La ansiedad en la juventud es aveces una reacción normativa y adecuada al desarrollo, es común para los jóvenes experimentar ansiedad cuando se engrentan a situaciones nuevas o a demandas de desempeño, como actuar en una obra de teatro o ir a la escuela el primer dia, todos sienten ansiedad en algún punto de sus vidas, en algunas situaciones la ansiedad no solo es esperable, si no que también puede ser adaptativa, por ejempmlo una ansiedad leve a causa de un examen promueve un estudio y preparación adecuados. Sin embargo cuando la ansiedad es mas severa o sucede demasiado a menudo, puede causar excesivo estrés interferir con el funcionamiento. Esta excesiva ansiedad puede llevar al joven a evitar las situaciones que causan ansiedad y esto puede afectar negativamente su desarrollo normal, por ejemplo ir a la escuela, socializar con pares, es generalmente considerada un trastorno y necesita intervcencion.

La investigación sugiere que aproximadamente 10 a 20% de los niños en la población general y entornos de atención primaria muestran niveles de ansiedad clínica.

Los jóvenes con trastorno de ansiedad por separación se caracterizan por sufrir ansiedad inapropiada y excesiva frente a la separacioj de su hogar o cuidador, los niños con trastorn de ansiedad poe separación pueden exhibir síntomas somaticos como dolores de cabeza miedo a que ellos o su cuidados se lastimen o sufran una enfermedad, miedo a perderse o ser secuestrados, tendencia a evitar quedarse solos o tener pesadillas relacionados con temas de separación. Los del trastorno dew ansiedad generalizada se caracterizan por la ansiedad y la preocupación excesiva y recurrente con respecto a varios eventos y actividades. Los niños con trastronos de ansiedad generalizada no pueden o tienen dificultades para controlar sus preocupaciones y la preocupación esta acompañlada por síntomas físicos como cansancio o inquiedtud, la fobia social se caracteriza por un miedo marcado y persistente a situaciones sociales o de exposision que puedan generar vergüenza. Los niños con fobia social pueden reconocer o no darse cuenta que su miedo es despreoporcionado a la situación. Paren timidos y retraidos en situaciones sociales con pares y adultos y casi siempre evitan situaciones sociales o de exposición.

La presencia de un trastorno de ansiedad en la niñez aumenta la probablididad de un rango de dificultades en la adolescencia y adultez temprana que inclyen el trastorno de ansiedad por separación, trastorno de ansiedad generalizada y fobia social, ataque sde pánico desordenes de conducta , depresión, trastorno oposicionista y desafiante y trastorno por déficit de atención e hiperactividad.

DETERIORO

Los trastronos de ansiedad generalmente tienen un impacto negativo en el funcionamiento de los niños. El comportamiento de un niño con ansiedad caracterizado por la evitación, lleva a un malestar importante para el joven y para uienes lo cuidan, generalmente evitan situaciones e interacciones apropiadas para su edad, necearias para un desarrollo sano, suelen tener

dificultades en las relaciones. En su rendimiento académico y en su futuro bienestar emocional. Los trastornos de ansiedad en la niñez están asociados con depresión posterior, intentos e ideación suicida y proboemas de abuso de sustancias, la identificación temprana y el tratamiento eficaz de los trastornos de ansiedad en la jueventud son importantes no solo para mejorar su funcionamiento presente, sino también para proteger su salud y desarrollo a largo plazo.

EVALUACION

Al evaluar a un joven por un posible trastorno de asniedad deberían enfatizarse diversas areas, el comienzo, desarrollo y conte4xto de los síntomas, la historia de desarrollo, asi como la historia medicam familiar, social y academica del niño.

La entrevista son un mentodo común para evaluar la ansiedad en jóvenes y las mismas pueden variar de altamente estrucutradas hasta no estructuradas.

Lka observación del comportamiento a lo largo del proceso de evaluación puede brindar al profesional información muy utili, morderse las uñas evitar el contacto cvisual o hablar en voz baja.

TERAPIA COGNITIVA COMPORTAMENTAL TCC

Psicoeducacion:

Los co9mponentes de la psicoeducacion sientan las bases para una posterior reestructuración cognitiva, incluye compartir factores claves sobre la ansiedad, la naturaleza adaptativa y expresiones típicas de la ansiedad, con el niño, este nuevo conocimiento puede favorecer las expectativas positivas del niño sobre el tratamiento y su participación en el mismo, también le permiten al joven distinguir las primeras señales de ansiedad, un primer paso esencial para saber cuando y como aplicar los mecanismos de autocontrol que aprenderá mas adelante en el tratamiento.