La energía del planeta Ciencias Naturales

6° Básico Profesora Ingrid Calderón P.

¿Qué haremos en esta unidad? Se abordarán los siguientes Objetivos de Aprendizaje:

OA. 08 Explicar que la energía es necesaria para que los objetos cambien y los seres vivos realicen sus procesos vitales y que la mayoría de los recursos energéticos proviene directa o indirectamente del Sol, dando ejemplos de ello.

OA. 11. Clasificar los recursos naturales energéticos en no renovables y renovables y proponer medidas para el uso responsable de la energía.

¿Qué evaluaremos de lo aprendido en esta unidad? Evaluaremos que ustedes logren:

OA. 08 • Demuestran, a través de ejemplos, que el Sol es la fuente principal de energía en la Tierra. • Nombran aparatos de uso cotidiano en que se manifieste energía lumínica, sonora, eléctrica, calórica y cinética y describen los efectos que se producen en cada caso. • Explican a partir de ejemplos el efecto y los cambios que produce la energía en los objetos y en los seres vivos.

OA. 11. • Comprenden el significado renovable o no renovable de la energía. • Analizan situaciones y extraen conclusiones acerca de las consecuencias del uso de fuentes de energía no renovables. • Señalan las fuentes de energías renovables y no renovables con que cuenta Chile.

Clase 1. La energía

Fecha

Semana del 18 al 22 de Octubre

Objetivo de la clase: Identificar diferentes formas en las que se manifiesta la energía

y, reconociendo que el sol es su principal fuente de energía.

¿Qué es la energía? La energía es la capacidad de un objeto o de un sistema para realizar un trabajo o

provocar un cambio en el entorno. Algunos de los cambios que la energía puede

ocasionar son la modificación del movimiento de los cuerpos (aumento o disminución de su

rapidez), el cambio en la forma de los objetos, la modificación de su temperatura,

entre otros. La energía no puede ser creada ni destruida, solo se transforma de un tipo a otro, y se transfiere de un objeto a otro,

como estudiaremos en esta lección.

Leamos juntos la infografía de las páginas 120 a la 124.

La energía

Link del video : https://youtu.be/-DbsKumdAus

Transformaciones de energía

Una de las propiedades de la energía es que se transforma.

Existen muchos aparatos electrónicos que convierten la

energía eléctrica en otra forma de energía. Revisemos algunos

ejemplos:

7

8

9

La energía no puede ser creada ni destruida, solo se transforma de un tipo a otro, y se transfiere de un objeto a otro, como se observa a

continuación

11

¿Qué tipo de energía se manifiesta en las siguientes situaciones?

Clase 2: Recursos energéticos

Fecha:

Semana del 18 al 22 de Octubre.

Objetivo de la clase:

Reconocer recursos energéticos y caracterizar los recursos en renovables y no

renovables.

Los recursos energético renovables y no renovables

Link de video: https://youtu.be/xtgDsgCxWuY

Recursos energéticos

¿Cuáles son las fuentes de energía que más utilizamos?

¿Qué recursos energéticos hay en Chile?

¿Qué recursos naturales proporcionan energía?

¿Cuáles recursos se renuevan?, ¿cuáles recursos se agotan?

01

02

03

04

16

Las fuentes de energía son los medios naturales o artificiales del que

podemos extraer energía y utilizarla. La energía disponible de estas

fuentes se llama recurso energético. Conoce qué tipo de recursos

energéticos existen en Chile. Página 133 al 138 del texto del estudiante.

Clase 3. Preparandonos para la feria científica

Fecha:

Semana del 25 al 29 de Octubre.

Objetivo de la clase: Organizar tareas para elaborar un horno solar.

Planificación Paso 1: Organícense en grupos de cuatro estudiantes,

distribuyendose las siguientes tareas:

Investigar sobre las características y usos del horno solar y su aporte en el medio

ambiente.

Consultar y seleccionar

los materiales para la construcción del

horno solar.

Diseñar las características del horno solar (tamaño, peso,

volumen).

Evaluar el funcionamiento

del horno solar con productos

del entorno.

