La Expresión Oral y Escrita

Universidad Nacional Yacambu

Integrantes:Duran, LohangisQuevedo, SamanthaQuintero, Paola

Expresión

Por medio de esta se puede manifestar pensamientos, sentimientos y deseos, a través de gestos o palabras.

Tipos de Expresión

Literaria

PoéticaTeatral

Corporal

Facial Sonora

Artística

Forma de Expresión Lingüística

La descripción: Habla de las características de objetos, lugares y personas, a través de palabras. Usando principalmente adjetivos.

La narración: Su propósito es describir algo definido por el tiempo y el espacio, donde se originan los actos, se vale de los verbos y sustantivos.

La argumentación: Esta busca la aceptación o rechazo de una idea. Esta requiere de la agudeza intelectual en su mayor desarrollo, conocer el tema del que se escribe.

Forma de Expresión Lingüística La exposición: Se desempeña

generalmente en publico, esta expresa de forma clara y ordenada hechos e idea.

Análisis: Esta lleva siempre a la lógica, clasifica y separa objetivos; es la quebradura gradual de un todo en sus partes.

Expresión Oral y escrita Expresión Oral:

Por medio de esta logramos comunicarnos siguiendo pautas generales que nos ayudan a transmitir efectivamente y sin barrera pensamientos, sentimientos y emociones.

Expresión Escrita:

Es dar a conocer a través de códigos establecidos de forma coherente pensamientos e ideas en forma escrita.

Importancia de expresarse

Se basa en la necesidad humana de expresar sentimientos y pensamientos; esta se divide en la natural y la artística. La natural es la mas común y la que empleamos a diario, con esta nos expresamos cotidianamente y sin ataduras. Dentro de esta división existen 3 niveles básicos: La expresión oral, la expresión escrita y la corporal. La artística busca embellecer la expresión lingüística, en ella se destacan las formas: literaria, poética, teatral y grafica.

Actividades desarrolladora de la expresión oral y escrita

En la actualidad se esta dando mayor alteración del lenguaje en edades tempranas, entre otra causas por las respuesta que las escuela tienen ante la diversidad; como la música, el teatro, la expresión corporal, entre otros. Todos estos son importante en cuanto a la formación académica del niño (a) y el desarrollo social no solo de ellos si no también de los maestros.

Didácticas para mejorar la expresión

De forma oral La narración de cuento y otros tipos de relatos:

Es útil para el enriquecimiento y perfeccionamiento de la expresión oral.

Recitación y comentario de texto poético:

A través de esto logramos exponer la belleza literaria, esta a unada los comentarios referente a la lectura darán como resultado el mejoramiento de la expresión lingüística.

Las dramatizaciones y las representaciones teatrales :

Ayudan a resaltar valores éticos. Los alumnos deben ser incentivados a participar tanto como espectador como actor dentro de la expresiones artística.

La discusión y el debate:

Dentro de la expresión oral esto son los mas formales. Siendo la discusión la mas informal y puede usarse en el ciclo de educación básica. Mientras que el debate puede ser utilizado en el segundo ciclo; teniendo en cuenta las normas y reglas necesarias.

Las conferencias escolares:

Para esta se toma en cuenta las aptitudes del alumnos y se estimula al resto de la clase para que pueda participar en este tipo de actividades; esta capacita al alumno para hablar en publico.

Panel:

se desarrolla como una discusion; teniendo como protagonista un grupo de alumnos escogidos por sus compañeros y un moderaror, cada grupo hablara de un mismo tema pero desde puntos de vista diferentes.

Mesa redonda:

Por medio de esta se dan a conocer punto de vista divergentes y contradictorios sobre un tema. Requiere de una preparación previa y un moderador que va tomando el tiempo.

El simposio:

Son charla en posiciones breves sobre diferente aspecto de un tema, se tomara en cuenta el tiempo de exposición de manera que no existan contradicciones ni repeticiones.

El taller:

Esta se desarrolla en tres etapas; Calificación, desarrollo y evaluación final; esta técnica estimula participación y a trabajar en grupo con un fin común, todo esto bajo la orientación del maestro.

