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• Contar las figuras de cada grupo y escribir su cardinal en la etiqueta. O Reálizar las grafías de los números. O Dibujar en los recuadros tantos objetos como indican los cardinales.

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• Leer las figuras. • Colorear las figuras según su código. • ,Realizar la serie ascendente, y escribir el número que sigue a los dados.

SERIE NUMÉRICA DESCENDENTE

• Contar los animales de cada especie y escribir su cardinal en la etiqueta. O Completar las series descendentes. O Contar los peces y escribir su cardinal en la etiqueta.

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• Completar los recuadros hasta que haya tantas figuras u objetos como puntos hay en cada etiqueta.

• Completar la serie descendente desde el ocho.

• Escribir el número anterior a los dados.

O Imitar las posturas de las manos de las fotografías. O Contar los dedos extendidos y escribir su cardinal en la etiqueta.

, o Realizar las sumas en horizontal y vertical.

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DESCOMPOSICIÓN

• Colorear en cada bandeja un grupo de manzanas de un color, y el resto de otro. En la última bandeja, utilizar tres colores.

• Escribir en cada suma el número de manzanas de cada color.

,

O Contar los animales de cada especie y escribir su cardinal en la etiqueta correspondiente. O Realizar las grafías de las series ascendente y descendentes.

MENOS QUE...

• Contar las flores de cada jarrón y escribir su número dentro de él. • Colorear los jarrones que tienen menos flores que el del recuadro. • Completar la serie descendente. • Escribir en cada círculo un número menor que los dados en los cuadrados.

RESTAR 4,11M.Y11.10.«.11,..3

O Imitar en cada caso la postura de la mano y contar los dedos extendidos. O Quitar un dedo y decir los que quedan. O Realizar las restas en horizontal y vertical.

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2 ESINIEMI

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1

1

• Dibujar en los dados de cada fila un punto menos o un punto más que los que tiene el dado del centro, según se indica. Escribir el cardinal en la etiqueta.

• Completar las pautas de abajo con los números anterior y posterior.

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I

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MÁS DOS

'O Dibujar dos helados más en cada espacio.

O Contarlos y escribir su número en los círculos.

O Realizar las sumas en horizontal y vertical.

1 2 3 2 + 2

3

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0 o 00o +

0 o I_ I

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• Fijarse en el color de los sumandos y colorear igual tantas bolas como indican sus números. O Contar las bolas que se han coloreado y escribir el resultado. O Realizar las sumas.

3 00

2 000 0 00

00

o o o o o

O o O

00 O O 00

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O Unir los números del uno al ocho y colorear la figura resultante. O Realizar las series numéricas ascendente y descendente.

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1

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O Dibujar tantas bolas como indica su número. O Colorear las bolas donde hay más. O Rodear el número mayor de cada grupo.

3

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35

o Imitar la postura de las manos, contar los dedos extendidos y los cuadros de la regleta. O Repasar los números nueve y colorear el número nueve grande de azul oscuro.

• Dibujar nueve monedas dentro de la hucha. • Realizar la grafía del número nueve.

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CANTIDAD Y GRAFíA

Repasar el número nueve grande. O Contar las pelotas y colorear las del saco que tiene nueve. O Realizar las grafías y completar la serie ascendente.

• Repasar los números nueve de color azul oscuro que encuentres en la pantalla del ordenador.

• Dibujar bolitas hasta completar nueve.

• Realizar las grafías del número nueve.

/

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DESCOMPONER

O Realizar distintas composiciones del número ocho coloreando las botas de distinto color. O Hacer la trascripción numérica en la etiqueta. O Realizar las grabas.

I 1

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA

O Identificar el valor de los distintos objetos.

O Escribir en los recuadros el valor de los que quiere comprar la niña.

O Realizar las sumas.

1 1 I

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_

_

ASCNDENT SERIE NU ÉR1C

O Contar los cuadrados de las regletas y escribir su cardinal en la etiqueta. O Completar la serie ascendente con los números que faltan. O Contar las ranas y escribir su cardinal en la etiqueta.

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• Contar los bolos y unir con el número que corresponda. Utilizar para cada número su color.

• Realizar las grafías.

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o Contar los objetos de cada recuadro y colorear el número que les corresponde. O Completar las series de números.

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DESCOMPONER

• Pintar los peces de los colores que se indica, de forma que en cada pecera quede una composición diferente del

número ocho. • Hacer las transcripciones numéricas.

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CONTAR

• Contar los objetos de cada clase y escribir su cardinal en la etiqueta. Colorear sólo los que son nueve. • Realizar las grafías de los números.

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• Rodear cada grupo de juguetes y unirlo a la operación numérica que le corresponda.

• Realizar las operaciones.

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SERIE NUMÉRICA tESCENDENTE

O Contar las pelotas de cada columna y escribir su cardinal en la etiqueta. O Completar las series descendentes. O Contar los lápices y escribir su cardinal en la etiqueta.

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DESCOMPONER

• Colorear los globos de los colores que se indica, de forma que cada grupo forme una composición diferente del número nueve.

• Hacer las transcripciones numéricas.

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• Realizar las operaciones y trazar una línea que una el resultado con el grupo correspondiente.

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• Añadir dos puntos más a cada dado y dibujar en el cuadrado azul los puntos que resultan.

• Realizar las sumas.

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EVALUACIÓN

• Contar los animales de cada especie, y escribir el cardinal en la etiqueta. • Completar las series ascendente y descendente.