rehabilitacin

La Actitud de los Profesores de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Ro Piedras, hacia la Inclusinde los Estudiantes con Impedimentos en el Saln de Clase

Yamile J. Garca Acevedo (2006)

MUESTRA

La muestra del estudio consisti de 74 profesores de las

facultades de Ciencias Naturales, Ciencias Sociales,

Arquitectura y Humanidades de la UPR, Recinto de Ro Piedras.

HALLAZGOS

Los resultados de la investigacin reflejaron que un 70% de

los profesores tienen una actitud favorable o muy favorable

hacia la inclusin de estudiantes con impedimentos en el saln

de clase.

Entre otros hallazgos de la investigacin se encontr que los

promedios, en cuanto a la actitud favorable de los profesores

hacia la integracin de estudiantes con impedimentos en el

saln de clases, fue ms alto entre aquellos profesores quehaban tomado talleres relacionados a la Ley 51 de 1996 (Ley

de Servicios Integrales para Personas con Impedimentos)

versus aquellos profesores que no haban tomado el taller.

Por otra parte, no se encontr diferencia significativa entre la

actitud del profesor y la facultad de pertenencia.

Sin embargo, se encontr que a ms aos de experiencia

menos favorable la actitud del profesor hacia la inclusin de

estudiantes con impedimentos en el saln de clase.

CONCLUSIN

De acuerdo a los resultados del estudio se pudo observar

que la actitud general de los profesores hacia las personas

con impedimentos fue favorable. Esto indica que hay

profesores interesados en el bienestar de los estudiantes

con impedimentos. Sin embargo, los resultados del

estudio tambin dejaron en evidencia la falta de

informacin y el impacto que esto puede tener en las

actitudes hacia las personas con impedimento.

OBJETIVO GENERAL

Auscultar la actitud de los Profesores de Ciencias Naturales,Ciencias Sociales, Arquitectura y Humanidades de la

Universidad de Puerto Rico, Recinto de Ro Piedras hacia la

inclusin de los estudiantes con impedimentos en el saln de

clase.

Obj etivos Especfi cos

Explorar si haba diferencias significativas entre la actitud de

los profesores que tomaron al menos un taller sobre Ley 51

de 1996 y los que no haban tomado algn taller relacionado

a la ley.

Determinar si exista una relacin entre la actitud de los

profesores y los aos de experiencia.

INSTRUMENTO

Con el propsito de conocer las actitudes de los profesores de la

Universidad de Puerto Rico, Recinto de Ro Piedras hacia la

inclusin de estudiantes con impedimentos en el saln de clases

se utiliz el Educational Attitude Survey-Puerto Rico (EAS-PR)

versin adaptada por la investigadora.

METODOLOG A

En este estudio se utiliz un diseo descriptivo exploratorio.