LA FAMILIA DEL ALUMNADO CON TDAH Y SU IMPLICACIÓN EN LOS CENTROS EDUCATIVOS

LA FAMILIA EN LOS COLEGIOS

El papel de la familia en los colegios es imprescindible, los padres representan una fuente de seguridad y una base sobre la que sus hijos construyen su propia escala de valores, por lo que su presencia en los centros es necesaria.

En el caso de tener hijos con TDAH, además es fundamental que estén dispuestos a coordinarse con el colegio donde están escolarizados sus hijos.

Esta es la forma de conseguir un tratamiento multidisciplinar en el que colegio y familia actúen de forma conjunta y hacia los mismos objetivos.

La familia en los colegios

Desde el centro escolar, se les darán pautas a los padres para poder actuar correctamente con sus hijos y trabajar todos en la misma dirección.Es necesario que para tener éxito en los aprendizajes y en la vida social, la familia y la escuela luchen por los mismos objetivos.

La familia en los colegios

La familia en los colegios

La familia debe estar en conocimiento de las actuaciones que se llevan a cabo en la escuela para estar pendientes y ayudar a que se alcancen o eliminen las conductas deseadas.A continuación vemos un ejemplo de normas que se pueden pedir en una clase en la que hay un niño con TDAH:

Es importante que los padres las conozcan para poder reforzarlas y supervisarlas.Por ejemplo, pediremos a los padres que supervisen la agenda, revisando que se hayan realizado las tareas; que ayuden a sus hijos a organizar el material escolar; que repasen las tareas…

La familia en los colegios

CONSEJOS PARA PADRES

Existen muchas familias con hijos con TDAH que, por cuestiones económicas, personales o incluso geográficas, no pueden acudir a asociaciones y organizaciones en las que se les ayude a afrontar este problema.En este caso, el colegio es el principal punto de apoyo para estas familias, por lo que debemos ofrecerles toda la ayuda posible.

Consejos para padres

A continuación expondremos brevemente unas líneas de actuación generales para interactuar con estos niños.Es importante que desde el centro educativo y desde la familia se utilicen las mismas estrategias con el fin de conseguir mayor eficacia en sus resultados.

Consejos para padres

1. La familia debe ser constante en el tratamiento de cada conducta. Siempre las mismas respuestas ante las mismas conductas del niño.

2. Es necesario el acuerdo entre los progenitores, de modo que respondan de la misma manera a las conductas del niño. Puede ocurrir que, en alguna ocasión no estén los dos de acuerdo con una forma de actuar; en ese caso, debemos intentar no discutir en presencia del niño y no dar respuestas contradictorias.

3. Ser perseverantes. La modificación de conducta es un proceso largo y difícil en el que, en ocasiones, se producen regresiones. La constancia en el tiempo es lo que hace que las conductas se vayan modificando.

4. Establecer unas normas claras y consensuadas por los progenitores y el niño.

5. Anticipar las consecuencias de una buena o mala acción antes de que ésta se realice.

6. Ignorar conductas indeseadas. Si está haciendo los deberes y comienza a hacer ruidos con la boca, simplemente no le haremos caso (tampoco reaccionaremos recordándole que se centre, o que termine, ya que con eso está captando nuestra atención y es lo que queremos evitar).

7. Saber apreciar las conductas deseadas y reforzarlas siempre.

8. El castigo es el último recurso al que debemos recurrir. Recordemos que lo que debemos hacer es ignorar las conductas indeseadas; si le castigamos, estamos prestando atención a estas conductas. Si, por ejemplo, tira un jarrón al suelo, no debemos castigarle a su habitación; le diremos que lo recoja.

9. Tiempo fuera: cuando veamos que el niño se está poniendo tenso, por ejemplo cuando hay una fiesta en casa, le diremos que salga un momento de la estancia y se calme. Con el tiempo, incluso él mismo lo pedirá.

10.Cuidar su autoestima: debemos evitar usar adjetivos negativos como malo, desobediente… ya que un niño con TDAH no hace las cosas con maldad, no busca hacer daño al otro. Debemos hacerle ver que su forma de actuar no influye en nuestro cariño hacia él o ella.

