La comunicación efectiva en Educación a Distancia
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5/13/2018 La comunicación efectiva en Educación a Distancia - slidepdf.com
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Gabriela Martínez Sainz
La comunicación efectiva en
Educación a Distancia
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Los papeles del participante en un taller«
El turista
El rehén
El juez
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El papel ideal
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Presentación del taller
Competencias a desarrollar:
y Capacidad de organizar y planificar (instrumental)
y Capacidad de aprender (sistémica)y Capacidad crítica y autocrítica (interpersonal)
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¿Por qué por competencias?
Aprendizaje
integral
Enseñanza
integral
Jaques Delors (1997) La educación encierra un tesoro. UNESCO
Aprender a ser
Aprender a hacer
Aprender a conocer
Aprender a convivir
Evaluación
integral
C
O
M
PE
T
E
N
C
I
A
S
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Unificar conceptos«
y Para el EEES (Espacio Europeo de Educación Superior), unacompetencia es:
Una Combinación dinámica de la capacidadescognitivas y metacognitivas, de conocimiento yentendimiento, interpersonales, intelectuales y prácticas
así como de los valores éticos.Es una dinámicacombinación de atributos que juntos permiten un
desempeño competente como parte del productofinal de un proceso educativo
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Presentación del taller
Temas a tratar:
y ¿Qué comunico?
y ¿Cómo comunico?y ¿Cuándo hay comunicación efectiva?
y ¿Educar o comunicar?
y ¿Se puede comunicar efectivamente en programas deeducación a distancia?
y Retos a futuro
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¿Qué comunico?
y Caso
Soy ingeniero en computación y apenas tengo 2 meses como docente en unaescuela preparatoria publica, en enero de este año obtuve mi titulo y en febrero
entre a trabajar, lo que pasa es que no tengo nivelación pedagógica y siento que nosoy muy buen maestro como lo debiera que ser, ya que los conocimientos lostengo, doy matemáticas e informática, pero donde me va mal es en matemáticas yaque los alumnos dicen que no me entienden y otros si, a lo que voy es de quedesde mi punto de vista es normal que alumnos reprueben y otros no, ya que lasmatemáticas son difíciles, pero ellos se enojan por que los repruebo, y creo que no
les caí bien, que puedo hacer para lidiar con eso, estoy pensando en renunciar micontrato interino.
algun consejo que me den? creen que este mal que sea ing. y de clases? cual es elimpacto psicologico?
Fuente: http://mx.answers.yahoo.com/question/index?qid=20100409100602AAl1T3n
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¿Qué comunico?
y Definición de comunicación
Viene del latín communicat o
y Definición de comunicar
Es el trato, correspondencia entre dos o más personas que
consiste en la transmisión de señales mediante un códigocomún al emisor y al receptor.
Es el trato, correspondencia entre dos o más personas que
consiste en la transmisión de señales mediante un códigocomún al emisor y al receptor.
Es la acción de hacer a otro partícipe de lo que uno tiene,de descubrir, manifestar o hacer saber a alguien algo.
Es la acción de hacer a otro partícipe de lo que uno tiene,de descubrir, manifestar o hacer saber a alguien algo.
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¿Qué comunico?
y Proceso de comunicación
El que secomunica
Emisor
Lo que secomunica
Mensaje El que
recibe
Receptor
Contexto
codificación
decodificación
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¿Qué comunico?
y Proceso de comunicación
El que secomunica
Emisor
Lo que secomunica
Mensaje El que
recibe
Receptor
Contexto
codificación
decodificación
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¿Qué comunico?
y Mensajey Ideasy Pensamientosy J
uiciosy Sentimientosy Emocionesy _____________
Efectividad del proceso
" El resultado de la comunicación está en loque el receptor asimiló del mensaje y no en
la intención del emisor"
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¿Cómo comunico?
y Lenguaje verbaly Lenguaje oraly Lenguaje escrito
y Lenguaje no verbaly Lenguaje gestual y corporaly Lenguaje visualy Paralenguaje
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¿Cómo comunico?
y Mehrabian
7% verbal (palabras)38% voz
55% corporal
Comunicación
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¿Cómo comunico?
Imágenes de alamay.com
Qué me está diciendo sin palabras
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¿Cómo comunico?
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¿Cómo comunico?
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¿Cuándo hay comunicación efectiva?
y Definición de ́ algoµefectivo
y La comunicación será efectiva cuando cumpla con el objetivo
establecido, es decir la asimilación (total y objetiva) delmensaje por parte del receptor.
Se considera algo efectivo cuando es real y verdadero,cuando logra el efecto esperado para alcanzar un fin u
objetivo determinado.
Se considera algo efectivo cuando es real y verdadero,cuando logra el efecto esperado para alcanzar un fin u
objetivo determinado.
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¿Cuándo hay comunicación efectiva?
Refuerzos Obstáculos
Escucha activaEmpatíaAsertividad
____________________ ____________________ ____________________
Actitud pasivaFiltraciónPercepción selectiva
____________________ ____________________ ____________________
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¿Cuándo hay comunicación efectiva?
ySituaciones riesgoyDecir que no
yRecibir críticasyPedir algo
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¿Educar o comunicar?
Educación Comunicación
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¿Educar o comunicar?
Comunicación
Educación
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¿Educar o comunicar?
Educación
Comunicación
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Comunicar efectivamente a distancia
y Definición de educación a distancia
Proceso educativo centrado en el alumno que no exige unaconvergencia espacio-temporal entre profesor y alumnos,donde el profesor es un facilitador y guía para el estudiante,
y que utiliza distintas tecnologías de comunicación einformación para mediar el proceso de enseñanza-aprendizaje
Proceso educativo centrado en el alumno que no exige unaconvergencia espacio-temporal entre profesor y alumnos,donde el profesor es un facilitador y guía para el estudiante,
y que utiliza distintas tecnologías de comunicación einformación para mediar el proceso de enseñanza-aprendizaje
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Diferencias entre un modelo educativo
presencial y a distanciaModelo presencial Modelo a distancia
Alumnos
y Grupos principalmentehomogéneos
y Basta dedicación en tiempoal estudio.
y Gruposprincipalmenteheterogéneos
y Limitantes de tiempo
para dedicar al estudio.
Comunicacióny Continuay Sincrónicay Cara a cara
y Sincrónica-asincrónicay Mediatizada
Metodologíay Generalmente expositiva-
participativa
y Eminentemente
participativaRecursostecnológicos
y No son indispensables y Indispensables
Lugar y Espacio definido y Espacio indefinido
Tiempoy Horarios fijos previamente
establecidosy Flexibilidad de
horarios
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La comunicación efectiva a distancia
y En un ambiente virtual es indispensable replantar desdela planeación el proceso de comunicación que se llevará a
cabo entre el profesor y alumnos, utilizando de lamanera más eficiente posible los recursos tecnológicosque la puedan facilitan y creando canales nuevos paraeste fin.
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Lista de verificación de la planeación
didáctica
Título del curso:Tiempo de duración:Perfil de ingreso del alumno:
Competencias a desarrollar:Temas y Subtemas:Áreas de aprendizaje:
Actividades y estrategias deenseñanza:Materiales didácticos:Evaluación:
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Planeación didáctica
OBJETIVOSESPECÍFICOS Y
COMPETENCIAS
TEMAS YSUBTEMAS
ACTIVIDADESY
ESTRATEGIASDE
ENSEÑANZA
RECURSOS TIEMPO