LA EDUCACIÓN

DEL FUTURO

EL FUTURO DE

LA EDUCACIÓN

Rubén Quispe SairitupaProfesor

DemografíaGlobalización

Reestructuración económica

NeurocienciasTIC

TRANSFORMACIÓN DE LA EDUCACIÓN

Latinoamérica no considera factores

Condicionan a los países con

IPC alto

¿Qué enseñar?

Habilidades cognitivas

Habilidades Socioemocionales

(Blandas)

Un estudio realizado a más de 3000 empresarios

de Estados Unidos, reveló que:

La mayoría valora más la actitud y las

habilidades de comunicación

que las acreditaciones

académicas de sus empleados,

Las habilidades blandas permiten mejorar la productividad del capital humano a partir de

su orientación hacia actividades que maximicen las capacidades de sus empleados.

Tipos de trabajadores futuro

No rutinarios altamente calificados

(creativo, lógica, abstracción,

imaginación…)

Rutinarios de mediana calificación (obreros, digitadores,

secretarias…) reemplazables a

futuro

No rutinarios de baja calificación

(personales, estilistas, conductores, policías,

técnicos…) no reemplazables.

Programas de Educación Básica

reconocidos

Finlandia: Énfasis en la Curiosidad,

creatividad y experimentación.Debate abierto, habilidades

socioemocionales, convivencia, trabajo en grupo.

“no dejar nadie atrás”

Corea del Sur:Énfasis desarrollo habilidades

básicas, conocimiento y actitudes.

Cursos opcionales,Exigencias: Lengua Extranjera,

habilidades interpersonales, TIC

Pensamiento crítico.

Más que respuestas correctas, hacer preguntas correctas

cComunicación

efectiva en forma oral y

escrita

Si no puedes comunicar no

puedes colaborar y si no puedes

colaborar serás menos creativo

cColaboración

Las innovaciones más avanzadas se hacen por equipos multinacionales, políglotas y casi siempre virtual.

c

Las tres C de Tony Wagner – Aprendiendo a innovar - Harvard

¿Cómo enseñar?

Crear una visión del

niño considerando

recursos tecnológicos

Desistir de la transmisión

de contenidos.

Alumno mero receptor.

Profesor rol de gestor del aprendizaje,

alumno participativo.

Aplicar avances

neurociencias y la

tecnología.

Aprendizaje basado en problemas,

multidisciplinar.

Neurosciencie and Educación - UK and

Understanding the Brain- OCDE (2011)

No hay relación entre entre inicio proceso educativo y

grado de aprendizaje.

Aprender lenguas es más fácil en el niño que en el

adulto.

El cerebro se desarrolla más en los primeros años de

vida y continúa hasta después de la adolescencia.

La “plasticidad” permite al cerebro adaptarse al medio ambiente. Crea conexiones y modifica otras, procesos

de aprendizaje.

En la adultez pierde maleabilidad, se pierden

neuronas, las nuevas habilidades detienen el

proceso.

Omega 3, podría mejorar rendimiento de estudiantes.

La cafeína alerta temporal, el sueño es muy importante

en los aprendizajes.

El agua es importante evita la deshidratación cerebral

que perjudica las conexiones neuronales.

Existen zonas del cerebro relacionadas a procesos de aprendizaje. Significado de

cosas, pre frontal cortex hemisferio izquierdo.

Nutrición, interacciones, ejercicio físico y otros

factores afectan el aprendizaje.

Dilemas éticos: Fármacos, biomáquinas, uso comercial de información del cerebro.

Ciencias biológicas

del cerebro y sistema nervioso

(Neurociencias)

Ciencias sociales,

psicología y

educación

Gamification: Jugar para aprender

Participación activa del jugador

Estructura el lenguaje y

pensamiento

Desarrolla tolerancia a

fracasos y errores.

Desarrolla creatividad.

Competencia intelectual.

Fortaleza emocional y estabilidad personal.

Beatriz Marcano U. Salamanca

El uso de TIC que no son provistos por la escuela ha originado la implementación de la BYOD Bring your own device (Trae tu propio

dispositivo)

Profesor Andersen, Montana USA

Relacionó su curso con un

juego Biohazard five

utilizando lecturas,

fichas, videos, chat profesor-

alumnos, cuestionarios,

etc.