De forma escrita.La construcción sintáctica:

Es el sistema de reglas estipuladas para el uso correcto de la comunicación, teniendo en cuenta lo siguiente:

El núcleo de sujeto: Es casi siempre sustantivo o una forma sustantiva.

En la construcción nominal se debe recordar el sustantivo y sus modificadores.

Los sustantivos propios se escriben con mayúscula. Los núcleos de la oración deben concordar en numero y

persona gramatical. Las preposiciones enlazan los elementos y se escriben entre

estos. El pronombre personal se escribe antes del pronombre

reflexivo.

Mapas conceptuales:

Es una forma de mostrar gráficamente conceptos y las relaciones entre ellos; los tres tipos de mapas conceptuales mas usados son: en forma de araña, cadena y jerárquico, en algunos casos se utiliza una combinación de estos.

Cartas:

A pesar de ser una herramienta de comunicación muy antigua, no deja de ser eficaz, y se divide en tres tipos:

Privada: Son los mas comunes y su contenido es personal, están dirigidas a amigos y familiares.

Comerciales: Están relacionadas con asuntos de negocios, como compras, ventas, cotizaciones, entre otros.

Oficiales o formales: Tratan asuntos oficiales, bien sea de oficinas gubernamentales, escuelas, entre otros.

Oficio:

Este viene de una entidad gubernamental ya sea estadal o federal. También recibe este nombre la correspondencia emitidas por entidades publicas o particulares.

Se clasifican en: Exterior. Interior.

Memorando:

Su función es dar a conocer decisiones, ordenes o amonestaciones de un superior al personal a cargo. En ocasiones se utiliza como elemento publicitario o informes breves.

Artículos: Son análisis cortos desarrollados por

especialistas, estos escriben sobre política, ciencia,

cultura entre otros; teniendo una estructura al

hacerlo.

Ensayo: Es un escrito breve y poco sistémico que

expone con profundidad la interpretación personal del

autor sobre un tema; dentro de este tenemos:

Ensayo de exposición de ideas.

Ensayo de criticas.

Ensayo de creación.

Informe: Es un trabajo académico, este necesita tener

la cantidad de detalles específicos, debe ser claro

para que al leerlo se pueda entender con facilidad.

Funciones de la comunicación lingüística

Función Referencial: Esta se desempeña mediante el acto de comunicación, centrándose en el tema o asunto del que se está haciendo referencia.

Función apelativa: Se refiere a la diferentes formas de expresar una misma idea. Y es a través de esta que se puede mostrar una visión y mucha veces cambiar la del interlocutor.

Función sintomática: Esta se utiliza para expresar algo, imprimiéndole una huella personal, es decir es la que proporciona información sobre el hablante.

Función Fática: su fin es poner en contacto lingüístico a los interlocutores; esta función la usamos para iniciar una conversación mas seria, obviamente ante de esta debemos comenzar con un saludo o algo mas sencillo.

Función metalingüística: Esta nos hace reflexionar sobre cualquier lengua, es decir cuando la estudiamos a ella misma por medio de diccionario o enciclopedia.

Función Poética: Esta esta centrada en el lenguaje utilizado para desarrollar el mensaje.

Función Emotiva: Son expresiones que hace el emisor para transmitir emociones con palabras muy cortas. Ejemplo: ¡ay!.

Vicios del lenguajeSon expresiones que usamos al hablar o escribir que son incorrectas; los mas comunes son:

Barbarismo: Consiste en pronunciar y/o escribir mal las palabras.

Solecismo: Son oraciones de sintaxis equivocadas, generalmente son errores de concordancia.

Cacofonía: Repetición monótona de un mismo sonido.

Anfibología: Son expresiones con poca claridad, y con la tendencia de ser mal interpretados.

Conclusión

Al observar todo lo que abarca la comunicación oral y escrita en los diferente niveles educativos, su valor académico se eleva al punto de convertirse en fundamental para el buen desarrollo del estudiante. En cuanto a los niveles básicos se recomienda la expresión espontanea de manera que el niño (a) desarrolle su creatividad y desenvolvimiento lingüístico; mientras que en los niveles superiores es recomendable las actividades que hagan mayor ainco en el desarrollo lingüístico como tal.