Encargado 1 Encargado 2 Encargado 3 Encargado 4

Paso 2: Reúnanse nuevamente los diferentes integrantes y respondan las siguientes preguntas relacionadas con el proyecto:

1. ¿Qué medios o recursos necesitamos para su ejecución?(1 punto) 2. ¿Qué impacto al medioambiente genera el uso del horno solar? (1

punto) 3. ¿Qué productos horneamos en el? (1 punto) 4. ¿Cómo conseguiremos los materiales para el proyecto? (1 punto) 5. ¿Dónde construiremos el horno solar? (1 punto) 6. ¿En qué lugar o espacio instalaremos el horno solar? (1 punto) 7. ¿En qué tareas requerimos el apoyo del profesor u otro adulto? (1

punto) 8. ¿A quiénes beneficiamos con este proyecto? (1 punto) 9. ¿cuánto tiempo destinaremos para efectuarlo el proyecto?(1 punto) 10. ¿Cómo divulgaremos este proyecto en la feria científica? (1 punto)

Paso 3: Registren la información sobre los integrantes del grupo, la tarea asignada y el plazo para su realización: (4 punto)

Integrante Nombre Tareas asignadas Plazo

1

2

3

4

En la próxima clase ejecutaremos el proyecto.

Un representante por grupo hace entrega de las preguntas en el formulario google

dispuesto en classroom.

Clase 4. Preparandonos para la feria científica

Fecha:

Semana del 25 al 29 de Octubre.

Objetivo de la clase:

Diseñan el horno solar.

Paso 4: El encargado de investigar sobre las características y usos del horno solar, crea un afiche que habla sobre los tipos de energía y sus transformaciones, y que además, incluye al menos tres características y usos del horno solar en la vida cotidiana.

Paso 5: El encargado de consultar y seleccionar los materiales para fabricar el horno solar, realizará una infografía que enseñará paso a paso a fabricar un horno solar.

Paso 6: El encargado de diseñar las características del horno solar. Fabricará el horno solar.

Paso 7: El encargado de evaluar el funcionamiento del horno solar. Creará un tríptico con el tema del uso responsable de la electricidad. El cual será repartido durante la exposición de la feria científica.

Difusión

La presentaciones se realizarán la semana del 8 al 12 de noviembre.

Ejecución

Clase 7. Presentan:

Grupos presenciales

Orden de grupos a presentar

Clases 8. Presentan:

Grupos virtuales.

Lista de cotejo. Horno solar Indicador Logrado (1

punto) No logrado (0 puntos)

Presentan el día señalado.

Expresan con claridad y fluidez las ideas y detalles del tema.

Demuestran seguridad al momento de disertar.

Utilizan tono de voz adecuado.

Domina el tema a exponer. ( no lee)

El encargado de investigar sobre las características y usos del horno solar, presenta el afiche que habla sobre los tipos de energía y sus transformaciones, y que además, incluye al menos tres características y usos del horno solar en la vida cotidiana.

El encargado de consultar y seleccionar los materiales para fabricar el horno solar, presenta infografía que enseña paso a paso la fabricación de un horno solar.

El encargado de diseñar las características del horno solar. Presenta el horno solar.

El encargado de evaluar el funcionamiento del horno solar. Presenta tríptico con el tema del uso responsable de la electricidad. El cual será repartido durante la exposición de la feria científica.

Escuchan a sus compañeros cuando presentan.

Puntaje total obtenido en la presentación. (máximo 10 puntos)

Puntaje total obtenido en las preguntas y tabla del paso 2. (máximo 14 puntos)

Nota final.

Escala de notas

Clase 5. Trabajan en grupo en su proyecto de la feria científica

Objetivo de la clase

Fabrican el horno solar

Fecha Semana del 02 al 05

de Noviembre.

Clase 6. Trabajan en grupo en su proyecto de la feria científica

Objetivo de la clase Preparan presentación feria

científica

Fecha Semana del 02 al 05

de Noviembre.

Clase 7 y 8. Presentación

Objetivo de la clase

Presentación feria científica

Fecha Semana del 08 al 12

de Noviembre.

Clase 9 y 10. Presentación rezagados y evaluación de desempeño.

Objetivo de la clase Coevaluación del trabajo

grupal.

Fecha Semana del 15 al 19

de Noviembre.

Evalúa el desempeño de tu compañero marcando la opción correspondiente

Nombre del alumno a evaluar: _______________________________

Criterio Logrado Medianamente logrado

Por lograr

Cumplio con la tareas asignadas.

Participó de la toma de decisiones del equipo.

Ayudó a sus compañeros cuando lo necesitaron.

Respetó las ideas y opiniones que di.