El aula pasó de ser un bus que es guiado

por el profesor a un parqueo de

muchos autos.

Profesor Pai, hindi radicado en USA

Incorporó video juegos en clases de matemática, hasta juegos

en línea.

Alumnos de tercer año primaria tienen

competencias de quinto

grado.

La mayoría de los países con altos estándares valoran la

tecnología.

La escuela proporciona dispositivos

Tim Panagos, experto TIC, el

problema no es el dispositivo, sino

las reglas de acceso a internet.

La escuela cuenta con un programa BYOD

NIOS, en la India, provee educación a 2,2 millones de

estudiantes. Escuela más

grande del mundo.

OSBC, en Canadá provee educación

básica; sino también asesoría, dada las grandes

distancias del país.

CMMassive Open Online Courses

Educación gratuita plataformas de internet.

Corea del Sur Vanguardia Educación Inteligente

Coursera, Plataforma

gratuita Universidad de Stanford.

EDX. Cursos On line MIT-

Harvard-Standford.

Universidad Virtual

Africana, en 17 países.

La posibilidad de graduarse como bachiller, Mg, Dr dependerá del acceso a red.

Sebastian Thrun, IA Stanford, “en el

futuro sólo necesitaremos 10

universidades”

Mayor flexibilidad,

espontaneidad y creatividad en educadores

e IIEE

Aprendizajes basados en aptitudes, talento y habilidades.

Reformas en el ’95 en Corea del Sur

Integración TIC al sistema:

Libros de Texto Digitales en Tablet con lápiz especial.

Dominio de lengua extranjera, habilidades

interpersonales y TIC

Evaluaciones en línea,

complementado con clases grabadas,

profesores en red y chat entre alumnos.

Recién el 2050 tendremos

acceso a banda ancha

- Los países con mejores desempeños invierten más del 5% de su PBI en educación.

- Polonia mejoró su educación en menos de 10 años con inversión en educación

Sólo poseen título el 76,9% 81,9% y 88,9% de los profesores de inicial, primaria y

secundaria respectivamente.

En la experiencia de los sistemas educativos más exitosos del mundo, la calidad profesional de los docentes es un factor fundamental para alcanzar la excelencia.

La prueba PISA de la OCDE reúne a 34 economías más desarrolladas del mundo con el propósito de diseñar políticas de desarrollo en sus países.

En Corea del Sur y Finlandia los aspirantes a profesores deben haber pertenecido al quinto y décimo superior, respectivamente.

PISA 2012 (Argentina, Brasil, Chile, Costa Rica, Colombia, México, Perú y Uruguay)

están en el cuartil de más bajo rendimiento entre los 65 países participantes. Los

países de la región mejor ubicados son Chile(puesto 51) yMéxico (puesto 53).

¿Qué países presentan mayores desigualdades? Si alcanza el valor 1 significa que el 10% “de abajo” obtuvo la misma calificación que el 10% “de arriba”. Si el valor del índice es 2 quiere decir que los alumnos “de arriba” duplican el puntaje de los “de abajo”

Cómo empezar a mejorar la Educación en el Perú – Tres experiencias de éxito

Colegio Fe y Alegría Nro 58.- Creer en la educación.- Creer en los niños.- Buen equipo de profesores.- Participación de la AMAPAFA.- Mejora la infraestructura.

Colegio Mayor- Excelente infraestructura.- Aplicación intensa de TIC- Desarrollo integral de los estudiantes.- Selección de los mejores docentes.“En el 2013 la PUCP evaluó rendimiento de 2439 colegios el Colegio Mayor fue la única institución que alcanzó, excelencia en el puntaje”

Universidad Cayetano Heredia- Centro de investigación, primer lugar en produccion científica.- Lugar 95 entre universidades AL y 155 entre universidades AL, Caribe, España y Portugal.-Innovación, investigación entre estudiantes y docentes.- Uso intensivo de las redes avanzadas con soporte tecnológico