Consejos para padres

Como vemos, son muchos los aspectos a tener en cuenta al tratar con estos niños. Por ello, debemos ir poco a poco, intentando modificar las conductas progresivamente:Para comenzar debemos reflexionar sobre las conductas que deseamos modificar o mantener, priorizando las más necesarias en ese momento.Debemos empezar por pocos objetivos y muy claros y centrarnos en ellos.(Si el objetivo es realizar un ejercicio sin parar, no nos centramos en cómo es su letra o las faltas de ortografía, por ejemplo).

Consejos para padres

Podemos hacer una tabla en la que se recojan los objetivos a trabajar (tanto en casa, como en el colegio) para ir anotando si se van alcanzando o no.

Intentaremos que esta tabla sea muy visual y esté “a mano” para que todos la tengamos presente en cuanto la necesitemos.

¿CÓMO ESTABLECER ESTA RELACIÓNFAMILIA-ESCUELA?

Hasta ahora hemos explicado cómo deben actuar los padres, de forma general, ante un niño con TDAH, pero: ¿Cómo conseguiremos esta coordinación familia- escuela?Intentaremos mantener REUNIONES PERIÓDICAS, quincenales o semanales, para hablar de los progresos de sus hijos, y de los objetivos planteados en cada momento.

¿Cómo establecer esta relación?Reuniones periódicas

Durante el tiempo que duren las entrevistas, y especialmente al principio, debemos mostrar a los padres que sabemos lo duro que es educar a un niño con estas características, haciéndoles saber también que el trabajo en casa tendrá que ser mayor que con un niño sin trastornos de conducta.

¿Cómo establecer esta relación?Agenda escolar

Otra forma de contactar con la familia, es a través de la AGENDA ESCOLAR, en la que diariamente podemos anotar los aspectos destacados de la jornada, tanto lo que ocurre en el colegio, como en casa.Es importante anotar tanto los aspectos positivos, como los negativos. Es fácil caer en el error de destacar sólo lo mal que ha hecho determinada tarea o un mal comportamiento; las buenas conductas también tienen que ser enfatizadas.

¿Cómo establecer esta relación?Libros viajeros

Un recurso muy utilizado en los colegios, tanto en Educación Infantil, como en Educación Primaria, son los LIBROS VIAJEROS.

Son libros en blanco que se irán escribiendo con las experiencias contadas por cada alumno y sus familias.

¿Cómo establecer esta relación?Libros viajeros

Con el fin de hacer partícipes a las familias y conseguir una mayor integración del alumnado con TDAH en su clase, se puede idear un libro en el que se hable de la familia: con quién viven, dónde, si tienen mascotas… Y así poder conocerse mejor. También lo podemos hacer de las vacaciones, las experiencias del fin de semana…

¿Cómo establecer esta relación?Un día en la escuela

Es interesante implicar a los padres (a los de toda la clase) en la actividad diaria del colegio para que vean realmente cómo trabajamos con los alumnos.Para ello, podemos hacer que los padres pasen una jornada, o parte de ella, en clase con los alumnos.

¿Cómo establecer esta relación?Un día en la escuela

Una actividad puede ser que cada día, vaya el padre, la madre, o los dos, a contar en qué consiste su trabajo. En alguna ocasión, incluso puede ser posible hacer alguna actividad relacionada: ir de excursión a su lugar de trabajo, hacer pan en el colegio (si alguno es panadero)…

¿Cómo establecer esta relación?Un día en la escuela

Pero no siempre el maestro dispondrá de tiempo en sus clases para hacer este tipo de tareas, ya que hay que cumplir con unos objetivos al acabar el curso.Por ello, y aprovechando las actividades “menos teóricas”, podemos invitar a los padres a que nos ayuden en momentos claves del centro: creación del mural del día de la paz, festival de Navidad, actividades del área de plástica…

¿Cómo establecer esta relación?Un día en la escuela

Por otra parte, podemos promover que participen en las actividades extraescolares del centro. En muchos colegios, las asociaciones de madres y padres organizan y realizan actividades extraescolares.

Como vemos, son muchas las formas de colaboración entre el centro y las familias.Pero para conseguirlo es importante cambiar la idea actual de colegio que tenemos aprendida.Las familias son un eslabón más en la cadena de la educación, por lo que toda aportación por su parte debe ser bienvenida en los centros educativos.